PdF:SP_OPSP Prost. orientace zrak. post. - Informace o předmětu

SP_OPSP Orientace v prostoru a samostatný pohyb nevidomých osob (VV)

Rozsah

0/2/0. 2 kr. Ukončení: z.

Vyučující

PhDr. Mgr. Zita Nováková, Ph.D. (přednášející)
Ing. Bc. Petr Karásek (cvičící)

Garance

prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

SP_OPSP/01: Út 28. 2. 16:10–17:50 Tyflocentrum, Út 6. 3. 16:10–17:50 Tyflocentrum, Út 13. 3. 16:10–17:50 Tyflocentrum, Út 20. 3. 16:10–17:50 Tyflocentrum, Út 27. 3. 16:10–17:50 Tyflocentrum, Út 3. 4. 16:10–17:50 Tyflocentrum, P. Karásek

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Předmět si smí zapsat nejvýše 10 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/10, pouze zareg.: 0/10

Mateřské obory/plány

• Pedagogické asistentství speciální pedagogiky pro základní školy (angl.) (program PdF, B-SPE) (2)
• Pedagogické asistentství speciální pedagogiky pro základní školy (něm.) (program PdF, B-SPE) (2)
• Pedagogické asistentství speciální pedagogiky pro základní školy (program PdF, B-SPE) (2)
• Pedagogické asistentství speciální pedagogiky pro základní školy (program PdF, B-TV)
• Speciální andragogika (program PdF, N-SPD) (2)
• Speciální pedagogika - komunikační techniky (program PdF, B-SPD) (2)
• Speciální pedagogika (program PdF, B-SPD) (2)
• Speciální pedagogika (program PdF, B-SPD, směr Logopedie)
• Speciální pedagogika (program PdF, B-SPD, směr Ostatní pedie)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-MA)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-SPD) (2)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-SPD, směr Logopedie) (2)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-SPD, směr Ostatní pedie) (2)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-SPD, směr Více vad) (2)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-SS)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-TV)
• Speciální pedagogika pro učitele (program PdF, N-SPD) (2)
• Speciální pedagogika pro učitele (program PdF, N-ZS)
• Speciální pedagogika pro učitele středních škol (program PdF, N-SS)
• Speciální pedagogika se zaměřením na vzdělávání (program PdF, B-MA)
• Speciální pedagogika se zaměřením na vzdělávání (program PdF, B-SPE)
• Speciální pedagogika se zaměřením na vzdělávání (program PdF, B-TV)
• Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy (angl.) (program PdF, N-ZS) (2)
• Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy (program PdF, M-ZS4)
• Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy (program PdF, M-ZS5)
• Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy (program PdF, N-TV)
• Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy (program PdF, N-ZS)

Cíle předmětu

Studenti získají informace o orientaci nevidomých osob v prostoru a o možnostech podpory jejich pohybu s průvodcem a samostatného pohybu. Na konci kurzu by měli studenti: porozumět zásadám samostatného pohybu a orientace v prostoru nevidomých osob; znát strategie samostatného pohybu, možností využívání kompenzačních smyslů a pomůcek. Výuka probíhá téměř výhradně v terénu.

Osnova

• Osnova: Samostatný pohyb a orientace v prostoru nevidomých osob.
• Trailling. Pohyb s bílou holí.
• Vodicí linie, orientační body.
• Tvoření a výuka tras.
• Pohyb s průvodcem.
• Využívání osobních strategií v samostatném pohybu v interiéru a venku.
• Využívání kompenzačních pomůcek.

Literatura

• WIENER, Pavel. Prostorová orientace zrakově postižených. 3., upr. vyd. Praha: [Institut rehabilitace zrakově postižených UK FHS], 2006, 168 s. ISBN 8023967754. info

Výukové metody

teoretická příprava, praktická cvičení v terénu s bílou holí

Metody hodnocení

Zápočet studenti získají splněním zadaných praktických úkolů, účast v seminářích je nutná. Esej na téma mobility nevidomých osob - osobní pohled na danou problematiku.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

• Statistika zápisu (jaro 2012, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2012/SP_OPSP