Kvalitativní metody SG výskumu

                                                                                          Jaro 2011


                                                                                     Peter ONDREJKA

                                                                               323553, 3.roč., KART


Obecné schéma pro přípravu navrhů výzkumu

Punch, 2008


Zhrnutie

Hierarchia konceptov: výskumná oblasť > výskumná téma > všeobecné v. otázky > špecifické v. otázky
> otázky pri zbere dát. Tieto stupne sa líšia (zostupnou) mierou všeobecnosti a abstrakcie, pričom
sú logicky prepojené: nižšie stupne vyplývajú z tých nižších. Hoci nie všetky výskumné projekty je
možné takto štrukturovať, je vhodné zaviesť podobnú organizáciu v záujme koherentnosti výskumu.

Výskumné oblasti a témy – ich stručné vymedzenie nám umožní vyjasniť si naše možnosti a hlavne
prepojiť náš výskum s relevantnou literatúrou. Všeobecné a špecifické v. otázky ďalej zužujú výskum
smerom k preskúmateľným otázkam a odkazujú na potrebné dáta. Otázky pri zbere dát sú vysoko
špecifické a konkrétne, majú podporiť objasnenie výskumnej otázky.

Výskumná otázka spĺňa empirické kritérium ak priamo indikuje aké dáta majú byť použité. Problémové
sú hodnotové otázky typu „je potrebné?“ (napr.: Je potrebné, aby sestry nosili biele uniformy?)
Tieto otázky riešime buď neempirickými postupmi alebo preformulujeme otázku (Myslí si X, že je
potrebné... alebo Aké dôsledky má nosenie bielych uniforiem...).

 3 taktické aspekty: význam preempirickej fázy, otázky pred metódami, potreba hypotéz.
V preempirickej fáze pripravujeme základné výskumné predpoklady, teda tvorbu otázok a konceptuálnu
analýzu. Výskumné otázky a metódy musia byť vzájomne prepojené. Všeobecne sa to najlepšie dosahuje
prednostným riešením otázok a až následným výberom metód. Potreba stanovenia hypotéz vychádza
z možnosti navrhnutia predikcie pre každú výskumnú otázku, takáto predikcia by mala vychádzať
z určitej množiny tvrdení, čiže z teórie. Stanovenie hypotéz nie je bezpodmienečne nutné, pri
plánovaní výskumu ich môžu dobre nahradiť výskumné otázky.


Komentár

Štrukturácia práce je nepochybne užitočná aj keď často vzíde z cyklického postupu práce, keď
samotná práca prebieha živelne a organizovaný je hlavne výstup. Mnoho úkonov popisovaných v texte
u mňa prebehlo skôr intuitívne a bez uvedomenia. Ide hlavne o výber výskumnej oblasti – ten sa
akosi vyprofiluje počas štúdia. Čo sa týka výskumnej témy (teda témy bakalárskej práce), prax je
taká, že študenti si ju vyberajú pomerne dlhý čas pred tým ako na nej skutočne začnú pracovať.
Z toho dôvodu túto fázu často ani nevnímame ako súčasť výskumu.