1
Využití korpusů
při výuce češtiny jako cizího jazyka
PLIN022
ÚKOL 7 – Předložky
2
Předložky v učebních materiálech
• komplexní výčet gramatiky – přehledy (viz slide 3, 4)
(konkrétní gr. pád – sloveso + předložka + pád; předložka (ev.
funkce – např. vyjadřující místo)
• komunikační/tematická metoda (viz 5, 6)
(např. Plánujeme víkend, budoucí čas + vyjadřování směru,
otázka kam?; „na-slova“ – jedeme na chatu, na koncert)
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště3
Czech it up! 4. Čeština pro cizince, úroveň B2, s. 22–23.
https://czechitup.upol.cz/uroven/b2/
Vokalizované předložky
ČKZK1. Appendix, s. 206.
ČKZK2. Appendix, s. 216.
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště5 ČKZK1, s. 65–69.
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště6
Korpus jako zdroj pro tvorbu učebních materiálů
M. Lukšija: Korpus jako zdroj dat při prezentaci předložek do/na s místním
směrovým významem ve výuce češtiny pro cizince (bc. práce)
• mj. ověření pravidel pro užívání prepozic na + akuzativ a do + genitiv ve
významu místním směrovém
• např. na – jako předložka se subst. vyjadřujícími otevřený prostor na -iště
(platí částečně: jedu na letiště, parkoviště x do hlediště, kolejiště, skladiště)
• analýza potvrdila vazbu předložek s toponymy
(např. výjimky na Ukrajinu, na Moravu, na Šumavu)
Předložky – cvičení z Korpusové cvičebnice
• [tag="R.*"]
• Frekvence > Lemma
A. Zasina: Korpusová cvičebnice…, s. 70–72.
9
Slovesa a předložky
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště10
• frekvenční seznam slov na 1. pozici vpravo (1R)
Frekvence > Vlastní (1. lemma + 2. lemma (1R)
Zobrazení > Korpusová nastavení > tag
(pouze při najetí kurzorem na tokeny)
11
z G
nad I
o A
na L
proti D
12
• [tag="R.*" & word="(?i).*e" ] (?i) = bez ohledu na velikost písmen,
case-insensitive
• Frekvence > Slovní tvary
Vokalizované předložky
13
• Frekvence > Vlastní > 1. lemma + 2. word (1R)
• svůj, všechen, který
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště14