Adobe Systems
16.04. 2024
1
Performing Autism through a Layered Account
Exploring the Ambiguity of Normative Time and Space
Vigdis Stokker Jensen
Geografie času
Veronika Kotýnková Krotká
439808

Adobe Systems
2
Otázky
̶Jakou disciplínu text rozvíjí?
̶Jakým způsobem se článek vztahuje k času a prostoru?
̶Co článek zkoumá? Jaké jsou cíle článku?
̶Jakým způsobem argumentuje?
̶Jaké koncepty užívá? K čemu v textu slouží?
̶Vůči čemu se vymezuje? Jakou theoretical gap zaplňuje?
̶Jaký je přínos článku?
̶Co je to etnografie? Co je autoetnografie?
̶Jakým způsobem se článek vztahuje k některému z předešlých textů?
̶

Adobe Systems
3
Další otázky
̶Kde se bere chrononormativita i v prostorech, které nejsou toponormativní?
̶Jak se liší toponormativní časoprostor od toho chrononormativního?
̶Jakým způsobem jsou zpochybňovány normy chrononormativity a toponormativity kontextu autismu?
̶Jakými způsoby můžou internet a virtuální prostory ovlivnit chrononormativní jednání společnosti?
̶Jaká by mohla být kritika současného článku?
̶
̶Jak lze podobné poznatky aplikovat v praxi, aby se dopomohlo ke zjednodušení života lidí s
autismem? Jaké jsou důsledky tradičního normativního pohledu na autismus pro jednotlivce s touto
poruchou? Jaké jsou politiky pro začleňování osob s autismem do společnosti u nás v ČR?
̶
̶Jaký máte vztah vy k chrononormativitě současné společnosti? V čem vás svazuje, v čem vám
vyhovuje? Lze na normativitě času a místa nalézt i něco pozitivníhí?
̶Jak lze upravit časovou nesynchronnost u osob s autismem v moderní společnosti?
̶
̶
̶

Adobe Systems
4
Shrnutí textu
̶Text rozvíjí několik přístupů – výzkum staví na etnografické a autoetnografické výzkumné metodě
(kterou rozvíjí jako Layered account); vychází z teorie queer temporality studies (Freeman),
přispívá primárně do sociologie sledující podoby power/knowledge dispositivu (Foucault) ve vztahu k
normativitě času a prostoru
̶Vytváří multi-vrstevnou analýzu (přístup) a poukazuje na to, jakým způsobem se žitá
časo-prostorová zkušenost utváří u lidí s diagnostikou autismu.
̶Rozvíjí koncept chrononormativy (normativita linearityy vývoje, biologizace společenských norem);
koncept toponormativy (prostorová normativita); Oba dva koncepty jsou součástí power/knowledge
dispostitivu.
̶Autorka tak tvrdí, že žáci této třídy jsou pod dvojím protokolem současné
společnosti-chrono-topo-normativní moci vědění.
̶Argumentem textu je, že projevy autismu v současnosti nemají žádné biomarks (tedy biologické
znaky), jsou charakterizované jako neurovývojové poruchy, které se projevují v různých směrech.
Autismus je tak chápán jako porucha neurologického a sociálního vývoje. Tyto poruchy jsou však
vztahované k normativitě vývoje jedince v čase. Jsou to tedy deviace vůči chrononormativitě.
̶Autorka se tak vymezuje vůči diskurzu linearity a očekávání růstu podle daných vývojových stádií,
které jsou zakomponované do lidského života, a to jak v rámci běžného života, tak v rámci různých
institucí. Dále argumentuje, že právě jí analyzované instituce přispívají skrze performativitu a
enactment k re/produkování a performování daných deviací vůči tzv. normálu.
̶

Adobe Systems
5
Text na příští seminář 23. 4. 2023
̶Sharma – Critical time