GIS VE VEŘEJNÉ SPRÁVĚ VIII Profesní vzdělávání podzim 2024 Petr Kubíček kubicek@geogr.muni.cz Laboratory on Geoinformatics and Cartography (LGC) Institute of Geography Masaryk University Czech Republic GIS ve veřejné správě Zadání cvičení VII. • Analyzujte portál Digitální technické mapy (https://www.dtmcr.cz/) a zhodnoťte jeho srozumitelnost a přínosy pro občanastavebníka a veřejnou správu. • 15 – 20 minut + diskuze. • Vedení – Markéta Novosádová, Michaela Podborská GIS ve veřejné správě Jak kategorizovat požadavky aneb Decrypting the MoSCoW Analysis • MoSCoW ?? PROFESNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V GI GIS ve veřejné správě Motivace ? GIS ve veřejné správě Celoživotní učení • Počáteční vzdělávání + další vzdělávání • Formální vzdělávání – školy, klasický stupeň vzdělání – certifikace, titul. • Neformální vzdělávání – organizované školení, kurzy, přednášky - rekvalifikace, profesní kurzy. • Informální – neorganizované, sebevzdělávání – role elektronických médii. • dle zákona č. 312/2002 Sb. (o úřednících územních samosprávných celků) se rozlišuje vstupní vzdělávání, průběžné vzdělávání a přípravu a ověření zvláštní odborné způsobilosti. • Další vzdělávání – propojení s praxí. GIS ve veřejné správě Terciérní vzdělávání v oblasti GIS/T • studijní plány různorodé a odrážejí různý základ a zaměření jednotlivých garantujících pracovišť; • inovace výuky, náročnost vybavení; • terminologie, učebnice; • nízká nabídka kombinovaného a distančního studia (např. pro NMgr. pouze VŠB-TU Ostrava a ZČU v Plzni). GIS ve veřejné správě Neformální vzdělávání • Kurzy a školení – problémy: – nekontroluje se úroveň výstupních znalostí (vyjma certifikačních kurzů); – fenomén „placených“ kurzů; – akreditované vzdělávání u nás není aktivně vyžadováno a není konkurenční výhodou, formalismus; – jak zvýšit jejich kvalitu? • Přednášky – informovanost • Konference, semináře GIS ve veřejné správě Informální učení • Slabá úroveň sebevzdělávání v ČR (každý 5. člověk) • Četba odborných periodik a odborných publikací • Knihovny • Popularizačně-vzdělávací aktivity • Web • Diskusní fóra, blogy – např. Konference katastru nemovitostí • Profesní organizace • Sociální sítě GIS ve veřejné správě Obecné nedostatky • nedostatečné rozvinutí systému dalšího vzdělávání. • slabé dovednosti absolventů škol - soft skills a jazyky. • znalost angličtiny dokonce slabší než v ostatních nových členských zemích EU-10. • využívání internetu ke komunikaci, k vyhledávání a zpracovávání informací u Čechů zhruba o třetinu nižší. • nedostatek technicky zaměřených pracovníků (HK ČR). • zaostávání v účasti na kurzech v rámci neformálního vzdělávání + výrazně nižší počet strávených hodin. SITUACE VE SVĚTĚ – PROFESNÍ VZDĚLÁVÁNÍ GIS ve veřejné správě GEOSPATIAL TECHNOLOGY COMPETENCY MODEL • GTCM se snaží identifikovat plné spektrum schopností potřebných k profesionální práci. Proto zahrnují 29 obecných obchodních, technických, analytických a interpersonálních schopností, které jsou nezávislé na GIS doméně. GIS ve veřejné správě Competencies: •Personal •Academic •Workplace GIS ve veřejné správě Competencies: Industry wide Industry sector Management GIS ve veřejné správě GIS ve veřejné správě Profesionální certifikace v GIS/T v USA • Certifikační program URISA (Urban and Regional Information Systems Association) od 2004, certifikační institut GIS (www.gisci.org). • žádné testy, sebecertifikace založená na bodech vypočtených z dosaženého vzdělání, profesionální zkušenosti a přínosu pro obor • Min. kritéria: – bakalářský titul s absolvováním kurzu (kurzů) GIS (nebo ekvivalentní), – čtyři roky práce s GIS aplikací nebo pořizování geodat (nebo ekvivalent) a – roční aktivní členství v profesionální GIS asociaci. • každý úspěšný žadatel musí podepsat etická pravidla. SITUACE V ČR – MOŽNOSTI A NEDOSTATKY PROFESNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ GIS ve veřejné správě Formální vzdělávání v oblasti GIS/T GIS ve veřejné správě Národní kvalifikační rámec tercierního vzdělávání – Q ram • Kvalifikace = prokázané a formálně potvrzené výstupů z učení. • Součástí Národní soustavy kvalifikaci jsou tak všechny bakalářské, magisterské a doktorské studijní programy podle zákona o vysokých školách, jakož i akreditované vzdělávací programy vyšších odborných škol. • 39 oblastí vzdělávání. Pro každou z nich je podle společné systematiky sestaven popis Vědy o Zemi. GIS ve veřejné správě Vědy o Zemi PÁTEŘNÍ OBORY • Vědy o Zemi zahrnují široké spektrum oborů, z nichž k nejvýznamnějším patří geologie (zahrnující podobory tektonika, strukturní geologie, petrologie, stratigrafie, paleontologie, mineralogie, ložisková geologie), fyzická geografie, geomorfologie, pedologie, hydrogeologie a hydrologie, geofyzika, geochemie, environmentální geologie, inženýrská geologie a geodézie. • Zcela chybí sociální geografie, kartografie, geoinformatika!! • Důsledky – akreditace, získávání dotačních titulů, poptávka po absolventech, „přežití oboru“. • Změněno na popud ČGS, CAGI a dalších. GIS ve veřejné správě CO NA TO TRH PRÁCE?? GIS ve veřejné správě Národní soustava povolání (NSP) prostřednictvím Sektorových rad monitoruje a eviduje požadavky na výkon jednotlivých povolání na trhu práce. Vzniká tak otevřená databáze povolání, která reálně odráží situaci na trhu práce. Společně s Národní soustavou kvalifikací (NSK) přinese důležité informace o kvalifikačních požadavcích, které se následně promítnou do všech úrovní vzdělávání. GIS ve veřejné správě GIS ve veřejné správě GIS ve veřejné správě GIS ve veřejné správě GIS ve veřejné správě GIS ve veřejné správě GIS ve veřejné správě GIS ve veřejné správě Vzdělávání a GISTR (GeoInfoStrategie) • Klíčová témata pro dosažení cílového stavu - 5.3.9. Lidské zdroje, vzdělávání, výzkum, vývoj a inovace. • V oblasti lidských zdrojů je potřebné podporovat osobní a odborný rozvoj pracovníků v oboru = analýza + vymezení pracovních pozic + popis specializace dovedností a úrovně dovedností v systému Klasifikace zaměstnání. • V oblasti vzdělávání je potřebné vybudovat komplexní vzdělávací infrastrukturu v oblasti prostorových informací v ČR = akreditované další vzdělávání, eLearning pro VS + řízená a kontrolovaná akreditace + role VŠ (VS+SŠ) + zahraniční kurikula + zaměření na praxi (app). GIS ve veřejné správě Vzdělávání a GISTR (GeoInfoStrategie) • Je potřebné podpořit VaVaI v této oblasti s cílem řešit praktické otázky a výzvy spojené s implementací a rozvojem NIPI s výrazným celospolečenským dopadem = návaznost na strategie (2020) + podpora a zajištění financování (ESIF) + aplikovaný výzkum (TACR – BETA). GIS ve veřejné správě GIS ve veřejné správě Detail O45 GIS ve veřejné správě Výhled - GISTR 2020+ GIS ve veřejné správě Stav 2022 – meziresortní jednání • MV – MŠMT – MPSV – MPO • Inovace povolání v oblasti geoinformatiky a návrh regulovaných povolání a činností. • Geoniformatika na VŠ • Geoinformatiky na ZŠ a SŠ: ̶ Na úrovni digitálních kompetencí ̶ Na úrovni vzdělávacích oblasti: ̶ Zeměpis ̶ Informatika ̶ Jiné předměty/ vzdělávací oblasti. ̶ Výuka GIS/ výuka s pomocí GIS GIS ve veřejné správě Zadání cvičení VIII. • Analyzujte dva vybrané geoportály ORP a zhodnoťte jejich přínos pro občana pomocí vybraných heuristik. • 15 – 20 minut + diskuze. • Vedení – Šimon Riják, Martina Žáčiková