Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Tvorba interaktivních testů pomocí systému
AcroTeX – 3. část
Silvie Šabacká
Tvorba interaktivních výukových materiálů pomocí pdfLATEXu
17. 4. 2013
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Podrobné řešení otázek
Práce s interaktivními testy v AcroTEXu (balíček exerquiz)
1. Podrobné řešení otázek
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Podrobné řešení otázek
Některé otázky v testu je vhodné doplnit podrobnějším řešením.
Takové otázky pak v testu poznáme tak, že mají zelené orámování
kolem tlačítka Ans, kterým nás upozorňují na proklik k řešení. K
samotnému řešení se dostaneme kliknutím (Shift + klik) na tlačítko
Ans.
Konkrétní sazba řešení:
řešení příkladu uzavřeme v prostředí solution (které následuje
hned za prostředím answers)
u jednotlivých otázek udáme volitelným parametrem místo
určení pro řešení, tedy:
parametr jednoznačné jméno u prostředí answers či manswers.
čtvrtý parametr #4 matematické (\RespBoxMath) a
(\RespBoxTxt) textové otázky.
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Podrobné řešení otázek
Podrobné řešení u otázek s výběrem možností
Podrobné řešení u otázek s výběrem možností
Prostředí quiz*
Znáte tvůrce TEXu?
Knuth Lamport Carlisle Rathz
Prostředí shortquiz
Znáte tvůrce TEXu?
(a) Knuth (b) Lamport (c) Carlisle (d) Rathz
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Podrobné řešení otázek
Podrobné řešení u otázek s výběrem možností
Podrobné řešení u otázek s výběrem možností
\begin{quiz*}{qzTeXl} Znáte tvůrce \TeX{}u?
\begin{answers}[knuth]4
\Ans1 Knuth &\Ans0 Lamport &\Ans0 Carlisle &\Ans0 Rathz
\end{answers}
\begin{solution}
\par \noindent Ano, Donald Ervin Knuth...
\end{solution}
\end{quiz*}\quad\ScoreField\currQuiz\eqButton\currQuiz
Všimněte si, že jsme museli kromě prostředí solution (které
následuje hned za prostředím answers) uvést také volitelný
parametr [knuth]. Hodnotou tohoto parametru je jednoznačné
jméno místa určení pro řešení otázky daného kvízu.
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Podrobné řešení otázek
Podrobné řešení u otázek s výběrem možností
Podrobné řešení u textové či matematické otázky
1. Je rovnice y (x) − 2xy(x) + (y )2(x) = 0 diferenciální rovnice?
Pokud ano, doplňte její řád, jinak zapiště "0".
2. Derivujte
d
dx
sin2
(x) =
Správná odpověď:
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Podrobné řešení otázek
Podrobné řešení u otázek s výběrem možností
Sazba předchozího testu:
\begin{quiz}{JednoznacneJmeno}
\begin{questions}
\item Je rovnice ...
\RespBoxTxt[\rectW{1.5cm}\Q{1}]{2}{0}∗{1}{3}
\CorrAnsButton{Diferenciální rovnice 3. rádu.}
\begin{solution} V dané rovnici ...
\end{solution}
\item Derivujte ...
\RespBoxMath{2*sin(x)*cos(x)}∗{4}{.0001}{[0,1]}
\CorrAnsButton{2*sin(x)*cos(x)}
\begin{solution} Derivujeme ...
\end{solution}
\end{questions}
\end{quiz}\ScoreField[\rectW{1.2in}]\currQuiz
\eqButton\currQuiz
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Podrobné řešení otázek
Podrobné řešení u otázek s výběrem možností
Podrobné řešení u otázek
\begin{solution}
\begin{quote}
... Komentář či řešení vztahující se ke správné odpovědi, které díky
prostředí quote bude vysázeno italikou.
\end{quote}+
\end{solution}+
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Textová otázka a bodování po částech
Práce s interaktivními testy v AcroTEXu (balíček exerquiz)
2. Textová otázka a bodování po částech
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Textová otázka a bodování po částech
Textová otázka a bodování po částech
Kteří dva matematici ze 17. století jsou považování za
zakladatele matematické analýzy?
1. Odpověď s bodováním po částech
2. Stejná otázka – pole s odpovědí na více řádků, doplněno řešení
Správná odpověď:
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Textová otázka a bodování po částech
Textová otázka a bodování po částech
Sazba 2. otázky z předchozího příkladu:
\RespBoxTxtPC[\Ff{\FfMultiline} % <-- odpovědní pole
% na více řádků
\rectW{.7\linewidth}\rectH{2\baselineskip}]
% konec 1. parametru
{3}*{4}% <-- filter / odkaz na řešení / počet alternativ
[0.5]{(\word{Isaac}|\word{I})} % 1. odpověď
[0.5]{(\word{Gottfried}|\word{G.{0,1}})} % 2. odpověď
[1.0]{\\bNewton\\b} % 3. odpověď
[1.0]{\\bLeibniz\\b}% 4. odpověď
\hspace{2mm}\CorrAnsButton{Shift+klik na tlacítko Ans}
\begin{solution}
....
\end{solution}
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Textová otázka a bodování po částech
Textová otázka a bodování po částech
Otázka RespBoxTxtPC je považována za správnou (a v případě
prostředí quiz označena zeleným obdélníkem), jestliže se vyskytuje
v odpovědi respondenta nejméně jedno ze slov z autorské odpovědi.
Body jsou pak přidělovány po částech za každé takové slovo.
Základní syntaxe příkazu RespBoxTxtPC:
\RespBoxTxtPC[#1]#2[#3]#4[b1]{slovo1}...[b_n]{<slovo_n>}
#1 volitelný parametr ovlivňující vzhled textového pole odpovědi
#2 metoda filtrující textový řetězec odpovědi, 3 je doporučováno
(tj. nezáleží na velikosti písmen, jinak bez úprav)
#3 jméno místa určení podrobného řešení dané otázky (můžeme
použít *, jednoznačné pojmenování pak provede AcroTeX
automaticky sám)
#4 počet možných alternativ správné odpovědi, následuje seznam
jednotlivých alternativ a jejich obodování.
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Textová otázka a bodování po částech
Textová otázka a bodování po částech
U zadávání alternativ je potřeba dát pozor:
Jestliže správná alternativa je napsána jako [1]{Newton} a
respondent odpoví např. xNewton, získá 1bod (autorská
odpověď je podřetězcem odpovědi respondenta). Toto
zamezíme zápisem [1]{\\bNewton\\b}.
Více akceptovatelných alternativ u jednoho slova můžeme
sdružovat pomocí word v kulatých závorkách, kdy jednotlivé
možnosti odděluje znak |. Pokud akceptujeme jméno Isaac,
ale i I., zapíšeme to jako
[0.5]{(\word{Isaac}|\word{I.{0,1}})}.
Řetězec {0,1} za tečkou znamená, že akceptujeme variantu I.
a také I – tedy 0 či 1 opakování tečky.
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Sdružování odpovědí
Práce s interaktivními testy v AcroTEXu (balíček exerquiz)
3. Sdružování odpovědí
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Sdružování odpovědí
Sdružování odpovědí u textové otázky
Textová otázka, více odpovědních polí s 1 tlačítkem Oprava.
Kteří dva evropští matematici působili během 17. století a nyní
jsou považování za zakladatele matematické analýzy?
Zakladatelé matametické analýzy josu and Gottfried
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Sdružování odpovědí
Sdružování odpovědí u matematické otázky
Vypočítejte Wronskián diferenciální rovnice
y − 3y + 2y = ex
,
když e2x a ex tvoří fundamentální systém řešení přidružené
homogenní rovnice.
W (x) = =
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Sdružování odpovědí
Textová a matematická otázka – sdružování odpovědí
Skupinová matematická či textová otázka (sdružování odpovědí),
sazba viz. Odpovedni-pole-podrobneji.pdf
\def\mf#1{\RespBoxMath[\rectW{.25in}\Q{1}]
{#1}{3}{.0001}{[0,1]}}
\def\mfRes#1{\RespBoxMath[\rectW{.25in}\Q{1}]
{#1}*{3}{.0001}{[0,1]}}
\def\mfp[#1]#2#3{\RespBoxMath[\rectW{#1}\Q{1}]
{#2}(#3){4}{.0001}{[0,1]}}
\item\PTs{body} % Body celkem
Zadani otazky\\
\begin{mathGrp}\PTs*{1}% 1 bod každé podotázce
\mfp[.7in]{1odpoved}{x} a \mfp[.7in]{2odpoved}
\end{mathGrp}\CorrAnsButtonGrp{1odpoved,2odpoved}
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Řešení kvízů
Řešení kvízu: Prostředí quiz:
Ano, Donald Ervin Knuth (* 10. 1. 1938 Milwaukee, Wisconsin,
USA) přední informatik a emeritní profesor na Stanfordově
univerzitě je autorem typografického systémů TEX.
Obrázek převzat z Wikipedie.
Zpět na otázky
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Řešení kvízů
Řešení kvízu: Prostředí shortquiz:
Ano, Donald Ervin Knuth (* 10. 1. 1938 Milwaukee, Wisconsin,
USA) přední informatik a emeritní profesor na Stanfordově
univerzitě je autorem typografického systémů TEX.
Obrázek převzat z Wikipedie.
Zpět na otázky
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Řešení kvízů
Řešení kvízu: V dané rovnici y (x) − 2xy(x) + (y )2(x) = 0
vystupuje funkce y(x) spolu se svými derivacemi y (x) a y (x).
Nejvyšší stupeň derivace je tři, diferenciální rovnice je tedy třetího
řádu. Zpět na otázky
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Řešení kvízů
Řešení kvízu:
Derivujeme složenou funkci sin2
(x) podle x, nejdříve tedy druhou
mocninu, následně goniometrickou funkci
sin(x). Zpět na otázky
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Řešení kvízů
Řešení kvízu:
V této době žili dva vyníkající matematikové:
Gottfried Wilhelm von Leibniz
(1646–1716)
ve městě Hannover
Isaac Newton
(1642–1727)
ve městě Cambridge
Každý z nich vytvořil základy pojmu derivace a integrály. Newton
jako první, ale Leibniz své dílo dříve vydal.
Text převzat z Science Encyclopedia,
obrázky z Wikipedie (Leibniz, Newton).
Zpět na otázky
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Řešení kvízů
Řešení kvízu: Zde by mělo být řešení textové otázky s odpovědí
sdruženou ve více odpovědních polích. Zpět na otázky
Tvorba interaktivních testů pomocí systému AcroTeX – 3. část
Řešení kvízu: Zde by mělo být řešení matematické otázky s
odpovědí sdruženou do více odpovědních polí.
Zpět na otázky