RJ_700 The Russian Literary Works that Shocked Society and Literature (1950-2019)

Faculty of Arts
Autumn 2020
Extent and Intensity
0/0/0. 4 credit(s). Type of Completion: k (colloquium).
Teacher(s)
Prof. Leonid Bolšuchin, Ph.D. (lecturer), prof. PhDr. Josef Dohnal, CSc. (deputy)
Mgr. Michal Racyn, Ph.D. (assistant)
Guaranteed by
prof. PhDr. Josef Dohnal, CSc.
Department of Slavonic Studies – Faculty of Arts
Contact Person: doc. PhDr. Jiří Gazda, CSc.
Supplier department: Department of Slavonic Studies – Faculty of Arts
Timetable
Wed 21. 10. to Sun 17. 1. Wed 18:00–19:40 VP
Course Enrolment Limitations
The course is also offered to the students of the fields other than those the course is directly associated with.
The capacity limit for the course is 20 student(s).
Current registration and enrolment status: enrolled: 1/20, only registered: 0/20, only registered with preference (fields directly associated with the programme): 0/20
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives (in Czech)
• Приобретение студентами знаний об основных жанрах, направлениях, авторах и произведениях русской литературы указанного периода.
• Понимание логики развития современного литературного процесса; осмысление механизма взаимодействия традиционных жанров и новых жанровых образований, процессов освоения и отталкивания как важнейших принципов современного литературного процесса
• Осмысление форм и методов взаимодействия между официальной и неофициальной литературы.
• «Медленное чтение» ключевых текстов русской литературы второй половины ХХ века: анализ и комментирование основных исторических, бытовых, литературных и иных контекстуальных реалий.
• Осознание, каким образом и в чем данные тексты оказали мощное влияние на проблематику, язык, способ повествования современной литературы.
Syllabus (in Czech)
  • Каждая лекция будет посвящена одну автору, чье произведение или ряд произведений были восприняты как неожиданное, разрушающее шаблоны, революционное.
  • 1. Владимир Орлов и его повесть «Альтист Данилов» - пример возвращения в официальную литературу фантасмагорических мотивов. Возрождение булгаковской традиции. Актуализация темы искусства и нравственного выбора.
  • 2. Своеобразие выражения авторской позиции в произведениях А.Солженицына. Традиции Л.Толстого в творчестве А.Солженицына. «Толстовская» модель писательского поведения в творчестве А.Солженицына. Исповедальное начало в «Архипелаге ГУЛАГ». Публицистика А.Солженицына. Структура м проблематика книги «Бодался теленок с дубом» и «Угодило зернышко промеж двух жерновов». Писатель как учитель и пророк на примере творческой судьбы А.Солженицына.
  • 3. Творческий путь Виктора Астафьева. Своеобразие писательской позиции автора, остающегося в официальной литературе и занимающего критическую позицию по отношению к современности. Переломный текст В. Астафьева «Печальный детектив». Кризис всей системы общепринятых в советской культуре идеологических констант, пересмотр представлений о сущности человека. Концепция возмездия. Художественная попытка рассказать всю правду о войне в романе «Прокляты и убиты».
  • 4. Концепция человека и времени в трилогии Юрия Трифонова «Дом на набережной», «Исчезновение», «Время и место». Эстетический механизм воспоминания в прозе Трифонова. Тема вины. Идеологическая трактовка советской интеллигенции. Опыт осмысления советской истории 30-х годов.
  • 5. Возрождение модернистской традиции в творчестве Саши Соколова. Повесть «Школа для дураков» как поэтический текст. Проблема повествования. Особенности постижения мира через анормальное сознание ребенка.
  • 6. «Москва – Петушки» Венедикта Ерофеева как новый религиозный манифест. История поиска веры, Бога, себя. Интертекстуальность поэмы. Совмещение высокого и низкого в пространстве бытия.
  • 7. Юмор и сатира в повестях Сергея Довлатова. Трактовка довлатовского творчества как реинкарнация пушкинского мировоззрения. Тип героя-неудачника. Стратегия преодоления выдуманности текста. Новы тип достоверности повествования. Осмысления писательской философии приятия мира.
  • 8. Тип интеллектуального романа на примере романа Андрея Битова «Пушкинский дом». Особенности характера героя-интеллигента. Осмысление в романе механизмов восприятия культурного прошлого.
  • 9. Роман А. Чудакова «Ложиться мгла на старые ступени» как попытка написать классический роман. Своеобразие прозы филолога. Чеховский подтекст в структуре романа.
  • 10. А.и Б. Стругацкие «пикник на обочине». Фантастика как явление массовой литературы. Трансформация фантастического повествования в философский. Утопическое и антиутопическое у Стругацких.
Teaching methods (in Czech)
Přednášky, diskuse.
Assessment methods (in Czech)
Ústní kolokvium. Podmínkou připuštění ke kolokviu je 100% účast na výuce.
Language of instruction
Russian
Further comments (probably available only in Czech)
Study Materials
The course is taught only once.
Information on the extent and intensity of the course: 5 blokových přednášek (celkem 20 hodin).
The course is also listed under the following terms Autumn 2019.
  • Enrolment Statistics (recent)
  • Permalink: https://is.muni.cz/course/phil/autumn2020/RJ_700