1) Jaké je neverbální chování vyučující/ho?

- gesta, mimika:

- modulace hlasu, hlasitost projevu:

- pohyb v prostoru:



2) Jakým způsobem se vyučující vyjadřuje, jak vede výklad?

- plynulost, spisovnost, jazyková elegance:

- srozumitelnost výkladu, odlišování podstatných a nepodstatných informací:

- preciznost v definování pojmů:

- navazování na stávající znalosti žáků:

- užívání příkladů:

- podpora obrazovým materiálem nebo ilustracemi:



3) Jakým způsobem spolupracuje se třídou?

- jaké množství žáků ve třídě vstupuje do komunikace:

- ochota žáků zapojit se spontánně do komunikace:

- délka žákovských promluv:

- funkčnost žákovských promluv:



4) Jakým způsobem vyučující klade otázky?

- podíl otevřených a uzavřených otázek:

- kognitivní náročnost otázek:



5) Jak reaguje na studentské repliky?

- omezená versus rozvinutá zpětná vazba:

- navazování na repliky žáků:

- reakce na žákovské otázky:

- práce s chybou:



6) Jsou přítomny prvky dialogického vyučování?

- diskuse:

- dialog s lešením:

- účelnost dialogických prvků:



7) Jak vyučující utváří vztahy se žáky?

- zdvořilost:

- vyjadřování blízkosti:

- přítomnost humoru:

- kázeňské techniky: