LOS TIEMPOS DEL PASADO DESCRIBIR SITUACIONES EN EL PASADO. El pretérito imperfecto describe la situación o el contexto (hora, clima, escenario...) en el que se produce la acción que queremos destacar. A. Elena: ¿Sabes lo que me ha pasado esta mañana con Daniel? Estábamos en la parada del autobús. Llovía mucho. Había mucha cola. El autobús no llegaba y entonces... ¡Él me ha dado un beso! B. Daniel: Ayer (yo) estaba con Elena en la parada del autobús. (Llover) _____________ mucho. (Haber) _____________ mucha cola. El autobús no (llegar) _____________ y entonces... ¡Ella me (dar) _____________ un beso! REFERIRSE A ACCIONES DELIMITADAS EN EL PASADO. Cuando la situación se presenta como una acción completa o delimitada en el tiempo (con expresiones como toda la tarde, una hora, durante el verano, tres veces, etc.) se expresa en perfecto o en indefinido. A. >¿Qué has hecho hoy? < Nada especial. He estado en casa toda la tarde. ¿Y tú, qué has hecho? < Pues, como estaba en casa y me aburría, he salido a dar una vuelta y me he encontrado con... B. >¿Qué hiciste ayer? < Nada especial. (Estar) _____________________ en casa toda la tarde. ¿Y tú, qué hiciste? < Pues, como estaba en casa y me aburría, (salir) ____________________ a dar una vuelta y (encontrarse) ____________________ con... TAREA. EL BOLSO ROBADO Durante su estancia en un país extranjero los estudiantes Erasmus viven experiencias divertidas, sorprendentes o desastrosas. En el siguiente diálogo Anne explica lo que le pasó su primer día en España. Después de leerlo, complétalo con el verbo adecuado en pretérito indefinido o imperfecto. encontrar – ayudar – llegar – intentar – hacer – quitar – estar (3) – llevar – llamar - Para mí, un momento difícil fue cuando me robaron el bolso. Fue el día 8 de septiembre, lo recuerdo porque fue el día que (1) __________________________ (yo) aquí. En el aeropuerto cogí un taxi porque llevaba una maleta que pesaba mucho, una mochila y un bolso más pequeño donde (2) __________________________ mis documentos, el dinero... Bueno, pues cuando (3) ____________________ delante de la residencia donde iba a vivir y estaba comprobando si era la dirección que buscaba, me dieron un tirón y me (4) ____________________________ (ellos) el bolso. Empecé a gritar, (5) ________________________ correr detrás del ladrón, pero no podía con la maleta. - ¿Y qué (6) __________________________ (tú)? - Lo primero, me senté encima de mi maleta y (7) ________________________ por el móvil para cancelar mi tarjeta de crédito. - ¿Sí? ¿En serio? - Sí, es que era la tercera vez que me pasaba algo así y sabía lo que tenía que hacer. - ¿La tercera? ¡Qué mala suerte! ¿Y no (8) ______________________ nerviosa? - No, más que nerviosa, (9) _________________________ enfadada. Otra vez. ¡Qué rabia! - ¿Y qué pasó al final? - Pues que un empleado de la residencia me (10) ____________________ . Los dos buscamos el bolso en las papeleras de aquella calle y enseguida lo (11) ____________________. Dentro no estaba el dinero ni las tarjetas, pero sí que recuperé todos mis documentos. - Menos mal. - Sí, podía haber sido peor. Adaptado de: López Ripoll, S., Miñano López, J.: Destino Erasmus 1, SGEL, 2009. ARAGONÉS, Luis, PALENCIA, Ramón: Gramática de uso del español A1-B2, Ediciones SM, Madrid, 2009.