PdF:SZ6092 Alternativní a inovativní peda - Informace o předmětu

SZ6092 Alternativní a inovativní pedagogika

Rozsah

0/0/.3. 4 hodiny. 2 kr. Ukončení: z.

Vyučující

doc. PaedDr. Hana Horká, CSc. (přednášející)
Mgr. Radek Pospíšil, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.
Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. Sabina Autratová
Dodavatelské pracoviště: Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

SZ6092/Kombi01: Pá 19. 3. 18:00–19:50 učebna 24, Pá 9. 4. 18:00–19:50 učebna 24, R. Pospíšil

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Speciální pedagogika pro učitele základních a středních škol (program PdF, N-SP2)
• Učitelství anglického jazyka pro základní školy (program PdF, N-AJ2) (2)
• Učitelství dějepisu pro základní školy (program PdF, N-DE2)
• Učitelství francouzského jazyka pro základní školy (program PdF, N-FJ2)
• Učitelství fyziky pro základní školy (program PdF, N-FY2) (2)
• Učitelství chemie pro základní školy (program PdF, N-CH2) (2)
• Učitelství německého jazyka pro základní školy (program PdF, N-NJ2) (2)
• Učitelství ruského jazyka pro základní školy (program PdF, N-RJ2) (2)
• Učitelství výchovy ke zdraví pro základní školy (program PdF, N-VZ2)

Cíle předmětu

Obsah předmětu slouží k rozšíření a propojení informovanosti o možnostech alternativních postupů ve výchově a vzdělávání.

Výstupy z učení

Na konci tohoto kurzu bude student schopen:
- porozumět a vysvětlit problematiku alternativního školství;
- interpretovat informace o tradičních i moderních alternativních školách;
- promyšleně zaujímat stanoviska ke studované problematice;
- racionálně využívat získané poznatky pro svůj vlastní rozvoj;
- vyjadřovat rozhodnutí o situacích, vztahujících se ke sledované disciplíně (na základě nabytých znalostí odvodit i neznámé skutečnosti);
- interpretovat získané vědomosti - aplikovat získané vědomosti a dovednosti v praxi.

Osnova

• Vybrané rysy alternativních výchovných a vzdělávacích postupů.
• Waldorfská škola. Montessoriovská škola. Daltonská škola. Freinetovská škola. Jenská škola.
• Alternativní školy v 70. letech 20. století.
• Uplatnění alternativních principů a metod v současných vzdělávacích projektech v ČR.
• Kooperativní škola, inkluzivní škola, otevřená škola. Integrovaná tématická výuka, projektová výuka, Začít spolu, Dokážu to.
• Angažované učení, škola hrou, individualizované učení. Program Škola podporující zdraví.

Literatura

• SVOBODOVÁ, J. (ed.). Výběr z reformních i současných edukačních koncepcí (Zdroje inspirace pro učitele). Brno: MSD, 2007. ISBN 978-80-86633-93-0.

Výukové metody

- teoretická příprava formou semináře s důrazem na diskusi problému a samostatným zpracováním seminární práce
- praktická příprava formou náslechů na vybraných školách

Metody hodnocení

- závěrečná rozprava
- seminární práce v rozsahu 3 stránek, kterou student odevzdá v elektronické // tištěné podobě vyučujícímu do dohodnutého termínu
- prezentace zvoleného seminárního úkolu s využitím osnovy vlastními slovy v době trvání max. 15 minut

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

• Statistika zápisu (jaro 2021, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2021/SZ6092