Co je učení?



Teorie učení
•
• Učení - změna, při níž se rozšiřuje záběr našich kapacit (zejména vědomostí, dovedností, způsobů
chování, vznikají nové nebo se přetvářejí existující postoje), a to jako výsledek lidské aktivity.
• Nejedná se tedy o důsledek zrání organismu.
•
• Připravenost k učení (prenatální) – transfery do postnatálního učení
•
•Senzitivní období pro učení, změnu

Behaviorismus
•Sleduje mechanismus (nejen) sociálního učení (druh), které je založeno na zpevňování určitých
způsobů chování pomocí sankcí (tzn. odměn a trestů - Skinner).
•Učení je v pojetí behaviorismu určováno hlavně (účinnými) podněty zvenčí. Můžeme mít zcela jasnou
evidenci o podnětech a reakcích, ale nevíme, co se odehrává uvnitř organismu….

Kognitivismus
•Nejblíže k přístupům neurověd. Staví na poznatcích, které věda shromáždila o poznávání, vnímání,
paměti, myšlení a příbuzných tématech.
•
•Kognitivismus svou pozornost upíná ke znalostem a k tomu, co se odehrává v té oblasti psychiky,
která není jednoduše poznatelná skrze chování.
•
•Kognitivismus se orientuje primárně nikoli na účinné chování jako předpoklad řešení problémů ve
vnějším prostředí, ale na možnost přijmout a správně (smysluplně) zpracovat podněty.
•
•Důraz na zákonitosti učení (Kognitivní psychologie – Sternberg)

Konstruktivismus
•Zájem o vnitřní svět významů a prožívání učícího se jednotlivce, žádná zcela objektivní realita
neexistuje, v lidském světě je přítomná realita prožívaná.
•J. Piaget - asimilace a akomodace. Pokud si cokoli osvojujeme, zároveň to uzpůsobujeme svým
zvláštnostem a potřebám.
•Radikální konstruktivismus (Maturana, Varela), ….veškeré poznání je subjektivní, založeno na
kognitivní (biologické) struktuře. Lidé si modifikují osvojované…
•Sociální konstruktivismus – učení je individualizované, ale vliv mikroprostředí. (Inspirace
Vygotským). Učení pod vlivem dalších lidí. (T. Luckmann: Sociální konstrukce reality).
•Konektivismus - svébytná teorie učení, teorie o vzdělávání v prostředí soc. sítí, sebeřízené
učení, úloha informačních technologií, učení je  vědomě tvořivý proces.

Konstruktivismus a učení (Macek, 2001)
•Učení jako aktivní proces
•Motivace je klíčem (dobrovolnost)
•Zkušenost má základní význam  (postoje, víra, znalost…)
•Lidé jsou kognitivně predisponovaní k … (volbě, výběru informací, chápání…)
•Učení probíhá v kontextu
•Učení jako společenský proces
•Učení jako konstrukce (znalosti)
•Učení vyžaduje čas
•Meta-učení
•
•Co to znamená pro výuku/učitele?
•