PdF:FJ3034 Výuka jazykových prostředků ve - Informace o předmětu

FJ3034 Výuka jazykových prostředků ve francouzštině

Rozsah

0/1/0. kombinované studium 4 hod. konzultací. 2 kr. Ukončení: z.

Vyučující

PhDr. Hana Kyloušková, Ph.D. (cvičící)
Mgr. et Mgr. Terezie Nerušilová (cvičící)

Garance

PhDr. Hana Kyloušková, Ph.D.
Katedra francouzského jazyka a literatury – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Barbora Hůrková
Dodavatelské pracoviště: Katedra francouzského jazyka a literatury – Pedagogická fakulta

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

FJ3034/01: každý lichý čtvrtek 18:00–19:50 učebna 58, T. Nerušilová

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Učitelství francouzského jazyka a literatury pro základní školy (program PdF, N-TV)
• Učitelství francouzského jazyka a literatury pro základní školy (program PdF, N-ZS)
• Učitelství francouzského jazyka pro základní a jazykové školy (program PdF, N-ZS) (2)
• Učitelství francouzského jazyka pro základní školy (program PdF, N-FJ2) (4)
• Učitelství francouzského jazyka pro základní školy (program PdF, N-ZS) (3)

Cíle předmětu

Předmět navazuje na kapitoly probírané v Didaktice 1-3, zejména na výuku jazykových prostředků v jazykové třídě. Zde se daná problematika dále rozvíjí prostřednictvím různých aktivit, při nichž si studenti procvičí, jak je použít v praxi. Hlavní linií předmětu, od které se odvíjí program kurzu, je vypracování různých typů cvičení, které studenti vyzkoušejí během své učitelské praxe.

Výstupy z učení

Na konci tohoto kurzu studenti dokáží: sestavit různé typy cvičení a aktivit na jednotlivé jazykové prostředky (gramatika, slovní zásoba, výslovnost, pravopis), demonstrovat své dovednosti v metodických listech, aplikovat své poznatky a dovednosti v praxi.

Osnova

• 1. Différentes activités pour pratiquer la grammaire. 2. Différentes activités pour pratiquer le lexique. 3. Différentes activités pour pratiquer la prononciation. 4. Différentes activités pour pratiquer l'orthographe.

Literatura

• Abry, D., & Chalaron, M.-L. (2014). La nouvelle grammaire des premiers temps A1-A2. Grenoble: PUG.
• Bogaards, P. (2003). Le vocabulaire dans l’apprentissage des langues étrangères. Paris: Didier.
• Cuq, J.-P. (2003). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: PUG.
• Cuq, J.-P. (2003). Dictionnaire didactique du français langue étrangère et seconde. Paris: CLE International.
• Dubrava, J.-P. (2005). SOS orthographe. Paris: Ellipses.
• Desmons, F., Ferchaud, F., Godin, D., & Guerrieri, C. (2008). Enseigner le FLE (français langue étrangère): Pratiques de classe. Paris: Belin.
• Léon, M. (2003). Exercices systématiques de prononciation française. Paris: Hachette.

Výukové metody

Seminář, diskuse, prezentace, individuální práce. Studenti kombinovaného jsou povinni zúčastnit se nejméně poloviny konzultací.

Metody hodnocení

Seminární práce.

Vyučovací jazyk

Francouzština

Informace učitele

Upřesnění k ukončení předmětu: Studenti se aktivně zúčastní všech setkání předmětu a splní povinné výstupy, v nichž budou prezentovat zadaná témata. Na konci semestru vyplní formulář reflektující výuku. Pokud se z vážného důvodu nebudou moci některého ze setkání zúčastnit, vypracují po dohodě s učitelem náhradní úkol.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2021/FJ3034