Geografie akademická a konstruktivní

   A.Hynek, únor 2005/2006/2008

   

   *   Geografie je jednou z nejstarších disciplin – projekt HERODOT, intellectual enquiry

   *   Geografové se neshodují ani v tom, čím geografie je, ani v tom, čím by měla být. Přesto se
   úspěšně rozvíjí….

   *   Akademická geografie – předmět a metody

   *   Jaká je ´public image´ geografie? Problém interakce akademické discipliny s veřejností

   *   Jak jsou produkovány geografické znalosti? Kým?Kdo se o tyto znalosti zajímá? Jaký mají
   sociální, politický, ekonomický a ideologický kontext? Vztah znalostí, moci a lidských zájmů

   *   Geografie jako součást všeobecného vzdělání. Jaká verze geografie se vyučuje/učí?
   Encyklopedie+místopis….

   *   Bohatost geografického výzkumu – klimatické změny, životní prostředí, ekonomická
   restrukturalizace, Antarktida, Kanada,  GISy, kulturní krajina, dopravní sítě atd.

   *   Diskontinuita profesionální geografie a veřejnou představou geografie, akademická a
   praktická disciplina

   

   Konstrukce discipliny:

   1.         činnost geografů, co dělají – What geographers do? Institucionalizace geografie,
   kde geografové působí? Kdo financuje geografii?

   2.    vymezení předmětu – lidové. Co jsou geografické objekty? Soutěž s ostatními disciplinami
   – které jiné discipliny se zabývají regiony, krajinou, životním prostředím, klimatem…?

   3.    metodologie a postupy

   4.    geografická způsobilost (kompetence) – znalosti a dovednosti. Jaké otázky si geografie
   klade? Vztah mezi empirií, teorií a aplikací. Sociální relevance geografie. Reprezentace – jak
   jsou objekty a subjekty re-prezentovány v diskurzu?

   5. Geografie v kontextu ´power and knowledge´