Absolvent je po úspěšném ukončení studia schopen:

• Působit jako učitel matematiky na základních školách a v odpovídajících ročnících víceletých gymnázií.
• Všímat si použití matematiky v jiných oborech, včetně prostředí školy, a schopnost poukázat na souvislost matematiky s jinými předměty.
• Rozvíjet profesní dovednosti a získávat poznatky z matematických disciplín a příbuzných vědních disciplín, které využije ve své učitelské praxi.
• Pracovat v různých občanských sdruženích zabývajících se pedagogickou činností nebo mentoringem.

Absolvent je plně kvalifikován k výkonu profese učitele matematiky na základní škole a na odpovídajícím stupni víceletých gymnázií. Mimo to je kvalifikován působit v mimoškolních (např. volnočasových) institucích. Je připraven zakládat své profesní jednání na dobře strukturovaných znalostech a dovednostech z oboru matematiky. Účinnost jeho profesního jednání je podmíněna jeho didaktickými znalostmi obsahu výuky matematiky na základních školách a širšími obecnými pedagogickými a psychologickými znalostmi a dovednostmi (znalostmi širších základů vzdělávání a výchovy, znalostmi vzdělávacích a výchovných postupů, znalostmi o aktérech vzdělávání a výchovy apod.).

• Učitel druhého stupně základní školy

Standardní doba programu činí 2 roky. Magisterské studium sestává z oborové složky studia, učitelské profilace a skupiny předmětů dle standardu Masarykovy univerzity (předměty k závěrečné práci, jazykové přípravy, tělesné výchovy apod.).

Oborová složka zahrnuje poznatky a dovednosti z oboru, které mají být ve výuce zprostředkovány. Výstupem z učení v oborové služce jsou solidní a dobře strukturované znalosti a dovednosti z matematiky, které podstatným způsobem přesahují kurikulum vyučovacího předmětu a současně mají relevanci pro koncipování, plánování, realizaci a hodnocení výuky v příslušné oblasti vzdělávání. Navazující magisterské studium matematiky se soustředí na syntézu matematických vědomostí a dovedností prostřednictvím předmětů teorie množin, historie matematiky a zejména didaktika matematiky.

Učitelská profilace je tvořena pedagogicko-psychologickým základem, oborově-didaktickou složkou a reflektovanými pedagogickými praxemi.

Didaktika matematiky směřuje k rozvoji didaktických znalostí obsahu, které umožňují učiteli zprostředkovat obsah tak, aby byl korektní z hlediska oboru a současně přístupný žákům. Kurzy z didaktiky matematiky rozvíjí znalosti a dovednosti, které umožňují absolventům zařadit matematické vědomosti do širšího vzdělávacího kontextu a zařadit je nejen do vzdělávacího kurikula na základní, ale i do mimoškolních a volnočasových aktivit. Student má dobře strukturované znalosti o obsahu vzdělávání v oblasti matematiky, dovede využít získaných dovedností a vědomostí z oboru matematiky k přípravě a realizaci volnočasových či mimoškolních aktivit.

Systém reflektovaných pedagogických praxí je nastaven tak, aby dlouhodobě a systematicky směřoval k rozvoji profesních kompetencí studenta a připravil jej nejprve na plnohodnotné zvládnutí role učitele. Praxe v navazujícím magisterském studiu jsou nadstavbou na praxe realizované v bakalářském studiu. Povinné předměty pedagogické praxe z daného oboru jsou Učitelská praxe 2, Seminář k učitelské praxi 2 a Učitelská praxe 3. Na konci praxí v magisterském studiu by student měl autonomně působit ve třídě a stát se začínajícím učitelem, který své kompetence rozvíjí v dalším vzdělávání.

Řádné ukončení studia je podmíněno úspěšným složením státní závěrečné zkoušky. Obsah státní závěrečné zkoušky je následující:

Matematika včetně oborové didaktiky, druhý obor včetně oborové didaktiky, obhajoba diplomové práce a pedagogicko-psychologický základ pro navazující magisterské studium.

Okruhy pro státní závěrečné zkoušky z matematiky a její didaktiky vycházejí z pilířových disciplín matematiky a didaktiky matematiky. Tato část zkoušky je pouze ústní. Student si vylosuje z každého níže uvedeného oddílu jeden okruh:

Matematická analýza, algebra, geometrie a teorie množin a didaktika matematiky. Důraz se klade zejména na souvislosti mezi tématy.

Po absolvování studijního programu "Učitelství matematiky pro základní školy" může student pokračovat v doktorském studijním programu v oboru "Pedagogika" se zaměřením na teorii vyučování matematice nebo i v jiném doktorském programu zaměřeném na aplikaci matematiky (např. Obecné otázky matematiky, Historie matematiky apod.)