Učitelství jako profese
Kdo se smí stát učitelem?
Pedagogickým pracovníkem může být ten, kdo:
a) je plně způsobilý k právním úkonům,
b) má odbornou kvalifikaci pro přímou
pedagogickou činnost, kterou vykonává,
c) je bezúhonný,
d) d) je zdravotně způsobilý ,
e) e) prokázal znalost českého jazyka, není-li dále
stanoveno jinak.
Učitel vs. pedagogický pracovník
Kdo spadá pod označení
pedagogický pracovník?
Činnosti učitele
Přímá Nepřímá
vyučovací povinnost
Klíčové dovednosti učitele
• Plánování a příprava hodiny
• Realizace vyučovací hodiny
• Řízení vyučovací hodiny
• Zajištění adekvátního klimatu třídy
• Zajištění kázně
• Hodnocení prospěchu
• Reflexe vlastní práce a evaluace
Kyriacou (2004)
Pracovní podmínky v číslech
21 hodin
22 žáků
46 424 učitelů (60 %)
Platové podmínky učitelů do 8/2016
Platové podmínky učitelů od 9/2016
Mezinárodní srovnání platů učitelů
Platové podmínky učitelů
Další část platu tvoří příplatky:
• za třídnictví (až 800,- Kč)
• za suplování (200 % hodinové mzdy)
• za specializovanou činnost, ke které má učitel
další vzdělání,
• osobní příplatek (odměna např. za kroužky)
• mimořádná odměna (za výjimečný výkon,…).
Počet hodin výuky na jednoho učitele
Dráha učitele experta
období 0 – 3 3 - 8 8+
Název období
Sociálně připsaná
identita
Hlavní problém
Další
charakteristiky
Dráha učitele experta
období 0 – 3 3 - 8 8+
Název období Zkoumání terénu /
kritické období
Sociálně připsaná
identita
Učitel začátečník s
nárokem na chyby
Hlavní problém Kázeň
Řešení problému Experimentování,
hledání vzoru
Další
charakteristiky
Šok z reality,
odchody
Dráha učitele experta
období 0 – 3 3 - 8 8+
Název období Zkoumání terénu /
kritické období
Progresivní období
Sociálně připsaná
identita
Učitel začátečník s
nárokem na chyby
Progresivní učitel
Hlavní problém Kázeň Předmět (jak
lépe?)
Střet s okolím
Řešení problému Experimentování,
hledání vzoru
Třídní učitel /
vedoucí skupiny
učitelů
Další
charakteristiky
Šok z reality,
Racionalita,
Působení v rámci
třídy
Nárůst intuice,
Reflexe –
porovnávání se
vzorem,
Práce na sobě
Dráha učitele experta
období 0 – 3 3 - 8 8+
Název období Zkoumání terénu /
kritické období
Progresivní období Expertství
Sociálně připsaná
identita
Učitel začátečník s
nárokem na chyby
Progresivní učitel Expert (může
radit)
Hlavní problém Kázeň Předmět (jak
lépe?)
Střet s okolím
Porovnání s
ideálním učitelem
Řešení problému Experimentování,
hledání vzoru
Třídní učitel /
vedoucí skupiny
učitelů
Aktivní
nespokojenost,
zdokonalování se
Další
charakteristiky
Šok z reality,
Racionalita,
Působení v rámci
třídy
Nárůst intuice,
Reflexe –
porovnávání se
vzorem,
Práce na sobě
Mentorství, jít
příkladem,
Dráha učitele experta
Kritické období končí orientací na žáky
Dráha učitele experta
Jaký chci být učitel?
Kontrola interakce
Vztah s žáky
Jaký chci být učitel?
Mocenské vztahy
Schopnost ovlivnit chování druhého či druhých
• Legitimní moc
• Trestající moc
• Odměňovací moc
• Expertní moc
• Referenční moc
Další vzdělávání
PAU (Přátelé angažovaného učení)
NIDV (Národní institut pro další vzdělávání)
KVIC Nový Jičín
Schola Servis Prostějov
Pedagogické centrum Vysočina
Středisko služeb školám Brno