Ochrana a čistota atmosféry
Mgr. Lukáš Dolák, Ph.D.
Jaro 2020
Cvičení 1

Průběh cvičení
1.Harmonogram výuky
2.Exkurze
3.Prezentace článku
4.Opakování odpřednášeného učiva
5.

Harmonogram výuky
•5.3. výuka
•12.3. výuka
•19.3. výuka
•26.3 výuka
•2.4. výuka
•9.4. výuka
•16.4. exkurze?
•23.4. odpadá za exkurzi
•30.4. výuka?
•7.5. odpadá
•14.5. děkanské volno
•Pá 15.5. předtermín

Exkurze Praha Libuš
•Datum – čtvrtek, 16.4.
•Délka: celý den
•Náklady: vlastní
•Náplň:
–ukázka měřící techniky kvality ovzduší
–přednáška na téma hodnocení kvality ovzduší v ČR
–přednáška na téma plošné mapování kvality ovzduší v ČR
•

Prezentace článku
•Každý student/ka si vybere do 4.3.2020 jeden odborný recenzovaný článek tematicky zaměřený
znečištění atmosféry, jeho dopady, možnosti ochrany apod. •Vybraný článek zašle student/ka do
4.3.2020 ke schválení cvičícímu (dolak@sci.muni.cz) •Studenti si vyberou datum prezentace článku na
semináři dne 27.2.2020

Prezentace článku
•Studenti odprezentují ve zvolený den na 8–10 slidech cíle, užité metody a hlavní výsledky
vybraného článku •Není nutné detailně popisovat metodiku článku, naopak je doporučeno smysluplně a
„lidsky“ zhodnotit jeho závěry •Od zbylých posluchačů bude očekávána diskuze k prezentovanému
článku •Prezentaci studenti zároveň vloží do odevzdávárny „Prezentace článku“, nejpozději však do
14.5.2020 včetně

Zápis termínu prezentace článku



Obsah předmětu
•Základní informace o atmosféře, přirozené složky atmosféry a její dynamika
•Interakce atmosféry s dalšími sférami
•Atmosférická depozice a aerosol
•Ozon a destrukce ozónové díry, UV záření
•Znečišťování ovzduší
•Lokální a globální důsledky znečištění atmosféry (klima měst, kyselé srážky)
•Monitoring a hodnocení kvality ovzduší
•Změna klimatu a skleníkové plyny
•Možnosti ochrany atmosféry

Opakování odpřednášeného učiva
1.Doplňte chybějící teploty, pokud na návětrné straně vypadly srážky (počítejte s přesností na 1
desetinné místo a vlhkoadiabatickým gradientem 0,5 °C)

Opakování odpřednášeného učiva
1.Doplňte chybějící teploty, pokud na návětrné straně vypadly srážky (počítejte s přesností na 1
desetinné místo a vlhkoadiabatickým gradientem 0,5 °C)
+2
-3
+17

Opakování odpřednášeného učiva
2.V oblasti tlakové níže jsou pohyby vzduchu vzestupné/sestupné a proto jsou rozptylové podmínky
lepší/horší (vyberte). Naopak v oblasti tlakové výše převládají vzestupné/sestupné pohyby vzduchu a
proto jsou zde rozptylové podmínky lepší/horší (vyberte).

Opakování odpřednášeného učiva
2.V oblasti tlakové níže jsou pohyby vzduchu                  a proto jsou rozptylové
podmínky         . Naopak v oblasti tlakové výše převládají                  pohyby vzduchu a proto
jsou zde rozptylové podmínky
vzestupné
lepší
sestupné
horší

Opakování odpřednášeného učiva
3.Pojmenujte následující oblaka. Které z nich se často vyskytují s inverzemi a zhoršují tak
rozptylové podmínky?
b)
http://www.canadiangeographic.ca/atlas/Images/Glossary/cumulus.jpeg
a)
c)

Opakování odpřednášeného učiva
3.Pojmenujte následující oblaka. Které z nich se často vyskytují s inverzemi a zhoršují tak
rozptylové podmínky?
b) Cumulus (Cu)
http://www.canadiangeographic.ca/atlas/Images/Glossary/cumulus.jpeg
a) Cirrus (Ci)
c) Stratus (St)

Opakování odpřednášeného učiva
4.Vzpomenete si na české ekvivalenty pojmů „rain out“ a „wash out“? Jaký je mezi nimi rozdíl?
Související obrázek

Děkuji za pozornost