Skupina 4 – Hromadné hlasovací systémy – Další systémy
Žáci si vyrobí tři karty s jednotlivými barvami semaforu. Zelená znamená
„probírané látce rozumím“, oranžová znamená „myslím si, že rozumím“
a červená „nerozumím“. Učitel průběžně žáky vyzývá, aby pomocí karet
semaforu ukázali, zda učivu rozumějí. Pokud je převaha oranžových
a červených karet, učitel má jasný signál o tom, že žáci ještě učivo neobsáhli
a je třeba mu věnovat více času či zvolit jiné způsoby jeho zprostředkování.
Pokud oranžovou a červenou kartu použijí jen někteří žáci, učitel může
ostatním žákům zadat práci ve skupině a žákům, kteří učební látce nerozumějí,
poskytnout individualizovanou podporu. Může také využít toho, že někteří
žáci již dané části učební látky rozumí a mohou ji v rámci kooperativních
aktivit zprostředkovat svým spolužákům. Důležitou podmínkou využívání
metody je pravidelné ověřování porozumění po menších tematických celcích
dané látky a také již zmíněné podporující prostředí, ve kterém se žáci nebojí
přiznat, že něčemu nerozumějí.
Obdobně mohou učitelé pracovat s tím, že každý žák má u sebe 3 kelímky
v barvách semaforu. Nahoře je viditelně ta barva kelímku, která odpovídá
aktuálnímu stavu žákova porozumění látce.
Semafor