на ИЦ сложное нисходяще-восходящее движение тона, на послецентровой части тон устанавливается выше предцентровой части.
Употребление:
в неполных вопросительных предложениях с союзом а:
- Пётр уже пришёл.
- А П4авел?
- Я люблю слушать Моцарта.
- А Чайк4овского?
В вопросах с оттенком требования:
Ваш п4аспорт? Ваш бил4ет?
В вопросах анкетного содержания:
Ваша фам4илия, /4имя?
В вопросах с выражением назидания, неудовольствия, раздражения, высокомерия:
Почем4у вы опять опоздали на урок?
Вы когда-нибудь прих4одите вовремя?
При перечислении:
В комнате стояли шк4аф, ст4ол, ст4улья, див4ан и кр1есло.
Есть несколько видов словарей: толк4овый, ортограф4ический, граммат1ический
и друг1ие.
В незавершенной синтагме в официальной (дикторской) речи:
Москв4а /– столица Росс1ии.
В Б4олдине / Пушкин написал «Повести Б1елкина».
Упражнения
Образуйте вопросы со значением сопоставления. В ответе употребите слово ТОЖЕ:
(Хлеб) – Я купила молок1о.
– А хл4еб?
– Хлеб я т1оже купила.
(папа) Я был вечером дома.
(Павел) Мы все сдали экзамены.
(бабушка) Сегодня приедет дедушка.
(красный) Мне нравится синий цвет.
(твой) Мой мобильник новый.
(розы) Мама любит тюльпаны.
Образуйте диалог по образцу:
(зима) – Я люблю л1ето.
– А з4иму? А зиму вы л3юбите?
– Д2а, любл1ю.
(Париж) Он был в Лондоне.
(по-английски) Он читает по-немецки.
(завтра) Сегодня они заняты.
(Достоевский) Тургенева она уже прочитала.
(Катя) У Веры сегодня день рождения.
(папа) Мама любит кино.
(Павел) Сергей играет в футбол.
(Бабушка) Дедушка приедет завтра.
3) Слушайте, прочитайте с дикторской интонацией:
4 1
Жанр произведения / трудно определить.
4 1
Филология - / это наука о языке.
4 1
Это стихотворение / написал Пушкин.
4 1
В Праге / состоялась международная конференция.
4 1
Заседание учёного совета/ закончилось.
4 1
Поезд из Братиславы / прибывает на третью платформу.
4) Слушайте, прочитайте с интонацией перечисления:
1 4 4 4 1
Я люблю все времена года: весну, лето, осень и зиму.
1 4 4 4 4 1
К Кате на день рождение пришло много друзей: Аня, Вера, Лена, Миша и Маша.
1 4 4 4 1
Мы подарили маме много цветов: розы, гвоздики, лилии и тюльпаны.
1 4 4 4 1
В школе я любил все предметы: литературу, математику, историю и географию.
4 4 4 4 1
Утром я встану, оденусь, позавтракаю, почищу зубы и пойду в школу.
5) Отвечайте на вопросы:
Какие дни недели рабочие?
Какие страны вы уже посетили?
Какие бывают цвета радуги?
Каких русских писателей вы знаете?
Каких мировых композиторов вы знаете?
Какие языки вы знаете?
6) Прочитайте диалоги, обозначьте ИК и нарисуйте схему предложений:
- Здравствуйте, предъявите ваш паспорт.
- Паспорт? Вот, пожалуйста.
- Ваше имя, фамилия?
- Павел Петров.
- Где вы живете?
- В Праге.
- А ваша улица? Дом?
- Я живу на улице Влтавска, дом семь.
- Всё в порядке. Добро пожаловать в Россию.
Литература
Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:
Теоретическая часть
Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.
Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.
Практическая часть
Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык, 2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.
Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.
Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.