Sociální pedagogika a poradenství

Dosažení uvedeného cíle je podpořeno strukturou studijních plánů. V průběhu studia studenti získávají široký teoretický základ, tj. osvojují si vědomosti z oblasti pedagogiky, psychologie, sociologie, sociální politiky i sociální práce. Nedílnou součástí studia v jednooborovém a hlavním studijním plánu a částečně i ve vedlejším studijním plánu je metodologická příprava, jejímž cílem je seznámit studenty se základními metodologickými přístupy ke zkoumání sociální reality, jednotlivými procedurami a technikami výzkumu, kultivovat jejich analytické a kritické myšlení, naučit je prezentovat a využívat získané poznatky z vlastní výzkumné práce či z jiných výzkumných šetření. Soubor vědomostí a dovedností, který studenti získávají v rámci povinných předmětů, si mohou prohloubit nebo rozšířit výběrem z nabídky povinně volitelných předmětů. Široká nabídka povinně volitelných předmětů a dalších mechanismy (např. individuální plány praxe, volba tématu ročníkové a bakalářské diplomové práce podle preferencí studenta, možnost dílčí participace na projektech Ústavu pedagogických věd) vytváří podmínky pro postupnou odbornou profilaci dle individuálních preferencí studenta. Snahou je fungující propojení zkušenosti - teorie - výzkumu.

Absolvent je po úspěšném ukončení studia schopen:

• popsat základní stav poznání v pedagogických vědách a příbuzných vědách;
• interpretovat vybrané teorie sociální pedagogiky, sociální práce a poradenské práce;
• podílet se na vedení výchovných, vzdělávacích a preventivních aktivit v různých typech institucí/sociálních prostředích a postupovat při tom v souladu s platnou legislativou;
• podílet se na socializačních a resocializačních aktivitách v různých typech institucí/sociálních prostředích a postupovat při tom v souladu s platnou legislativou;
• v přímé pedagogické i sociální práci respektovat věkové, individuální i jiné zvláštnosti klientů;
• v přímé pedagogické i sociální práci integrovat základní principy poradenské práce a reflektovat principy/zásady profesní etiky;
• organizovat aktivity i programy ve volném čase a vytvářet projekty individuálního rozvoje pro různé cílové skupiny;
• reflektovat svůj profesní rozvoj a limity své profesionality;
• navrhnout projekt výzkumu a argumentovat volbu metodologického postupu;
• zrealizovat navržené empirické šetření, zpracovat a analyzovat data;
• interpretovat získané poznatky a na jejich základě navrhnout doporučení pro  praxi, sepsat, prezentovat a obhájit odborný text.

Uplatnění můžete najít ve státní správě a samosprávě, na úřadech i v organizacích. Své znalosti můžete zúročit také v určitých oblastech na ministerstvech – na ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy, ministerstvu práce a sociálních věcí, případně na ministerstvu vnitra nebo ministerstvu spravedlnosti.

Pracovat můžete i v neziskovém sektoru. Konkrétně v organizacích, které v rámci nabídky sociálních služeb spojují pedagogickou, sociální i poradenskou práci podle potřeb cílových skupin klientů.

Jako úspěšní absolventi budete schopni se podílet na vedení výchovných, vzdělávacích, preventivních, socializačních a resocializačních aktivit v různých typech institucí. Dokážete pracovat v rozličných sociálních prostředích a s různě diverzifikovanou skupinou klientů. Uplatnění najdete v přímé pedagogické i sociální práci, budete schopni integrovat základní principy poradenské práce a reflektovat principy a zásady profesní etiky. Dále dokážete navrhnout a realizovat nebo organizovat malý výzkum – empirickou sondu či vytvářet a realizovat programy a projekty individuálního i skupinového rozvoje.

Naši absolventi například pracují jako vychovatelé ve školních družinách a ve výchovných ústavech, jako metodici prevence, sociální poradci v neziskových organizacích a občanských poradnách, sociální pracovníci ve veřejné správě, sociální pedagogové v nízkoprahových centrech, v nápravných zařízeních apod.

Celouniverzitní pravidla pro tvorbu studijních programů, která zpřesňují pravidla vymezená v metodice Národního akreditačního úřadu Doporučené postupy pro přípravu studijních programů, upravuje směrnice Masarykovy univeritzy č. 1/2024 Pravidla pro tvorbu studijních programů a programů celoživotního vzdělávání. Směrnice vymezuje šest typů studijních plánů a jejich použití a kombinace v jednotlivých typech studijních programů. Jedná se o

1. jednooborový studijní plán,
2. studijní plán se specializací,
3. hlavní studijní plán (maior),
4. vedlejší studijní plán (minor),
5. studijní plán ve spolupráci s jinou vysokou školou či jinou právnickou osobou,
6. studijní plán na dostudování (určen pouze pro dostudování ve studijním oboru, studijním programu nebo studijním plánu, který zanikne).

Premisou pravidel je, že studijní plány umožňují naplnění cílů studia a dosažení profilu absolventa studijního programu. Výjimkou je pouze vedlejší studijní plán, který doplňuje hlavní studijního plán jiného studijního programu. Student nemůže studovat pouze podle vedlejšího studijního plánu.

V každém zařízení, které si vyberete, strávíte 100 hodin. Seznámíte se zde s možnostmi praktického využití teoretických poznatků i s možnostmi svého dalšího profesního uplatnění.

Zpracováním bakalářské diplomové práce studenti prokazují, že umí k vybranému tématu vyhledat a citovat aktuální a relevantní tuzemské i zahraniční odborné zdroje, dokáží analyticko-kriticky pracovat s odbornou literaturou a konzistentně užívat odbornou terminologii. Dále studenti prokazují, že umí navrhnout projekt vlastního empirického šetření s využitím vhodné vědecké metodologie, realizovat a vyhodnotit výzkumnou sondu, interpretovat poznatky, formulovat závěry své práce a přitom dodržovat základní etická pravidla vědecké práce.

Studijní program pokračuje i v navazujícím magisterském studiu. Další možností je zvolit si některý z programů navazujícího magisterského studia na Ústavu pedagogických věd, konkrétně program Andragogika, Pedagogika, Učitelství pedagogiky, nebo příbuzné obory na Masarykově univerzitě i mimo ni.