PdF:SPp022 Education of Individuals with - Informace o předmětu

SPp022 Education of Individuals with Visual Disabilities

Rozsah

0/2/0. 4 kr. Ukončení: k.

Vyučující

PhDr. Petra Röderová, Ph.D. (cvičící)
Mgr. Martin Vrubel, Ph.D. (cvičící)

Garance

prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

SPp022/01: St 18:00–19:50 učebna 39, M. Vrubel

Předpoklady

Absolvování základů oftalmopedie.

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

• Pedagogické asistentství speciální pedagogiky pro základní školy (program PdF, B-SPE)
• Speciální pedagogika (angl.) (program PdF, N-SPD)
• Speciální pedagogika - komunikační techniky (program PdF, N-SPD)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-MA)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-SPD)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-SPD, směr Logopedie)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-SPD, směr Ostatní pedie)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-SPD, směr Více vad)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-SS)
• Speciální pedagogika (program PdF, N-TV)
• Speciální pedagogika pro učitele (program PdF, N-SPD)
• Speciální pedagogika pro učitele středních škol (angl.) (program PdF, N-SS)
• Speciální pedagogika pro učitele středních škol (program PdF, N-SS)
• Učitelství speciální pedagogiky pro střední školy (něm.) (program PdF, N-SS)
• Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy (program PdF, N-ZS)

Cíle předmětu

Cílem kurzu je podrobné seznámení s oborem oftalmopedie, studenti by měli v závěru kurzu znát: kategorie zrakově postižených, vymezení zrakového postižení, výskyt a příčiny, kombinované postižení, zvláštnosti psychických procesů zrakově postižených, vývoj osobnosti zrakově postižených, péče o děti v raném věku, poradenství, zraková stimulace, rozvoj zrakového a sluchového a hmatového vnímání, výběr školy a systém škol pro zrakově postižené, úloha speciálně pedagogických center, zrakově postižené dítě ve škole, psaní a čtení osob s postižením zraku, Braillovo písmo a přístup k informacím, nácvik čtení a psaní, hluchoslepota, technické pomůcky a vybavení, prostorová orientace a samostatný pohyb, vodící psi, volný čas u zrakově postižených, profesní příprava, kvalita života osob s postižením zraku.

Výstupy z učení

Student se orientuje v základní terminologii oboru oftalmopedie

Osnova

• Okruh osob se zrakovým postižením. Vliv zrakového postižení na osobnost jedince (vnímání, myšlení, pozornost, chování, řeč). Psychomotorický vývoj dítěte s těžkým zrakovým postižením.
• Fyziologie procesu vidění. Vývoj zrakového vnímání.
• Zrakové vady, typy zrakových vad, etiologie, projevy. Vyšetření zraku a zrakových funkcí z pohledu speciálního pedagoga.
• Raná péče, její formy a služby.
• Dítě s těžkým zrakovým postižením v předškolním věku (předškolní výchova zrak. postiženého dítěte, dítě s narušeným binokulárním viděním a reedukace těchto vad)
• Dítě s těžkým zrakovým postižením ve školním věku. Specifika výuky, didaktická doporučení, podpůrná opatření.
• Kompenzační pomůcky pro zrakově postižené a práce s nimi. Využití výpočetní techniky ve vzdělávání osob se zrakovým postižením.
• Systém vzdělávání žáků se zrakovým postižením v ČR.
• Komunikace osob s postižením zraku - výuka Braillova písma a jeho zápis. Přístup k informacím.
• Poradenství a intervence: poskytovatelé sociálních služeb, nabízené služby a poradenství.
• Prostorová orientace a samostatný pohyb zrakově postižených.
• Dítě s kombinovaným postižením. Hluchoslepota - specifika komunikace a edukace hluchoslepých.
• Profesní příprava osob se zrakovým postižením. Volba a výkon povolání.
• Možnosti rozvoje klíčových kompetencí u žáků a studentů se zrakovým postižením. Autonomie.
• Volný čas nevidomých a slabozrakých. Kvalita života.

Literatura

povinná literatura
• VRUBEL, Martin, Petra RÖDEROVÁ a Nora JÁGEROVÁ. Education, Support and Rehabilitation for People with Visual Impairments. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2017, 140 s. ISBN 978-80-210-8456-8. info

doporučená literatura
• BARTOŇOVÁ, Miroslava, Marie VÍTKOVÁ a Martin VRUBEL. Inclusion in Education for Students with Special Educational Needs from the Perspective of Research. Petr Kovařík. 1st Edition. Brno: Masaryk University, 2014, 161 s. ISBN 978-80-210-7152-0. info
• The Lighthouse handbook on vision impairment and vision rehabilitation. Edited by Barbara Silverstone. Oxford: Oxford University Press, 2000, s. 671-137. ISBN 9780195094893. info

Výukové metody

teoretická příprava, video, diskuse

Metody hodnocení

Výuka formou semináře. Požadavky k ukončení - úspěšné složení ústní zkoušky, nebo písemného testu (70% správnost odpovědí), seminární práce, účast min. 70%.

Informace učitele

All the information will be distributed at the beginning of the semester.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

• Statistika zápisu (jaro 2019, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2019/SPp022