České děti venku
Reprezentativní výzkum, kde a jak tráví děti svůj čas
Závěrečná zpráva z výzkumu, 5. května 2016
Nadace Proměny Karla Komárka
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 2
Obsah závěrečné zprávy
Představení výzkumu 3–7
Klíčová zjištění výzkumu 8–11
Jak vypadá běžný den českého dítěte? 12–21
Kolik času tráví české děti venku? 22–41
Kde, kdy, jak a s kým tráví děti venku svůj čas? 42–46
Co dětem brání být více venku? 47–55
Jak děti vnímají město a přírodu? 56–67
Co si myslí rodiče o čase, který tráví dnešní děti venku? 68–78
Jak rodiče vnímají venkovní prostředí škol, které navštěvují jejich děti? 79–83
Informace na závěr 84–86
Příloha 1: Děti, školy a organizované volnočasové aktivity 87–92
Příloha 2: Jak mají děti rády různé denní aktivity. Detailní pohled 93–98
Příloha 3: Jak se děti liší ve svém vnímání města a přírody 99–108
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 3
Základní informace o výzkumu
Autor výzkumu Nadace Proměny Karla Komárka
Spolupráce na výzkumu MEDIAN s. r. o.
Velikost vzorku 1515 respondentů ve věku 7–15 let
Sběr dat
Samovyplňovací dotazník vyplňovaný na internetu (CAWI)
1. část pro dítě (do 11 let vyplněné s asistencí rodiče, od 12 samostatně)
2. část pro rodiče
Reprezentativita
Výzkum je reprezentativní pro populaci ČR 7–15 let podle:
Věku a pohlaví dítěte (fixace kvót)
Kraje, velikosti místa bydliště, vzdělání vzdělanějšího rodiče (dovážení dat)
Termín dotazování 17. 9. – 29. 10. 2015
Jak citovat tento výzkum
Nadace Proměny Karla Komárka. České děti venku : Reprezentativní výzkum, kde a jak
tráví děti svůj čas. Nadace Proměny Karla Komárka [online] 5. 5. 2016. Dostupné z:
http://www.nadace-promeny.cz/cz/vyzkum.html
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 4
Výzkumný vzorek a jeho srovnání s populací České republiky I
Sebraná data
vzorku
Vážená data
vzorku
Populace ČR *
Pohlaví
Chlapec 54,7 % 51,6 % 51,4 %
Dívka
45,3 % 48,4 % 48,6 %
Věková skupina
7–9 let 41,3 % 37,2 % 37,2 %
10–12 let 31 % 32,2 % 32,2 %
13–15 let 27,7 % 30,6 % 30,6 %
Nejvyšší dosažené vzdělání vzdělanějšího rodiče **
Základní +Vyučen(a) / Střední škola bez maturity 17,1 % 33,5 % 34,3 %
Středoškolské s maturitou 47,8 % 45,1 % 44,7 %
Vysokoškolské 35,1 % 21,4 % 21 %
* Zdroj: ČSU 2014
** Zdroj: MML-TGI 2015 (reprezentativní F2F šetření N=15 000 ročně)
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 5
Výzkumný vzorek a jeho srovnání s populací České republiky II
Sebraná data
vzorku
Vážená data
vzorku
Populace ČR *
Velikost místa bydliště
do 1000 obyv. 15,1 % 17,6 % 17,7 %
1000 – 4999 obyv. 17,7 % 22,1 % 22,2 %
5 000 – 19 999 obyv. 14,3 % 18,4 % 18,6 %
20 000 – 99 999 obyv. 23,8 % 22,6 % 22,5 %
100 000 a více obyv. 29,1 % 19,3 % 19 %
Region
Praha 15,8 % 10 % 10,2 %
Středočeský 9,2 % 13,3 % 13,4 %
Jihočeský 6,1 % 6,1 % 6,2 %
Plzeňský 4,1 % 5,3 % 5,4 %
Karlovarský 1,9 % 2,9 % 2,9 %
Ústecký 7,8 % 8,4 % 8,4 %
Liberecký 2,3 % 4,2 % 4,4 %
Královéhradecký 7,1 % 5,6 % 5,3 %
Pardubický 3,6 % 5 % 5 %
Vysočina 5,7 % 5 % 4,9 %
Jihomoravský 11,7 % 10,7 % 10,7 %
Olomoucký 4,6 % 6 % 6,1 %
Zlínský 6,9 % 5,7 % 5,5 %
Moravskoslezský 13,1 % 11,7 % 11,7 %
* Zdroj: ČSU 2014
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 6
Počasí v jednotlivých týdnech dotazování
Týden Průměrná teplota
7. 9 – 13. 9 (dotazovaní 18. 9. – 20. 9. n=29, pilotní dotazování)
Polojasno, všechny dny deštivo
16°C
14. 9. – 20. 9. (dotazovaní 21. 9., 24. 9. – 27. 9.; n=107)
Polojasno, místy déšť
20°C
21. 9. – 27. 9. (dotazovaní 28. 9. – 4. 10.; n=580)
Skoro jasno, místy déšť
17°C
28. 9. – 4. 10. (dotazovaní neprobíhalo z důvodu státního svátku)
Polojasno, bez srážek
22°C
5. 10. – 11. 10. (dotazovaní 13. 10 – 18. 10.; n=517)
Zataženo, přeháňky
15°C
12. 10. – 18. 10. (dotazovaní 19. 10. – 25. 10.; n=202)
Zataženo, přeháňky
12°C
19. 10. – 25. 10. (dotazovaní 26. 10. – 29. 10.; n=74)
Zataženo, přeháňky
12°C
26. 10 – 1. 11. (dotazovaní 2. 11.; n=6, poslední dosběr)
Polojasno, ráno mlhy
14°C
Zdroj dat: http://www.e-pocasi.cz/archiv-pocasi/2015/zari/
http://www.e-pocasi.cz/archiv-pocasi/2015/rijen/
Odpovědi na čas strávený venku byly vždy vztahovány k uplynulému týdnu (viz. termíny dotazování v závorkách)
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 7
Vzorek pro jednotlivé grafy
Pokud není u jednotlivých grafů uvedeno jinak, vztahují se výsledky na všechny
respondenty.
Statistická významnost
Statisticky významné rozdíly (na hladině pravděpodobnosti 95 %) jsou označeny
hvězdičkou.
Jak číst výzkumnou zprávu? Poznámky k metodologii
Klíčová zjištění výzkumu
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 9
Klíčová zjištění výzkumu
→ Tento reprezentativní výzkum jako první český výzkum svého druhu nabízí data, kolik času a jak tráví venku děti ve věku
základní školy (7–15 let). Jeho výsledky ukazují, že české děti tráví venku v průměru přibližně dvě hodiny denně – ve
všední dny průměrně 1 hodinu 41 minut a o víkendech průměrně 2 hodiny 49 minut > více na straně 23–25
→ Samy děti odhadují svůj volný čas venku (bez času cestou do školy a ze školy, bez času venku během výuky a na
kroužcích) během typického všedního dne na 1 hodinu 48 minut, rodiče čas dětí venku během typického dne odhadují na
1 hodinu 56 minut. Více než polovina rodičů (54 %) si myslí, že je to málo > více na straně 13–19 a 70–71
→ Výsledky ukazují, že v dotazovaném týdnu se do přírody nedostalo (na déle než 30 minut) celých 50 % dětí > více na
straně 28
→ Volný čas venku je pro děti nejoblíbenější aktivitou > více na straně 20 a 93–98
→ Nejvíce času tráví české děti na zahradách nebo na dvorcích (průměr 4 hodiny 31 minut týdně), na ulici (průměr 3
hodiny 31 minut týdně), na hřištích – dětských i sportovních (průměr 2 hodiny 57 minut týdně), v přírodě – v lesích, na
loukách, polích (průměr 2 hodiny 3 minuty týdně) a nakonec v parcích (průměr 1 hodina a 2 minuty týdně) > více na
straně 26
→ Mezi dětmi existují velké rozdíly. Zatímco 11 % dětí tráví někde venku méně než 4 hodiny týdně, 10 % dětí je venku více
než 26 hodin týdně > více na straně 30
→ Celkem jsou venku nejvíce děti nejméně vzdělaných rodičů, avšak v zeleni (příroda + zahrady + parky) jsou nejvíce děti
nejvzdělanějších rodičů. Děti vysokoškoláků tráví přes týden méně času venku ve všech sledovaných prostředích, ale
„dohánějí“ to o víkendu, především časem v přírodě a na zahradě. Celkově nejméně jsou venku i v zeleni děti z rodin, kde
je nejvyšším vzděláním rodičů střední škola s maturitou > více na straně 34 a 35
→ Ve všední dny nejsou mezi mladšími a staršími školáky velké rozdíly v tom, v jakém venkovním prostředí tráví svůj čas.
Významné jsou však rozdíly o víkendech, kdy tráví starší děti nejméně času prakticky ve všech prostředích. Celkově je
doménou nejstarších dětí park a ulice, nejmladších zahrada, hřiště a příroda – při součtu času pro tato prostředí za týden
jsou rozdíly (kromě parku) značné. Celkově s věkem klesá množství času, který děti tráví venku i v zeleni, a klesá také
obliba volného času tráveného venku > více na straně 32 a 33
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 10
Klíčová zjištění výzkumu
→ Děti bydlící ve městech tráví méně času venku a v zeleni než děti z venkova. Městské děti jsou více v parcích a na hřištích,
venkovské naopak na zahradě (týdenní mezi dětmi z velkých měst a nejmenších obcí je více než 3 hodiny 48 minut) a v
přírodě (zde je rozdíl 1 hodinu a 34 minut) > více na straně 36 a 37
→ Pro srovnání: děti stráví podle svých odhadů denně u různých typů médií (televize, počítače, chytré telefony, počítačové
hry) v průměru 3 hodiny 29 minut (pokud přičteme, poslech hudby či rádia, tak 4 hodiny 14 minut, pokud i čtení knížky,
časopisu nebo novin, pak 4 hodiny 45 minut), podle odhadu rodičů 3 hodiny 15 minut. U sociálních sítí z toho děti v
průměru stráví 45 minut denně > více na straně 13–19 a 55
→ Proč děti netráví venku víc času? Podle nich samotných je to především kvůli špatnému počasí (48 %), nedostatku času
(málo volného času 41 %, hodně učení 35 %) a kvůli tomu, že tam nemají s kým být (22 %). Podle rodičů brání dětem v
častějším chození ven především počítačové hry (43 %), internet, posílání zpráv, Facebook (43 %), nebezpečí od cizích
lidí (30 %) a televize (28 %) > více na straně 50 a 51
→ Vliv času tráveného u médií jako je televize, počítač, chytrý telefon nebo hudební přehrávač na množství času stráveného
venku potvrzují i výsledky tohoto výzkumu. Podle nich děti, které tráví více času u obrazovek, jsou v průměru o 83
minut týdně méně na zahradách a o 67 minut týdně méně v přírodě. Méně jsou i v parcích (o 15 minut). Více času jsou
naopak na ulicích (o 48 minut) a na hřištích o (30 minut). Venku je to baví méně než ostatní skupiny dětí > více na straně
40 a 41
→ Pro zajímavost: více než polovina českých dětí (58 %) ve věku žáků základních škol má dnes k dispozici svůj vlastní chytrý
telefon > více na straně 53
→ Překážkou pro většinu dětí naopak není nedostupnost příjemného venkovního prostředí: na nejbližší hřiště to má
méně než 15 minut chůze 74 % dětí, do nejbližšího parku méně než 15 minut 53 % dětí a do nejbližší přírody méně než
30 minut chůze 83 % dětí. Všechna tato nejbližší místa vnímá nadpoloviční část rodičů pozitivně > více na straně 77
→ Výzkum ukazuje, jak významně se liší čas, který děti tráví venku během roku: rodiče odhadují, že v lednu tráví jejich děti
1 hodinu 1 minutu, v dubnu je to 1 hodina 52 minut a v červenci dokonce 4 hodiny 5 minut > více na straně 72
→ Nejvíce času tráví české děti v přírodě se svými rodiči, na hřišti a na ulici tráví spíše čas se svými vrstevníky, na zahradě
jsou nejčastěji s někým ve dvou > více na straně 44
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 11
Klíčová zjištění výzkumu
→ Na ulici a do parku si děti chodí nejčastěji povídat, na hřiště a na zahradu či dvorek si chodí hrát a do přírody se chodí
procházet. Nejvíce se dětem v dotazovaném týdnu líbilo na hřišti > více na straně 45
→ Zajímavé jsou názory českých rodičů. Většina rodičů je přesvědčena, že „děti je důležité odmalička vychovávat k
odpovědnému chování k životnímu prostředí" (souhlasí 85 %), „děti potřebují být každý den venku“ (souhlasí 81 %),
„nedostatek kontaktu s přírodou je dnes u dětí velký problém“ (souhlasí 80 %), „nedostatek kontaktu s přírodou je
dnes velký problém nejen u dětí, ale také u dospělých“ (souhlasí 80 %), „pro děti je prospěšné, když jim dospělí v
přírodě pokaždé neorganizují zábavu a nechají je, ať si samy nějakou najdou“ (souhlasí 67 %). Čeští rodiče jsou však
rozděleni v názorech na to, zda „dětské hřiště je pro většinu dětí ve školním věku zajímavější než les“ (souhlasí 41 %,
nesouhlasí 37 %), zda „děti by si měly hrát venku za každého počasí (souhlasí 38 %, nesouhlasí 42 %), „děti by neměly být
samy venku, je to nebezpečné“ (souhlasí 32 %, nesouhlasí 47 %). Většina nesouhlasí s tím, že „když si děti hrají venku,
měly by dávat pozor, aby se neušpinily“ (nesouhlasí 81 %) > více na straně 69
→ Poměrně málo času tráví čeští školáci venku během výuky: jen 1 % jich bylo v dotazovaném týdnu během výuky na
ulici, 5 % v přírodě, 6 % na zahradě, 7 % v parku a 8 % na hřišti > více na straně 43
→ Většina rodičů (70 %) je spokojena se zelení v okolí škol svých dětí, avšak podobné procento rodičů si myslí, že jejich
škola by měla do venkovního prostředí více investovat (68 %). Ti nespokojení by ocenili zejména více zeleně (74 %),
kvalitnější – méně nudné – prostředí (47 %) a více místa (41 %) a > více na straně 81–83
→ Celkově je možné z výsledků výzkumu vyčíst dva základní vzorce, jak české děti chodí ven. Dítě prvního typu – můžeme
ho nazvat „pouliční“ – chodí ve všední dny ven více než jeho vrstevníci a svůj čas tráví více než ostatní hlavně na ulici;
méně než ostatní je naopak o víkendu na zahradě a v přírodě. Jedná se nejčastěji o starší děti, které tráví více času u
televize, počítače apod., a pocházejí z rodin, kde je nejvyšší vzděláním rodičů základní škola nebo střední škola bez
maturity. Dítě druhého typu – můžeme ho nazvat „víkendové“ – je během všedních dní o něco méně venku než ostatní a
o víkendu si to vynahrazuje především časem na zahradách a v přírodě (nejčastěji s rodiči). Jedná se nejčastěji o menší
školáky, kteří tráví méně času u obrazovek a pocházejí z rodin s vyšším vzděláním > více na straně 31–41
Jak vypadá běžný den českého dítěte?
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 13
100 %
99 %
99 %
99 %
96 %
93 %
91 %
90 %
86 %
84 %
77 %
71 %
64 %
60 %
Spánkem
Školou
Cestou do školy
Domácí přípravou do školy (úkoly, učením)
Cestou ze školy
Povídáním nebo hraním s ostatními členy domácnosti (bez TV, počítače ad.)
Sledováním televize nebo DVD
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly, apod.)
Pomáháním v domácnosti
Na internetu (na počítači, mobilu, tabletu)
V kroužcích, oddílech, kurzech, doučování apod.
Čtením si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy, ne na počítači či tabletu)
Poslechem hudby, rádia
Hraním video/online/počítačových her
Kolik dětí v běžném všedním dni tráví čas uvedenými aktivitami?
OT01. Vzpomeň si na minulý týden, jaký byl tvůj běžný všední den. Zamysli se, kolik času jsi v něm strávil(a) (v hodinách a minutách)
Graf ukazuje, pro kolik dětí jsou uvedené aktivity součástí běžného všedního dne. Vidíme, že 9 z 10 dětí se během typického dne nejen kouká na televizi nebo na
DVD, ale tráví také nějaký volný čas venku. Dále 84 % dětí je na internetu a 60 % věnuje čas hraní počítačových her. Příjemným zjištěním je, že 71 % dětí si ve
svém běžném dni něco přečte.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 14
2%
1%
1%
1%
1%
0%
0%
0%
0%
12%
13%
6%
6%
7%
2%
1%
1%
1%
19%
33%
9%
21%
18%
6%
3%
5%
2%
29%
26%
21%
44%
37%
21%
12%
17%
9%
22%
3%
22%
27%
30%
56%
80%
47%
86%
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly,
apod.)
Sledováním televize nebo DVD
V kroužcích, oddílech, kurzech, doučování apod.
Na internetu (na počítači, mobilu, tabletu)
Domácí přípravou do školy (úkoly, učením)
Povídáním nebo hraním s ostatními členy domácnosti
(bez TV, počítače, herních konzolí apod.)
Hraním video/online/počítačových her
Poslechem hudby, rádia
Pomáháním v domácnosti
více než 5 hodin více než 2 až 5 hodin více než 1 až 2 hodiny více než 1/2 až 1 hodina do 1/2 hodiny
Kolik času děti podle svého odhadu stráví v běžný všední den uvedenými
aktivitami?
OT01. Vzpomeň si na minulý týden, jaký byl tvůj běžný všední den. Zamysli se, kolik času jsi v něm strávil(a) (v hodinách a minutách)
Aktivity seřazeny podle průměru.
Přibližně třetina dětí odhaduje, že během svého typického dne stráví venku více než 2 hodiny času. Pro srovnání: více než 2 hodiny tráví u televize nebo DVD
bezmála polovina dětí, 28 % je více než 2 hodiny na počítači. Další analýzy ukazují, že děti, které jsou denně na počítači, tráví méně času povídáním nebo hraním si
s členy rodiny. V souvislostí s prospěchem se ukázalo, že jedničkáři tráví méně času venku, ale více na kroužcích. Jsou také méně na internetu, méně hrají hry a
poslouchají hudbu.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 15
10%
9%
16%
40%
36%
6%
14%
22%
22%
28%
25%
36%
29%
21%
20%
6%
8%
4%
2%
1%
28%
22%
15%
7%
7%
15%
7%
6%
3%
3%
6%
2%
4%
2%
3%
2%
1%
2%
1%
1%
2%
1%
2%
1%
1%
Volný čas někde venku (mimo školu,
kroužky, oddíly, apod.)
Sledováním televize nebo DVD
Na internetu (na počítači, mobilu,
tabletu)
Hraním video/online/počítačových her
Poslechem hudby, rádia
žádný čas do 1/2 hodiny více než 1/2 - 1 hodinu
více než 1 - 1,5 hodinu více než 1,5 - 2 hodiny více než 2 - 3 hodiny
více než 3 - 4 hodiny více než 4 - 5 hodin více než 5 hodin
Kolik času děti podle svého odhadu stráví venku a u médií? Srovnání
Více než hodinu a půl tráví venku více než polovina dětí (53 %), což je výrazně více, než sledování televize (33 %), internet (29 %) nebo hraní her prostřednictvím
různých médií (14 %). Pokud ale srovnáváme čas venku s časem strávený mu médií, srovnáváme 1 hodinu a 48 minut pro pobyt venku a 3 hodiny 29 minut času
stráveného každý všední den u médií – což je přibližně dvojnásobek času stráveného venku.
OT01. Vzpomeň si na minulý týden, jaký byl tvůj běžný všední den. Zamysli se, kolik času jsi v něm strávil(a) (v hodinách a minutách)
1:48
0:45
1:23
1:19
0:47
PRŮMĚRY
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 16
Kolik času děti podle svého odhadu stráví v běžný všední den uvedenými
aktivitami? Průměry
OT01. Vzpomeň si na minulý týden, jaký byl tvůj běžný všední den. Zamysli se, kolik času jsi v něm strávil(a) (v hodinách a minutách)
Spánkem
Školou
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly, apod.)
Sledováním televize nebo DVD
V kroužcích, oddílech, kurzech, doučování apod.
Na internetu (na počítači, mobilu, tabletu)
Domácí přípravou do školy (úkoly, učením)
Povídáním nebo hraním s ostatními členy domácnosti (bez TV, počítače..)
Hraním video/online/počítačových her
Poslechem hudby, rádia
Pomáháním v domácnosti
Čtením si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy, ne na počítači či tabletu)
Cestou ze školy
Cestou do školy
8:38
5:36
1:48
1:23
1:22
1:19
1:11
1:07
0:47
0:45
0:36
0:31
0:26
0:23
Pokud je řeč o celkovém průměrném času věnovaném jednotlivým činnostem, je zřejmé, že pobyt venku s bezmála dvěma hodinami denně obsazuje první příčku
mezi volnočasovými aktivitami, oproti sledování televize, kroužkům a surfování na internetu, kde je průměr přibližně o 20-30 minut nižší.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 17
7 – 9
let
10 - 12
let
13 - 15
let
9:10 8:38 7:58
5:01 5:39 6:16
1:46 1:53 1:46
1:23 1:25 1:20
1:29 1:20 1:14
0:45 1:18 2:02
1:08 1:05 1:20
1:19 0:58 1:01
0:32 0:49 1:02
0:22 0:44 1:13
0:32 0:32 0:46
0:28 0:32 0:32
0:23 0:23 0:34
0:20 0:20 0:29
Kolik času děti podle svého odhadu stráví v běžný všední den uvedenými
aktivitami? Rozdíly podle věku
OT01. Vzpomeň si na minulý týden, jaký byl tvůj běžný všední den. Zamysli se, kolik času jsi v něm strávil(a) (v hodinách a minutách)
Spánkem *
Školou *
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly, apod.)
Sledováním televize nebo DVD
V kroužcích, oddílech, kurzech, doučování apod. *
Na internetu (na počítači, mobilu, tabletu) *
Domácí přípravou do školy (úkoly, učením) *
Povídáním nebo hraním s ostatními členy domácnosti (bez TV, poč...)*
Hraním video/online/počítačových her *
Poslechem hudby, rádia *
Pomáháním v domácnosti *
Čtením si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy, ne na poč.)
Cestou ze školy *
Cestou do školy *
Zobrazen průměr. Celkem 7 - 9 let 10 - 12 let 13 - 15 let
Čas strávený školou, na internetu (na počítači, mobilu, tabletu), hraním video/online/počítačových her, poslechem hudby, rádia a pomáháním v domácnosti
stoupá s věkem dítěte, nejstarší děti také tráví významně více času domácí přípravou do školy a cestou do školy a ze školy. Naopak průměrná délka spánku s
věkem klesá, stejně jako množství času stráveného v kroužcích, oddílech či na doučování, nebo povídáním či hraním si s ostatními členy domácnosti.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 18
Spánkem *
Školou
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly, apod.) *
Sledováním televize nebo DVD *
V kroužcích, oddílech, kurzech, doučování apod. *
Na internetu (na počítači, mobilu, tabletu) *
Domácí přípravou do školy (úkoly, učením) *
Povídáním nebo hraním s ostatními členy domácnosti (bez TV, poč...)
Hraním video/online/počítačových her
Poslechem hudby, rádia *
Pomáháním v domácnosti *
Čtením si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy, ne na poč.)
Cestou ze školy
Cestou do školy
ZŠ +
vyučen
SŠ s
matur.
VŠ
8:22 8:41 8:55
5:41 5:32 5:38
2:01 1:47 1:31
1:34 1:20 1:11
1:15 1:21 1:33
1:31 1:18 1:03
1:17 1:08 1:06
1:07 1:05 1:08
0:52 0:46 0:40
0:56 0:41 0:36
0:42 0:34 0:31
0:28 0:31 0:33
0:29 0:25 0:25
0:25 0:22 0:21
Kolik času děti podle svého odhadu stráví v běžný všední den uvedenými
aktivitami? Rozdíly podle vzdělanějšího rodiče
OT01. Vzpomeň si na minulý týden, jaký byl tvůj běžný všední den. Zamysli se, kolik času jsi v něm strávil(a) (v hodinách a minutách)
Celkem základní + vyučen(a) střední s maturitou vysokoškolskéZobrazen průměr.
Průměrná délka spánku dítěte stoupá se vzděláním vzdělanějšího rodiče, stejně jako čas v kroužcích, v oddílech nebo případně na doučování. Se vzděláním rodiče
naopak klesá množství času stráveného venku, na internetu, sledováním televize nebo DVD, domácí přípravou do školy, poslechem hudby nebo rádia a
pomáháním v domácnosti.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 19
Spánkem *
Školou *
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly, apod.) *
Sledováním televize nebo DVD
V kroužcích, oddílech, kurzech, doučování apod. *
Na internetu (na počítači, mobilu, tabletu) *
Domácí přípravou do školy (úkoly, učením) *
Povídáním nebo hraním s ostatními členy domácnosti (bez TV, poč...) *
Hraním video/online/počítačových her *
Poslechem hudby, rádia *
Pomáháním v domácnosti *
Čtením si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy, ne na poč.)
Cestou ze školy
Cestou do školy *
nejčastěji
1
nejčastěji
1 a 2
nebo 2
nejčastěji
2 a 3
a horší
9:00 8:29 8:20
5:18 5:35 6:08
1:39 1:48 2:01
1:16 1:23 1:28
0:55 1:20 1:50
1:33 1:23 1:09
1:05 1:14 1:17
1:10 1:09 0:56
0:37 0:47 1:01
0:26 0:46 1:08
0:33 0:36 0:43
0:32 0:32 0:28
0:25 0:26 0:30
0:21 0:22 0:27
Kolik času ve všední den děti průměrně stráví uvedenými aktivitami?
Rozdíly podle prospěchu dětí
Celkem nejčastěji jedničky
nejčastěji jedničky a dvojky nebo dvojky nejčastěji dvojky a trojky a horšíZobrazen průměr.
OT01. Vzpomeň si na minulý týden, jaký byl tvůj běžný všední den. Zamysli se, kolik času jsi v něm strávil(a) (v hodinách a minutách)
Průměrná délka spánku vzrůstá společně se zlepšujícími se známkami dětí, stejně jako čas strávený u internetu a povídání si s ostatními členy domácnosti. Opačný
trend můžeme pozorovat hned v několika dalších kategoriích. Děti, které mají horší prospěch, tráví více času venku, ale i ve škole a v kroužcích (v kroužcích
průměrně až o hodinu více), více času věnují domácí přípravě do školy, více poslouchají rádio a pomáhají v domácnosti.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 20
Které aktivity mají děti nejraději?
OT02. Jak moc máš rád(a) tuto část dne v porovnání s ostatními?
4%
8%
11%
7%
33%
32%
42%
50%
55%
60%
67%
63%
67%
71%
15%
19%
30%
28%
40%
44%
40%
40%
30%
31%
21%
27%
25%
21%
40%
37%
30%
43%
20%
19%
15%
8%
12%
8%
8%
8%
7%
5%
27%
27%
18%
16%
5%
4%
2%
2%
2%
1%
4%
2%
1%
1%
13%
9%
12%
6%
3%
1%
0%
0%
0%
0%
1%
0%
0%
1%
Domácí příprava do školy (úkoly, učení)
Pomáhání v domácnosti
Škola
Cesta do školy
Čtení si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy, ne na počítači či tabletu)
Cesta ze školy
Povídání nebo hraní s ostatními členy domácnosti (bez TV, počítače,…
Sledování televize nebo DVD
Poslech hudby, rádia
Kroužky, oddíly, kurzy, doučování apod.
Hraní video/online/počítačových her
Spánek
Internet (na počítači, mobilu, tabletu)
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly, apod.)
Velmi rád(a) Spíše rád(a) Ani rád(a) ani nerad(a) Spíše nerad(a) Velmi nerad(a)
Odpovídaly děti , které danou činnost dělají
Dobrá zpráva: volný čas venku má velká většina dětí ráda, dokonce ještě o něco málo více než čas na internetu a sledování televize. Děti také rády chodí ze školy
a na kroužky, už výrazně méně pak do školy, a pokud něco opravdu nemají v oblibě, pak to jsou úkoly do školy a pomoc v domácnosti. Jak by se dalo čekat, škola
nepatří mezi nejoblíbenější každodenní aktivity – se stoupajícím věkem obliba školy výrazně klesá: ve věku 7–9 má školu spíše nebo velmi rádo 63 %, zatímco ve
věku 13–15 už jen 26 %. Mladší mají také větší zálibu ve sledování televize (to má rádo 88 % nejmladších oproti 73 % nejstarších), s věkem naopak roste obliba
internetu (u nejmladších má internet rádo 60 %, u nejstarších 91 %).
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 21
OT03. Když srovnáš tento rok s loňským rokem, trávíš někde venku…
Kolik času děti podle svého odhadu tráví venku ve srovnání s loňským rokem?
21 %
56 %
24 %
tento rok více času než loňský rok
tento rok stejně času jako loňský rok
tento rok méně času než loňský rok
Z odpovědí dětí vyplývá, že v meziročním srovnání se čas strávený venku nijak významně neliší.
Kolik času tráví české děti venku?
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 23
Jak jsme zjišťovali, kolik času tráví děti venku?
Tímto způsobem jsme zrekonstruovali minulý týden respondentů a můžeme říct,
kolik času přibližně tráví venku v jednotlivých prostředích.
Na základě průměru odpovědí jsme dopočítali data celého vzorku pro všechny dny.
Z uvedených dnů jsme jeden náhodně vybrali a ptali se, kolik času (a kdy, s kým a
jakými činnostmi) tam ten den strávili.
U každého zvoleného prostředí jsme zjišťovali, které dny v týdnu to bylo.
Ptali jsme se, v jakých prostředích strávili minulý týden alespoň 30 minut: v parku,
na hřišti, na zahradě/dvorku, na ulici, v přírodě.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 24
Kolik času tráví české děti průměrně venku?
1:41
2:49 2:01
PRŮMĚRNÝ VŠEDNÍ DEN PRŮMĚRNÝ VÍKENDOVÝ DEN CELKOVÝ PRŮMĚR V TÝDNU
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Typický český školák stráví venku v přibližně dvě hodiny denně – ve všední dny průměrně 1 hodinu a 41 minut, o víkendech průměrně 2 hodiny 49 minut. Při
bližším pohledu (viz dále) však existují mezi dětmi velké rozdíly.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 25
Ve všední den nejvíce času tráví venku na ulici (průměrně 31 minut), na zahradě nebo dvorku (29 minut) a na hřišti (25 minut). O víkendu tráví nejvíce času na
zahradě/dvorku (1 hodina, 2 minuty) a v přírodě (45 minut). Čas strávený na hřišti, v parku a na ulici je srovnatelný pro všední den a víkend, výrazné rozdíly ve
prospěch víkendu jsou u času stráveného v přírodě a na zahradě.
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
ve všední den o víkendu
Kolik času tráví české děti průměrně venku ve všední den a o víkendu? Různá
prostředí
na zahradě / na dvorku na hřišti v parku v přírodě na ulici
0:29
0:25 0:25
0:090:08
0:07
0:45
0:31
0:28
Dětem, které na daném místě nebyly, byla započítána nula.
1:02
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 26
Kolik času tráví české děti průměrně venku celkem za týden? Různá prostředí
na zahradě / na dvorku na hřišti v parku v přírodě na ulici
4:31
2:57
1:02
2:03
3:31
Nejčastěji děti pobývají na zahradě nebo na dvorku (v průměru 4:31 týdně), dále na ulici (v průměru 3:31 týdně) a na hřišti (v průměru 2:57 týdně). Nejméně času
naopak tráví v přírodě (v průměru 2:03 týdně) a v parku (1:02 týdně). Celkem děti stráví za týden venku průměrně 14 hodin a 4 minuty, z toho něco málo přes
polovinu času (7 hodin a 36 minut) v zeleni.
Vypočteno z OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Celkem venku za týden: 14 h 4 min
Celkem venku v zeleni (parky + zahrady/dvorky + příroda): 7 h 36 min
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 27
Kolik dětí tráví čas na následujících místech více než půl hodiny týdně?
OT07. Zaškrtni všechna místa, na kterých si minulý týden byl(a) alespoň 30 min.
36 %
51 %
65 %
72 %
73 %
V parku (převážně travnatá plocha s cestičkami a lavičkami, několika
stromy, popřípadě keři a záhony)
V přírodě (lesy, louky, pole)
Na hřišti (dětském, sportovním)
Na ulici (před domem, na zastávce, na náměstí, na návsi)
Na zahradě nebo na dvorku (vlastní nebo u školy)
Během týdne téměř tři čtvrtiny dětí strávily více než půl hodiny na zahradě nebo na dvorku školy a na ulici či návsi a zastávce, dvě třetiny pak zavítaly na hřiště a
každé druhé dítě bylo alespoň 30 minut ve volné přírodě. Co se týče základních rozdílů mezi dětmi, stojí za to zmínit, že dívky tráví více času na zahradě a v
parcích, chlapci se zase častěji zabaví na hřišti. Děti, které jsou denně na počítači, jsou méně často na zahradě, na hřišti i v přírodě, ale naopak tráví více času na
ulici, což platí i pro děti, které mají ve škole horší známky.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 28
13 % 8 %
14 % 8 %
8 %
14 % 8 %
14 % 12 %
11 %
10 %
29 %
29 %
29 % 15 %
29 %
28 %
21 % 34 % 35 %
16 % 28 % 32 %
44 % 52 %
43 % 51 %
44 % 52 %
44 % 50 %
45 % 50 %
46 %
42 %
V pondělí
V úterý
Ve středu
Ve čtvrtek
V pátek
V sobotu
V neděli
28 %50 %64 %35 %27 %
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 2 4 6 8 10
Nestrávili zde za týden
žádný čas (resp. více než
30 min)
Kde venku děti tráví čas? Rozdíly během týdne
Na zahradě/dvorku
(vlastní nebo u školy)
Na hřišti
(dětském, sportovním)
V parku
V přírodě
(lesy, louky, pole)
Na ulici
OT08. V jaké všechny dny minulý týden jsi na tomto místě byl(a)?
Je zajímavé, že jediná příležitost, která je zastoupena napříč všedními dny a víkendem, je právě „zahrada/dvorek“. Ostatní místa již v měření vykazují významný
rozdíl: ve školní den jsou děti více na hřišti, v parku a na ulici, naopak o víkendu spíš vyráží do přírody, kam se ve všední dny moc nedostanou. Důležité zjištění
ukazuje poslední řádek: celá polovina dětí se ve zkoumaném týdnu nedostala do přírody.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 29
Kolik času týdně tráví děti v různých typech prostředí?
27%
35%
64%
50%
28%
12%
18%
18%
13%
18%
15%
19%
11%
16%
15%
17%
12%
5%
12%
16%
7%
8%
1%
6%
16%
5%
3%
2%
2%
2%
14%
3%
0%
2%
1%
1%
1%
0%
0%
1%
3%
2%
0%
0%
2%
zahrada
hřiště
park
příroda
ulice
žádný čas více než 0 - 2 hodiny více než 2 - 4 hodiny více než 4 - 6 hodin více než 6 - 8 hodin
více než 8 - 10 hodin více než 10 - 12 hodin více než 12 - 14 hodin více než 14 hodin
Vypočteno z OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti
Téměř třetina dětí netráví žádný čas na zahradě/dvorku, na hřišti nebo na ulici; v případě přírody je to polovina z odpovídajících, v případě parku bezmála dvě
třetiny. Více než 4 hodiny venku děti tráví nejčastěji v zahradě (47 %), z toho 14 % dětí tráví v zahradě nebo na dvorku mezi 10 a 12 hodinami. Druhé
nejfrekventovanější místo, kde děti tráví více než 4 hodiny, je ulice (38 %).
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 30
Vypočteno z OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
žádný čas 0 až 2 hodiny
více než 2 až
4 hodiny
více než 4 až
6 hodin
více než 6 až
8 hodin
více než 8 až
10 hodin
více než 10
až 12 hodin
více než 12
až 14 hodin
venku 0% 4% 7% 8% 10% 11% 8% 10%
zeleň 11% 9% 15% 14% 11% 9% 9% 8%
více než 14
až 16 hodin
více než 16
až 18 hodin
více než 18
až 20 hodin
více než 20
až 22 hodin
víc než 22 až
24 hodin
víc než 24 až
26 hodin
víc než 26 až
28 hodin
víc než 28 až
30 hodin
více než 30
hodin
venku 8% 6% 7% 5% 4% 3% 3% 2% 5%
zeleň 5% 4% 1% 2% 1% 1% 0% 0% 0%
Kolik času týdně děti tráví venku a kolik z toho v zeleni? Srovnání
Z tabulky vyplývá, že každé dítě se během týdne vyskytne venku, z toho ale 11 % vůbec nepřijde do kontaktu se zelení. Více než 20 hodin tráví venku 22 % dětí, v
zeleni jen 3 %.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 31
Dva základní způsoby, jak chodí české děti ven: pouliční typ a víkendový typ
Pouliční typ
NEJČASTĚJI:
věk 13-15 let
rodič ZŠ nebo vyučený
nejvíce času u obrazovek
Víkendový typ
NEJČASTĚJI:
věk 7-9 let
rodič VŠ
nejméně času u obrazovek
celkem přes týden celkem o víkendu celkem přes týden celkem o víkendu
2:15 1:10 zahrada/dvorek 2:54 2:30
1:32 0:29 hřiště 2:34 0:52
1:06 0:25 park 0:34 0:19
0:08 0:22 příroda 0:33 2:29
3:50 0:55 ulice 1:20 0:39
8:51 3:21 celkem venku 7:55 6:49
3:29 1:57 celkem zeleň 4:01 5:18
Z dat vyplývá, že můžeme rozlišit dva základní způsoby, jak české děti chodí ven. Starší děti z rodin s nižším vzděláním, které tráví více času u obrazovek telefonů,
počítačů a televizí, pobývají ve všední dny výrazně více času na ulici. Jejich protikladem jsou děti, které jsou během všedních dnů venku méně, zejména na ulici,
ale je pro ně charakteristické trávit výrazně více času v přírodě a další zeleni během víkendů. Častěji se s tímto způsobem pobývání venku setkáme mezi mladšími
dětmi z rodin s vyšším vzděláním, které tráví méně času u obrazovek.
Vypočteno z OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 32
7 - 9 let 10 - 12 let 13 - 15 let
Kolik času tráví průměrné české dítě venku ve všední den? Rozdíly podle věku
na zahradě / na dvorku * na hřišti * v parku * v přírodě * na ulici *
0:29
0:24 0:24
0:34
0:25
0:32
0:38
0:30
0:21
0:07
0:09
0:11
0:07 0:08
0:05
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Dětem, které na daném místě
nebyly, byla započítána nula.
Ve všední den sice na první pohled nejsou mezi mladšími a staršími školáky u jednotlivých prostředí velké rozdíly, nicméně všechny jsou statisticky významné.
Nejstarší děti se venku nejčastěji pohybují na ulici a v parku, zatímco nejmladší najdeme nejčastěji na zahradě nebo na hřišti. Celkově s věkem klesá množství
času, které děti tráví venku i v zeleni, a klesá také obliba volného času prožitého venku.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 33
7 - 9 let 10 - 12 let 13 - 15 let
Kolik času tráví průměrné české dítě venku o víkendu? Rozdíly podle věku
na zahradě / na dvorku * na hřišti * v parku v přírodě * na ulici
1:11
1:03
0:49
0:27
0:30
0:17
0:09 0:09 0:09
0:44
0:31
0:56
0:27
0:30
0:28
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Dětem, které na daném místě nebyly, byla
započítána nula.
Ještě více než ve všední den jsou rozdíly patrné o víkendu, kdy tráví nejstarší školáci nejméně času prakticky ve všech prostředích. Nejvýznamnější rozdíly jsou u
zahrady/dvorku, přírody a hřiště. Čas strávený v parku a na ulici o víkendu se napříč věkovými kategoriemi prakticky neliší.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 34
na hřišti* v parku v přírodě
základní + vyučen(a) střední s maturitou vysokoškolské
Kolik času tráví průměrné české dítě venku ve všední den? Rozdíly podle
vzdělanějšího rodiče
na zahradě / na dvorku na hřišti * v parku v přírodě na ulici *
0:300:30
0:27
0:30
0:23 0:23
0:10
0:08
0:09 0:08 0:07
0:05
0:36
0:29
0:26
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Dětem, které na daném místě nebyly, byla
započítána nula.
Děti vysokoškoláků tráví přes týden méně času venku ve všech sledovaných prostředích (přestože rozdíly jsou malé), ale dohánějí to o víkendu (viz další strana).
Nejvýznamnější rozdíly jsou v časech strávených na ulici nebo na hřišti.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 35
základní + vyučen(a) střední s maturitou vysokoškolské
Kolik času tráví průměrné české dítě venku o víkendu? Rozdíly podle
vzdělanějšího rodiče
na zahradě / na dvorku na hřišti * v parku v přírodě * na ulici *
Dětem, které na daném místě nebyly, byla
započítána nula.
0:58
1:04
0:30
0:22 0:23
0:09 0:08
0:11
0:39
0:42
1:00
0:36
0:25
0:23
1:04
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Děti vysokoškoláků tráví přes týden méně času venku ve všech sledovaných prostředích, ale dohánějí to o víkendu, hlavně časem stráveným v přírodě a na
zahradě.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 36
do 999 obyvatel 1 000 až 4 999 obyvatel 5 000 až 19 999 obyvatel 20 000 až 99 999 obyvatel nad 100 000 obyvatel
0:29
Kolik času tráví průměrné české dítě venku ve všední den? Rozdíly podle
velikosti místa bydliště
na zahradě / na dvorku * na hřišti * v parku * v přírodě * na ulici *
0:43
0:07
0:36
0:27
0:04
0:06
0:11
0:09
0:33
0:28
0:23 0:21 0:21
0:25 0:24
0:29
0:27
0:07
0:09
0:11
0:06 0:07
0:33
0:31
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Dětem, které na daném místě nebyly, byla
započítána nula.
Celkově děti z měst pobývají ve všední den méně času venku a v zeleni než děti z venkova. Městské děti jsou více v parcích a na hřištích, venkovské naopak na
zahradě (zde je týdenní rozdíl více než 3 hodiny a 48 minut) a v přírodě (zde je rozdíl 1 hodinu a 34 minut).
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 37
do 999 obyvatel 1 000 až 4 999 obyvatel 5 000 až 19 999 obyvatel 20 000 až 99 999 obyvatel nad 100 000 obyvatel
0:47
0:44 0:42
0:44
0:47
Kolik času tráví průměrné české dítě venku o víkendu? Rozdíly podle velikosti
místa bydliště
na zahradě / na dvorku * na hřišti v parku * v přírodě na ulici
1:38
1:23
0:58
0:37 0:38
0:27
0:21
0:25
0:29
0:23
0:06
0:10 0:100:07
0:12
0:29
0:33 0:31
0:25 0:25
Trendy pro víkend zůstávají stejné jako pro všední den v případě zahrady (kde tráví významně více času venkovské děti) a parku (kde tráví více času městské děti).
Čas strávený v přírodě o víkendu oproti všednímu dni narůstá a je v rámci všech kategoriích srovnatelný. Čas strávený na hřišti a na ulici dosahuje podobných
hodnot jako ve všední dny, podle velikosti bydliště se mezi sebou významně neliší.
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Dětem, které na daném místě nebyly, byla
započítána nula.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 38
Kolik času tráví průměrné české dítě venku ve všední den? Rozdíly podle
pohlaví
Mezi chlapci a dívkami nejsou žádné statisticky významné rozdíly v jejich trávení času venku.
chlapci dívky
0:28
na zahradě / na dvorku na hřišti v parku v přírodě na ulici
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Dětem, které na daném místě nebyly, byla
započítána nula.
0:30
0:27
0:24
0:08 0:09
0:06 0:07
0:31
0:30
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 39
chlapci dívky
na zahradě / na dvorku * na hřišti * v parku v přírodě na ulici
Rozdíly v trávení volného času venku o víkendu jsou mezi chlapci a dívkami velmi malé. Chlapci tráví v průměru o víkendu více času na hřišti než dívky, které
naopak tráví oproti chlapcům více času na zahradě. V ostatních prostředích není mezi oběma pohlavími prakticky žádný rozdíl.
Kolik času tráví průměrné české dítě venku o víkendu? Rozdíly podle pohlaví
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Dětem, které na daném místě nebyly, byla
započítána nula.
0:56
1:09
0:29
0:20
0:09 0:09
0:44 0:46
0:27 0:29
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 40
Třetina nejméně s médii Třetina středně s médii Třetina nejvíce s médii
0:28
0:240:24
Kolik času tráví průměrné české dítě venku ve všední den? Rozdíly podle času,
který děti tráví u médií
na zahradě / na dvorku * na hřišti v parku v přírodě * na ulici *
0:34
0:28
0:26
0:07
0:09 0:10
0:09
0:07
0:05
0:25
0:32
0:35
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Dětem, které na daném místě nebyly, byla
započítána nula.
Ve všední den jsou děti, které tráví méně času s médii, více venku – zejména na zahradě a v přírodě. S nárůstem času stráveným u médií naopak roste čas venku
strávený na ulici. Děti, které tráví více času s médii, jsou v průměru o 83 minut týdně méně na zahradách a 67 minut týdně v přírodě. Méně jsou i v parcích (o 15
minut). Více času jsou naopak na ulicích (o 48 minut) a na hřištích (o 30 minut).
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 41
Kolik času tráví průměrné české dítě venku o víkendu? Rozdíly podle času,
který děti tráví u médií
Třetina nejméně s médii Třetina středně s médii Třetina nejvíce s médii
0:26
0:29
0:21
1:14
na zahradě / na dvorku * na hřišti * v parku v přírodě * na ulici
0:09 0:10
0:08
1:01
0:53
0:57
0:46
0:32
0:26
0:31
0:27
Děti, které tráví více času s médii, o víkendu tráví méně času venku, konkrétně na zahradě, na hřišti a v přírodě. Časy strávené v parku a na ulici jsou pro všechny
tři kategorie srovnatelné.
OT09. Napiš, kolik času jsi tam ten den strávil(a) v jednotlivý den (náhodně vybrané příležitosti)
Dětem, které na daném místě nebyly, byla
započítána nula.
Kde, kdy, jak a s kým tráví děti venku
svůj čas?
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 43
Kde venku tráví děti čas ve všední den?
OT11. Kdy v tom dni to bylo?
15%
1%
14%
5%
26%
6%
8%
7%
5%
1%
13%
5%
8%
0%
5%
14%
22%
10%
9%
15%
37%
38%
29%
24%
46%
zahrada
hřiště
park
příroda
ulice
Ráno před školou
Ve škole během výuky
Během přestávek/ polední přestávky
Po škole na kroužku, oddíle, kurzu
Po škole mimo kroužek, oddíl, kurz
Nejvíce času venku ve všech prostředích děti tráví po škole, mimo své mimoškolní volnočasové aktivity. Nejméně naopak během vyučování nebo přestávek mezi
výukou. V rámci volnočasových kroužků se venku pohybují nejčastěji na hřišti, případně na zahradě či na ulici. Ráno před školou pobývají nejdéle na ulici nebo v
parku cestou do školy, případně na zahradě. V přírodě během vyučování děti netráví vůbec žádný čas.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 44
S kým děti tráví čas venku?
OT12. S kým to bylo?
5%
26%
45%
56%
10%
1%
19%
70%
29%
12%
7%
19%
54%
45%
7%
3%
16%
33%
80%
8%
7%
19%
61%
26%
6%
Sám
S jedním kamarádem/kamarádkou,
svým klukem/holkou nebo jedním
sourozencem
S více kamarády, sourozenci
S jedním nebo více dospělými z naší
rodiny
S jiným dospělým nebo dospělými
(mimo rodinu)
zahrada hřiště park příroda ulice
Nejméně času tráví děti venku samy (do 7 %) nebo s dospělým mimo vlastní rodinu (do 12 %). Prakticky nejvíce času prožijí děti venku se skupinou kamarádů
nebo se svými sourozenci, a to především na hřišti (70 %) nebo na ulici (61 %), případně se svými rodiči či prarodiči především v přírodě (80 %) nebo na zahradě
(56 %). V parku pobývají s oběma skupinami, jak se svými kamarády či sourozenci, tak s rodiči nebo prarodiči.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 45
57%
54%
17%
8%
26%
34%
10%
5%
16%
33%
5%
1%
32%
7%
37%
3%
44%
36%
26%
18%
6%
15%
zahrada
hřiště
Co děti venku dělají?
Aktivity, které děti v různých prostředích dělají nejčastěji jsou hraní, povídání si nebo procházky. V případě zahrady a hřiště dominuje jako nejčastější aktivita hra,
děti dále často v těchto podmínkách jezdí na kole či bruslích nebo si povídají. Na hřišti kromě toho hrají kolektivní hry nebo sporty, na zahradě zase častěji
pobývají se zvířaty. V parku a na ulici si nejčastěji povídají nebo se procházejí, případně si hrají, jezdí na kole/bruslích nebo venčí psa či se jen tak poflakují. V
přírodě se nejčastěji procházejí (60 %) nebo si povídají (51 %). Výrazně méně si v přírodě hrají nebo jezdí na kole, venčí psa nebo pracují.
OT13. Co jsi tam dělal(a)? (pokud probíhalo více aktivit, vyber všechny)
37%
35%
32%
24%
6%
19%
30%
29%
34%
16%
7%
18%
16%
11%
13%
6%
2%
4%
19%
24%
20%
3%
24%
5%
54%
51%
60%
44%
60%
37%
7%
23%
11%
park
příroda
ulice
Hrál(a) jsem si
Nedělal(a) jsem nic zvláštního, poflakoval(a)
jsem se
Jezdil(a) na kole, na bruslích, na skejtu,
běhal(a), byl(a) na procházce/výletu apod.
Poslouchal(a) hudbu, koukal(a) na filmy
nebo dělal(a) něco jiného na
mobilu/tabletu
Hrál(a) s ostatními fotbal, vybíjenou nebo
jiné kolektivní sporty
Četl(a) si, učil(a) se nebo dělal(a) úkoly
Venčil(a) jsem psa/psy nebo byl(a) s jinými
zvířaty
Pracoval(a) (hrabal(a) listí, plel(a), sbíral(a)
jablka apod.)
Povídali jsme si
Procházel(a) jsem se
Jiné
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 46
Kde se dětem venku líbí?
OT14. Kdybys měl(a) zhodnotit celý ten čas, co jsi byl(a) …, jak se ti tam líbilo?
54%
69%
52%
64%
39%
38%
28%
44%
32%
46%
6%
2%
3%
4%
15%
1%
1%
0%
1%
1%
0%
1%
0%
zahrada
hřiště
park
příroda
ulice
Velmi se mi tam líbilo Spíše se mi tam líbilo Ani líbilo ani nelíbilo Spíše se mi tam nelíbilo Velmi se mi tam nelíbilo
Obecně lze říci, že čas venku mají děti rády. Nejvíce oblíbenými prostředími jsou hřiště (69 % dětí se tam velmi líbí) a příroda (64 % velmi líbí). V těchto dvou
prostředích zároveň nebylo žádné dítě, kterému by se tam nelíbilo. Nejméně oblíbeným prostředím je ulice, kde 15 % dětí uvedlo, že se jim tam ani nelíbí ani líbí.
Co dětem brání být více venku?
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 48
29 %
69 %
2 %
Byl(a) jsem tam málo, chtěl(a) bych tam být
víc.
Byl(a) jsem tam tak akorát.
Byl(a) jsem tam až moc, radši bych dělal(a) víc
něco jiného.
OT15. Když se tak zamyslíš nad minulým týdnem, jak hodnotíš množství času, který jsi byl(a) někde venku?
Jak děti hodnotí množství času, který tráví venku?
Celých 69 % dětí má pocit, že se jim venku daří pobývat přibližně tak dlouho, kolik by samy chtěly. Jen 2 % dětí odpovědělo, že se v posledním týdnu od
dotazování pohybovaly v přírodě až moc, přičemž tuto možnost volili častěji chlapci než dívky. Naopak 29 % by pak chtělo venku trávit ještě více času – nejčastěji
pak tuto možnost volily mladší děti.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 49
24 %
25 %
33 %
34 %
19 %
74 %
73 %
66 %
63 %
76 %
3 %
2 %
1 %
3 %
5 %
Polojasno, místy déšť, 16-20°C; 7. 9 – 20. 9.
(dotazování 18. 9. – 27. 9.)
Skoro jasno, častý déšť, 17°C; 21. 9. – 27. 9.
(dotazování 28. 9. – 4. 10.)
Zataženo, přeháňky, 15°C;5. 10. – 11. 10.
(dotazování 13. 10 – 18. 10.)
Zataženo, přeháňky, 12°C;12. 10. – 18. 10.
(dotazování 19. 10. – 25. 10.)
Zataženo- polojasno, přeháňky, 12-14°C; 19. 10. – 1. 11.
(dotazování 26. 10. –2. 11.)
Byl(a) jsem tam málo, chtěl(a) bych tam být víc. Byl(a) jsem tam tak akorát. Byl(a) jsem tam až moc, radši bych dělal(a) víc něco jiného.
Ovlivnilo počasí v době výzkumu množství času, který děti strávili venku?
OT15. Když se tak zamyslíš nad minulým týdnem, jak hodnotíš množství času, který jsi byl(a) někde venku?
Vzhledem k tomu, že sběr dat probíhal na přelomu tzv. „babího léta“ a podzimu, klesla nám za 3 týdny sběru dat teplota bezmála o 10 stupňů a také množství
srážek poměrně kolísalo nejen mezi dny, ale i na jednotlivých místech ČR. Je však zajímavé, že na samotný výsledek množství času venku termín sběru dat
signifikantní vliv neměl. Následující křížení však ukazuje, že odhadovaná délku času venku a jeho dostatek bylo počasím částečně ovlivněno: přibližně kolem úterý
6. října začalo častěji pršet a došlo k ochlazení a v následujícím týdnu se to odrazilo v nárůstu bezmála 10 % v podílu dětí, které říkaly, že si přály být venku více.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 50
2 %
1 %
4 %
5 %
5 %
7 %
8 %
8 %
9 %
15 %
15 %
22 %
35 %
41 %
48 %
Nic z uvedeného
Hraní venku je pro malé děti
Venku je hodně aut
Nevím, kam bych šel/šla
Jsem radši doma (nebo jinde pod střechou)
Neměl(a) jsem venku co dělat
Venku mi hrozí nebezpečí od cizích lidí
Byl(a) jsem nemocný/á
Nechtělo se mi, neměl(a) jsem náladu
Nesměl(a) jsem tam jít (rodiče mě nepustili)
Dal(a) jsem přednost jiným aktivitám
Neměl(a) jsem s kým tam jít
Měl(a) jsem hodně učení
Málo volného času
Špatné počasí
36
27
60
66
45
Polojasno, místy déšť, 16-20°C
Skoro jasno, místy déšť, 17°C
Zataženo, přeháňky, 15°C
Zataženo, přeháňky, 12°C
Zataženo- polojasno, přeháňky, 12-14°C
Co dětem brání být více venku? Pohled dětí
OT16. Co ti bránilo v tom být venku víc?
Báze grafu N = 436: děti, co by chtěly být venku více
Tento graf se
zaměřuje na 48 %
dětí, které uvedly, že
důvodem bylo špatné
počasí. Jedná se o
rozpad po týdnech ke
kterým se jejich
odpovědi vztahují
včetně stručného
popisu počasí v tom
týdnu
Proč děti nechodí více ven? Jako hlavní důvod zmiňují špatné počasí, které však může u některých z nich fungovat jako výmluva. Stojí však za pozornost, že pokud
děti vztahovaly své odpovědi k chladnějšímu a deštivějšímu týdnu, statisticky významně této bariéry („špatné počasí“) přibylo. Mezi další důvody patří
nedostatek volného času, který pociťují více dívky a děti vysokoškolsky vzdělaných rodičů, a dále příliš mnoho učení. Pětina dětí zmiňuje jako důvod absenci
doprovodu, dalších 15 % pak vyslovený zákaz.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 51
Co dětem brání být více venku? Pohled rodičů
43 %
43 %
30 %
28 %
21 %
17 %
15 %
13 %
13 %
6 %
4 %
3 %
2 %
18 %
Zájem o video/on-line/počítačové hry
Zájem o internet, posílání zpráv, Facebook, atd.
Nebezpečí od cizích lidí
Zájem o TV
Špatná dostupnost vhodných míst poblíž
Nemá nikoho, s kým by si mohl(a) hrát venku
Větší zájem o sportovní aktivity pod střechou
Nebezpečná doprava
Zájem o poslech hudby, umění, čtení, atd.
Čas trávený v obchodech, nakupováním,
poflakováním
Nebezpečí úrazu při hře/sportu ve venkovním
prostředí
Zdravotní omezení
Chybí možnost dopravy
Jiný důvod
OT33. Co podle Vás brání tomu, aby Vaše dítě bylo venku častěji?
Za největší bariéru pobytu venku považují rodiče jednoznačně počítač a další přístroje pro připojení na internet (ještě více u starších dětí). Přes počítač a internet
se děti dostanou k různým počítačovým hrám (v podstatě vždy, když dítě hraje hry, mají rodiče pocit, že mu hry berou čas, který by mohlo strávit venku), popř.
jim ubírá čas aktivita na internetu a sociálních sítích v čele s Facebookem. Podle 28 % rodičů je bariérou pobytu venku i televize, dále rodiče nechtějí nechat děti
venku bez dozoru, protože jim tam hrozí nebezpečí od cizích lidí (v 30 % častěji u rodičů dívek a menších dětí), popř. od aut (v 15 % častěji u malých dětí, společně
s nebezpečím úrazu).
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 52
4 %
4 %
10 %
13 %
15 %
43 %
44 %
74 %
Byl(a) na nějakém kroužku, kurzu nebo oddíle
Chodil(a) po obchodech, obchodních centrech
Něco jiného
Byl(a) doma a povídal(a) si s mámou, tátou,
sourozenci
Byl(a) doma a věnoval(a) se svým zálibám mimo
počítač (například čtení, malování nebo vyrábění
něčeho, hraní deskových her apod.)
Byl(a) u kamaráda doma
Byl(a) doma u televize
Byl(a) doma na počítači/tabletu/mobilu
Co by si přály dělat děti, které by chtěly být venku méně?
OT17. Co bys dělal(a) radši?
Báze grafu N = 29, děti, co by chtěly být
venku méně
Vzhledem k tomu, že pouze 29 dětí by chtělo být venku méně (a tedy jen 29 dětí odpovídalo na tuto otázku), je tento graf pouze ilustrační. Naznačuje nicméně, že
mezi nejvíce konkurenční aktivity pobytu venku patří zejména internet, popř. televize a hraní si doma u některého z kamarádů.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 53
Jaká média mají děti k dispozici pro osobní užívání?
OT28. Jaké z následujících přístrojů Vaše dítě vlastní?
58 %
38 %
31 %
29 %
22 %
15 %
9 %
25 %
8 %
57 %
66 %
16 %
33 %
37 %
61 %
14 %
12 %
70 %
Chytrý (dotykový) telefon (smartphone)
Tablet
Mobilní telefon (jiný než dotykový)
Počítač/notebook
Televizi
Herní konzole/playstation
vlastní ho dítě samo
dítě ho vlastní společně s ostatními členy rodiny
dítě ho nevlastní ani samo, ani s ostatními členy rodiny
Skoro 60 % dětí má svůj vlastní chytrý mobil, více než třetina svůj tablet, další čtvrtina ho sdílí, celá pětina má dokonce v pokojíčku svou televizi, 31 % má pak
doma herní konzoli a playstation. Obecně platí, že čím starší dítě, tím spíše má daný přístroj – nejvíce je to znát na vlastnictví smartphonů: ve věku 7–9 let ho má
jen 33 %, 10–12 už celých 67 % a ve věku 13–15 let ho má dokonce celých 80 % dětí, což je výrazně nad průměrem obecné populace. Výjimku ve věkové závislosti
tvoří tablet, který vlastní nejčastěji děti ve věku 10–12 let (43 %), v ostatních věkových kategoriích ho vlastní jen třetina.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 54
Co dělají děti na počítači?
OT18. Jak často děláš následující činnosti, když jsi na počítači?
11 %
17 %
24 %
27 %
36 %
50 %
85 %
86 %
89 %
9 %
7 %
11 %
10 %
9 %
3 %
6 %
5 %
4 %
21 %
19 %
19 %
15 %
14 %
8 %
5%
4%
3%
24 %
24 %
22 %
16 %
17 %
10 %
3%
3%
2%
18 %
14 %
14 %
27 %
13 %
10 %
1
1
1
16 %
19 %
9 %
5 %
11 %
19 %
1
1
1
hraji hry
sleduji videa na youtube
koukám na filmy nebo seriály
připravuji se do školy
hledám si, co mě zajímá (mimo Facebook, Twitter a další)
Facebook, Twitter, Instagram nebo jiné
dělám grafiku
dělám svůj blog nebo videoblog
programuji
Tyto činnosti nedělám méně než 1x měsíčně
obvykle několikrát během měsíce obvykle několikrát během týdne
obvykle jednou denně vícekrát během dne
Mezi oblíbenými online aktivitami dominuje Youtube, který v posledních letech zaznamenal zejména mezi mladými obrovský boom, popř. seriály nebo filmy
sledované na jiných streamovacích stránkách, popř. stažené v počítači. Čím jsou děti starší, tím více času počítačům a internetu věnují. Také chlapci jsou na PC
více, pravděpodobně proto, že výrazně více hrají hry.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 55
Kolik času denně děti tráví na Facebooku a jiných sociálních sítích?
Facebook a další sociální sítě dominují zejména v životě starších dětí, které na něm tráví více než hodinu a půl denně. Zajímavé dále je, že o něco více času na
sociálních sítích tráví děti s horším prospěchem a děti rodičů s nižším vzděláním.
OT25. Kolik času denně trávíš na Facebooku nebo jiné sociální síti (Twitter, Instagram, Pinterest atd.) (v hodinách a minutách)?
Chlapec *
Dívka *
7–9 let *
10–12 let *
13–15 let *
základní +
vyučen(a) *
střední s
maturitou *
vysokoškolské
*
0:41
0:08
0:40
1:37
0:58
0:44
0:30
0:50
0:45PRŮMĚR
Jak děti vnímají město a přírodu?
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 57
Jak děti vnímají přírodu a město? Srovnání
2,4
5,7
2,3
5,1
2,1
4,1
4,6
3,5
3,8
3,2
čas na čistém místě*
něco nepříjemného*
něco užitečného*
nebezpečí*
zábava*
čas na špinavém místě
něco příjemného
něco zbytečného
bezpečí
nuda
příroda
město
V grafu jsou znázorněny průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 7
OT19. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas v přírodě spíše:
OT20. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas ve městě spíše:
Pokud srovnáme město a přírodu z hlediska toho, jak děti tato dvě prostředí vnímají, jednoznačně vychází, že příroda dětem připadá zábavnější, užitečnější a
výrazně čistší. Děti zároveň vnímají přírodu oproti městu jako bezpečnější a příjemnější.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 58
Jak děti vnímají čas strávený v přírodě?
OT19. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas v přírodě spíše:
49 %
45 %
34 %
35 %
24 %
23 %
22 %
29 %
25 %
23 %
12 %
11 %
16 %
14 %
13 %
8 %
12 %
13 %
19 %
29 %
4 %
3 %
4 %
4 %
7 %
2 %
4 %
2 %
2 %
4 %
2 %
4 %
1 %
1 %
1 %
Zábava
Něco příjemného
Něco užitečného
Čas na čistém místě
Bezpečí
3 2 1 0 -1 -2 -3
Nuda
Něco nepříjemného
Něco zbytečného
Čas na špinavém místě
Nebezpečí
Děti mají s přírodou možná až překvapivě jednoznačně spojeny téměř výhradně pozitivní asociace (zejména ve srovnání s vnímáním města): je to místo, kde je
zábava, čisto a bezpečno, být v přírodě je něco příjemného a užitečného; k opačnému pólu se u těchto položek přiklání méně než každé desáté dítě.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 59
Co si děti představí, když se řekne „čas v přírodě“?
Mapa slovních asociací vytvořená na základě frekvence nejčastěji zmíněných asociacích v odpovědích dětí v esejích na téma: co se Vám vybaví na „čas strávený v
přírodě“
Většina asociací byla jednoznačně spojena s volnou přírodou, primárně lesem (207 zmínek), loukami, rybníky, potoky. Parky v eseji spontánně zmínilo 27 dětí,
zahrady 29. Obecně okolo přírody převládají velmi pozitivní asociace, často dobrodružné, spojené s výpravami a túrami, spaním ve stanu nebo pod širákem,
táboráky a hrami, nebo také romantické asociace na procházky, čerstvý vzduch a zvířata. Malé děti pak zmiňovaly své oblíbené hry v lese, mezi které patří
zejména házení šišek, stavění domečků a sběr lesních plodů. Že je v přírodě nuda zmínilo pouze 6 dětí.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 60
Co napsali o čase v přírodě děti ve věku 7–9 let?
„Zahrádka, běhání,
procházky venku
mimo sídliště.“
„Že si hraju venku a
pozoruju, co se děje
venku a zvířátka a
našeho psa.“
„Že si budeme někde
na výletě hrát třeba
fotbal, pouštět draka,
badminton…“
„Stavění domečků pro
skřítky v lese. Jezdíme na
kole. Orientační běh.“
„Jsem v přírodě. Můžu si
třeba plést věnečky. Moc
mě to baví. Můžu jezdit na
koni a hrát si s kamarády..“
„Výlety na hory, do skal,
házení šišek do stromů (hra,
kdo se trefí), vyjížďka na
koníčku, hřiště.“
„Vybaví se mi pobyt
venku s pejskem, dvůr,
houpačky, sběr
kaštanů a žaludů.“
„Sbírat houby, spát
pod stanem,
pozorovat zvířátka,
procházka lesem.“
Citace z esejí dětí na téma: co se Vám vybaví, když se řekne čas strávený ve přírodě
„Výlety do lesa, chata,
houbaření, výstup na
skálu, rozhled po rajině.“
Malé děti si přírodu nejčastěji spojují s procházkami ve společnosti rodičů. Část zmiňují zvířátka a oblíbené lesní aktivity a hry, mezi které patří sbírání hub,
kaštanů apod., stavění domečků, házení šiškami, věci kolem vody: koupání, rybaření, výlety s rodinou do přírody a na chatu, hraní si s pejskem a s ostatními
dětmi, výlety za babičkou a dědečkem. Je z toho zřejmé, že příroda/les je pro ně velké hřiště, kde se rozhodně nenudí.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 61
Co napsali o čase v přírodě děti ve věku 10–12 let?
„Čas venku s holkama, v
lesíku. S babičkou na
procházce. “
„Vybaví se mi hry s klukama,
prolejzačky na hřišti, a na chatě
na horách je čistý vzduch,
příroda, sleduji tam srnky na
polích.“
„Procházky se psem
v lesoparku. Výlety
do hor na tury.
Víkend na chalupě.“
„Výlety do přírody s úžasným
člověkem (vedoucím oddílu)
Tomem, kde se učíme o celé
přírodě a máme u toho spoustu
legrace a zážitků..“
„Táborák, spaní pod širákem,
výlety do lesa, koupání v řece,
ježdění na kole, pobyt s
kamarády.“
„V přírodě se
mi libí, až na
komáry, vosy
a klíšťata.“
„Stanování,
houbaření
a rybaření.“
„Turistické pochody s
rodiči a kamarády,
hraní si na hřišti s
kamarádkami.“
„Procházky po lese,
sbírání borůvek nebo i
procházky po okolí, kde
je spousty stromů, polí..“
„Jednou měsíčně chodíme s
partou na nedělní výlety s
rodiči, s rodiči mne to venku
moc nebaví, ráda chodím
ven s kamarádkou když si
můžem povídat.“
Citace z esejí dětí na téma: co se Vám vybaví, když se řekne čas strávený v přírodě
V tomto věku získává příroda už více dobrodružný nádech. Procházky častěji nahrazuje turistika nebo celodenní výpravy, přírodu už neobjevují jen s rodiči, ale i s
kamarády, popř. se svým oddílem (skautem apod.), část také objevuje kouzlo večerů v přírodě, táboráky, stanování, spaní pod širákem apod.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 62
Co napsali o čase v přírodě děti ve věku 13–15 let?
„Volnost, uvolnění,
kamarádi, sport, les,
voda, chata,
grilování, pes.“
„Výlet nebo procházka v horách,
parku, v lese, někde kde jsou
stromy a zpívají ptáci, menší
ruch dopravních prostředků.“
„Sbírání hub, ježdění na
kole, venčení pejska. Jen
takové lítání po louce.“
„Odpočinek, zábava,
poznání, výlet, spaní v
přírodě, radost z volnosti,
vaření na ohni,
kamarádi, koupání.“
„Vybaví se mi příroda,
les, voda, jak jezdíme s
rodiči na kole.“
„ Zajít si s kamarády na
louku procházet se a sbírat
květiny. Vylézt si někde na
strom a odpočívat.“
„Radost, sport, les, rande,
pokec s kamarády, zvířátka
–poslech třeba kukačky.“
„Přátelé ,kamarádi
volnost málo poviností
pohoda.“
„ Procházka lesem se psem
nebo projížďka na kole
spojená s geokešingem.
Pozorování krajiny kolem.“
Citace z esejí dětí na téma: co se Vám vybaví, když se řekne čas strávený v přírodě
V tomto věku se příroda ještě více váže na aktivity s kamarády, dobrodružství, ještě častěji se objevují zmínky o společných sportech a výpravách na víkend k
vodě, na hory apod. Část dětí v tomto věku už také více zdůrazňuje pocity svobody a volnosti, které jim příroda dává.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 63
Jak děti vnímají čas strávený ve městě?
OT19. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas ve městě spíše:
20 %
15 %
11 %
9 %
9 %
23 %
18 %
19 %
11 %
8 %
17 %
17 %
21 %
12 %
12 %
18 %
27 %
29 %
29 %
30 %
8 %
10 %
9 %
18 %
17 %
7 %
7 %
8 %
15 %
17 %
6 %
6 %
5 %
7 %
7 %
Zábava
Něco příjemného
Něco užitečného
Čas na čistém místě
Bezpečí
3 2 1 0 -1 -2 -3
Nuda
Něco nepříjemného
Něco zbytečného
Čas na špinavém místě
Nebezpečí
I město je místo, na kterém si naprostá většina dětí dokáže najít mnoho hezkého a zábavného. Jak však naznačují i eseje shrnuté na následujících stránkách, už to
není tak jednoznačné, jako v případě přírody. Přibližně pro pětinu dětí je čas strávený ve městě více nudou než zábavou, více zbytečný než užitečný, příjemný než
nepříjemný. Zajímavé také je, jak silně je město vnímáno oproti přírodě jako prostředí, které je špinavé a nebezpečné (pro dvě pětiny dotázaných dětí).
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 64
Co si děti představí, když se řekne „čas ve městě“?
Mapa slovních asociací vytvořená na základě frekvence nejčastěji zmíněných asociacích v odpovědích dětí (pozn: položka nákupy byla o polovinu zmenšená pro
účely zobrazení).
Když se řekne město, je jednoznačně nejčastější asociací nakupování (aby se vešla do obrázku, musela být položka „nakupování“ o polovinu zmenšena) – to se
objevilo v 229 případech, v 70 dalších pak obchod a 17x obchodní centra. Mladší děti sem jezdí na nákupy většinou s rodiči, částečně nedobrovolně, snad i proto
se asociace města se slovem „nuda“ objevilo 2x častěji než ve spojení s přírodou. Kromě obchodů se děti nejčastěji těší na něco dobrého, co za doprovod rodičů
získají, nejčastěji na zmrzlinu (44 zmínek), poměrně často ale i na McDonald´s a KFC (27x). Město také mají spojené s kulturou, nejčastěji s kinem (76 zmínek),
občas i s divadlem nebo s knihovnou.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 65
Co napsali o čase ve městě děti ve věku 7–9 let?
Citace z esejí dětí na téma: co se Vám vybaví, když se řekne čas strávený ve městě
„Hry v parku a na dětských
hřištích. Chodím ráda do
kroužků.“
„Bydleni v paneláku,
malý prostor, hřiště.“
„Jdeme s maminkou
nakupovat. Jdeme na
dámskou jízdu – maminka,
já a sestřička do cukrárny,
na nákupy.“
„Lítáme po obchodech
a hrajeme si na
venkovních hřištích (na
sídlišti).“
„Jdu do města, tam si něco
koupím. Dojdu se podívat na
výstavu v nákupním centru.
Prohlédnu si zvířátka v Zoo
prodejně.“
„Jdu ven s kamarády, kde si
hrajeme na písku, běháme,
jsme na průlezkách.“
„Jezdíme tramvají a jdeme se
podívat někam na výstavu. Jsem
s tátou, mámou a sestrou.“
„Ve městě jezdí hodně
aut.Chodíme nakupovat s
maminkou do města, ale
to mě nebaví, jedině v
hračkárně. Chodíme s
maminkou na procházky.“
„My do města jezdíme
na nákup a vždy to trvá
dlouho, nebaví mě to.
Myslím, že čas ve
městě utíká pomaleji.“
U nejmladších dominují asociace připomínající nákupy s rodiči, které u části z nich mívají punc něčeho, co je nebaví, a tak se těší zejména na odměny, které získají
za svou trpělivost (zmrzlina nebo návštěva McDonalda či jiné restaurace). Na městě také oceňují atrakce, které na vesnicích nenajdou (dětské hřiště, bazén, jízda
tramvají…), popř. kroužky, za kterými sem jezdí, stejně tak jako více nepříjemná návštěva doktora. Pro mimoměstské se také objevuje pozitivní asociace na
víkendové rodinné výlety do města: procházky městem, památky, návštěva kina či zoo.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 66
Co napsali o čase ve městě děti ve věku 10–12 let?
„Jdu do obchoďáku s
kamarádama a hrajeme hry na
plejstejšnu je to zadarmo. A
chodíme do dekathlonu a tam
chci frýstajlový kolo a jezdím
tam na skejtu.“
„Jsem z vesnice takže mě
tam láká plno obchodů a
nakupování. Možná kino.“
„Ježdění na bikeparku na
freestyle koloběžce,
zmrzlina na náměstí nebo
hraní s kamarády.“
„Nakupování, focení s
kámoškama, útrata peněz,
nové trendy, nové věci, zlepšení
nálady, dobré zážitky.“
„Ve městě je spousta hluku,
ruchu a lákadel. Nejvíc se mi líbí
historické památky a rád je
navštěvuji. Dále pak obchody s
knihami, velké knihovny a hry.“
„Většinou nuda, jen v
kroužku je sranda. Ale
ráda nakupuji.“
„Pokec s holkama
venku po škole při
čekání na autobus,
návštěva kavárny.“
„Nákupy, KFC, výstavy aut,
pizza, aquapark, botanická
zahrada, hřiště, hudební a
taneční festivaly.“
Citace z esejí dětí na téma: co se Vám vybaví, když se řekne čas strávený ve městě
V tomto věku město pro část dětí nabírá na zajímavosti tím, že se v něm pohybují již nejen v doprovodu rodičů, ale i s kamarády. Častěji se tak objevují asociace
na toulání po „obchoďácích“, „pokec“ v parku či výpravy do obchodů (dívky za oblečením, chlapci za playstation apod.). Oceňují tak ve městě zejména množství
obchodů, ale i dobrá hřiště a speciální parky pro oblíbené sporty (skatepark, fotbalové hřiště), popř. návštěvy kulturní události (kino, divadla, výstavy).
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 67
Co napsali o čase ve městě děti ve věku 13–15 let?
„Vybaví se mi zábava s
kamarády a chození do
obchoďáku, kde se
nejčastěji scházíme.“
„Asi nakupování a čas a
takového nicnedělání. Ale taky
spěchání na šalinu a autobus,
nebo postávání v dešti na
zastávce.“
„Obchody, plavání, připadám
si jako dobře, můžu si koupit
něco na sebe, nějaké jídlo,
město mám prostě ráda.“
„Nákupy, courání po
krámech, McDonald.“
„Mám ráda město,
protože je tam hodně lidí na
seznámení, ale na druhé
straně je to chaos.“
„Nic moc, vlastně jen
náměstí nebo pouliční
obchůdky (banky, tel.
operátoři, pekárny...).“
„Různé procházení,
"poflakování" po centru
města, nakupování, chození
po úřadech či doktorech,
návštěva restaurace či
kavárny...“
Citace z esejí dětí na téma: co se Vám vybaví, když se řekne čas strávený ve městě
I v tomto věku se asociace točí zejména kolem kamarádů a nakupování, ještě více se objevují odkazy na „poflakování se“ po městě, nově občas i na odpolední
posezení v kavárnách, výjimečně i na večerní akce (diskotéky). Hřiště jako místo pro hry postupně nahrazuje park jako místo pro posezení s kamarády.
Co si myslí rodiče o čase,
který tráví dnešní děti venku?
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 69
Co si rodiče myslí o pobytu dětí venku a v přírodě?
60 %
48 %
45 %
46 %
29 %
10 %
10 %
8 %
3%
18 %
21 %
20 %
22 %
22 %
15 %
11 %
9 %
3%
7 %
12 %
15 %
12 %
16 %
16 %
17 %
15 %
4%
5%
8 %
9 %
8 %
15 %
23 %
19 %
22 %
11 %
3%
4%
4%
5 %
9 %
15 %
16 %
19 %
13 %
2%
4%
4%
4%
6%
13 %
15 %
17 %
25 %
4%
4%
3%
4%
3%
9 %
11 %
11 %
43 %
Děti je důležité odmalička vychovávat
k odpovědnému chování k životnímu prostředí.
Děti potřebují být každý den venku.
Nedostatek kontaktu s přírodou je dnes velký
problém nejen u dětí, ale také u dospělých.
Nedostatek kontaktu s přírodou je dnes
u dětí velký problém.
Pro děti je prospěšné, když jim dospělí v přírodě pokaždé
neorganizují zábavu a nechají je, ať si samy nějakou najdou.
Dětské hřiště je pro většinu dětí ve školním
věku zajímavější než les.
Děti by si měly hrát venku za každého počasí.
Děti by neměly být samy venku, je to nebezpečné.
Když si děti hrají venku, měly by dávat pozor,
aby se neušpinily.
7 = rozhodně souhlasím 6 5 4 3 2 1 = rozhodně nesouhlasím
OT34. Co si myslíte o následujících názorech?
Z odpovědí je zřejmé, že si čeští rodiče moc dobře uvědomují důležitost vztahu dětí k přírodě a k životnímu prostředí. Více než 85 % souhlasí s důležitostí výchovy
k odpovědnému chování k životnímu prostředí, více než 80 % s tím, že děti potřebují být každý den venku a že je v dnešní době nedostatek kontaktu dětí s
přírodou velký problém. Určitou „remízou“ pak dopadá souboj v zajímavosti mezi hřištěm a volnou přírodou, stejně jako názor, že děti by měly být venku za
každého počasí. Souhlas s tím, že by děti neměly být samy venku z důvodu nebezpečí, pak stoupá s velikostí místa bydliště.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 70
2%
5%
5%
8%
13%
19%
25%
35%
28%
7%
7%
5%
30%
27%
20%
18%
10%
12%
6%
3%
5%
3%
1%
4%
1%
1%
2%
venku
u televize
u počítače, tabletu či
chytrého telefonu
netráví žádný čas do 1/2 hodiny více než 1/2 – 1 hodinu
více než 1 – 1,5 hodinu více než 1,5 – 2 hodiny více než 2 – 3 hodiny
více než 3 – 5 více než 4 – 5 hodin více než 5 hodin
Kolik času tráví děti venku, u televize a u počítače? Odhad rodičů
OT29. Kolik času během typického DNE stráví podle Vašeho odhadu Vaše dítě
1:56
1:30
1:45
PRŮMĚRY
Podle rodičů jsou jejich děti venku v průměru bezmála 2 hodiny denně, na internetu hodinu a tři čtvrtě a u televize hodinu a půl. Více času u televize a internetu
uvádějí rodiče s nižším vzděláním a s dětmi s horším prospěchem. V porovnání s odhadem dětí je odhad rodičů velmi podobný.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 71
2%
5%
5%
8%
13%
19%
25%
35%
28%
7%
7%
5%
30%
27%
20%
18%
10%
12%
6%
3%
5%
3%
1%
4%
1%
1%
2%
venku
u televize
u počítače,
tabletu či
chytrého
telefonu
netráví žádný čas do 1/2 hodiny
více než 1/2 – 1 hodinu více než 1 – 1,5 hodinu
OT29. Kolik času během typického DNE stráví podle Vašeho odhadu Vaše dítě
Jak rodiče posuzují čas, který jejich děti tráví děti venku, u televize a u
počítače?
28%
7%
6%
26%
8%
5%
40%
61%
44%
4%
16%
20%
3%
9%
25%
venku
u TV
u počítače
OT30. Myslíte si, že je to…
Málo Hodně
Více než polovina rodičů (54 %) si myslí, že jejich dítě tráví venku málo času, téměř polovina (45 %) z nich pak uvádí, že podle nich děti tráví příliš mnoho času u
počítače. Televizi rodiče nehodnotí tak přísně – i když u ní děti podle odhadu rodičů tráví v průměru jen o 15 minut méně času než u počítače, zdá se to být
hodně jen 25 % rodičů.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 72
Kolik času denně děti v průměru tráví venku v různých ročních obdobích?
Odhad rodičů
OT31. Kolik času během typického DNE tráví odhadem Vaše dítě venku (na ulici, na zahradě, v parku, na hřišti, v přírodě)? (v hodinách a minutách)
V lednu
V dubnu
V červenci
1:01
1:52
4: 05
Odhad rodičů, kolik času denně stráví jejich děti v různých ročních obdobích, potvrzuje sezónní charakter pobytu venku během roku: v zimě jsou děti venku jen
něco málo přes hodinu denně, na jaře bezmála dvě hodiny a v létě v období prázdnin dokonce čtyři hodiny denně. V jarním a letním období odhadovali více času
dětí venku rodiče s nižším vzděláním a rodiče mladších dětí.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 73
Kde venku tráví rodiče čas se svými dětmi?
OT48. Trávíte svůj čas s dítětem:
17 %
46 %
16 %
7 %
11 %
4 %
44 %
13 %
31 %
24 %
11 %
14 %
26 %
4 %
20 %
28 %
8 %
19 %
11 %
4 %
22 %
20 %
8 %
11 %
2%
34 %
11 %
21 %
62 %
52 %
v přírodě (lesy, louky, pole)
na zahradě svého domu
v parku
u příbuzných nebo známých na venkově
na zahrádce v zahrádkářské kolonii
na chatě/chalupě
Několikrát týdně Několikrát měsíčně Několikrát v roce Méně často Vůbec
Celých 61 % rodičů říká, že tráví s dětmi čas v přírodě minimálně několikrát v měsíci, 59 % i na zahradě svého domu (tzn. má k dispozici vlastní zahradu – častěji se
jedná o lidi s příjmem nad 25 000 Kč a lidi žijící v menších obcích). Zahrádku v zahrádkářské kolonii má 22 % rodičů (častěji ti s nižším vzděláním), za příbuznými či
známými na venkov jezdí alespoň několikrát v měsíci 31 % rodin, na chatu či chalupu 18 % (i frekvence této aktivity klesá s velikostí místa bydliště).
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 74
Kde české děti tráví letní prázdniny?
Jak děti ze základních škol strávily prázdniny v roce 2015? Jen třetina z nich byla více než měsíc doma, takže se celkem nacestovaly: 46 % bylo alespoň na týden
někde na venkově, 37 % na táboře, 17 % na dovolené v přírodě a na horách, 36 % se zase vydalo s rodiči někam k moři (častěji děti rodičů s vyšším vzděláním).
Zatímco na tábory a soustředění více jezdily děti starší a děti vzdělanějších rodičů, doma nebo na návštěvě na venkově strávily více než měsíc častěji děti rodičů se
základním vzděláním.
OT49. Jak Vaše dítě strávilo letošní prázdniny (červenec a srpen)?
35 %
8 %
4 %
2 %
2 %
3 %
2 %
29 %
14 %
9 %
9 %
5 %
4 %
2 %
20 %
24 %
19 %
26 %
29 %
10 %
8 %
8 %
17 %
23 %
8 %
10 %
14 %
9 %
3 %
7 %
10 %
2 %
4 %
10 %
3 %
4 %
30 %
36 %
54 %
51 %
60 %
77 %
Bylo doma
Bylo na pobytu / návštěvě na venkově nebo ve venkovské
krajině v ČR nebo v zahraničí (jinde než doma)
Bylo na pobytu / návštěvě ve městě v ČR
nebo v zahraničí (jinde než doma)
Bylo na táboře /soustředění / letní škole v přírodě
Bylo v turistickém letovisku (u moře, jinde u vody,
wellnesspobyt atd.)
Bylo ve volné, divoké přírodě převážně mimo civilizaci
(např.na horách, v chráněných územích)
Bylo na příměstském táboře / soustředění /
letní škole ve městě
Více než měsíc Více než 2 týdny, méně než měsíc 1–2 týdny 3–6 dní 1–2 dny Vůbec
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 75
Jak rodiče vnímají množství času, který tráví jejich děti venku, ve srovnání se
svým vlastním dětstvím?
2 %
4 %
17 %
31 %
46 %
1 = Mnohem méně
2 = Méně
3 = Přibližně stejně
4 = Více
5 = Mnohem více
Když si představíte sami sebe ve stejném věku,
v jakém je teď Vaše dítě, byli jste venku:
OT32. Když si představíte sami sebe ve stejném věku, v jakém je teď Vaše dítě, byli jste venku:
Čtyři pětiny rodičů si myslí, že ve svém dětství byli venku více než jejich děti, polovina dokonce mnohem více. Naopak jen 6 % si myslí, že jsou teď jejich děti
venku více než byli oni. Názor na to, že jejich děti jsou venku mnohem méně, než byli oni, ještě sílí s rostoucím věkem jejich dítěte, ale je také například silnější u
rodičů dětí, které tráví hodně času u počítače.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 76
Co dětem brání být více venku? Pohled rodičů
OT33. Co podle Vás brání tomu, aby Vaše dítě bylo venku častěji?
43 %
43 %
30 %
28 %
21 %
17 %
15 %
13 %
13 %
6 %
4 %
3 %
2 %
18 %
Zájem o video/on-line/počítačové hry
Zájem o internet, posílání zpráv, Facebook, atd.
Nebezpečí od cizích lidí
Zájem o TV
Špatná dostupnost vhodných míst poblíž
Nemá nikoho, s kým by si mohl(a) hrát venku
Větší zájem o sportovní aktivity pod střechou
Nebezpečná doprava
Zájem o poslech hudby, umění, čtení, atd.
Čas trávený v obchodech, nakupováním,…
Nebezpečí úrazu při hře/sportu ve venkovním…
Zdravotní omezení
Chybí možnost dopravy
Jiný důvod
Pro úplnost názorů rodičů na pobyt dětí venku ještě jednou uvádíme graf, který byl prezentován v kapitole Co dětem brání být více venku: Za největšího nepřítele
pobytu venku považují rodiče jednoznačně počítač a další přístroje pro připojení na internet (ještě více u starších dětí). Přes počítač a internet se děti dostanou k
různým počítačovým hrám (v podstatě vždy, když dítě hraje hry, mají rodiče pocit, že mu hry berou čas, který by mohlo strávit venku), popř. jim požírá čas aktivita
na internetu a sociálních sítích v čele s Facebookem. 28 % rodičů pak zmiňuje jako nepřítele pobytu venku i televizi. Nicméně objevují se i důvody odkazující na to,
že rodiče nechtějí nechat děti venku bez dozoru, protože jim tam hrozí nebezpečí od cizích lidí (v 30 % častěji u rodičů dívek a menších dětí), popř. od aut (v 15 %
častěji u malých dětí, společně s nebezpečím úrazu).
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 77
Jak daleko to mají rodiny do parku, na hřiště a do přírody?
OT42. Zkuste prosím odhadnout, kolik minut byste šli pěšky od místa Vašeho bydliště
2%
3%
2%
53 %
74 %
45 %
31 %
19 %
38 %
9%
3%
11%
1%
1%
2%
1%
2%
1%
0%
Do nejbližšího parku (převážně travnatá plocha s
cestičkami a lavičkami, několika stromy, popřípadě
keři a záhony) (v hodinách)
Na nejbližší hřiště (dětské, sportovní) (v hodinách)
Do nejbližší přírody (lesy, louky, pole – ve městě i
mimo město) (v hodinách)
netráví žádný čas méně než 1/4 hodiny více než 1/4 – 1/2 hodiny
více než 1/2 – 1 hodinu více než 1 – 1,5 hodinu více než 1,5 – 2 hodiny
více než 2 hodiny
Za méně než 15 minut dojde do nejbližšího parku 53 % rodičů s dětmi, na nejbližší hřiště dokonce 74 % z nich, do volné přírody pak stále téměř polovina. To
poukazuje na to, že vzdálenost míst vhodných pro pobyt venku není pro české děti velkou bariérou, přestože se tato docházková vzdálenost zhoršuje s velikostí
místa bydliště.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 78
Jak jsou rodiče spokojeni s nejbližším parkem, hřištěm a přírodou?
OT43. Jak jste s těmito nejbližšími místy spokojen(á)?
26 %
29 %
44 %
52 %
53 %
44 %
4 %
2 %
1%
14 %
12 %
9 %
5 %
4 %
2%
Park (převážně travnatá plocha s cestičkami a
lavičkami,několika stromy, popřípadě keři a záhony)
Hřiště (dětské, sportovní)
Příroda (lesy, louky, pole – ve městě i mimo město)
Velmi spokojen(a) Spíše spokojen(a) Nevím, nemám názor Spíše nespokojen(a) Velmi nespokojen(a)
S místy, kde si děti venku můžou hrát, jsou jejich rodiče celkem spokojeni. V polovině případů se však jedná jen o spokojenost částečnou, přibližně pětina pak
vyjadřuje se stavem těchto míst nespokojenost. Ve vztahu k ostatním proměnným je zajímavé, že se stavem parku jsou nejvíce nespokojeni lidé pocházející z
menších měst (o velikosti 5 000–20 000 obyvatel).
Jak rodiče vnímají venkovní prostředí škol,
které navštěvují jejich děti?
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 80
Co je v bezprostředním okolí školy jejich dětí?
OT46. Co všechno je v bezprostředním okolí školy Vašeho dítěte?
7 %
26 %
32 %
49 %
57 %
58 %
67 %
Nic z výše uvedeného
Záhony pro pěstitelské aktivity dětí
Veřejný park hned u školy
Zeleň na školním pozemku určená ke hře nebo
odpočinku dětí
Okrasná zeleň
Dětské hřiště (prolézačky apod.)
Sportoviště
Dvě třetiny dětí mají hned u školy sportoviště, více než polovina i hřiště a zeleň přímo na školním pozemku. Třetina může využívat veřejný park přímo u školy,
čtvrtina pak záhony pro pěstitelské aktivity.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 81
Jak jsou rodiče spokojeni se zelení u školy?
OT44. Do jaké míry jste spokojen(a) či nespokojen(a) se zelení u školy, kde děti tráví čas (při výuce, o přestávkách, v družině, apod.)?
15 %
55 %
19 %
4 % 3 %
4 %
Velmi spokojen(a)
Spíše spokojen(a)
Spíše nespokojen(a)
Velmi nespokojen(a)
Nevím, nemám názor
Žádná zeleň u školy není
Jak jsou rodiče spokojení se zelení u školy jejich dítěte? V grafu vidíme, že 15 % rodičů e spokojeno velmi (častěji rodiče se základním vzděláním a rodiče dětí na
prvním stupni) a dalších 55 % je spokojeno částečně. Nespokojenost pak vyjádřilo 23 % rodičů, jen 4 % pak zmiňují, že jejich děti žádnou zeleň kolem školy ani
nemají.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 82
S čím jsou v rámci zeleni u školy rodiče nespokojeni
OT45. Pokud jste s něčím nespokojen(a), uveďte s čím.
1 %
13 %
22 %
25 %
41 %
47 %
74 %
Žádný z uvedených důvodů
Děti tam nemají dovoleno si hrát
Špína, nepořádek
Nebezpečnost
Málo místa
Prostředí je nudné, ne dost kvalitní
Málo zeleně
Odpovědi pouze za rodiče, kteří v ot.44
odpověděli „spíše“+ „velmi“ nespokojen
n = 349
Rodiče dětí, kteří jsou se zelení u školy „spíše“ nebo „velmi“ nespokojeni, byli doptávaní i na důvod jejich nespokojenosti: tři čtvrtiny z nich zmínily málo zeleně,
téměř polovina nudné prostředí a dvě pětiny málo místa. Rodiče dívek i zde měli více připomínek, především na ke špíně au. Špínu, nepořádek a nebezpečnost
uváděli signifikantně častěji také rodiče nejstarších dětí.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 83
Domnívají se rodiče, že by škola jejich dítěte měla více investovat do svého
venkovního prostředí?
OT47. Co si myslíte o názoru, že by škola Vašeho dítěte měla více investovat do lepšího venkovního prostředí školy?
23 %
45 %
22 %
5 %
5 %
Určitě ano, je hodně co
zlepšovat
Spíše ano, je co zlepšovat
Spíše ne, je to celkem v
pořádku
Určitě ne, je to úplně v
pořádku
Nevím, nejsem si jistý(á)
Pokud se rodičů zeptáme na to, jestli by škola jejich dítěte měla investovat do venkovního prostředí, shodne se 68 % na tom, že je co zlepšovat. Jen bezmála
čtvrtina rodičů však takové investice prosazuje silně, což přibližně odpovídá podílu těch, kteří jsou s prostředím u školy nespokojeni. Nebyly zjištěny žádné
statisticky významné rozdíly v klíčových sociodemografických proměnných.
Informace na závěr
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 85
Spolupráce na výzkumu
MEDIAN, s.r.o. je nezávislá soukromá společnost pro
výzkum trhu, médií a veřejného mínění & vývoj
analytického a marketingového software.
Median zajišťoval sběr dat včetně přípravy elektronické
verze dotazníku a podílel se přípravě dotazníku, analýze
dat a přípravě podkladů pro závěrečnou zprávu z
výzkumu.
Zvláštní poděkování:
Mgr. Evě Králové za design výzkumu, spolupráci na tvorbě
dotazníku, konzultace a koordinaci celého týmu
spolupracovníků z Medianu.
Mgr. Blance Vančurové a Mgr. Lee Michalové za analýzy a
interpretace dat a spolupráci na přípravě podkladů pro
závěrečnou zprávu.
Nadace Proměny Karla Komárka je soukromá nezisková
organizace, která se zasazuje o rozvoj měst v České
republice a lepší povědomí společnosti o architektuře,
krajinné tvorbě a významu prostředí pro člověka.
Nadace Proměny Karla Komárka je autorem tohoto
výzkumu, spolupracovala aktivně ve všech fázích jeho
realizace kromě sběru dat, který zajišťovala výzkumná
agentura Median. Výzkum koordinovala Mgr. Dagmar
Loubalová, spolupracovaly Mgr. Petra Hrubošová a Mgr.
Jitka Přerovská.
Zvláštní poděkování:
PhDr. Janu Krajhanzlovi, Ph.D. jako nezávislému
(nehonorovanému) konzultantovi za prvotní inspiraci,
spolupráci na tvorbě dotazníku, kontrolu, analýzu a
interpretaci dat a spolupráci při tvorbě závěrečné zprávy.
Mgr. et Mgr. Šárce Křepelkové za analýzu dat a spolupráci
při tvorbě závěrečné zprávy.
Mgr. Petře Věchtové a Mgr. Karlu Čadovi, Ph.D. za
konzultaci.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 86
Kontakty
Petra Hrubošová
+420 277 006 276
+420 775 654 314
petra.hrubosova@nadace-promeny.cz eny.cz
Jitka Přerovská
+420 225 010 271
jitka.prerovska@nadace-promeny.cz
Materiály k výzkumu ke stažení zde:
www.nadace-promeny.cz/cz/vyzkum.html
Příloha 1: Děti, školy a organizované
volnočasové aktivity
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 88
Jaké kroužky a oddíly děti navštěvují?
OT04. V následujícím seznamu zaškrtni kroužky, kurzy či oddíly, které navštěvuješ:
14 %
5 %
6 %
11 %
18 %
28 %
38 %
44 %
Nechodím na žádné kroužky
Jiné
Přírodovědný
Turistický, skautský, pionýrský nebo vodácký
Počítačový, technický, jazykový či doučování
Sportovní převážně venku (atletika, fotbal, horolezení atd.)
Tvořivý či hudební (malování, hudební nástroj, zpěv, divadlo apod.)
Sportovní či taneční převážně uvnitř
V sekci „jiné“ děti nejčastěji uvedly tyto kroužky, které
evidentně samy považují za výjimečné, vymykající se
nabídnutým kategoriím: hasiči – 19 dětí (1,3 %), náboženství –
19 dětí (1,3 %), vaření – 12 dětí (0,8 %)
V rámci mimoškolních organizovaných aktivit se děti nejvíce účastní pohybových aktivit probíhajících v interiéru – ty navštěvuje téměř polovina dětí. Více než
třetina chodí na nějaký tvořivý či hudební kroužek. Kroužky, které jsou úzce spjaté s pobytem venku, však navštěvuje také více než třetina dětí. Děti rodičů s
vyšším vzděláním se častěji účastní interiérových sportů, počítačových či jazykových a tvořivých či hudebních kroužků. Pouze 6 % dětí vysokoškolsky vzdělaných
rodičů nechodí na žádný kroužek, zatímco mezi dětmi rodičů se základním vzděláním je to celých 20 %.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 89
Jaké kroužky a oddíly děti navštěvují? Rozdíly podle pohlaví
Až na čas strávený v turistických, skautských a jiných oddílech se všechny typy kroužků signifikantně liší dle pohlaví dítěte. Rozdíly však víceméně zapadají do
obecných genderových „vzorců“. Zatímco dívky chodí více na sporty uvnitř a tvořivé kroužky, chlapci se více věnují sportu venku, počítačům a přírodovědným
kroužkům.
OT04. V následujícím seznamu zaškrtni kroužky, kurzy či oddíly, které navštěvuješ:
12 %
5 %
4 %
11 %
16 %
20 %
54 %
50 %
15 %
5 %
8 %
12 %
21 %
35 %
22 %
38 %
Nechodím na žádné kroužky
Jiné
Přírodovědný *
Turistický, skautský, pionýrský nebo vodácký
Počítačový, technický, jazykový či doučování *
Sportovní převážně venku (atletika, fotbal, horolezení atd.) *
Tvořivý či hudební (malování, hudební nástroj, zpěv, divadlo apod.) *
Sportovní či taneční převážně uvnitř *
Chlapec
Dívka
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 90
Jaké kroužky a oddíly děti navštěvují? Rozdíly podle věku
OT04. V následujícím seznamu zaškrtni kroužky, kurzy či oddíly, které navštěvuješ:
49 %
28 %
49 %
20 %
10 %
11 %
6 %
8 %
42 %
29 %
34 %
17 %
6 %
13 %
7 %
13 %
39 %
25 %
28 %
18 %
2 %
10 %
1 %
21 %
Sportovní či taneční převážně uvnitř *
Sportovní převážně venku (atletika, fotbal, horolezení atd.)
Tvořivý či hudební (malování, hudební nástroj, zpěv, divadlo apod.) *
Počítačový, technický, jazykový či doučování
Přírodovědný *
Turistický, skautský, pionýrský nebo vodácký
Jiné *
Nechodím na žádné kroužky *
7–9 let
10–12 let
13–15 let
Mladší děti (hlavně ty ve věku 7-9 let) více sportují uvnitř a chodí na tvořivé/hudební a přírodovědné kroužky. S rostoucím věkem pak děti postupně kroužky
opouští (starší 13 let ve 21 % na žádný kroužek nechodí, nejmladší jen v 8 %), nicméně pokud u nějakých kroužků zůstanou, pak nejvíce u sportů nebo v oddílech,
popř. při zlepšování svých počítačových či jazykových dovedností.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 91
Jaké děti kroužky a oddíly děti navštěvují? Rozdíly podle každodenního
využívání počítače
OT04. V následujícím seznamu zaškrtni kroužky, kurzy či oddíly, které navštěvuješ:
49 %
28 %
51 %
19 %
7 %
13 %
6 %
9 %
41 %
27 %
31 %
18 %
6 %
11 %
4 %
16 %
Sportovní či taneční převážně uvnitř *
Sportovní převážně venku (atletika, fotbal, horolezení atd.)
Tvořivý či hudební (malování, hudební nástroj, zpěv, divadlo apod.) *
Počítačový, technický, jazykový či doučování
Přírodovědný
Turistický, skautský, pionýrský nebo vodácký
Jiné
Nechodím na žádné kroužky *
žádnou činnost na počítači nedělá denně
alespoň jednu činnost na počítači dělá denně
Výsledky naznačují, že děti, které nechodí na kroužky, tráví více času u počítače. Ti, co jsou na počítači denně, výrazně častěji (16 % z nich) nechodí na žádný
kroužek, naopak ti, co netráví denně na počítači svůj volný čas, navštěvují častěji tvořivé a hudební kroužky a sporty uvnitř. Nicméně na tuto závislost má
pravděpodobně vliv i vzdělání rodičů: pokud méně vzdělaní rodiče své děti na kroužky nedají, hledají pak ony samy zástupné aktivity, které mohou provozovat
doma, kde přirozeně tráví více času.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 92
Kolik času tráví děti v různých oddílech a kroužcích?
OT05. Kolikrát týdně tuto aktivitu máš?
0%
0%
0%
0%
1%
1%
2%
2%
0%
1%
1%
1%
3%
4%
1%
0%
2%
1%
2%
5%
11 %
0%
6%
1%
6%
9 %
13 %
20 %
5%
14 %
14 %
22 %
28 %
32 %
29 %
86 %
67 %
80 %
67 %
56 %
46 %
32 %
6 %
13 %
2 %
4 %
4 %
0 %
3 %
Přírodovědný
Turistický, skautský, pionýrský nebo vodácký
Jiné aktivity
Počítačový, technický, jazykový či doučování
Tvořivý či hudební (malování, hudební nástroj, zpěv, divadlo
apod.)
Sportovní či taneční převážně uvnitř
Sportovní převážně venku (atletika, fotbal, horolezení atd.)
Více než pětkrát týdně Pětkrát týdně Čtyřikrát týdně Třikrát týdně Dvakrát týdně Jednou týdně Méně než jednou týdně
Většinu kroužků děti navštěvují 1x, popř. 2x týdně. Výjimkou jsou pouze sportovní kroužky (ještě častěji venkovní), kterých se více než třetina dětí účastní alespoň
3x týdně. Vzhledem ke své povaze to však často není na úkor pobytu venku.
Příloha 2: Jak mají děti rády různé denní
aktivity. Detailní pohled
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 94
Které aktivity mají děti nejraději? Rozdíly podle pohlaví
OT02. Jak moc máš rád(a) tuto část dne v porovnání s ostatními?
2,8
3,0
3,2
3,2
4,1
4,0
4,3
4,5
4,4
4,5
4,5
4,7
4,5
4,2
2,6
2,8
3,0
3,1
3,8
4,0
4,1
4,2
4,4
4,4
4,5
4,6
4,6
4,7
1 2 3 4 5
Domácí příprava do školy (úkoly, učení)*
Pomáhání v domácnosti *
Škola *
Cesta do školy
Čtení si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy,* ne na počítači či tabletu)
Cesta ze školy
Povídání nebo hraní s ostatními členy domácnosti* (bez TV, počítače,
herních konzolí apod.)
Poslech hudby, rádia *
Sledování televize nebo DVD
Kroužky, oddíly, kurzy, doučování apod.
Spánek
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky,* oddíly, apod.)
Internet (na počítači, mobilu, tabletu)*
Hraní video/online/počítačových her*
Chlapec Dívka
V grafu jsou znázorněny
průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 5.
Velmi rád(a)Velmi nerad(a)
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 95
Které aktivity mají děti nejraději? Rozdíly podle činnosti na PC
OT02. Jak moc máš rád(a) tuto část dne v porovnání s ostatními?
2,6
2,8
3,1
2,9
4,0
3,9
4,6
4,4
4,7
4,1
4,6
4,3
4,4
4,6
2,9
3,1
3,3
3,5
4,0
4,0
4,3
4,3
4,3
4,4
4,4
4,4
4,6
4,7
1 2 3 4 5
Domácí příprava do školy (úkoly, učení)*
Pomáhání v domácnosti *
Cesta do školy *
Škola *
Cesta ze školy
Čtení si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy, ne* na počítači či
tabletu)
Hraní video/online/počítačových her*
Poslech hudby, rádia
Internet (na počítači, mobilu, tabletu)*
Povídání nebo hraní s ostatními členy domácnosti* (bez TV, počítače,
herních konzolí apod.)
Spánek *
Sledování televize nebo DVD
Kroužky, oddíly, kurzy, doučování apod.*
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly,* apod.)
žádnou činnost na
počítači nedělá
denně
alespoň jednu
činnost na počítači
dělá denně
Velmi rád(a)Velmi nerad(a)
V grafu jsou znázorněny
průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 5.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 96
Které aktivity mají děti nejraději? Rozdíly podle věku
OT02. Jak moc máš rád(a) tuto část dne v porovnání s ostatními?
2,5
2,7
3,0
2,7
3,9
3,8
4,5
4,5
4,7
3,9
4,6
4,2
4,3
4,4
2,6
2,9
3,1
2,8
4,1
4,0
4,5
4,5
4,5
4,2
4,6
4,4
4,4
4,7
2,9
3,2
3,3
3,6
4,0
4,0
4,2
4,4
4,5
4,5
4,5
4,5
4,6
4,7
1 2 3 4 5
Domácí příprava do školy (úkoly, učení)*
Pomáhání v domácnosti *
Cesta do školy *
Škola *
Cesta ze školy *
Čtení si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy, ne* na počítači či
tabletu)
Poslech hudby, rádia *
Spánek *
Hraní video/online/počítačových her
Povídání nebo hraní s ostatními členy domácnosti (bez* TV, počítače,
herních konzolí apod.)
Internet (na počítači, mobilu, tabletu)*
Sledování televize nebo DVD*
Kroužky, oddíly, kurzy, doučování apod.*
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly*, apod.)
7 - 9 let
10 - 12 let
13 - 15 let
Velmi rád(a)Velmi nerad(a)
V grafu jsou znázorněny
průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 5.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 97
Které aktivity mají děti nejraději? Rozdíly podle vzdělání rodičů
OT02. Jak moc máš rád(a) tuto část dne v porovnání s ostatními?
2,5
2,8
3,1
3,2
3,8
4,1
4,4
4,4
4,5
4,3
4,5
4,5
4,5
4,6
2,7
2,9
3,1
3,1
3,9
4,0
4,2
4,4
4,4
4,5
4,5
4,5
4,6
4,6
2,8
2,9
3,0
3,2
3,9
4,1
4,2
4,3
4,4
4,5
4,5
4,5
4,6
4,6
1 2 3 4 5
Domácí příprava do školy (úkoly, učení)*
Pomáhání v domácnosti
Škola
Cesta do školy
Čtení si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy, ne* na počítači či
tabletu)
Cesta ze školy *
Povídání nebo hraní s ostatními členy domácnosti (bez TV, počítače,
herních konzolí apod.)
Sledování televize nebo DVD *
Poslech hudby, rádia
Kroužky, oddíly, kurzy, doučování apod.
Hraní video/online/počítačových her
Spánek *
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly, apod.)
Internet (na počítači, mobilu, tabletu)*
základní + vyučen(a)
střední s maturitou
vysokoškolské
Velmi rád(a)Velmi nerad(a)
V grafu jsou znázorněny
průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 5.
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 98
Které aktivity mají děti nejraději? Rozdíly podle prospěchu
OT02. Jak moc máš rád(a) tuto část dne v porovnání s ostatními?
2,4
2,7
2,5
3,0
3,7
4,1
3,9
4,2
4,5
4,3
4,5
4,6
4,5
4,7
2,7
2,9
3,1
3,0
4,0
3,9
4,4
4,2
4,5
4,5
4,4
4,6
4,5
4,6
2,9
3,0
3,3
3,6
3,9
4,1
4,3
4,4
4,4
4,4
4,5
4,5
4,6
4,7
1 2 3 4 5
Domácí příprava do školy (úkoly, učení)*
Pomáhání v domácnosti *
Cesta do školy *
Škola *
Cesta ze školy
Čtení si knížky, časopisu nebo novin (ne do školy, ne* na počítači či
tabletu)
Poslech hudby, rádia *
Povídání nebo hraní s ostatními členy domácnosti* (bez TV, počítače,
herních konzolí apod.)
Spánek *
Hraní video/online/počítačových her
Sledování televize nebo DVD *
Internet (na počítači, mobilu, tabletu) *
Kroužky, oddíly, kurzy, doučování apod.*
Volný čas někde venku (mimo školu, kroužky, oddíly,* apod.)
Nejčastěji jedničky
Nejčastěji jedničky a
dvojky + Nejčastěji
dvojky
Nejčastěji dvojky a trojky
a horší
Velmi rád(a)Velmi nerad(a)
V grafu jsou znázorněny
průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 5.
Příloha 3: Jak se děti liší ve svém vnímání
města a přírody
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 100
Jak děti vnímají čas strávený v přírodě? Rozdíly podle pohlaví
2,3
5,9
2,2
5,1
2,0
2,6
5,5
2,5
5,2
2,1
čas na čistém místě*
něco nepříjemného*
něco užitečného*
nebezpečí
zábava
čas na špinavém místě
něco příjemného
něco zbytečného
bezpečí
nuda
Dívka
Chlapec
V grafu jsou znázorněny průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 7
OT19. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas v přírodě spíše:
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 101
2,3
5,9
2,2
5,2
1,9
2,4
5,7
2,3
5,1
2,1
2,6
5,4
2,6
5,0
2,4
čas na čistém místě*
něco nepříjemného*
něco užitečného*
nebezpečí
zábava*
čas na špinavém místě
něco příjemného
něco zbytečného
bezpečí
nuda
7 - 9 let
10 - 12 let
13 - 15 let
V grafu jsou znázorněny průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 7
OT19. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas v přírodě spíše:
Jak děti vnímají čas strávený v přírodě? Rozdíly podle věku
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 102
2,4
5,8
2,3
5,1
2,1
2,5
5,4
2,5
5,0
2,2
2,4
5,7
2,4
5,2
2,2
2,4
5,7
2,3
5,1
2,0
2,5
5,8
2,2
5,3
1,9
čas na čistém místě
něco nepříjemného
něco užitečného
nebezpečí
zábava
čas na špinavém místě
něco příjemného
něco zbytečného
bezpečí
nuda
nad 100 000 obyvatel 20 000 až 99 999 obyvatel 5 000 až 19 999 obyvatel
1 000 až 4 999 obyvatel do 999 obyvatel
V grafu jsou znázorněny průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 7
OT19. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas v přírodě spíše:
Jak děti vnímají čas strávený v přírodě? Rozdíly podle velikosti místa bydliště
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 103
2,5
5,6
2,4
5,1
2,2
2,4
5,6
2,3
5,1
2,1
2,4
5,9
2,3
5,2
2,0
čas na čistém místě
něco nepříjemného*
něco užitečného
nebezpečí
zábava
čas na špinavém místě
něco příjemného
něco zbytečného
bezpečí
nuda
základní +
vyučen(a)
střední s
maturitou
vysokoškolské
V grafu jsou znázorněny průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 7
OT19. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas v přírodě spíše:
Jak děti vnímají čas strávený v přírodě? Rozdíly podle vzdělání rodičů
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 104
2,5
5,6
2,4
5,1
2,2
2,4
5,9
2,2
5,2
1,9
čas na čistém místě
něco nepříjemného*
něco užitečného*
nebezpečí
zábava*
čas na špinavém místě
něco příjemného
něco zbytečného
bezpečí
nuda
alespoň jednu
činnost na
počítači dělá
denně
žádnou
činnost na
počítači
nedělá denně
V grafu jsou znázorněny průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 7
OT19. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas v přírodě spíše:
Jak děti vnímají čas strávený v přírodě? Rozdíly podle činnosti na počítači
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 105
4,1
4,7
3,4
3,8
3,0
4,1
4,4
3,6
3,8
3,4
čas na čistém místě
něco nepříjemného*
něco užitečného*
nebezpečí
zábava*
čas na špinavém místě
něco příjemného
něco zbytečného
bezpečí
nuda
Dívka
Chlapec
Jak děti vnímají čas strávený ve městě? Rozdíly podle pohlaví
V grafu jsou znázorněny průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 7
OT20. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas ve městě spíše:
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 106
4,0
4,5
3,6
3,7
3,3
4,1
4,5
3,6
3,8
3,3
4,1
4,7
3,2
4,1
2,8
čas na čistém místě
něco nepříjemného*
něco užitečného*
nebezpečí*
zábava*
čas na špinavém místě
něco příjemného
něco zbytečného
bezpečí
nuda
7 - 9 let
10 - 12 let
13 - 15 let
V grafu jsou znázorněny průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 7
OT20. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas ve městě spíše:
Jak děti vnímají čas strávený ve městě? Rozdíly podle věku
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 107
4,0
4,7
3,4
4,0
3,0
4,3
4,3
3,7
3,6
3,5
čas na čistém místě*
něco nepříjemného*
něco užitečného*
nebezpečí*
zábava*
čas na špinavém místě
něco příjemného
něco zbytečného
bezpečí
nuda
alespoň jednu
činnost na
počítači dělá
denně
žádnou
činnost na
počítači
nedělá denně
V grafu jsou znázorněny průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 7
OT20. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas ve městě spíše:
Jak děti vnímají čas strávený ve městě? Rozdíly podle činnosti na počítači
České děti venku │ Nadace Proměny Karla Komárka 108
4,1
4,8
3,3
3,9
2,9
3,8
4,6
3,3
4,0
3,0
3,9
4,7
3,5
4,0
3,1
4,2
4,3
3,6
3,8
3,4
4,4
4,4
3,7
3,4
3,4
čas na čistém místě*
něco nepříjemného*
něco užitečného*
nebezpečí*
zábava*
čas na špinavém místě
něco příjemného
něco zbytečného
bezpečí
nuda
nad 100 000 obyvatel 20 000 až 99 999 obyvatel 5 000 až 19 999 obyvatel
1 000 až 4 999 obyvatel do 999 obyvatel
V grafu jsou znázorněny průměrné hodnoty
pro škálu 1 až 7
OT20. Označ na stupnici, kde jsou vždy 2 protiklady, jestli je pro tebe čas ve městě spíše:
Jak děti vnímají čas strávený ve městě? Rozdíly podle velikosti místa bydliště