MGR. ZDENĚK HROMÁDKA, PH.D.
13549@mail.muni.cz
OBECNÁ A ALTERNATIVNÍ
DIDAKTIKA
DIDAKTIKA
➢ Didaktika (přesněji „obecná didaktika“) je
„pedagogická disciplína, teorie vyučování.
➢ Jejím předmětem se staly cíle, obsah, metody a
organizační formy ve vyučování.“
➢ Problémy jednotlivých stupňů a typů vzdělávání se
zabývají odpovídající didaktiky, např. didaktika
mateřské školy, didaktika základní školy, didaktika
odborných škol (školská didaktika).
➢ Specifickými problémy vyučování v jednotlivých
vyučovacích předmětech se zabývají předmětové
didaktiky , resp. oborové didaktiky.“ (Maňák 1993
In Průcha, Walterová, Mareš 2003 s.44)
DIDAKTIKA
➢ Dnes: Teorie vyučování.
➢ Didaktika magna – širší pojetí didaktiky
J. A. Komenský: „všeobecné umění, jak naučit
všechny všemu“.
➢ Až v 19. století se v dílech významných
pedagogických teoretiků (J.J. Pestalozzi, J.F.
Herbart) vyčlenila didaktika jako do značné
míry samostatná část pedagogiky zabývající se
systematickým výkladem otázek z teorie
vyučování.
DIDAKTIKA
➢ Pozor! V anglofonním světě se pojem didaktika
nestal součástí systému pedagogických pojmů.
➢ V anglofonním světě má pedagogická
disciplína didaktika svůj ekvivalent (vedle
termínu „instructional science“) v
následujících oblastech pedagogické vědy:
- curriculum research and development
- instruction (and training) research and
developement
- teaching-learning evaluation
- technology of education
DIDAKTIKA
➢ Didaktiku můžeme chápat jako relativně samostatnou
oblast mezi jednotlivými oblastmi pedagogiky jako jsou
například obecná pedagogika; dějiny pedagogiky a
dějiny školství; srovnávací (komparativní) pedagogika;
filozofie výchovy; teorie výchovy; sociologie výchovy;
pedagogická antropologie; ekonomie vzdělávání;
pedagogická psychologie; sociální pedagogika; speciální
pedagogika; pedagogika volného času; andragogika aj.
➢ Nicméně je neustále třeba si uvědomovat, že didaktiku
nelze zcela izolovat od ostatních součástí pedagogiky a
je často třeba hledat vztahy mezi jednotlivými
oblastmi.