KVALITATIVNÍ METODY V SOCIÁLNĚ GEOGRAFICKÉM VÝZKUMU Jaro 2011 Skupina: Barbora GAJDOŠÍKOVÁ, 324289 Jiří HLADÍK, 324231 Peter ONDREJKA, 323553 KÓDOVANIE ROZHOVOROV S TÉMOU PRIESTOROVÉHO POHYBU V BRNE Rozhovor 1 (tazatel: Gajdošíková, kódy: Hladík) TÉMATA / KÓDY DOPRAVA NÁKUPY – Tesco Campus, Albert Mendlovo nám., trhy hl.n. VZDĚLÁVÁNÍ – campus, nem. U Sv. Anny, Komenského nám. ZMĚNY V POHYBU ORIENTACE – Mendlák, Špilberk, Petrov, Komárov, campus Rozhovor 2 (tazatel: Ondrejka, kódy: Gajdošíková) Důležité body po městě Další body po městě Nedůležitá místa Místa, kterým se vyhýbá Způsob dopravy po městě Rychlost pohybu Trasy Orientace po městě Osobní prostor Okolní prostor Největší prostor Časový harmonogram Aktivity: škola, kamarád/ka, přítel, táta, procházka, oběd, volný čas Vietnamci Rozhovor 3 (tazatel: Hladík, kódy: Ondrejka) TÉMY a KÓDY Súčasnosť vs. Minulosť Teraz: bakalárka, pauza v práci, obmezený pohyb Predtým: viac bary, práca, boyfriend, flexibilný harmonogram Rozdelenie Brna Kolečko okolo centra Orientačné body Fázy spznávania Brna - bary, ale aj zvláštne osoby, Inak zakresluje hlavne ulice a námestia Nepríjemné miesta Podchod – ale nebojí sa Cejl ani nie Rytmus pohybu práca (rôzne smeny) Šport, behanie – Špilas (Lužánky, Kravák) Škola Nákupy – Zelňák Specifické nákupy – Pelicova KOMENTÁR V diskusii sme sa zhodli, že rozdiely v charaktere kódov sú spôsobené na jednej strane rôznymi osobnosťami komunikačných partnerov, na strane druhej odlišnými prístupmi pri vedení rozhovoru a pri kódovaní. Naše prístupy k analýze sa líšili najmä v odlišnej výstavbe kódov, buď smerom k väčšej všeobecnosti alebo naopak k užšej konkretizácii. Názvy kódov sa v rozličnej miere prispôsobovali vyjadrovaniu respondenta. Zhodne prebiehali snahy o zoskupenie kódov do širších tém. Čo sa týka použitých technológií, všetci sme využívali klasický textový editor, buď nástroj komentáre, alebo jednoduché farebné zvýrazňovanie v texte. V tomto smere sme sa čiastočne inšpirovali vzorovým rozhovorom zo Žamberka a príslušnou tematickou analýzou. V texte sme kódy vymedzovali prevažne na úrovni odstavcov. Napriek podobnému veku a statusu respondentov (všetci sú študenti), každý považoval za dôležitú inú tému. Niektoré kódy teda majú väčší význam, viac ovplyvňujú priestorový pohyb respondentov. V prípade rozhovoru 1 respondent zdôrazňoval dôležitosť študijných povinností (kód Vzdělávání); v rozhovore 2 sa často spomínajú priateľské vzťahy a koníčky (prevažne sa jedná o podnikanie prechádzok po Brne); v rozhovore 3 rezonuje špecifická fáza v živote respondentky (kód Súčasnosť vs. Minulosť). Rozdiely sa objavili aj v kresbe tematickej mapy a voľbe orientačných bodov. Odlišnosť sa prejavila tiež v schopnosti respondentov hovoriť o priestore ako takom, 1. Respondent vzhľadom k svojmu životnému štýlu (skoro žiadne mimoškolské aktivity), nemal svoju priestorovou predstavivosť o Brne nijak rozvinutú, často skĺzaval k iným témam. Priestor bol preňho dôležitý z hľadiska rýchlosti pohybu a hľadaní najkratšej možnej cesty. V druhom rozhovore rodená Brňanka naopak pohyb priestorom vyložene vyhľadáva (prechádzky). Dala by sa označiť za ideálneho respondenta, ktorý hovorí k veci a drží sa vo svojom výklade priestoru ako témy rozhovoru. Tretej respondentke rovnako nechýba predstava o tom, ako sú jednotlivé miesta v priestore prepojené. Jej akčný rádius v meste i chod denných aktivít sú však v dobe interview pomerne obmedzené, z dôvodu nedávneho presťahovania sa do samého centra mesta, do blízkosti školy i zamestnania a venovania veľkej časti času písaniu bakalárskej práce. Z tohto dôvodu ju hromadná doprava v pohybe neovplyvňuje natoľko ako prvých dvoch komunikačných partnerov. U 1. Respondenta sme sa okrajovo dostali k téme prekonávania priestoru pomocou moderných technológií (skype, chat), keď sa respondent nepohyboval po Brne aj kvôli tomu, že jeho komunikácia s priateľkou závisí práve na PC a internetu. To je možné vodítko pre vytvorenie ďalších výskumných otázok – nakoľko ovplyvňujú moderné technológie umožňujúce prekonávanie veľkých vzdialeností skutočný pohyb priestorom.