Školní pedagogika (XS050)

                                        Sylabus Podzim 2015


Vyučující:


dr. Martin Sedláček


Posluchárna:

Den / Čas:  Úterý / 9:00–10:45

Skupina: XS050/01


Anotace předmětu


Předmět poskytne přehled o základních tématech (školní) pedagogiky. V úvodních částech kurzu se
studenti seznámí a porozumí základům pedagogiky a postupně se přejde k tématům souvisejícím s denní
praxí a životem škol, např. pedagogické komunikaci nebo vztahům školy a rodiny. Pozornost bude
věnována i řízení školy či hlavním aktérům vzdělávání, tj. učiteli a studentovi.

Studenti budou mít na konci semináře přehled o pedagogice, jejích základních otázkách či tématech.
Budou schopni identifikovat a rozčlenit informační zdroje z oblasti výchovy a vzdělávání. Studenti
budou znát problematiku učitelské profese z mnoha pohledů, podobně budou mít přehled o žákovi, jako
dalším klíčovém aktérovi výuky. Studenti budou rovněž schopni objasnit podstatu a pravidla
pedagogické komunikace a aplikovat je do vlastní práce. V neposlední řadě budou schopni vysvětlit
principy současné školské reformy v kontextu jejich konkrétních oborů.



Program kurzu:


19. 9. 2019: Organizace kurzu


26. 9. 2019: Pedagogika jako věda.


3. 10. 2019: Plánování výuky: cíle, metody,
komunikace


10. 10. 2019:  Učitel

+ seminární prezentace


17. 10. 2019:  Žák

+ seminární prezentace


24. 10. 2019:  Studijní volno


31. 10. 2019:  Kurikulum.

 + seminární prezentace


7. 11. 2019: Pedagogická komunikace

 + seminární prezentace


14. 11. 2019: Vzdělávací politika.

 + seminární prezentace


21. 11. 2019: Studijní volno


28. 11. 2019: Řízení škol. Alternativní školy.

 + seminární prezentace


5. 12. 2019: Seminární prezentace


12. 12. 2019: Zápočtový test




Povinnosti k zápočtu a hodnocení:


·        Vypracování a přednesení prezentace – 10 až 15 min. ukázka výuky vlastního tématu + 5 min
společný rozbor (podklad pro rozbor: cíl výuky, plánované metody)


·        Aktivní osobní účast na seminárních konzultacích (alespoň 80% účast).


·        Závěrečný test.




Literatura (základní výběr)


·         Průcha, Jan. Moderní pedagogika. 4., aktualiz. a dopl. vyd. Praha: Portál, 2009. 481 s.
ISBN 978-80-7367-503.

·         Petty, Geoffrey. Moderní vyučování. 6., rozš. a přeprac. vyd. Praha: Portál, 2013, 562 s.
ISBN 978-80-262-0367-4.Fontana, David. Psychologie ve školní praxi. Translated by Karel Balcar.
Vyd. 2. Praha: Portál, 2003. 383 s. ISBN 80-7178-626-8.

·         Kasíková, Hana. Kooperativní učení, kooperativní škola. Vyd. 1. Praha: Portál, 1997. 147
s. ISBN 80-7178-167-3.

·         Fisher, Robert. Učíme děti myslet a učit se: praktický průvodce strategiemi vyučování.
Translated by Karel Balcar. 2. vyd. Praha: Portál, 2004. 172 s. ISBN 80-7178-966-6.

·         Janík, Tomáš. Školní vyučování. In Průcha, Jan (ed.). Pedagogická encyklopedie. 1. vyd.
Praha: Portál, 2009. od s. 178-183, 6 s. Výchova a vzdělávání. ISBN 978-80-7367-546-2.

·         Průcha, Jan. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 2001. 139
s. ISBN 80-7178-584-9.

·         Průcha, J. Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009, 935 s. ISBN 978-80-7367-546-2.

·         Vygotskij, Lev Semenovič - Průcha, Jan. Psychologie myšlení a řeči. Vyd. 1. Praha:
Portál, 2004. 135 s. ISBN 80-7178-943-7.

·         Janík, Tomáš. Obsah vzdělávání. In Průcha, Jan (ed.). Pedagogická encyklopedie. 1. vyd.
Praha: Portál, 2009. od s. 138-142, 5 s. Výchova a vzdělávání. ISBN 978-80-7367-546-2.

·         Průcha, Jan. Učitel: současné poznatky o profesi. Vyd. 1. Praha: Portál, 2002. 154 s.
ISBN 80-7178-621-7.

·         Janík, Tomáš. Oborové a předmětové didaktiky. In Průcha, Jan (ed.). Pedagogická
encyklopedie. 1. vyd. Praha: Portál, 2009. od s. 651-655, 5 s. Výchova a vzdělávání. ISBN
978-80-7367-546-2.

·         Průcha, Jan - Švaříček, Roman. Etický kodex české pedagogické vědy a výzkumu. Pedagogická
oriemtace, Brno: ČSPd - Konvoj, 19, 2, od s. 89-105, 12 s. ISSN 1211-4669. 2009.

·         Zounek, Jiří. Elearning ve školním vzdělávání. In Průcha, Jan. Pedagogická encyklopedie.
Praha: Portál, 2009. od s. 277-281, 5 s. Neuvedeno. ISBN 978-80-7367-546-2.

·         Rabušicová, Milada. Sociální nerovnosti ve vzdělávání. In Průcha, Jan (ed). Pedagogická
encyklopedie. 1. vyd. Praha: Portál, 2009. od s. 829-833, 5 s. encyklopedie. ISBN
978-80-7367-546-2.

·         Rabušicová, Milada. Rodiče a škola. In Průcha, Jan (ed). Pedagogická encyklopedie. 1.
vyd. Praha : Portál, 2009. od s. 319-323, 5 s. encyklopedie. ISBN 978-80-7367-546-2.

·         Zounek, J. a P. Sudický. E-learning: učení (se) s online technologiemi. Praha: Wolters
Kluwer, 2012. 248 s. ISBN 978-80-7357-903-6.

·         Šeďová, K. Humor ve škole. Brno: Masarykova univerzita, 2013. 189 s. ISBN
978-80-210-6205-4.

·         Lazarová, B. a kol. Pozdní sběr. O práci zkušených učitelů. Brno. Paido, 2011.

·         Vališová, A. Kasíková, H. (Eds.) Pedagogika pro učitele. Praha: Grada, 2007.

·         Pol, M. Škola v proměnách. Brno: Masarykova univerzita, 2007. ISBN 978-80-210-4499-9.

·         Poláchová Vašťatková, J. Úvod do pedagogické evaluace a jejich metod. Olomouc: UP, 2010.
ISBN 978-80-244-2681-5.

·         Šeďová, K. Švaříček, R., Šalamounová, Z. Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál, 2012.
ISBN 978-80-262-0085-7.