Jazykové poradenství a jazykový coaching
Mgr. Eliška Dunowski, Ph.D.
Jazykové poradenství a jazykový coaching
Mgr. Eliška Dunowski, Ph.D.
Jazykové poradenství a jazykový coaching
Info
Course
Term
Spring 2024
Am Ende der Veranstaltung kennen die Studierenden die theoretischen Grundlagen des Konzepts für das Sprachcoaching. Darüber hinaus wissen Sie, wie und in welchen Phasen der Sprachcoachingprozess abläuft, über welche Methoden und Techniken ein:e Sprachcoach verfügt und was die zentralen Unterschiede zwischen der Rolle einer Lehrperson und einer:s Sprachcoach:s sind.[1] Gemeinsam wird auch der mögliche Transfer in den regulären Unterricht diskutiert.

[1] Das Ziel dieser Veranstaltung ist NICHT, neue Sprachcoaches auszubilden. Dafür sind v.a. die zeitlichen Rahmenbedingungen nicht gegeben.

Theoretische Grundlagen und Rollenwechsel
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Chapter contains:
2
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Teacher recommends to study from 19/2/2024 to 23/3/2024.
Asynchrone Aufgabe I
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Reflexion der eigenen Aufgaben als Lehrperson: Beobachtungstagsprotokoll, Abgabe bis zum 9.4.2024 im IS in Odevzdavarna. Leitfaden als Word-Vorlage im IS in Studijni materialy hochgeladen.

Chapter contains:
1
Homework Vault
1
Study Materials
Teacher recommends to study from 25/3/2024 to 9/4/2024.
Haltung als Lehrperson und Haltung als Coach
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Als Vorbereitung dient die durchgeführte asynchrone Aufgabe, die zwischen 23.3. und 11.4. durchgeführt wird.

Chapter contains:
1
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Teacher recommends to study from 9/4/2024 to 11/4/2024.
Asynchrone Aufgabe II
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Chapter contains:
1
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1
Study text
Teacher recommends to study from 11/4/2024 to 9/5/2024.
Sprachcoaching als Prozess, der Weg ist das Ziel
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Chapter contains:
1
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Teacher recommends to study from 11/5/2024 to 18/5/2024.
Abschlussreflexion
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• Abschließende schriftliche Reflexion zu den Seminarinhalten und deren möglichen Implikationen für den eigenen Unterricht (Leitfaden und weitere Vorgaben zum Umfang Formalia folgen).

Teacher recommends to study from 18/5/2024 to 31/5/2024.
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