11/7/2020
1
VĚDECKÁ KOMUNIKACE
Eva Řehulková (evar@sci.muni.cz)
Masarykova univerzita, PřF, ÚBZ – Parazitologie (D31/333)
VĚDECKÁ KOMUNIKACE jako obor
2
„Vědecké poznání – stále narůstající hromada písku
a kamenů. Každý nový poznatek je dalším zrnkem
písku, které umožňuje, aby se v hromadě usadily
velké stavební kameny. Ani nejskvělejší vědecké
objevy nemají však pro pokrok lidstva žádný
význam, neseznámí-li se s nimi rychle ostatní vědci
a posléze všichni lidé“ (Šesták, 2000).Academia, 2000
RNDr. Zdeněk Šesták, DrSc.
- významný český fyziolog rostlin
a nadšený propagátor oboru
vědecké komunikace
11/7/2020
2
3
Computer Press, 2011 Leges, 2019
VĚDECKÁ KOMUNIKACE: literatura
Wiley-Blackwell, 2012
…… a spousta dalších zejména v angličtině
Co je VĚDA?
4
Pojem věda je dnes chápán zpravidla v trojím smyslu:
1) Věda je specifická, vysoce kvalifikovaná lidská činnost směřující k získávání
vědeckých poznatků.
2) Věda je soubor vědeckých poznatků, které musí být uspořádány tak, aby byly
srozumitelné a mohly sloužit jako zdroj podnětů, kterých lze využít v praxi.
3) Věda je určitý institucionální systém lidské činnosti (tj. instituce a organizace se
specifickým vybavením i patřičně vzdělanými lidmi).
11/7/2020
3
5
1) Věda se zabývá pochopením toho, jak funguje příroda a fyzický svět.
2) Věda může dokázat cokoli, vyřešit jakýkoli problém a odpovědět na
jakoukoli otázku.
3) Každá studie provedená pečlivě a na základě pozorování je vědecká.
4) Vědu lze dělat špatně.
5) Na všechno vědecky provedené se lze spolehnout, že bude přesné a
spolehlivé.
6) Různí vědci mohou přijít na různá řešení stejného problému.
7) Znalost toho, co věda je, co může a co nemůže dělat a jak funguje, je
všeobecně důležitá pro všechny.
Co je VĚDA: pravda nebo lež?
Činnost vědců = VÝZKUM
6
1. Základní výzkum - motivován především objevitelsky, není zaměřen na hledání
zcela konkrétního výsledku (není primárně zaměřen na uplatnění nebo využití v
praxi).
2. Aplikovaný výzkum – zaměřen na určitý cíl (vědci již vědí, co a proč chtějí, ale
nevědí, jak to udělat), převádí objevy do stavu, kdy mohou být využity v praxi.
Inovace - zavedení nových nebo podstatně zdokonalených výrobků,
postupů nebo služeb do praxe … nezbytná vzájemná komunikace vědeckých
poznatků (informací).
„Věda dělá z peněz znalosti, inovace dělají ze znalostí peníze.“
11/7/2020
4
Výzkum, který není publikován, prostě neexistuje
7
Vědecká komunikace – obor shrnující vědecké písemnictví (publikace),
řečnictví (prezentace) a popularizaci (reklama). Primárním cílem je šířit informace
o nových objevech a seznamovat s nimi vědce pracující ve stejném oboru,
oborech příbuzných a někdy i širokou veřejnost.
Francis Bacon: „Čtení dělá člověka dokonalým,
konferování pohotovým a psaní přesným“.
Vědecké časopisy
8
Počátek: 17. století
1665: první vědecké časopisy vycházejí ve Francii a Velké Británii
1820: první specializované vědecké časopisy
1831: navržení recenzního řízení (peer review)
1870: na konec článku se zařazují citace literatury
1920: text článku končí souhrnem
1930: výsledky se statisticky hodnotí
1950: začíná se používat vzor IMRAD
1960: místo souhrnu na konci textu se používá abstrakt na začátku textu
1970: zavádějí se databáze vědeckých informací
1976: experimentální počátky elektronických časopisů (e-časopisy)
1980: první mezinárodní konference o recenzování (peer review)
1992: první recenzovaný pouze online časopis (The Online Journal of Current Clinical Trials)
11/7/2020
5
Znaky odborného textu
9
 Stručné a věcné vyjadřování
 Neosobní přístup autora a objektivnost
 Styl psaní bez emocí
 Odborná terminologie
 Záměr autora
 Logika výstavby textu
 Citace nebo odkazy na jiné autory
 Specifické zaměření
 Řešení problému
 Odborný přínos
 Zakotvenost v současném stavu poznání
Odborné texty na VŠ
10
 Seminární práce a odborné eseje (nácvik psaní odborného textu)
 Kvalifikační práce
 Bakalářská → Bc., BcA.
 Magisterská (diplomová) → Mgr., Mgr. Arg., Ing., MUDr, MVDr., …
 Rigorózní → PhDr., RNDr, JUDr., ThDr., ….
…….. Akademické tituly
 Dizertační → Ph.D., DSc. ……………. Akademicko-vědecké tituly
 Habilitační → doc., prof. ………….....Vědecko-pedagogické tituly
(as. + odb. as. tituly nejsou)
11/7/2020
6
Odborné (akademické) texty
11
Typy odborných textů)
Odborný článek Odborná kniha
(monografie)
Kapitola
v odborné knize
Recenze
na odborný text
Jimp JSC Jost
Vědecká publikace
12
 bezpodmínečně nutná součást vědecké
práce, vědecká práce bez publikování je
zbytečná
 nejdůležitější forma vědecké komunikace
 „zbožím“ každého vědce nebo vědkyně
(kariérní růst, granty, stáže, finanční
odměna, …)
A.F. Darwin: „Ve vědě získá důvěru ten, kdo přesvědčí svět, ne ten, koho ta
myšlenka napadla jako prvního“.
11/7/2020
7
„Publish or perish“
13
14
Jaká je motivace autorů publikovat?
 zpřístupnění výsledků práce (54%)
 kariérní vyhlídky (20%)
 financování výzkumu (13%)
 vlastní ego (9%)
 patentovaná ochrana (4%)
 jiné důvody (5%)
Zdroj: Bryan Coles (ed.) The STM Information System in the UK, BL Report 6123, Royal Society, BL, ALPSP, 1993
11/7/2020
8
15
Priority: autoři vs čtenáři
Zdroj: Elsevier study of 36,000 authors (1999-2002) presented by Michael Mabe at ALPSP Seminar on “Learning
from users” 2003; www.alpsp.org
Autor
 dostatečná reputace časopisu
 rychlé recenzní řízení
 kvalitní recenze (experti daného
oboru)
 redakční rada, grafická kvalita
a publikační náklady
zaměření na časopis
chtějí publikovat více
Čtenář
 autoritativní kvalitní článek
(aktuální informace, propojení
informací)
 snadný přístup
 pohodlný formát
 žádné nebo nízké náklady
zaměření na článek
chtějí číst méně
Vědecká publikace
aneb
Jak nepsát vědecký článek
 Základní aspekty publikování
 Struktura článku
 Publikační proces
11/7/2020
9
Základní aspekty publikování
17
1. O čem psát
2. Etické záležitosti
3. Jazyk a styl
4. Struktura článku
5. Výběr časopisu
6. Odeslání článku, recenzní řízení
a publikační proces
Základní aspekty publikování
18
1) Slibné téma
 mezery v poznatcích týkajících se aktuálních témat (dostatečná motivace)
 na daném problému (úloze) nepracuje mnoho lidí (malá konkurence)
2) Nápad, jak problém řešit
 realizovatelný (lidské, datové a výpočetní zdroje; akreditace laboratoře, …)
3) Příprava experimentů
 dostupnost dat, implementace metod, výpočetní kapacita
4) Provedení experimentů a ověření hypotézy
5) Příprava rukopisu
O čem psát?
11/7/2020
10
Základní aspekty publikování
19
 publikované výsledky musí být původní
 převzaté výsledky/informace (kromě těch obecných) musí být
citovány
 pozor na plagiátorství (včetně sebe-plagiátorství)
 použití převzatých obrázků a grafiky (a jejich úprava)
 oprávněnost použití dat a programů (licence)
 koho uvést jako autora/spoluautora?
 uvedení zdrojů financování (grantů)
 poděkování těm, kteří si to zaslouží (a nevešli se mezi autory)
Vědecká etika: dovnitř vědecké komunity
20
Vědecká etika: ven k okolnímu světu
 postup vědce by neměl překročit hranice, které by mohly být vnímány
ze strany veřejnosti jako ohrožující (újma člověku, škoda na životním
prostředí, ..)
 povaha a důsledky výzkumu nesmí být v rozporu ze základními lidskými
hodnotami(lidská důstojnost, solidarita s budoucími generacemi, …)
Základní aspekty publikování
11/7/2020
11
21
Základní aspekty publikování
Jazyk a styl
 jazyk: angličtina (+ abstrakt francouzština, němčina?)
 osoba: první, plurál (i singulár, jen pokud je jeden autor)
 čas: minulý nebo přítomný (věc osobní preference, minulý čas spíše pro
popis provedených experimentů, obecné závěry spíše v přítomném)
 zkratky, akronymy, jména taxonů: při prvním použití rozepsat
 požadovaný formát se liší dle časopisu
 před odesláním:
a) vhodná kontrola jazyka rodilým mluvčím
b) nutná kontrola obsahu např. kolegou, školitelem
Text lze psát:
a) dle stylu pro konkrétní časopis
b) bez stylu a následně jej upravit dle spec. požadavků
Struktura článku
22
• víceméně povinná
• ustálená, ověřená
1. Název
2. Autoři a jejich afiliace
3. Abstrakt
4. Klíčová slova*
5. Úvod
6. Materiál a Metodika
7. Výsledky
8. Diskuze
9. Závěr*
10. Poděkování
11. Podíl jednotlivých autorů*
12. Reference
13. Přílohy*
11/7/2020
12
Název článku
23
 jasně (přesně) vystihuje obsah článku → důležitý
pro vyhledávače/indexovací databáze
 je „reklamou“ na celý článek
 měl by upoutat (přilákat čtenáře k přečtení
článku/posluchače přednášky)
 může být gramaticky pestřejší (např. otázka)
 vědecká jména rostlin a živočichů mají přednost
před jmény obecnými nebo lidovými
 obsahuje taxonomické zařazení studovaného
organismu!Neměl by obsahovat:
• zkratky (kromě těch nejobecnějších – např. DNA), akronymy, žargony
• zbytečná slova (např. Příspěvek k …., Studie…., Ještě k …)
• některé časopisy nepřipouští tzv. „kloboukový nadpis“ nebo nadpis ve formě
negativního sdělení
24
Název článku
Příklady
• Králičí nemoci. 1. Králičí mor na Českobudějovicku
• A redescription of Heterocotyle pastinacae Scott, 1904 (Monogenea:
Monocotylidae) from Dasyatis pastinaca (Dasyatididae), with a neotype
designation
• Phylogeny of Haliotrema species (Monogenea: Ancyrocephalidae) from
boxfishes (Tetraodontiformes: Ostraciidae):Are Haliotrema species from
boxfishes monophyletic?
• Eggs do not cause bad cholesterol
Měl by být: krátký, informativní, zahrnující subjekt studie, specifický (tj. ne příliš
obecný, srozumitelný izolovaně), může obsahovat typ článku (např. review)…
11/7/2020
13
Autoři a jejich afiliace
25
Autoři
- ti, kteří se podíleli (pouze intelektuálně?) na výzkumu a tvorbě článku NEBO ti,
kdo budou veřejně hájit data a závěry, a kteří schválili finální verzi
- složitá etická otázka, která se nesnadno řeší
- je dobré se na pořadí dohodnout dopředu
- platné občanské jméno
- u žen se po změně příjmení doporučuje používat obě jména (např. A. Straková
Vrabcová)
Adresy:
- původní (kde se výzkum dělal)
- současné (pro korespondenci – korespondující autor)
Abstrakt
26
 stručný obsah textu článku (150 – 300 slov; čím
kratší a věcnější, tím lépe)
 nejdůležitější část článku (někdy jediná část,
která je čtena )
 abstrakt má v rychlosti ukázat zájemci (! atraktivní
název), zda článek stojí za přečtení a bude mít
pro něho přínos
 většinou se tvoří až po dokončení hlavního
textu (lépe potom reflektuje obsah článku!)
Obsahuje:
- metody → pouze nové nebo zásadně zdokonalené
- výsledky → popsat stručně, věcně a přehledně
- významné závěry
11/7/2020
14
27
Abstrakt
- stručnost vědeckých sdělení = základním předpokladem jejich úspěchu
(nemělo by chybět ani přebývat žádné slovo)
- pokud nejsou v nadpise latinská (vědecká) jména organismů → uvést
v abstraktu
- ! Nepsat: obecně známé skutečnosti (literární úvod), citace jiných prací,
diskuzi, spekulace, …; ne to, co není v článku 
Dle obsahu a uspořádání:
1. Indikativní (neobsahují údaje o speciálních metodách ani podrobnosti o
výsledcích; jeden odstavec)
2. Informativní (např. strukturované abstrakty)
3. Konferenční (kratičké publikace)
28
Abstrakt
Strukturovaný abstrakt
11/7/2020
15
Klíčová slova
29
Key words = nejvýznamnější pojmy (organismy, faktory prostředí, oblast výzkumu,
zkoumaný jev, …)
- specifikují předmět výzkumu a hlavní téma článku
- důležité pro indexaci a vyhledávání!
- omezený počet (daný časopisem; nejčastěji 5 – 8)
- v některých časopisech nevyžadována
- doplňková klíčová slova (additional key words) → nejsou v nadpisu (projděte
abstrakt)
„Search machines work with key words“
Grafický abstrakt
30
Uncovering diversity of monogeneans (Platyhelminthes) on endemic cypriniform fishes of the
Balkan Peninsula: new species of Dactylogyrus and comments on their phylogeny and hostparasite
associations in biogeographic context
11/7/2020
16
Research highlights
31
Úvod
32
 stručné uvedení do problematiky (ze široka ke
konkrétnímu)
 logická stavba (tj. blízká příběhu o vzniku
práce) → logická provázanost dílčích
výzkumných kroků (kapitol)
 literární přehled - historie výzkumu až po
současnost, uvést co nejvíce zásadních citací
 zakončen hypotézou, cílem výzkumu
Účel:
- zařadit řešený problém do širších souvislostí
- seznámit s dosavadním stavem poznání zkoumané oblasti
- poukázat na významnost studovaného problému (popis problému, motivace)
! Do úvodu nepatří: výsledky práce, poznatky známé z učebnic, příliš „mnoho“ citací
! Úvod nesmí být delší než diskuse.
11/7/2020
17
Materiál a metodika
33
 popis musí být natolik přesný, aby čtenáři
umožňoval experimenty replikovat (ověřit
výsledky!)
 předpokládejte úroveň čtenářových základních
znalostí stejnou jako je vaše
 detailní popis metodologie a způsob evaluace,
nebo odkaz na již publikovanou práci (citace!) +
případná modifikace
 dílčí kroky a procedury v chronologickém
pořadí
 může zahrnovat definování pojmů, terminologie,
použitých dat a ukazatelů, prostředí experimentu! Neuvádět metody pokusů,
které nejsou zahrnuty do
výsledného textu !
Materiál a metodika
34
 vědecké názvy studovaných organismů + autoři (poddruh, varieta, klon)
Př. Luciobarbus albanicus (Steindachner, 1870) nebo L. albanicus (Steindachner)
 lokalita nálezu/odchytu nebo odběru (datum, GPS souřadnice, nadmořská
výška, klima, vegetace, fyzikální vlastnosti vody, ..) → mapa, foto
 podmínky chovu (teplota vody nebo vzduchu, větrání, zdroje světla, potrava, ...)
 způsob odlovu, odchytu, usmrcení (+ patřičná povolení)
Př....... Research was approved by the Ethics Committee of ....
Př....... Field experiments were approved by .....
 informace o uložení ve sbírkách
(typový nebo voucher materiál)
11/7/2020
18
Materiál a metodika
35
 běžné (standardní metody) → odkaz
na literaturu
 popis modifikace „známé“ metody
 schémata (měření, aparatur,…)
 u přístrojů uvést přesnou
charakteristiku (typ - model, výrobce)
 zpracování dat → statistika, program,…
Materiál a metodika
36
Schéma měření:
- názornější než dlouhý popis (!angličtina)
11/7/2020
19
Výsledky
37
 stručný a přehledný popis výsledků (ne jen
protokoly pokusů)
 podkapitoly seřazené logicky tak, aby postupně
naplňovaly cíle
 nesmí chybět odkazy na tabulky, grafy, obrázky
→ často srozumitelnější než text
 neopakovat se v textu
 minimálně nezbytný počet tabulek a grafů, volit
spíše černobílé obrázky a fotky – tisk je
nákladný (! elektronické časopisy)
 kromě zřetelných velkých rozdílů musí být
výsledky statisticky zhodnocené (jen tehdy můžu
uvést rozdíl nebo shodu)
! Nepatří zde interpretace
výsledků !
Výsledky
38
• tabulka prezentuje čísla, obrázek vztahy a tendence
• neprezentujte stejná data tabulkou i obrázkem (grafem)
• nezapomínejte na jednotky, stupnice, měřítka
• neopakujte nadpisy tabulek a informace z popisků obrázků v textu
článku
• na každou tabulku/obrázek nutno v textu odkázat! (Obr. 1, Tab. 3)
TABLES and FIGURES (Graphs)
11/7/2020
20
Výsledky
39
Legenda k tabulce:
- vysvětlivky lépe pod tabulkou
Tabulky:
 přesné porovnání mezi
hodnotami
 v textovém procesoru (MS
Word)
 příliš mnoho rozdělovacích
čar zhoršuje srozumitelnost
(svislé linky jen výjimečně!)
 ! v angličtině se místo
desetinných čárek používají
tečky !
Výsledky
40
- Adobe Illustrator,Adobe Photoshop, CorelDraw
- legenda k obrázkům na zvláštní stranu nebo za textem
• Perokresba – rozlišení 600 Dpi (tif., eps)
• Fotografie – rozlišení 400 Dpi (tif.)
FIGURES (Graphs)
11/7/2020
21
Výsledky
41
Sloupcový graf
Výsečový (koláčový) graf
Diskuze
42
= interpretace získaných výsledků vždy v kontextu
ostatních publikovaných prací
 porovnává vlastní výsledky s výsledky jiných
autorů a naznačuje směr vývoje → viz úvod
 nediskutuje o okrajových otázkách
 výsledky odporující naší hypotéze nepotlačuje,
ale snaží se je vysvětlit
 vyhýbá se spekulacím
 veškeré závěry musí plynout z dosažených
výsledků
11/7/2020
22
Závěr
43
• shrnutí hlavních výsledků práce v kontextu celé problematiky
(oblasti) a dříve dosažených výsledků
• splnily výsledky vaše očekávání, potvrdily se hypotézy,
odpověděli jste na položené otázky?
• v jakém vztahu jsou výsledky k již publikovaným zjištěním?
• jak přispěla vaše práce ke zkoumání problematiky a poznání v
dané oblasti?
• jaké budou/by měly být další kroky výzkumu?
• může být součástí „Diskuze“
• neobsahuje odkazy na obr., tab.
Poděkování
44
ACKNOWLEDGEMENTS
= jmenovité (s nebo bez titulů) poděkování všem, kteří nám s publikací pomohli
 kolegům, kteří se účastnili jen určitého (malého) úseku práce nebo práci
opravili (anglická korektura), bezplatně poskytli přístroje nebo udělali
dílčí měření, technickým silám apod., …
 sponzorům studie (číslo grantu a název agentury) → může být ve zvláštním
oddílu („Funding“)!!!
11/7/2020
23
45
Citovaná literatura
46
REFERENCES (LITERATURE CITED)
- úplný výpis citací v jednotném stylu (např. Harvardský, Vancouverský,…)
- citační program pro správu a sběr bibliografických citací – např. Mendeley
(https://www.mendeley.com)
- ne příliš krátký (5 citací) nebo dlouhý seznam (půlka publikace)
! Nezařazuje se:
- ústní zpráva (Kritsky, pers. comm.)
- práce připravované (in prep.) nebo podané (submitted)
- vlastní nepublikované pozorování (pers. observ.)
! Zařazují se práce v tisku (in press)
- zkontrolovat citace a jejich seřazení
11/7/2020
24
Přílohy
47
Supplementary data – dodatečné informace
- rozsáhlejší tabulky, protokoly
- animace, video
- vše, co by narušovalo strukturu a přehlednost článku
- úložiště v rámci časopisu nebo jiné
Odeslání článku
48
Výběr časopisu
 zaměření časopisu (= aims & scope)
 reputace/impakt faktor a kvartil v rámci kategorie
 přístup k článkům (on-line, zdarma)
 šance na přijetí
 publikační náklady (barevný tisk)
Zaslání do redakce časopisu
! Poslat pouze do jednoho časopisu najednou !
! Nutné přesně dodržet „Instrukce pro autory“ specifické pro každý časopis !
11/7/2020
25
49
Instrukce pro autory
- specifické pro každý časopis
- společné požadavky:
- titulní strana, tabulky, obrázky → samostatně
- řádkování 2
- bez zarovnání pravého okraje
Typy vědeckých publikací
• Full-length paper
• Short communication (Introduction, Methods, Results a Discussion splývají do
jednoho celku)
• Review (bez Methods, Results a Discussion)
50
Recenzent hodnotí návrh přidělení grantu
William Whewell (1794 - 1866)
 anglický vědec, myslitel, anglikánský kněz
 průkopník peer review (1831)
Recenzní řízení (recenze či posouzení) = proces hodnocení autorovy vědecké
práce, výzkumu nebo myšlenky jinými lidmi,kteří jsou experti ve stejné oblasti.
Peer-review process
Recenzní řízení
11/7/2020
26
51
Zdroj: palereddot.org
Peer-review process
 snažit se vyhovět
oponentům
 vysvětlit případné
nepřijetí připomínek