Absolvent je po úspěšném ukončení studia schopen:

• využívat široké odborné speciální znalosti a dovednosti speciální pedagogiky;
• využívat základní komunikační vědomosti a dovednosti;
• využívat znalosti a dovednosti z oboru, komunikační a edukační znalosti a dovednosti;
• aplikovat přístupy ke vzdělávání a výchově žáků se SVP do výuky (individuální přístup i práce se skupinou);
• ovládat práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na úrovni speciálního pedagoga (speciálně pedagogická diagnostika, IVP, intervence, práce s jednotlivcem i se skupinou);
• metodologicky navrhnout a zpracovat výzkum v edukaci žáka se SVP, argumentovat ve prospěch zvoleného postupu.

Získání kompetencí k výchově a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na středních školách v souladu se zákonem č. 379/2015 Sb., který je novelou zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, znalosti a dovednosti z oboru speciální pedagogika, komunikační a edukační znalosti a dovednosti, adaptabilita a schopnost rekvalifikace pro profese v oboru – speciální pedagogika, v edukačních činnostech, ve státní správě i managementu. Uplatnění absolventa je směrováno na profesi učitele – speciálního pedagoga žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve středních školách, zejména ve středních odborných školách, a gymnáziích. Díky obecnosti a kombinaci šíři oborů má předpoklady pro práci v řadě profesí např. ve státní správě, firemním managementu apod.

• Učitel střední školy

Vymezení výstupních znalostí a dovedností – všeobecných, odborných a speciálních:

- všeobecný základ: pedagogika, psychologie, cizí jazyk ve společném základu, metodologie, internacionalizace oboru speciální pedagogika,

- speciálně pedagogický základ: patopsychologie, prevence a intervence agresivního chování/šikany, intervence 3P žáků s ADHD/ADD, strategie ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na střední škole, inkluzivní didaktika 1 a 2, Inclusive Education,

- specializace speciální pedagogiky: edukace žáků s mentálním, tělesným, zrakovým a sluchovým postižením, s poruchami chování a adiktologií a se specifickými poruchami učení. Standardní doba studia činí 2 roky (4 semestry). Pro přístup ke státní závěrečné zkoušce musí studenti získat celkem 120 kreditů za povinné, povinně volitelné a volitelné předměty. Studenti se řídí průchodem studia studijním katalogem svého imatrikulačního ročníku. Přístup ke studijním katalogům jednotlivých imatrikulačních ročníků lze nalézt na stránkách fakulty.

Seminář k učitelské praxi

Učitelská praxe 1

Učitelská praxe 2

Učitelská praxe 3

U dvouoborového studia se uvádí praxe v předmětech pedagogicko-psychologického základu pro navazující magisterské studium (garant katedra pedagogiky). Pro realizaci praxe se postupuje podle Manuálu pro pedagogickou praxi (autoři Bartoňová, M., Pipeková, J. Brno: MU, 2011). Bližší informace viz http//www.ped.muni.cz.

Rozsah státních závěrečných zkoušek:

Pedagogika a psychologie (společný základ zajišťuje katedra pedagogiky a psychologie).

Obhajoba diplomové práce (pokud je zadaná na katedře, i když bude zadaná na jiné katedře, téma bude vždy speciálněpedagogické). Viz oborové standardy Speciální pedagogiky pro závěrečné práce (http//www.ped.muni.cz).

Student si volí po dvou otázkách z části povinné, povinně volitelné a volitelné, pokud si volitelný předmět SZZ zvolí.

Část povinná: Strategie ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na střední škole (písemný test).

Část povinně volitelná (1 předmět): A) Edukace žáků s mentálním postižením, B) Edukace žáků s tělesným a souběžným postižením více vadami, C) Edukace žáků se sluchovým postižením, D) Edukace žáků se zrakovým postižením, E) Edukace žáků s problémy chování a adiktologie. Část volitelná: Specifické poruchy učení.

Čtyřletý doktorský studijní program/obor Speciální pedagogika.