Informace o předmětu

DPS003 Školní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Jana Navrátilová, DiS., Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

DPS002 Školní pedagogika || UZB002 Školní pedagogika || SUP002 Školní pedagogika || SUK002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz je organizován jako přednáška, docházka je nepovinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Školní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Jana Navrátilová, DiS., Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

Pá 3. 3. až Pá 12. 5. každý lichý pátek 13:00–14:40 B2.23; a Pá 3. 3. 15:00–16:40 B2.23, Pá 14. 4. 10:20–12:00 B2.23, Pá 12. 5. 15:00–16:40 B2.23

Předpoklady

DPS002 Školní pedagogika || UZB002 Školní pedagogika || SUP002 Školní pedagogika || SUK002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz je organizován jako přednáška, docházka je nepovinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Školní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Jana Navrátilová, DiS., Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

Pá 18. 2. 10:20–12:00 C11, 13:00–14:40 C11, 15:00–16:40 C11, Pá 4. 3. 13:00–14:40 C11, Pá 18. 3. 13:00–14:40 C11, Pá 1. 4. 10:20–12:00 C11, 13:00–14:40 C11, Pá 29. 4. 13:00–14:40 C11, 15:00–16:40 C11, Pá 13. 5. 13:00–14:40 C11

Předpoklady

DPS002 Školní pedagogika || UZB002 Školní pedagogika || SUP002 Školní pedagogika || SUK002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz je organizován jako přednáška, docházka je nepovinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Školní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Jana Navrátilová, DiS., Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

každý lichý pátek 13:00–14:40 C11; a Pá 5. 3. 10:20–12:00 C11, Pá 19. 3. 15:00–16:40 C11, Pá 30. 4. 10:20–12:00 C11, Pá 14. 5. 15:00–16:40 C11

Předpoklady

DPS002 Školní pedagogika || UZB002 Školní pedagogika || SUP002 Školní pedagogika || SUK002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz je organizován jako přednáška, docházka je nepovinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Školní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Jana Navrátilová, DiS., Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

Pá 28. 2. 13:00–14:40 B2.43, Pá 13. 3. 13:00–14:40 B2.43, Pá 27. 3. 8:20–10:00 B2.43, 10:20–12:00 B2.43, 13:00–14:40 B2.43, Pá 24. 4. 13:00–14:40 B2.43, Pá 22. 5. 13:00–14:40 B2.43, 15:00–16:40 B2.43

Předpoklady

DPS002 Školní pedagogika || UZB002 Školní pedagogika || SUP002 Školní pedagogika || SUK002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz je organizován jako přednáška, docházka je nepovinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Školní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Jana Navrátilová, DiS., Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

každý lichý pátek 13:00–16:40 C33

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz je organizován jako přednáška, docházka je nepovinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Školní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Jana Navrátilová, DiS., Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

Pá 2. 3. 12:30–15:45 N51, Pá 16. 3. 12:30–15:45 N51, Pá 13. 4. 12:30–15:45 N51, Pá 11. 5. 12:30–15:45 N51

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz kombinuje bloky přednášek, seminářů a dílen. Je organizován do dvou paralelních seminárních skupin (dopolední a odpolední), docházka je povinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Školní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Jana Navrátilová, DiS., Ph.D. (cvičící)
Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

DPS003/01: Pá 24. 3. 8:20–11:35 zrusena M13, Pá 7. 4. 8:20–11:35 zrusena M13, Pá 21. 4. 8:20–11:35 zrusena M13, Pá 5. 5. 8:20–11:35 zrusena M13, K. Brücknerová, J. Navrátilová, I. Procházková
DPS003/02: Pá 24. 3. 12:30–15:45 zrusena M13, Pá 7. 4. 12:30–15:45 zrusena M13, Pá 21. 4. 12:30–15:45 zrusena M13, Pá 5. 5. 12:30–15:45 zrusena M13, Z. Šalamounová

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz kombinuje bloky přednášek, seminářů a dílen. Je organizován do dvou paralelních seminárních skupin (dopolední a odpolední), docházka je povinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Školní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

Pá 1. 4. 7:30–17:25 zruseno D21, Pá 15. 4. 7:30–17:25 zruseno D21, Pá 29. 4. 7:30–17:25 zruseno D21, Pá 13. 5. 7:30–17:25 zruseno D21

• Rozvrh seminárních/paralelních skupin:

DPS003/DPS003_1: Rozvrh nebyl do ISu vložen. K. Brücknerová, K. Trnková
DPS003/DPS003_2: Rozvrh nebyl do ISu vložen. Z. Šalamounová, R. Švaříček

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz kombinuje bloky přednášek, seminářů a dílen. Je organizován do dvou paralelních seminárních skupin (dopolední a odpolední), docházka je povinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)
doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

každý lichý pátek 7:30–11:35 B2.43, každý lichý pátek 12:30–16:35 B2.43

• Rozvrh seminárních/paralelních skupin:

DPS003/01: Rozvrh nebyl do ISu vložen. K. Trnková
DPS003/02: Rozvrh nebyl do ISu vložen. R. Švaříček

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz kombinuje bloky přednášek, seminářů a dílen. Je organizován do dvou paralelních seminárních skupin (dopolední a odpolední), docházka je povinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)
doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

každý lichý pátek 7:30–11:35 zrusena M13, každý lichý pátek 12:30–16:35 zrusena M13

• Rozvrh seminárních/paralelních skupin:

DPS003/01: Rozvrh nebyl do ISu vložen. K. Trnková
DPS003/02: Rozvrh nebyl do ISu vložen. R. Švaříček

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz kombinuje bloky přednášek, seminářů a dílen. Je organizován do dvou paralelních seminárních skupin (dopolední a odpolední), docházka je povinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

Pá 7:30–17:25 zrusena M13

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

The course is taught as both lectures and seminars.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen cvičným výstupem a závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Rozvrh

každý sudý pátek 7:30–17:25 K22

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

The course is taught as both lectures and seminars.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen cvičným výstupem a závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Korcová, Ph.D. (cvičící)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Rozvrh

každý sudý pátek 7:30–17:25 K22

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

Výukové metody

The course is taught as both lectures and seminars.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen cvičným výstupem a závěrečným testem.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Rozvrh

Pá 8:20–12:25 K22

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info

Výukové metody

The course is taught as both lectures and seminars.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen cvičným výstupem a závěrečným testem.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Korcová, Ph.D. (cvičící)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Rozvrh

každý sudý pátek 8:20–12:25 B32

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky || UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí 2. Teorie vzdělávání 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy 6. Didaktické principy/zásady 7. Fáze výuky, vyučovací hodina 8. Příprava na výuku 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod 11. Učitel a žák jako činitelé výuky 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků 13. Poruchy učení

Literatura

• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech na první hodině a také v ISu: Studijní materiály / Organizační pokyny. Předmět je ukončen cvičným výstupem a závěrečným testem.

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Korcová, Ph.D. (cvičící)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Rozvrh

každý lichý pátek 8:20–12:25 B32

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí 2. Teorie vzdělávání 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy 6. Didaktické principy/zásady 7. Fáze výuky, vyučovací hodina 8. Příprava na výuku 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod 11. Učitel a žák jako činitelé výuky 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků 13. Poruchy učení

Literatura

• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

Metody hodnocení

Pro absolvování předmětu je nutné předvést cvičnou hodinu a napsat závěrečný test. Více na první prezenční hodině nebo v ISu: Studijní materiály / Organizační pokyny.

Informace učitele

http://www.phil.muni.cz/elf/course/view.php?id=2097

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Korcová, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející), Mgr. et Mgr. Karel Ouroda, Ph.D. (zástupce)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Rozvrh

každý lichý pátek 8:20–12:25 C41

Předpoklady

DPS002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí 2. Teorie vzdělávání 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy 6. Didaktické principy/zásady 7. Fáze výuky, vyučovací hodina 8. Příprava na výuku 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod 11. Učitel a žák jako činitelé výuky 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků 13. Poruchy učení

Literatura

• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

Metody hodnocení

Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

http://www.phil.muni.cz/elf/course/view.php?id=302
Další studijní materiály je možné najít na : https://is.muni.cz/auth/dok/fmgr.pl

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Korcová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Petr Novotný (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející), Mgr. et Mgr. Karel Ouroda, Ph.D. (zástupce)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Rozvrh

každý lichý pátek 8:20–12:25 C41

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Petr Novotný (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

blokově. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Petr Novotný (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející), Mgr. et Mgr. Karel Ouroda, Ph.D. (zástupce)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Rozvrh

každý lichý pátek 8:20–12:25 18

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Doplňující pedagogické studium (program FF, C-CV) (2)

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Petr Novotný (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Petr Novotný (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Rozvrh

každý lichý pátek 8:20–12:25 10

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Petr Novotný (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je dovoleno ukončit i mimo zkouškové období.
Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2024 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Školní didaktika

Předmět se v období jaro 2025 nevypisuje.

Rozsah

blokově. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Jana Navrátilová, DiS., Ph.D. (cvičící)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. et Mgr. Bc. Zuzana Šalamounová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

DPS002 Školní pedagogika || UZB002 Školní pedagogika || SUP002 Školní pedagogika || SUK002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: !UZB003

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe. Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika: vymezení, předmět, struktura, obecná a školní, předmětové, různá pojetí
• 2. Teorie vzdělávání
• 3. Didaktické cíle: klasifikace, formulace, práce s cíli ve výuce
• 4. Kurikulum: vymezení, druhy kurikula, kurikulární reforma
• 5. Učivo: struktura, analýza učiva, učební úlohy
• 6. Didaktické principy/zásady
• 7. Fáze výuky, vyučovací hodina
• 8. Příprava na výuku
• 9. Didaktické prostředky: tradiční a moderní
• 10. Metody a formy výuky: základní klasifikace, charakteristiky jednotlivých metod
• 11. Učitel a žák jako činitelé výuky
• 12. Hodnocení, klasifikace a zkoušení žáků
• 13. Poruchy učení

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info
• SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217. URL info

neurčeno
• BERTRAND, Yves. Soudobé teorie vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 247 s. ISBN 80-7178-216-5. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info
• KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele : cesty k lepšímu vyučování. Translated by Dominik Dvořák - Milan Koldinský. 2. vyd. Praha: Portál, 2004, 155 s. ISBN 8071789658. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info

Výukové metody

Kurz je organizován jako přednáška, docházka je nepovinná.

Metody hodnocení

Informace o nezbytných úkolech jsou poskytovány na první hodině a také v ELFu, ISu. Předmět je ukončen závěrečným testem.

Informace učitele

Rozvrh je k dispozici na webových stránkách Ústavu pedagogických věd.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2023 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2022 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2021 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2020 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2019 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Školní pedagogika

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2018 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2017 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2016 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2015 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2014 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2013 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Cíle předmětu

Kurz poskytuje přehled o základních problémech přípravy, realizace a řízení vyučování. Nejprve budou studenti seznámeni s otázkami a problémy přípravy vyučování: stanovení cílů výuky, výběr učiva, volba vyučovacích metod a didaktických prostředků. Dále se budeme zabývat realizací vyučování, tedy zejména řízením výuky: stanovení pravidel, pozitivní motivace žáků, ne/kázeň, řešení konfliktů. Diskutováno bude i téma hodnocení, a to nejen žáků, ale i učitelů a zejména rozvoj jejich sebekritické reflexe.
Předpokládá se aktivní zapojení studentů v seminářích, formulace vlastních názorů na řešení výchovně-vzdělávacích situací.

Osnova

• 1. Didaktika - její předmět, základní pojmy
• 2. Přehled didaktických koncepcí a příklady jejich aplikace
• 3. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
• 4. Obsah výuky - struktura učiva, pedagogické dokumenty
• 5. Vyučovací metody a formy - charakteristika, ne/vhodnost použití
• 6. Příprava na vyučování - stanovení cílů, výběr učiva, volba výukových metod a forem, výběr didaktických pomůcek, "dramaturgie" vyučovací hodiny, časová struktura činností
• 7. Řízení výuky - pozitivní motivace, stanovení pravidel, vedení, dramaturgie vyučovacích hodin
• 8. Řešení konfliktů a nekázně - prostředky udržování kázně, modelové příklady řešení konfliktů, autorita učitele
• 9. Hodnocení studentů - cíle hodnocení, typy hodnocení
• 10. Sebereflexe v práci učitele - profesionální rozvoj učitele, sebekritické myšlení v práci učitele, učitelovo pedagogické myšlení.

Literatura

povinná literatura
• KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 178 s. ISBN 8070679204. info

doporučená literatura
• ŠEĎOVÁ, Klára, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7. info
• Moderní vyučování. Edited by Geoffrey Petty, Translated by Štěpán Kovařík. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7. info

neurčeno
• RODRIGUEZOVÁ, Veronika, Radek MARUŠÁK a Olga KRÁLOVÁ. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, s.r.o., 2008, 128 s. ISBN 978-80-7367-472-4. URL info
• Obecná didaktika. Edited by Jarmila Skalková. 1. vyd. Praha: ISV nakladatelství, 1999, 292 s. ISBN 80-85866-33-1. info
• PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině :jak pracovat s kurikulem. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 416 s. ISBN 80-7178-127-4. info
• FISHER, Robert. Učíme děti myslet a učit se :praktický průvodce strategiemi vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 172 s. ISBN 80-7178-120-7. info
• MAŇÁK, Josef. Nárys didaktiky [Maňák, 1994]. 1. vyd. Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994, 111 s. ISBN 80-210-0210-741. info
• CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy :jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. 1. vyd. Praha: Portál, 1994, 289 s. ISBN 80-7178-014-6. info

Výukové metody

Předmět je členěn na přednášky a semináře. Účast na přednáškách není povinná, ale více než doporučená. Přednáška je společná všem, bude se konat zhruba 6 krát za semestr (ÚTERÝ 9:10-10:40 v učebně D21). Semináře jsou oddělené seminární skupiny, konají se každý týden, účast na nich je povinná a předpokládá se aktivní účast studentů na zadaných úkolech. Do seminářů je nutno se zapisovat, každý student bude vypracovávat úkol (cvičnou hodinu) s jednou kolegyní/jedním kolegou. Ideální je proto se již při zapisování do seminární skupiny domluvit s kolegou či kolegyní ze stejného oboru. Vše však bude řešeno na prvních hodinách v semestru.

Metody hodnocení

Kurz je zakončen zkouškou, průběžné úkoly jsou součástí hodnocení.
Požadavky a formu zkoušky zadává vyučující.

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2012 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková
Dodavatelské pracoviště: Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2011 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2010 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2009 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2008 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

DPS003 Obecná a alternativní didaktika

Předmět se v období podzim 2007 nevypisuje.

Rozsah

0/0. 6 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

Mgr. Vlastimil Čiháček, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D. (přednášející)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
Ústav pedagogických věd – Filozofická fakulta
Kontaktní osoba: Ivana Klusáková

Předpoklady

UZB002 Základy pedagogiky

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Předmět si smí zapsat nejvýše 40 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/40, pouze zareg.: 0/40, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/40

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

• Statistika zápisu (nejnovější)