FSS:VPLn8810 Evaluační výzkum - Informace o předmětu

VPLn8810 Evaluační výzkum

Rozsah

2/0/0. 12 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

doc. Mgr. Ondřej Hora, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Miroslav Suchanec, Ph.D., M.Sc. (přednášející)
Mgr. Josef Horňáček, Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Ondřej Hora, Ph.D.
Katedra sociální politiky a sociální práce – Fakulta sociálních studií
Dodavatelské pracoviště: Katedra sociální politiky a sociální práce – Fakulta sociálních studií

Rozvrh

So 2. 3. 9:00–14:40 exP52, So 20. 4. 15:00–18:40 exP52

Předpoklady

Uvod do Metodologie sociálních věd, Statistika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

• Personální management a organizační rozvoj (program FSS, N-VSPLZ) (2)
• Sociální služby a management v občanském sektoru (program FSS, N-VSPLZ)
• Trh práce a politika zaměstnanosti (program FSS, N-VSPLZ)
• Veřejná a sociální politika (program FSS, N-VSPLZ) (2)
• Veřejná politika a lidské zdroje (program FSS, N-SP)
• Veřejná politika a lidské zdroje (program FSS, N-SP, směr Personální management a organizační rozvoj)
• Veřejná politika a lidské zdroje (program FSS, N-SP, směr Sociální politika)

Cíle předmětu

Cílem předmětu je představit studentům podstatu a význam aplikovaného společenskovědního výzkumu, který slouží k vyhodnocování různých stránek sociálních programů. Studenti si na konci kurzu osvojí poznatky a kompetence v rámci následujících tří tematických rovin výkladu. První rovina se zabývá definicí charakteristických rysů evaluačního výzkumu. Druhá rovina se zabývá popisem a studiem intervenčního programu jako předmětem evaluačního výzkumu. Studenti jsou seznámeni s návaznými aspekty volby vhodného postupu evaluace. Třetí rovina seznamuje s vybranými evaluačními procedurami. Studenti budou seznámeni s praktickou stránkou aplikace hodnocení v evaluačním výzkumu.

Výstupy z učení

Na konci kurzu by studenti měli: • rozumět podstatě evaluace • umět formulovat rozhodnutí o vhodném přístupu a metodologii pro hodnocení. • umět aplikovat vybrané základní přístupy k evaluaci

Osnova

• Obsah kurzu:
• Úvod do předmětu
• Základy teorie hodnocení
• Teoreticky vedená evaluace, „logický model“ programu a „programová teorie“
• Evaluační procedury ve fázi definice problému a plánování budoucí intervence – posouzení potřebnosti programu
• Procesní evaluace, teoretická východiska
• Procesní evaluace – evaluační procedury využívané během procesu realizace programu
• Monitorování: základní význam a využití pro evaluační výzkum
• Evaluace dopadu – kvantitativní výzkumná strategie
• Evaluace dopadu – smíšená strategie

Literatura

• P. Rossi et al. Evaluation. A systematic approach. Sage London 1989
• M.Q. Patton: Qualitative Research and Evaluation Methods. SAGE London 2002
• Chen. H. Theory driven Evaluations . Sage, London 1990
• Chen, H. Practical Program Evaluation. Sage, London 2004
• Ragin, C. C. 1987. The Comparative Method: Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies. University of California Press.
• Suchanec, M. Využití Booleho přístupu v komparativní analýze: příklad srovnání 27 zemí EU z hlediska zaměstnanosti žen. Fórum sociální politiky, Praha: VÚPSV v.v.i., 2011, roč. 5, č. 4, s. 17-19. ISSN 1802-5854
• Wholey J.S. Improving Performance and Accountability. In. Donaldson S., Scriven M. Evaluating Social Programs and Problems
• Rihoux, B. a Ragin, C. Configurational comparative methods: qualitative comparative analysis (QCA) and related techniques. Thousand Oaks: Sage, c2009. Applied social research methods series. ISBN 978-1-4129-4235-5.
• Patton, M. 1997. Implementation Evaluation. In: Utilization-Focused Evaluation. Thousands Oaks: Sage.
• SUCHANEC, Miroslav. Evaluace dopadu. In Evaluační výzkum. Brno: MUNI, 2014. s. 85-108, 24 s. neuveden. ISBN 978-80-210-6886-5.
• Fitzpatrick et al. 2004. Objectives-Oriented Evaluation Approaches. In: Program Evaluation: Alternative Approaches and Practical Guidelines. Boston: Pearson Education.
• • Rubin, A. 2008. Critically Appraising Qualitative Studies. In: Practicioners Guide to Using Research for Evidence Based Practice. Hoboken: Wiley and sons. 204-218.
• Hatry, H. 1999, What types of information should be tracked? In: Hatry, H. 1999. Performance Measurement: Getting Result. Washington, DC: Urban Institute Press.
• Cronbach, L. J. 1982. Choosing questions to investigate. In Designing Evaluations of Educational and Social programs. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

Výukové metody

Teoretická příprava, domácí cvičení.

Metody hodnocení

Závěrečný písemný test, dvě seminární cvičení a zpětná vazba k těmto cvičením.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/fss/jaro2024/VPLn8810