Výpis publikací

HARVÁNKOVÁ, Klára a Petr HLAĎO. Pracovní stres a zhoršená komunikace s rodiči: Jak vedení škol může podpořit učitele v náročné profesi. EduRevue, Národní pedagogický institu České republiky, 2025, s. 48. ISSN 3029-5122.

LINTNER, Tomáš. A systematic review of AI literacy scales. npj Science of Learning. ENGLAND: NATURE PORTFOLIO, 2024, roč. 9, č. 50, s. 1-11. ISSN 2056-7936. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1038/s41539-024-00264-4.

POPELKA, Stanislav, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ, Nicol DOSTÁLOVÁ a Čeněk ŠAŠINKA. Advancing dyslexia intervention with gaze-based interactions in DeveLex software. In 22nd European Conference on Eye Movements. 2024.

LINTNER, Tomáš. Applying dynamic network actor models. In Mitchell Centre Seminar series. 2024.

ŠEJNA, Erik. Assessing Test Anxiety in a Link with School Environment in Lower-Secondary Education. In European Conference on Educational Research. 2024.

MACHOVCOVÁ, Kateřina, Taťána ŠKANDEROVÁ, Tereza VENGŘINOVÁ a Barbora ZUMROVÁ. Becoming a student: Management of transition to higher education among first-generation students’. EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL. ENGLAND: SAGE PUBLICATIONS LTD, 2024, roč. 2024. ISSN 1474-9041. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/14749041241304151.

PROKSCHOVÁ, Daniela a Roman ŠVAŘÍČEK. Citlivá témata v občanské nauce a základech společenských věd. In Konference Vzdělávání a vědění jako mosty k odolné společnosti. Senát Parlamentu České republiky. 2024.

ŠEĎOVÁ, Klára a Martin SEDLÁČEK. Co dělá dobrou školu? In Konference ČAPV: Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání. 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Stanislav POPELKA, Zdeněk STACHOŇ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, David KOŠATKA, Nicol DOSTÁLOVÁ a Kateřina JOCHECOVÁ. Cognition and Artificial Life. 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Zdeněk STACHOŇ, Stanislav POPELKA, Michal ČERNÝ, Nicol DOSTÁLOVÁ, David KOŠATKA a Alžběta ŠAŠINKOVÁ. Cognition and Artificial Life 2024. Peer-reviewed proceedings. 2024. ISBN 978-80-88123-36-1.

JUŘÍK, Vojtěch, Filip KYSLÍK, Jasmína ALDABAGHOVÁ, Veronika KOUTNÁ, Terezie PILÁTOVÁ OSECKÁ a Marek BLATNÝ. Dancing to Happiness: An Empirical Study of Folklore Culture and Well-being in South Moravia region of the Czech Republic. PsyArXiv Preprints. 2024. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.31234/osf.io/ja37y.

LINTNER, Tomáš a Boglárka BELOVECOVÁ. Demographic predictors of public speaking anxiety among university students. Current Psychology. SPRINGER, 2024, roč. 43, č. 1, s. 25215–25223. ISSN 1046-1310. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s12144-024-06216-w.

MARINIČ, Peter a Jan VÁLEK. Developing Financial Literacy by Using Digital Competences. In Luis Gómez Chova, Chelo González Martínez, Joanna Lees. INTED2024 Proceedings; 18th International Technology, Education and Development Conference (INTED). 1. vyd. Valencia, Spain: IATED Academy, 2024, s. 7622-7631. ISBN 978-84-09-59215-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2024.2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Diagnostics of dyslexia using eye-tracking and artificial intelligence. In Erasmus+ přednáška na University of Jyväskylä. 2024.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Dialog ve výuce: Klíč k úspěchu každého žáka. In Setkání učitelů matematiky 2024. 2024.

LINTNER, Tomáš. Docházka do mateřské školy jako protektivní faktor proti sociální exkluzi. 2024.

OBROVSKÁ, Jana, Martin MAJCÍK a Jaroslava SIMONOVÁ. Dokáží české školy podpořit znevýhodněné žáky? In Konference SYRI v Senátu: Vzdělávání a vědění jako mosty k odolné společnosti. 2024.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Dynamics of Pedagogically Productive Talk in Teacher Collaborative Discourse. In The International Council on Education for Teaching (ICET), 65th World Assembly, 2022, Braga, Portugal, 2024. 2024.

POL, Milan a Bohumíra LAZAROVÁ. Educational Policy-Making and its Responsiveness to Challenges in the World – the Czech Perspective. In International Conference Education and the Challenges of Modern Times. Jagellonian University, Cracow. 2024.

LINTNER, Tomáš. Effects of performance-based financial incentives on higher education students: A meta-analysis using causal evidence. Educational Research Review. ENGLAND: ELSEVIER SCI LTD, 2024, roč. 44, č. 100621, s. 1-21. ISSN 1747-938X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.edurev.2024.100621.

ŠVAŘÍČEK, Roman a Nicol DOSTÁLOVÁ. Enhancing Diagnostic Precision in Dyslexia: Introducing the DYSLEX Platform. In The International Council on Education for Teaching (ICET), 65th World Assembly, 2022, Braga, Portugal, 2024. 2024.

KOLUMBER, David a Tereza KOLUMBER. Ernst Waidele von Willingen (*1806 – † 1870). In Schelle, K., Tauchen, J., Horák, O., Kolumber, D. (eds.). Encyklopedie českých právních dějin. XXV. svazek, Biografie právníků S-Ž. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2024, s. 507. ISBN 978-80-7380-940-9.

POHUNEK, Petr, Effrosyni MANALI, Susanne VIJVERBERG, Julia CARLENS, Felix CHUA, Ralph EPAUD, Carlee GILBERT, Matthias GRIESE, Bulent KARADAG, Eitan KEREM, Václav KOUCKÝ, Nadia NATHAN, Spyridon PAPIRIS, Suzanne TERHEGGEN-LAGRO, Lukáš PLCH, Alba Torrent VERNETTA a Andrew BUSH. ERS statement on transition of care in childhood interstitial lung diseases. EUROPEAN RESPIRATORY JOURNAL. ENGLAND: EUROPEAN RESPIRATORY SOC JOURNALS LTD, 2024. ISSN 0903-1936. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1183/13993003.02160-2023.

SEDMIDUBSKÝ, Jan, Nicol DOSTÁLOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK a Wolf CULEMANN. ETDD70: Eye-Tracking Dataset for Classification of Dyslexia using AI-based Methods. Online. In 17th International Conference on Similarity Search and Applications (SISAP). Cham: Springer, 2024, s. 34-48. ISBN 978-3-031-75822-5. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-75823-2_3.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Roman ŠVAŘÍČEK, Jan SEDMIDUBSKÝ, Wolf CULEMANN, Čeněk ŠAŠINKA, Pavel ZEZULA a Jiří ČENĚK. ETDD70: Eye-Tracking Dyslexia Dataset. 2024.

VLČEK, Jakub, Klára ŠEĎOVÁ a Ivo ROZMAHEL. Evaluační výzkum: Vzdělávací program filozofie pro děti. In Milada Rabušicová. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. 1. vyd. Praha: Grada, 2024, s. 319-330. ISBN 978-80-271-3914-9.

SEDLÁČEK, Martin a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Existuje ve školách sdílená pedagogická filozofie? Je ředitel jejím hybatelem? In Seminář MŠMT: Co dělá dobrou školu. 2024.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Čeněk ŠAŠINKA a David LACKO. Exploring the Relation between Reading Style and Cognitive Style: an Eye-Tracking Approach. In 22nd Cognition and Artificial Life. 2024.

DOSTÁLOVÁ, Nicol a Roman ŠVAŘÍČEK. Eye movements when reading pseudo-text in dyslexic children: Evidence from eye-tracking. In 22nd European Conference on Eye Movements. 2024.

VARŠOVÁ, Kristína a Vojtěch JUŘÍK. Fostering therapeutic alliance and long-term benefits through virtual collaboration in VRET. Online. In Clara Pracana, Michael Wang. INPACT24 Proceedings: Psychological Applications and Trends 2024. Porto, Portugal: International Psychological Applications Conference and Trends (InPACT2024), 2024, s. 86-90. ISBN 978-989-35106-6-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.36315/2024inpact018.

VARŠOVÁ, Kristína a Vojtěch JUŘÍK. Fostering therapeutic alliance and long-term benefits through virtual collaboration in VRET. In International Psychological Applications Conference and Trends (InPACT2024). 2024.

ZOUNEK, Jiří a Oto POLOUČEK. „Hard disk měl paměť dvacet mega bitů. A to byla mašina.“ Nejasná zpráva o začleňování počítačů do základních škol v době postsocialistické transformace. In 9. mezinárodní konference COHA. 2024.

KOLUMBER, Tereza. Immediate Legal Changes in Czechoslovak Education after WWII. Journal on European History of Law. 2024, roč. 15, č. 2, s. 108-119. ISSN 2042-6402.

LOSHENKO, Oleksandra, Petr PALÍŠEK, Ondřej STRAKA, Michal JABŮREK, Šárka PORTEŠOVÁ a Anna ŠEVČÍKOVÁ. Impact of the War in Ukraine on the Ability of Children to Recognize Basic Emotions. International Journal of Public Health. Lausanne: Frontiers Media SA, 2024, roč. 69, May, s. 1-8. ISSN 1661-8556. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3389/ijph.2024.1607094.

FORMÁNEK, Vojtěch a Vojtěch JUŘÍK. IMPROVING MACHINE LEARNING PREDICTION OF CONSTRUCTS: MENTAL FATIGUE. Online. In Clara Pracana, Michael Wang. INPACT24 Proceedings: Psychological Applications and Trends 2024. Porto, Portugal: International Psychological Applications Conference and Trends (InPACT2024), 2024, s. 299-303, 738 s. ISBN 978-989-35106-6-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.36315/2024inpact062.

FORMÁNEK, Vojtěch a Vojtěch JUŘÍK. IMPROVING MACHINE LEARNING PREDICTION OF CONSTRUCTS: MENTAL FATIGUE. In Psychological Applications and Trends 2024. 2024. ISBN 978-989-35106-6-7.

SUCHÁČEK, Petr a Karel DOLEČEK. Improving teaching quality through facilitated discussion. In INSTITUTIONAL CHANGE THROUGH TEACHING AND LEARNING CENTRES. 2024.

SUCHÁČEK, Petr. Inspirace z nenásilné komunikace pro lidi na školách. In Festival inspiruj! 2024.

STRAKOVÁ, Nikola, Peter MARINIČ a Jan VÁLEK. Integration of Digital Competences in Preschool Education in the Czech Republic. Online. In Michail Kalogiannakis, Stamatios Papadakis. Empowering Early Education With Computational Thinking, AI, and STEM. 1. vyd. IGI Global, 2024, s. 171-204. ISBN 979-8-3693-6211-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.4018/979-8-3693-6210-5.ch006.

LINTNER, Tomáš, Tomáš DIVIÁK a Barbora NEKARDOVÁ. Interaction dynamics in classroom group work. SOCIAL NETWORKS. THE NETHERLANDS: ELSEVIER, 2024, roč. 79, č. 1, s. 14-24. ISSN 0378-8733. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.socnet.2024.05.002.

ŠAŠINKA, Čeněk, Nicol DOSTÁLOVÁ, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, David KOŠATKA, Stanislav JEŽEK a Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ. Introductory Workshop: Introduction to the current state of dyslexia intervention, the possibility of eye-tracking technology and the needs of target users. 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Nicol DOSTÁLOVÁ, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, David KOŠATKA, Stanislav JEŽEK a Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ. Introductory Workshop: Introduction to the current state of dyslexia intervention, the possibility of eye-tracking technology and the needs of target users. 2024.

PALÍŠEK, Petr, Michal JABŮREK, Šárka PORTEŠOVÁ, Ondřej STRAKA a Ivan ČERNICKÝ. Invenio – Complex Screening Assessment System. In 19th European Council for High Ability Conference. 2024.

PROCHÁZKOVÁ, Ingrid a Petr SUCHÁČEK. Jak podpořit učení studujících? 2024.

ŠEĎOVÁ, Klára a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Jak ve výukové komunikaci rozpoznat tzv. produktivní žákovskou řeč. In Novimy. Zpravodaj Vzdělávacího institutu pro Moravu. Brno: Vzdělávací institut pro Moravu, 2024, s. 4-7.

ŠEĎOVÁ, Klára a Martin SEDLÁČEK. Jaké znaky má kvalitní výuka a které faktory jsou rozhodující pro výsledky žáků v testech z českého jazyka a matematiky? 2024.

ŠEĎOVÁ, Klára, Martin SEDLÁČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Kvalita výuky v českých základních školách z pohledu žáků. Brno, 2024, 7 s.

POSPĚCH, Pavel, Ondřej KLÍMA a Barbora HUBATKOVÁ. Loss and autonomy : Making sense of rural life at the inner periphery. Sociologia ruralis. Hoboken: Wiley, 2024, roč. 64, č. 4, s. 709-724. ISSN 0038-0199. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1111/soru.12494.

KOLUMBER, David a Tereza KOLUMBER. Lubomír Úlehla (*1915 – † 2006). In Schelle, K., Tauchen, J., Horák, O., Kolumber, D. (eds.). Encyklopedie českých právních dějin. XXV. svazek, Biografie právníků S-Ž. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2024, s. 395. ISBN 978-80-7380-940-9.

PALÍŠEK, Petr, Ondřej STRAKA, Michal JABŮREK, Šimon ŠEĎA, Karolína UMOVÁ a Šárka PORTEŠOVÁ. Measuring Scientific Thinking in Children Aged 10-15. In Society for the Improvement of Psychological Science – 2024 Meeting. 2024.

ŠEĎOVÁ, Klára a Martin SEDLÁČEK. Moderating Effects of Student Participation in Classroom Dialogue on the Relationship between Teaching Quality and Student Achievement. In Earli Conference, Sig 18.: Promoting Educational Quality: The Contribution of Educational Effectiveness and Improvement Research. 2024.

NOVOTNÝ, Petr a Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Mody učení dospělých. In Milada Rabušicová. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. 1. vyd. Praha: Grada, 2024, s. 227-241, 14 s. ISBN 978-80-271-3914-9.

LINTNER, Tomáš. No Evidence for Social Selection and Peer Influence on Grades and Literacy Among Early Adolescents Through Friendship Ties. The Journal of Early Adolescence. UNITED STATES: SAGE PUBLICATIONS INC, 2024, roč. 2024, OnlineFirst, s. 1-16. ISSN 0272-4316. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/02724316241271424.

ZOUNEK, Jiří, Oto POLOUČEK a Michal ŠIMÁNĚ. Ocenění MUNI Scientist 2024. Masarykova univerzita, 2024.

SVOJANOVSKÝ, Petr, Jana OBROVSKÁ, Jana NAVRÁTILOVÁ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ a Miroslav JURČÍK. Od fixních skupin k dynamickým praktikám: Jak učitelé zohledňují individuální vzdělávací potřeby všech žáků. In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, Praha. 2024.

DOSTÁLOVÁ, Nicol a Roman ŠVAŘÍČEK. PLATFORMA DYSLEX: DIAGNOSTIKA DYSLEXIE S VYUŽITÍM EYE TRACKINGU A STROJOVÉHO UČENÍ. In XXXII. konference České asociace pedagogického výzkumu. 2024.

MAJCÍK, Martin a Jana OBROVSKÁ. Podpora angažovanosti nebo úspěšnosti? Rovné příležitosti v kontextu škol se sociálně znevýhodněnými žáky. In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, Praha. 2024.

VLČEK, Jakub. „Pochopila jsem, jak to na té škole funguje.“ Rekonceptualizace šoku z reality pohledem začínající učitelky. In Konference QAK 2024: Nové horizonty kvalitatívného výskumu. 2024. ISBN 978-80-974522-5-4.

MALÍKOVÁ, Karolína a Ivo ROZMAHEL. Pojďme argumentovat! 2024.

ZOUNEK, Jiří, Oto POLOUČEK a Michal ŠIMÁNĚ. (Post)Socialist Transformation of Primary Schools: Processes, Stories and Challenges in the Czech Republic. Cham: Springer Nature, 2024, 288 s. ISBN 978-3-031-58767-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-58768-9.

ZOUNEK, Jiří. Proč si generace (ne)rozumí? Digitální technologie v životě adolescentů, rodičů a učitelů. 2024.

VLČEK, Jakub. První rok za katedrou: překonávání výzev spojených s pedagogickými lídry začínajícími učitelkami. In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu; 10.-12.9.2024; Praha. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

ŠŤASTNÝ, Vít, Magda Nutsa KOBAKHIDZE a Barbora NEKARDOVÁ. Rodiče zajišťují soukromé doučování pro své děti: komparace českého a hongkongského kontextu. In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s názvem Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání. 2024.

MALÍKOVÁ, Karolína a Roman ŠVAŘÍČEK. Rozvoj argumentačních dovedností studentů prvního ročníku střední školy: intervenční studie. In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

MALÍKOVÁ, Karolína a Roman ŠVAŘÍČEK. Rozvoj argumentačních dovedností studentů prvního ročníku střední školy: intervenční studie. In Česká asociace pedagogického výzkumu. 2024.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Sceptical teacher and silent students: a case study of teacher changes during a teacher professional development programme. Journal of Education for Teaching. TAYLOR & FRANCIS, 2024, roč. 50, č. 2, s. 310-328. ISSN 0260-7476. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/02607476.2023.2296459.

LINTNER, Tomáš. Sdílení nálezů výzkumu sociální integrace dětí-cizinců do českých škol. In Celostátní konference - Přijímáme, začleňujeme a vzděláváme děti/žáky cizince VIII aneb co je nového v této oblasti? 2024.

JUŘÍKOVÁ, Zuzana, Nicol DOSTÁLOVÁ, Libor JUHAŇÁK a Vojtěch JUŘÍK. Studying Metacognitive Learning Processes with the Use of Eye-tracking Technology. In INTED2024, 18th International Technology, Education and Development Conference. 2024.

JUŘÍKOVÁ, Zuzana, Nicol DOSTÁLOVÁ, Libor JUHAŇÁK a Vojtěch JUŘÍK. Studying Metacognitive Learning Processes with the Use of Eye-tracking Technology. In INTED2024 Proceedings. 2024. ISBN 978-84-09-59215-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2024.1250.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Symposium Challenges for First-generation Students in Times of Uncertainty. 2024.

HLAĎO, Petr a Klára HARVÁNKOVÁ. Teachers’ perceived work ability: a qualitative exploration using the Job Demands-Resources model. Humanities & Social Sciences Communications. London, England: Springer Nature, 2024, roč. 11, č. 1, s. 1-10. ISSN 2662-9992. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1057/s41599-024-02811-1.

HLAĎO, Petr a Klára HARVÁNKOVÁ. Teachers' work ability: The development of a new tool and research challenges. In Lecture for students of Organizational Psychology. University of Turin, Department of Psychology. 2024.

ŠEJNA, Erik. Test Anxiety Among Czech Pupils in Lower-Secondary Education. Online. Studia paedagogica. Brno, 2024, roč. 29, č. 2, s. 108-127. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2024-2-5.

ŠEJNA, Erik. Testová úzkost a sociálně-afektivní indikátory well-beingu v nižším sekundárním vzdělávání. In výroční konference České asociace pedagogického výzkumu: SPOLUPRÁCE OBORŮ PRO PODPORU KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ,. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

ŠEJNA, Erik. Testová úzkost a sociálně-afektivní indikátory well-beingu v nižším sekundárním vzdělávání. Online. In Andrea Rozkovcová, Jakub Pivarč. Sborník příspěvků z XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu: SPOLUPRÁCE OBORŮ PRO PODPORU KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ. Česká asociace pedagogického výzkumu, 2024, s. 43-89. ISBN 978-80-7392-421-8.

AHONEN, Jukka, Ilze IVANOVA, Kauko HÄMÄLÄINEN a Milan POL. The first and the next steps – how we have seen the importance of our network and what kind of future ENIRDELM will have. In Transforming Educational Organisations into Learning Communities. ENIRDELM International Conference. 2024.

POL, Milan. The Professional Path of School Leaders and Its Implications for Supporting and Evaluating Their Work. In Public lecture at Faculty of Arts, University of Rijeka, Croatia. 2024.

HLAĎO, Petr, Kateřina LOJDOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Klára ŠEĎOVÁ, Tomáš LINTNER, Martin FICO a Oksana Yuriyivna STUPAK. “The Schools Try, But...”: A Holistic Perspective on the Social Adaptation of Ukrainian Refugee Students in Czech Schools. Learning, Culture and Social Interaction. London, England: Elsevier, 2024, roč. 2024, č. 48, s. 1-18. ISSN 2210-6561. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.lcsi.2024.100854.

VENGŘINOVÁ, Tereza a Taťána ŠKANDEROVÁ. The Transition of First-generation Students to Higher Education on the Edge of Adulthood. In European Conference on Educational Research. 2024.

ŠEĎOVÁ, Klára, Jana OBROVSKÁ, Petr HLAĎO, Kateřina LOJDOVÁ, Kateřina MACHOVCOVÁ, Oksana Yuriyivna STUPAK, Martin FICO a Tomáš LINTNER. ‘They usually look happy.’ approaches to the adaptation of Ukrainian refugees in Czech schools. Pedagogy, Culture & Society. ENGLAND: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2024, roč. 2024, č. 1, s. 1-22. ISSN 1468-1366. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/14681366.2024.2362965.

PALÍŠEK, Petr, Michal JABŮREK a Šárka PORTEŠOVÁ. Thriving Through Autonomy : High-Ability Adolescents’ Well-Being Amidst the Pandemic. Journal of Early Adolescence. Thousand Oaks: SAGE Journals, 2024, neuveden, neuveden, s. 1-29. ISSN 0272-4316. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/02724316241249485.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ, Stanislav JEŽEK, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ a Čeněk ŠAŠINKA. Towards the Intervention of Dyslexia: a Complex Concept of Dyslexia Intervention System using Eye-Tracking. Online. In Mohamed Khamis, Yusuke Sugano, Ludwig Sidenmark. ETRA '24: Proceedings of the 2024 Symposium on Eye Tracking Research and Applications. Association for Computing Machinery, New York NY, United States, 2024, s. 1-6. ISBN 979-8-4007-0607-3. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1145/3649902.3656490.

RABUŠICOVÁ, Milada. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. 1. vyd. Praha: Grada, 2024, 400 s. Výchova a vzdělávání dospělých. ISBN 978-80-271-3914-9.

ZOUNEK, Jiří. Učení a vzdělávání dospělých ve světě digitálních technologií. In Milada Rabušicová. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. Praha: Grada, 2024, s. 67-94. Pedagogika. ISBN 978-80-271-3914-9.

LAZAROVÁ, Bohumíra. Učící se dospělí: pohled vývojové psychologie a psychologie osobnosti. In Milada Rabušicová. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2024, s. 153 - 170. Pedagogika. ISBN 978-80-271-3914-9.

MARINIČ, Peter a Pavel PECINA. Use of Digital Technologies in Vocational Education and Their Connection with Industry 5.0. Online. In L. Gómez Chova, Ch. González Martínez, & J. Lees. INTED2024 Proceedings. 1. ed. Valencia: IATED Academy, 2024, s. 7615-7621. ISBN 978-84-09-59215-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2024.2022.

KOLUMBER, David a Tereza KOLUMBER. Viktor Teytz (*1881 – † 1943). In Schelle, K., Tauchen, J., Horák, O., Kolumber, D. (eds.). Encyklopedie českých právních dějin. XXV. svazek, Biografie právníků S-Ž. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2024, s. 325. ISBN 978-80-7380-940-9.

VLČEK, Jakub. Vize a realita při výběru a přijímání nových učitelů: perspektivy pedagogických lídrů a začínajících učitelek. Studia paedagogica. 2024, roč. 29, č. 1, s. 59–82, 23 s. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2024-1-3.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Maria VRIKKI, Klára ŠEĎOVÁ a Tomáš LINTNER. Voices of Change: Exploring Teacher Talk and Perspectives through Pedagogically Productive Conversations. In Symposium Dialogic Teaching from the Teachers’ Perspective: Attitudes, Tensions, and Promises. EARLI SIG 2024 conference. 2024.

JUŘÍK, Vojtěch, Kristína VARŠOVÁ, Jiří CHMELÍK a Oto JANOUŠEK. VRET ENVIRONMENTS ARCHITECTURE: ADJUSTING IMMERSIVE VIRTUAL ENVIRONMENTS FOR PSYCHOTHERAPEUTIC TRAINING. Online. In Luis Gómez Chova, Chelo González Martínez, Joanna Lees. INTED2024 Proceedings of 18th International Technology, Education and Development Conference. Valencia, Spain: INTED2024 Proceedings, 2024, s. 449-460. ISBN 978-84-09-59215-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2024.

JUŘÍK, Vojtěch, Kristína VARŠOVÁ, Jiří CHMELÍK a Oto JANOUŠEK. VRET ENVIRONMENTS ARCHITECTURE: ADJUSTING IMMERSIVE VIRTUAL ENVIRONMENTS FOR PSYCHOTHERAPEUTIC TRAINING. In 18th annual International Technology, Education and Development Conference - INTED2024, Valencia, Spain. 2024. ISBN 978-84-09-59215-9.

MALÍKOVÁ, Karolína a Ivo ROZMAHEL. Využití vzdělávacího programu “Argue with Me“ na vysoké škole. In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

MALÍKOVÁ, Karolína a Ivo ROZMAHEL. Využití vzdělávacího programu “Argue with Me“ na vysoké škole. In Česká asociace pedagogického výzkumu. 2024.

DVOŘÁKOVÁ, Miroslava a Petr NOVOTNÝ. Vývoj teorií učení určujících soudobou andragogiku. In Milada Rabušicová. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. 1. vyd. Praha: Grada, 2024, s. 203-226, 23 s. ISBN 978-80-271-3914-9.

SEDLÁČEK, Martin a Johana CHYLÍKOVÁ. Vzdělávací trajektorie dětí z nižší střední třídy jako výzva pro rodiny i školy. In Konference Syri v Senátu PČR: Vzdělávání a vědění jako mosty k odolné společnosti. 2024.

ŠIKL, Radovan, Karla BRÜCKNEROVÁ, Hana ŠVEDOVÁ, Filip DĚCHTĚRENKO, Pavel UGWITZ, Jiří CHMELÍK, Hana POKORNÁ a Vojtěch JUŘÍK. Who benefits and who doesn't in virtual reality learning: An experimental study comparing two types of school. Journal of Computer Assisted Learning. Hoboken: Wiley, 2024, roč. 40, č. 4, s. 1591-1604. ISSN 0266-4909. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1111/jcal.12973.

NAVRÁTILOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana OBROVSKÁ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ a Lukáš PLCH. Who is in focus? A scoping review of themes and consistency in inclusive education for all. European Journal of Special Needs Education. Londýn: Taylor & Francis, 2024, s. 1-18, 19 s. ISSN 0885-6257. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/08856257.2024.2410570.

KOLUMBER, David a Tereza KOLUMBER. Zdeněk Toman (*1909 – † 1997). In Schelle, K., Tauchen, J., Horák, O., Kolumber, D. (eds.). Encyklopedie českých právních dějin. XXV. svazek, Biografie právníků S-Ž. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2024, s. 335-336. ISBN 978-80-7380-940-9.

POLOUČEK, Oto a Jiří ZOUNEK. Zpracování a archivace orálně historických rozhovorů aneb mezi mlýnskými kameny politiky otevřené vědy a etiky výzkumu. In 9. mezinárodní konference COHA. 2024.

KVASKOVÁ, Lucia, Petr HLAĎO, Petr PALÍŠEK, Václav ŠAŠINKA, Stanislav JEŽEK, Andreas HIRSCHI a Petr MACEK. A Longitudinal Study of Relationships Between Vocational Graduates’ Career Adaptability, Career Decision-Making Self-Efficacy, Vocational Identity Clarity, and Life Satisfaction. Journal of Career Assessment. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2023, roč. 31, č. 1, s. 27-49. ISSN 1069-0727. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/10690727221084106.

LINTNER, Tomáš. A meta-analysis on the effects of performance-based financial incentives on higher education students. In INTED2023. 2023.

LINTNER, Tomáš. A meta-analysis on the effects of performance-based financial incentives on higher education students. In INTED2023. 2023. ISBN 978-84-09-49026-4. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2023.1905.

DOSTÁLOVÁ, Nicol a Lukáš PLCH. A scoping review of web-cam eye tracking in learning and education. Studia Paedagogica. Brno: Masaryk University, Faculty of Arts, 2023, roč. 28, č. 3, s. 113-131. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2023-3-5.

HLAĎO, Petr, Klára ŠEĎOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ, Oksana Yuriyivna STUPAK, Tomáš LINTNER a Martin FICO. Adaptace ukrajinských žáků na vzdělávání v českých základních školách. Brno: Národní institut SYRI, 2023, 23 s.

ŠEĎOVÁ, Klára a Petr HLAĎO. Adaptace ukrajinských žáků očima ředitelů a učitelů ZŠ. In Konference ČAPV, Ústí nad Labem, 5. - 7. září 2023. 2023.

JUŘÍK, Vojtěch, Ondřej UHLÍK, Dajana SNOPKOVÁ, Ondřej KVARDA, Tomáš APELTAUER a Jiří APELTAUER. Analysis of the use of behavioral data from virtual reality for calibration of agent-based evacuation models. Heliyon. Elsevier Ltd, 2023, roč. 9, č. 3, s. 1-14. ISSN 2405-8440. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e14275.

LACKO, David, Tomáš PROŠEK, Jiří ČENĚK, Michaela HELÍSKOVÁ, Pavel UGWITZ, Vojtěch SVOBODA, Peter POČAJI, Matěj VAIS, Helena HALÍŘOVÁ, Vojtěch JUŘÍK a Čeněk ŠAŠINKA. Analytic and Holistic Cognitive Style as a Set of Independent Manifests : Evidence from a Validation Study of Six Measurement Instruments. PLOS ONE. UNITED STATES: PUBLIC LIBRARY OF SCIENCE, 2023, roč. 18, č. 6, s. 1-30. ISSN 1932-6203. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0287057.

JUHAŇÁK, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 223 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 525. ISBN 978-80-280-0184-1. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0185-2023.

JUHAŇÁK, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky. Online. 1., elektronické vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 223 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 525. ISBN 978-80-280-0185-8. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0185-2023.

JUHAŇÁK, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 525. ISBN 978-80-280-0184-1.

MAJCÍK, Martin. Analýza kvalitativních dat: Od složité reality k indukci a reflexi vlastních postupů. In Doktorandská konference studentů Pedagogické fakulty MU. 2023.

KYSLÍK, Filip, Vojtěch JUŘÍK a Oto JANOUŠEK. Arousal a agrese: Vliv soutěživosti v násilných videohrách. Online. In Igor Farkaš; Eva Ballová Mikušková; Martin Takáč; Kristína Malinovská; Matej Fandl. Kognícia a umelý život, sborník. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave Šafárikovo nám. 6 814 99 Bratislava, 2023, s. 36-40, 95 s. ISBN 978-80-223-5610-7.

KYSLÍK, Filip, Vojtěch JUŘÍK a Oto JANOUŠEK. Arousal a agrese: Vliv soutěživosti v násilných videohrách. In Kognícia a umelý život. 2023. ISBN 978-80-223-5610-7.

MAJCÍK, Martin, Katarína ROZVADSKÁ, Tereza VENGŘINOVÁ a Petr NOVOTNÝ. Biographical aspects of self-regulated learning during repeatedly failing in upper-secondary exit examination. Studies in the Education of Adults. England: Taylor nad Francis Ltd., 2023, s. 1–14. ISSN 0266-0830. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/02660830.2024.2412028.

KLÍMA, Ondřej. Cena Miroslava Petruska, 1. místo ve studentské soutěži o nejlepší odbornou stať v časopise s recenzním řízením. Česká sociologická společnost, 2023.

PEŠÁN, Jan a Vojtěch JUŘÍK. Co na srdci, to na jazyku?. Online. In prof. Ing. Igor Farkaš, Dr., PhDr. Eva Ballová Mikušková, PhD., doc. RNDr. Martin Takáč, PhD., RNDr. Kristína Malinovská, PhD., Mgr. Matej Fandl. Kognícia a umelý život 2023 (recenzovaný zborník). Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave Šafárikovo nám. 6, 814 99, Bratislava, 2023, s. 49 - 51. ISBN 978-80-223-5610-7.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Erik ŠEJNA, Marita KROIČA, Inta BARANOVSKA, Alexandria PEARS, Elena XENI, Berika SHUKAKIDZE, Suzanne OTT a Signe NEIMANE. Collegial School Culture: Headteachers´ Experience and Needs. In Inclusive Leadership in Education. 31. konference ENIRDELM (European Network for Improving Research and Development in Educational Leadership and Management). Antalya, 19.-22. 10. 2023. 2023.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Sandra PRINCE, Signe NEIMANE, Daina KUPČA, Mirjana KAZIJA, Sabina MARUNČIĆ, Renata OZORLIĆ DOMINIĆ, Robert WALKER, Andy WYNNE, Elena XENI a Gabriela CONEA. Collegial Support in Schools : Potential and Challenges. Vodenje v vzgoji in izobraževanju. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo, 2023, roč. 21, č. 1, s. 62-83. ISSN 1581-8225. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.59132/vviz/2023/54/62-83.

MARINIČ, Peter. Competencies for Developing Financial and Digital Literacy. Online. In L. G. Chova; Ch. G. Martínez & J. Lees. ICERI2023 Proceedings. Valencia: IATED Academy, 2023, s. 9536-9543. ISBN 978-84-09-55942-8. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/iceri.2023.2463.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Contemporary teaching methods in higher education. 2023.

CHOCHOLÁČKOVÁ, Mária, Vojtěch JUŘÍK, Alexandra RUŽIČKOVÁ, Lenka JURKOVIČOVÁ, Pavel UGWITZ a Martin JELÍNEK. Context-dependent memory recall in HMD-based immersive virtual environments. PLOS ONE. San Francisco: PUBLIC LIBRARY OF SCIENCE, 2023, roč. 18, č. 8, s. 1-15. ISSN 1932-6203. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0289079.

NOVOTNÝ, Petr, Dominik DVOŘÁK a Michaela DVOŘÁKOVÁ. Czech School Reforms : Between East and West. In Krejsler, John Benedicto; Moos, Lejf. School Policy Reform in Europe. Cham: Springer, 2023, s. 213-235. Educational Governance Research, Vol. 22. ISBN 978-3-031-35433-5. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-35434-2_10.

TROMBIKOVÁ, Martina a Ingrid PROCHÁZKOVÁ. Debata s názvem Jak přicházejí na svět učitelé a učitelky (projekt KVBU) v rámci Týdne učitelství na FF MUNI, 24.4.2023. 2023.

POL, Milan a Mihaela ZAVAŠNIK. Desirable Support for Leadership in Education. Editorial. Vodenije v vzgoji in izobraževanju. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo, 2023, roč. 21, č. 1, s. 2-3. ISSN 1581-8225.

DOSTÁLOVÁ, Nicol a Roman ŠVAŘÍČEK. Diagnostika dyslexie s využitím eye trackingu a umělé inteligence. 2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Nicol DOSTÁLOVÁ, Čeněk ŠAŠINKA a Jan SEDMIDUBSKÝ. Diagnostika dyslexie s využitím eye-trackingu a umělé inteligence - souhrnná výzkumná zpráva. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 26 s.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Diagnostika dyslexie s využitím eye-trackingu a umělé inteligence pro školní psychology. In Přednáška pro školní psychology. 2023.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Diagnostika dyslexie s využitím eye-trackingu a umělé inteligence pro školní speciální pedagogy. In Přednáška pro školní speciální pedagogy. 2023.

ZOUNEK, Jiří. Digitální technologie v každodenním životě studentů – výzkum, výsledky, otázky…. In Technologie za horizontem událostí. 2023.

LINTNER, Tomáš, Tomáš DIVIÁK, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ, Klára ŠEĎOVÁ, Martin SEDLÁČEK a Roman ŠVAŘÍČEK. Dynamic social network perspective on interaction in collaborative learning in elementary classrooms. In 20th Biennial EARLI Conference; 22.-26.8.2023, Greece. 2023.

PROCHÁZKOVÁ, Ingrid. Editorial: Pedagogické vzdělávání vysokoškolských vyučujících: Rodící se tradice? Pedagogicka orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2023, roč. 32, č. 3, s. 149-151. ISSN 1211-4669.

KOLUMBER, Tereza. Education Factory – An Example of the Functionalist Town of Zlín. In ISCHE 44 : Histories of Education and Reform : Traditions, Tensions and Transitions. 2023.

KOLUMBER, Tereza. Education Factory – An Example of the Functionalist Town of Zlín. In ISCHE 44: Histories of Education and Reform: Traditions, Tensions and Transitions. 2023.

POL, Milan. Educational Leadership: Linking research and development. In Přednáška na Jagellonské univerzitě, Fakultě managementu a sociální komunikace. 2023.

NEHYBA, Jan, Libor JUHAŇÁK a Jakub CIGÁN. Effects of Seating Arrangement on Students' Interaction in Group Reflective Practice. JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD., 2023, roč. 91, č. 2, s. 249-277. ISSN 0022-0973. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/00220973.2021.1954865.

JUHAŇÁK, Libor. Exploring students' self-regulated learning in online learning environments : The multimodal learning analytics approach. Online. In EDULEARN23 Proceedings. Palma, Spain: IATED, 2023, s. 8038-8045. ISBN 978-84-09-52151-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2023.2084.

JUHAŇÁK, Libor, Nicol DOSTÁLOVÁ, Zuzana JUŘÍKOVÁ a Vojtěch JUŘÍK. Exploring the Effects of Metacognitive Prompts on Learning Outcomes in Multimedia Learning. In European Conference on Educational Research, ECER 2023, University of Glasgow, 22–25 August 2023. 2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman a Nicol DOSTÁLOVÁ. Eye movements during reading in children with dyslexia : An eye-tracking study. In ATEE Annual Conference 2023 TEACHER EDUCATION ON THE MOVE; 27.-30.8.2023, Budapešť. 2023. ISBN 978-94-646685-1-3.

ALDABAGHOVÁ, Jasmína, Filip KYSLÍK a Vojtěch JUŘÍK. Folklór a duševní pohoda mezi obyvateli jihovýchodní Moravy. In Kondášové dni. 2023.

ALDABAGHOVÁ, Jasmína, Filip KYSLÍK, Alexandra RUŽIČKOVÁ, Kristína VARŠOVÁ, Anežka NOVOTNÁ, Vojtěch SVOBODA, Jan PÁLENÍK, Hana BOJANOVSKÁ a Vojtěch JUŘÍK. Folklór a duševní pohoda mezi obyvateli jihovýchodní Moravy : tematická analýza. Online. In Rojková, Zuzana; Giertlová, Mária. Kondášove dni 2023. Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2023, s. 8-19. ISBN 978-80-572-0382-7.

LU, Wei-lun, Nicol DOSTÁLOVÁ, David LACKO, Alžběta ŠAŠINKOVÁ a Čeněk ŠAŠINKA. From reading style to cognitive style and its possible application : An eye‑tracking and CFT approach. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education. SpringerOpen, 2023, roč. 8, č. 22, s. 1-13. ISSN 2363-5169. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1186/s40862-023-00195-4.

JUHAŇÁK, Libor, Karla BRÜCKNEROVÁ, Barbora NEKARDOVÁ a Jiří ZOUNEK. Goal setting and goal orientation as predictors of learning satisfaction and online learning behavior in higher education blended courses. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2023, roč. 28, č. 3, s. 39-58. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2023-3-2.

KOLLEROVÁ, Lenka, Tomáš LINTNER, Adam KLOCEK, Ivan ROPOVIK, Jaroslav HLINKA a Dagmar STROHMEIER. Healthy context paradox: Peer acceptance and peer rejection of victimized early adolescents in different classrooms. In European Conference on Developmental Psychology (ECDP) 2023, Turku. 2023.

SLEZÁČKOVÁ, Alena, Patryk STECZ a Katarína MILLOVÁ. Hope and Mental Health Among Czech and Polish Adults in a Macrosocial Perspective and Religiosity Context. In Hope across cultures: Lessons from the International Hope Barometer. Cham: Springer, 2023, s. 259-293. Cross-Cultural Advancements in Positive Psychology, Vol. 14. ISBN 978-3-031-24411-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-24412-4_7.

PROCHÁZKOVÁ, Ingrid. Hostující editorka_Pedagogická orientace_ročník 32_číslo 3. 2023.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. How do dyslexic children read? Evidence from eye tracking. In 17th International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain. 2023. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2023.1609.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. HOW DO DYSLEXIC CHILDREN READ? EVIDENCE FROM EYE TRACKING. In 17th International Technology, Education and Development Conference. 2023. ISBN 978-84-09-49026-4. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2023.1609.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. How Do Children with Dyslexia Read Syllables in the Czech Language? An Eye-Tracking Evidence. In European Conference on Educational Research, ECER, Glasgow, UK. 2023.

ROZMAHEL, Ivo. How systematic support for beginning teachers is structured: a review study of designes of induction process in European countries. In ATEE Winter Conference 2023: Teacher Professional Development in Times of Global and Glocal Transformations: International Perspectives and Challenges. 2023.

LINTNER, Tomáš a Silvia KOPP-SIXT. How to make interaction at university online lessons work? Insights from emergency remote teaching. In 2. Grazer Berufsbildungskongress 2023. 2023.

LINTNER, Tomáš a Silvia KOPP-SIXT. How to make interaction at university online lessons work? Insights from emergency remote teaching. In 2. Grazer Berufsbildungskongress 2023. 2023.

TESAŘOVÁ, Alena, Adam HEROUT, Daniel BAMBUŠEK a Vojtěch JUŘÍK. How to shoot yourself right with a smartphone? Virtual Reality. Berlin: Springer Nature, 2023, roč. 27, č. 3, s. 2357-2369. ISSN 1359-4338. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s10055-023-00812-0.

ŠEĎOVÁ, Klára a Martin SEDLÁČEK. How vocal and silent forms of participation in combination relate to student achievement. INSTRUCTIONAL SCIENCE. Dordrecht: SPRINGER, 2023, roč. 51, č. 2, s. 343-361. ISSN 0020-4277. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s11251-022-09609-1.

ŠEĎOVÁ, Klára a Martin SEDLÁČEK. How vocal and silent forms of participation in combination relate to student achievement. INSTRUCTIONAL SCIENCE. NETHERLANDS: SPRINGER, 2023, roč. 51, č. 1, s. 343-361. ISSN 0020-4277. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s11251-022-09609-1.

DVOŘÁKOVÁ, Miroslava a Klára HARVÁNKOVÁ. Hybridní výuka: další výzva pro vzdělávání dospělých. Praha: Firemní vzdělávání, 2023, s. 8-9.

ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana. Changes in teachers' conceptualizations of students as a result of a collective dialogue intervention. In Lecture at the University of Jyväskylä, Department of Teacher Education. 2023.

KYSLÍK, Filip a Vojtěch JUŘÍK. Chasing participants: promoting the effectivity of laboratory research recruitment. In PhD Existence XIV. ročník: "(Ne)šťastná čísla". 2023. ISBN 978-80-244-6260-8. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5507/ff.23.24462608.

MALÍKOVÁ, Karolína, Ivo ROZMAHEL a Jakub VLČEK. Ideální podmínky pro participaci ve výuce očima žáků. In XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu; 5-7.9.2023; Ústí nad Labem. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

MARINIČ, Peter. Identity of Vocational Education and Training Teacher: Pathways and Competences. Online. In Rich, M. Proceedings of the 19th European Conference on Management Leadership and Governance (ECMLG 2023). Reading: Academic Conferences International Limited, 2023, s. 488-494. ISBN 978-1-914587-92-4. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.34190/ecmlg.19.1.1904.

MARINIČ, Peter. Identity Pathways and Competencies of Vocational Education and Training Teachers. In SCHOLA 2023 - PEDAGOGICAL DIPLOMACY II. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ a Martin MAJCÍK. Impulses for School Development: Experiences of Upper Secondary School Students who Repeatedly Fail in the Matura Exam. In MAJCÍK, Martin. ECER 2023 Glasgow, The European Conference of Educational Research. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ a Martin MAJCÍK. Impulses for School Development: Experiences of Upper Secondary School Students who Repeatedly Fail in the Matura Exam. In ECER. 2023.

MARINIČ, Peter a Pavel PECINA. Industry 5.0 in Vocational Education. Online. In L. Gómez Chova, Ch. González Martínez, & J. Lees. INTED2023 Proceedings. 17th International Technology, Education and Development Conference. Valencia: IATED Academy, 2023, s. 3805-3811. ISBN 978-84-09-49026-4. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2023.1018.

ŠEĎOVÁ, Klára a Petr HLAĎO. Integrace ukrajinských uprchlíků do českých škol. In Konference Dopady války na Ukrajině na českou společnost, Národní institut SYRI a Senát Parlamentu ČR. 2023.

MAZURKIEWICZ, Grzegorz, Milan POL, Bohumíra LAZAROVÁ, Mika RISKU, Slavica ŚEVKUSIČ a Vilmos VASS. Intellectual Capital and Collaborative Professionalism in Education : Case Studies of Some European Countries. In Cheng, Eric C. K. Managing School Intellectual Capital for Strategic Development : Lessons from Asia and Europe. 1. vyd. London: Routledge, 2023, s. 160-176. Asia-Europe Education Dialogue. ISBN 978-0-367-55752-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.4324/9781003094999-16.

MILLOVÁ, Katarína, Tatiana MALATINCOVÁ a Marek BLATNÝ. Intergenerational transmission of generativity and stagnation within families in a society after a macrosocial change : A two-generation study. CURRENT PSYCHOLOGY. SPRINGER, 2023, roč. 42, č. 4, s. 3061-3075. ISSN 1046-1310. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s12144-021-01688-6.

SNOPKOVÁ, Dajana, Laure DE COCK, Vojtěch JUŘÍK, Ondřej KVARDA, Martin TANCOŠ, Lukáš HERMAN a Petr KUBÍČEK. Isovists compactness and stairs as predictors of evacuation route choice. Scientific Reports. Berlin: Nature Portfolio, 2023, roč. 13, č. 1, s. 1-15. ISSN 2045-2322. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1038/s41598-023-29944-8.

KLÍMA, Ondřej. Ivan Leudar and Jiří Nekvapil : Dialogical Networks. Sociologický časopis. Praha: Sociologický ústav AV ČR, 2023, roč. 59, č. 4, s. 472-474. ISSN 0038-0288.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ, Tereza VENGŘINOVÁ a Martin MAJCÍK. Jak dál? Doporučení pro českou vzdělávací politiku vyplývající z výzkumu neúspěšných maturantů. In ICOLLE 2023. 2023.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Jak hodnocením podpořit růst. In Vyžádaná přednáška pro pedagogy UMPRUM. 2023.

ROZMAHEL, Ivo. Jak je strukturována systematická podpora začínajících učitelů : Přehledová studie podob procesu uvádění v zemích Evropy. Studia Paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2023, roč. 28, č. 1, s. 139-167. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2023-1-6.

VLČEK, Jakub. Jak se učitelé učí filozofovat s dětmi. In 15. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2023. 2023. ISBN 978-80-7509-933-4.

STRAKOVÁ, Jana, Jaroslava SIMONOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ, Martin MAJCÍK a Martin FICO. Jak si školy vybírají podpůrná opatření pro sociálně znevýhodněné žáky – první výsledky evaluace post-covidové podpory. In Zdravotní a systémová rizika v centru zájmu: Výroční konference SYRI 2023. 2023.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Lukáš PLCH, Petr SVOJANOVSKÝ a Jana NAVRÁTILOVÁ. Je inkluzivní vzdělávání opravdu pro všechny žáky? In Konference ČAPV Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2023. 2023.

POL, Milan. Kosovo Accreditation Agency through the years: an external perspective. In The impact of QA mechanisms on establishing a quality culture. Conference on higher education. Kosovo, Pristina. KAA - Austrian Development Cooperation - HERAS. 2023.

KOŠATKOVÁ, Markéta, Martina KUROWSKI a Zuzana VAŘEJKOVÁ. Kultivace wellbeingu, inkluzivity a sounáležitosti ve vysokoškolské přípravě budoucích pedagogů. In Konference ICOLLE 2023. 2023.

POL, Milan. Leading the Inclusion: A perspective of Czech primary schools. In Freie Universität Berlin. 2023.

ŠAŠINKA, Čeněk, Michal ČERNÝ, Nicola Catherine FOŘTOVÁ, Jiří RAMBOUSEK, Zdeněk STACHOŇ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, David KOŠATKA, Markéta KOŠATKOVÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, Hana ŠVEDOVÁ a Anna DOHNÁLKOVÁ. Learning and Teaching in Virtual Reality. Possibilities and Limits of Collaborative Immersive Virtual Environments. Online. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 121 s. ISBN 978-80-280-0500-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0500-2023.

KOLUMBER, Tereza. Legal Regulation of Elementary and Upper Elementary Schools during the Second Czecho-Slovak Republic and the Protectorate of Bohemia and Moravia. Journal on European History of Law. 2023, roč. 14, č. 1, s. 88-98. ISSN 2042-6402.

ŠEĎOVÁ, Klára. Let them all talk! Could productive and collective classroom dialogue work as a tool for enhancing the achievement of all students? In Vyžádaná přednáška na Friedrich-Schiller Universität Jena. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Martin MAJCÍK, Katarína ROZVADSKÁ, Tereza VENGŘINOVÁ a Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Life Pathways of Repeatedly Unsuccessful Secondary School Examinees. 2023, 72 s.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Nicol DOSTÁLOVÁ, Čeněk ŠAŠINKA, Jan SEDMIDUBSKÝ a Pavel ZEZULA. Manuál k diagnostické platformě DYSLEX určený pro Pedagogicko-psychologické poradny. Brno, 2023, 18 s.

NEKARDOVÁ, Barbora. Mentoring among university teachers: on the way to pedagogically productive talk. In The 27th Annual JURE Conference for Research on Learning and Instruction 2023 Thessaloniki, Greece. 2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman a Ingrid ČEJKOVÁ. Metaforický svět učení. In Strouhal, Martin; Štech, Stanislav. Vzdělání a dnešek : Pedagogické, filosofické, historické a sociální perspektivy. Vydání druhé. Praha: Karolinum, 2023, s. 124-145. ISBN 978-80-246-5750-9.

RABUŠICOVÁ, Milada. Mezigenerační učení v rodinách. In Preiss, Marek; Vizinová, Daniela. Transgenerační přenos : Trauma a odolnost. 1. vyd. Praha: Grada, 2023, s. 83-109. Psyché. ISBN 978-80-271-3049-8.

KOLUMBER, Tereza a Jiří ZOUNEK. Meziválečná výuka cizích jazyků na příkladu baťovské cizojazyčné školy. Pedagogicka orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2023, roč. 32, č. 2, s. 115-130. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2022-2-115.

VLČEK, Jakub. Moje studijní a profesní dráha. In Prezentace pro žáky 9. a 8. ročníku ZŠ Otevřená v rámci předmětu Tvořivá výchova. Základní škola Brno Otevřená, 2023.

PECINA, Pavel a Peter MARINIČ. Možnosti využití virtuální reality v technickém odborném vzdělávání. In Trendy ve vzdělávání 2023. 2023. ISBN 978-80-244-6230-1.

HARVÁNKOVÁ, Klára a Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Není hybrid jako hybrid. Praha: Firemní vzdělávání, 2023, s. 7-7. ISSN 2533-6479.

POL, Milan. On current issues of educational leadership. In Izbira (ne)moči vodenja/Choice of (dis)power in educational leadership. Portorož, Šola za ravnatelje/National School for Leadership in Education, Slovinsko, 2023. 2023.

POL, Milan. On the Essence of Educational Provision: Development and evaluation of study programmes. In Менеджмент в образовании: управление жизненным циклом образовательной программы/Management in Education: Leading the life cycle of educational programmes. Excellent Education Centre, Astana, Kazachstán. 2023.

MAJCÍK, Martin a Tereza VENGŘINOVÁ. Opakovaný neúspěch u maturity jako slepé místo na mapě vzdělávací politiky: Vybrané individuální a sociální aspekty ovlivňující snahu o dosažení maturity. In Konference ČAPV, Ústí nad Labem, 5. - 7. září 2023. 2023.

MARINIČ, Peter a Jan VÁLEK. Opportunities of the mutual development of financial and digital competencies. In SCHOLA 2023 - PEDAGOGICAL DIPLOMACY II. - 5th-6th December 2023, Krakow, Poland. 2023.

RABUŠICOVÁ, Milada a Angelika PASEKA. Parental Involvement: Changes and Challenges. Editorial. In Studia paedagogica. Parental involvement in Schools. Brno: Masaryk University Press, 2023, s. 5-10, 5 s. ISSN 2336-4521.

POL, Milan. Pedagogické vedení a jeho vliv na profesní učení učitelů. In Jak společně podporovat efektivní profesní učení učitelů. Partnerství pro vzdělávání 2030+. 2023.

PLCH, Lukáš, Daniel BARVÍK a Jiří ZOUNEK. Perception, beliefs and attitudes towards simulation-based learning in health care students : Scoping review protocol. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. Oxford: ELSEVIER SCI LTD, 2023, roč. 117, č. 1, s. 1-6. ISSN 0883-0355. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102113.

PLCH, Lukáš, Daniel BARVÍK, Tereza PROKOPOVÁ, Aneta PILÁTOVÁ, Tereza VAFKOVÁ a Jiří ZOUNEK. Perception of simulation-based first-aid training by medical students : a qualitative descriptive study. SN Social Sciences. 2023, roč. 3, č. 121, s. 1-19. ISSN 2662-9283. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s43545-023-00710-x.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Nicol DOSTÁLOVÁ, Jan SEDMIDUBSKÝ, Čeněk ŠAŠINKA, Pavel ZEZULA, Wolf CULEMANN a Adam DOSTÁL. Platforma DYSLEX. 2023.

JUŘÍK, Vojtěch. Po paměti (Paměť, tělo, krajina): Transgenerační paměť. In Sympozium Les: Více-než-lidská zvědavost. 2023.

SIMONOVÁ, Jaroslava, David GREGER, Vít ŠŤASTNÝ, Alice BÍLÁ, Kateřina NOVOTNÁ, Jana NAVRÁTILOVÁ, Eva POTUŽNÍKOVÁ, Kamila BROŽOVÁ a Dominik DVOŘÁK. Podoby diferenciace na základních školách. Zpráva z výzkumu. Praha, 2023, 223 s.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Podpora pracovní schopnosti jako jedna z možných cest udržitelnosti učitele. In Sborník abstraktů 15. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2023. 2023. ISBN 978-80-7509-933-4. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-933-4.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Podpora pracovní schopnosti jako jedna z možných cest udržitelnosti učitele. 2023. ISBN 978-80-7509-933-4. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-933-4.

NAVRÁTIL, Jiří a Denisa ZIMOVÁ. Possibilities and Difficulties of Using Artificial Intelligence in Sports Arbitration Disputes. In Management, technologie a sport. Sborník z druhé mezinárodní konference konané 2. 2. 2023 na Fakultě sportovních studií Masarykovy univerzity ve spolupráci s Českou manažerskou asociací. 2023. ISBN 978-80-280-0331-9.

VLČEK, Jakub. „Potřebujeme mladou krev“ aneb jak si vedení škol vybírá nové učitelé. In XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu; 5.-7.9.2023; Ústí nad Labem. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

HLAĎO, Petr a Klára HARVÁNKOVÁ. Pracovní požadavky jako klíč k pracovnímu zdraví a spokojenému pracovnímu životu učitelů? In 15. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE, 13. září 2023, Brno. 2023. ISBN 978-80-7509-933-4. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-933-4.

HLAĎO, Petr. Pracovní schopnost učitelů: nový nástroj pro měření konstruktu a vztah se syndromem vyhoření. In ČAPV, Ústí nad Labem, 5. - 7. září 2023. 2023.

MARINIČ, Peter. Pregraduální příprava učitele: Cesta k identitě učitele v odborném vzdělávání. In Trendy ve vzdělávání 2023. 2023. ISBN 978-80-244-6230-1.

STUPAK, Oksana Yuriyivna. Program sociálně-emoční podpory ukrajinských dětí v české škole. Sociální pedagogika. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2023, roč. 11, č. 1, s. 39-54. ISSN 1805-8825.

MARINIČ, Peter. Prolínání profesí u učitelů odborných předmětů jako součást jejich identity. In 16. didaktická konferencia s medzinárodnou. 2023.

ZOUNEK, Jiří a Oto POLOUČEK. Příležitost nebo krok zpět? Post-socialistická transformace a zavádění ICT do výuky na základních školách. In 8. mezinárodní konference COHA. 2023.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Psychologické experimenty - výzkum agresivity - Bobo Doll panenky. www.blog.idnes.cz, 2023.

LINTNER, Tomáš, Klára ŠEĎOVÁ, Martin SEDLÁČEK, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK, Karolína MALÍKOVÁ, Ivo ROZMAHEL, Jakub VLČEK a Barbora NEKARDOVÁ. Relational and interactional dynamic network data from Czech lower-secondary school students. Data in Brief. ELSEVIER, 2023, roč. 51, č. 109641, s. 1-7. ISSN 2352-3409. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.dib.2023.109641.

NOVOTNÝ, Petr. Research in workplace learning - designing research using appropriate theories and methods. In Worshop pro doktorandy institutu FORLIPSI, Università degli Studi di Firenze. 2023.

NEKARDOVÁ, Barbora a Vít ŠŤASTNÝ. Rodiče a škola – soukromé doučování jako indikátor „nepartnerského“ vztahu. In XXXI. výroční konference ČAPV 2023. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

STAUDKOVÁ, Hana. Role digitálních technologií v rodině očima rodičů. In Technologie za horizontem událostí. 2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman a Hana VONKOVÁ. Sborník příspěvků XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

NECPALOVÁ, Kateřina, Petr ČESÁK, Katarína MILLOVÁ a Zdenka STRÁNSKÁ. Sebehodnocení a rysy osobnosti u výchovných pracovníků dětských táborů. E-psychologie. Praha: Českomoravská psychologická společnost, 2023, roč. 17, č. 1, s. 1-12. ISSN 1802-8853. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.29364/epsy.461.

JUHAŇÁK, Libor, Karla BRÜCKNEROVÁ, Nicol DOSTÁLOVÁ a Barbora NEKARDOVÁ. Seberegulované učení vysokoškolských studentů v prostředí e-learningu: Pohled multimodální analytiky učení. In XXXI. výroční konference ČAPV 2023, 2023. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

KVASKOVÁ, Lucia, Petr HLAĎO, Libor JUHAŇÁK a Petr MACEK. Self-esteem and career adaptability : Moderating roles of parental and peer support. Career Development Quarterly. Willey, 2023, roč. 71, č. 2, s. 84-96. ISSN 0889-4019. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1002/cdq.12319.

LINTNER, Tomáš a Tomáš DIVIÁK. Sieťové modelovanie integrácie ukrajinských utečencov na českých základných školách. In Kolokvium SPOLEČNOST A SÍTE. 2023.

MINAŘÍKOVÁ, Eva, Miroslav JANÍK a Zuzana JUŘÍKOVÁ. Simultaneity and classroom videos: What do pre-service and in-service teachers pay attention to when observing a two-angle classroom video? In International Study Association on Teachers and Teaching Conference. 2023.

LINTNER, Tomáš, Tomáš DIVIÁK, Barbora NEKARDOVÁ, Lukáš LEHOTSKÝ a Michal VAŠEČKA. Slovak MPs’ response to the 2022 Russian invasion of Ukraine in light of conspiracy theories and the polarization of political discourse. Humanities and Social Sciences Communications. SPRINGER NATURE, 2023, roč. 10, č. 758, s. 1-11. ISSN 2662-9992. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1057/s41599-023-02276-8.

LINTNER, Tomáš. Social selection and influence among lower-secondary students in relation to classroom communication and literacy. In The 7th European Conference on Social Networks; 4-9.9. 2023' Ljubljana. 2023.

VARŠOVÁ, Kristína, Vojtěch JUŘÍK a Oto JANOUŠEK. Stavová úzkosť po vystavení výškovej situácii vo virtuálnej realite - rola pocitov prítomnosti a stelesnenia. Online. 2023. ISBN 978-80-223-5610-7.

ZOUNEK, Jiří a Tereza KOLUMBER. Století brněnské pedagogiky. Pedagogika, 2023, roč. 73, č. 3. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2023.3185.

BÁRT, Dominik, Luisa PAVLÍKOVÁ a Táňa KLODWIGOVÁ. Studentská literárněvědná konference 2023 : Autorské čtení. 2023.

SUCHÁČEK, Petr, Hana TESÁK VRTALA a Radek ŠÍP. Summer school for Ph.D. students. 2023.

LAZAROVÁ, Bohumíra. Školní psychologie mezi politikou a praxí. 2023.

MARINIČ, Peter. Teachers´ Identity and Competencies in Vocational Education and Training. In ICERI2023 Proceedings. 2023. ISBN 978-84-09-55942-8. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/iceri.2023.2464.

MAJCÍK, Martin. Teachers‘ productive error management behavior as integral part of whole class interaction. In 20th Biennial EARLI Conference. 2023.

MARINIČ, Peter a Jan PĚKNÝ. The Advantages and Disadvantages of Distance Teaching and Learning from the Perspective of Secondary School Pupils. AD ALTA-JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH. CZECH REPUBLIC: MAGNANIMITAS, 2023, roč. 13, č. 1, s. 189-194. ISSN 1804-7890. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.33543/j.1301.189194.

VENGŘINOVÁ, Tereza a Martin MAJCÍK. The Individual and Social Aspects of Self-Regulated Learning During Repeatedly Failingi in Secondary School Exit Exam. In ECER. 2023.

VENGŘINOVÁ, Tereza. The Perspective of the First-generation Students During Online Academic Integration on Their Teachers. In ECER. 2023.

KLÍMA, Ondřej. The Rise and Fall of the Lootbox in the Western Gaming Sphere. In Civil Sphere Theory Conference 2023, October 18-19, 2023, International Academic Forum Heidelberg. 2023. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.23549.37607.

VLČEK, Jakub. The vision of the school and its reflection on recruitment and expectations of newly recruited novice teachers. In ATEE Winter Conference 2023: Teacher Professional Development in Times of Global and Glocal Transformations: International Perspectives and Challenges. 2023.

ROZVADSKÁ, Katarína. Three Types of Learning from Storytelling in The Example of Non-traditional Students. In ECER 2023 Glasgow, The European Conference on Educational Research. 2023.

ROZVADSKÁ, Katarína. Travelling in time via narration : Three types of biographical learning. Australian Journal of Adult Learning. Australia: Adult Learning Australia, 2023, roč. 63, č. 1, s. 30-55. ISSN 1443-1394.

POL, Milan. Učící se škola - k agendě vedení. In Závěrečná konference projektu Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina II - Učíme se ze života pro život 2. 2023.

BÁRT, Dominik. Ukázky: Ania Adamowicz. H7O [online], 2023.

LINTNER, Tomáš, Tomáš DIVIÁK, Klára ŠEĎOVÁ a Petr HLAĎO. Ukrainian refugees struggling to integrate into Czech school social networks. Humanities and Social Sciences Communications. 2023, roč. 10, č. 409, s. 1-11. ISSN 2662-9992. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1057/s41599-023-01880-y.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Úloha slepých uliček ve vzdělávání učitelů. In Studentská soutěžní konference Mozaika poznání. 2023.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Čeněk ŠAŠINKA, Jiří ČENĚK a Roman ŠVAŘÍČEK. UNRAVELING THE SECRETS OF DYSLEXIA WITH ADVANCED EYE-TRACKING DATA ANALYSES. In 16th International Conference of Education, Research and Innovation. 2023. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/iceri.2023.

MARINIČ, Peter a Pavel PECINA. Use of New Technologies in Vocational Education - Teaching Using Virtual Reality and Artificial Intelligence. In SCHOLA 2023 - PEDAGOGICAL DIPLOMACY II. 2023.

KROČÁKOVÁ, Zuzana, Ingrid PROCHÁZKOVÁ a Zuzana VAŘEJKOVÁ. Videoreflexe výuky jako nástroj rozvoje vysokoškolských vyučujících. In Mezinárodní vědecká konference ICOLLE 2023. 2023.

VARŠOVÁ, Kristína, Vojtěch JUŘÍK a Oto JANOUŠEK. VIRTUAL REALITY IN PSYCHOTHERAPY TRAINING: SHIFT TOWARDS MODERN TRAINING ENVIRONMENTS. Online. In Luis Gómez Chova, Chelo González Martínez, Joanna Lees. EDULEARN23 Proceedings: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies. Palma, Spain: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2023, s. 2641-2651. ISBN 978-80-223-5610-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2023.0759.

VARŠOVÁ, Kristína, Vojtěch JUŘÍK a Oto JANOUŠEK. VIRTUAL REALITY IN PSYCHOTHERAPY TRAINING: SHIFT TOWARDS MODERN TRAINING ENVIRONMENTS. In 15th International Conference on Education and New Learning Technologies. 2023. ISBN 978-80-223-5610-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2023.

PECINA, Pavel a Peter MARINIČ. Virtuální realita a umělá inteligence jako zásadní fenomény odborného vzdělávání. In Mezinárodní vědecká konference ICOLLE 2023. 2023.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Visual differentiation in dyslexic children: An eye-tracking study. In European Conference on Visual Perception ECVP. 2023.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Vitální učitel aneb proč je důležité pečovat o svoji pracovní schopnost. 2023.

JUŘÍK, Vojtěch, Jasmína ALDABAGHOVÁ a Marek BLATNÝ. Vliv lidové kultury na psychologický well-being. 2023.

JUŘÍK, Vojtěch. Vliv lidových tradic na osobní pohodu. In Vliv lidové kultury na psychologický well-being. 2023.

MARINIČ, Peter. Vliv socioekonomického statusu na vzdělávání a vznik potenciálních problémových situací. In 16. didaktická konferencia s medzinárodnou. 2023.

ZAVAŠNIK, Mihaela a Milan POL. Vodenje v vzgoji in izobraževanju. ENIRDELM 2022 Conference. 1/2023, No. 54. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo, 2023, 156 s. ISSN 1581-8225.

RUŽIČKOVÁ, Alexandra, Vojtěch JUŘÍK, Lenka JURKOVIČOVÁ a Jan PÁLENÍK. Vplyv subjektívnej vizuálnej senzitivity na percepciu času. Online. In Farkaš, Igor; Mikušková, Eva Ballová; Takáč, Martin; Malinovská, Kristína; Fandl, Matej. Kognícia a umelý život 2023. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2023, s. 52-57. ISBN 978-80-223-5610-7.

BOČEK, Marek, Ingrid PROCHÁZKOVÁ, Petr SUCHÁČEK a Hana ŠVÁBÍKOVÁ. Výlet do dobré praxe. Příprava budoucích učitelů na vlastní kůži. 2023.

KROČÁKOVÁ, Zuzana, Ingrid PROCHÁZKOVÁ a Zuzana VAŘEJKOVÁ. Vyučující na filmovém plátně: Videoreflexe výuky jako nástroj rozvoje vysokoškolských vyučujících. Pedagogická orientace. Brno, 2023, roč. 32, č. 3, s. 249–264. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2022-3-249.

JUHAŇÁK, Libor. Využití multimodální analytiky učení pro výzkum seberegulovaného učení vysokoškolských studentů v online výukových prostředí. In XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu; Ústí nad Labem 5.–7. září 2023. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

ZIMOVÁ, Denisa. Vzdělávací aplikace ve výuce dějepisu: odezva studentů na webovou aplikaci HistoryLab. In XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

VAŘEJKOVÁ, Zuzana, Martina KUROWSKI a Markéta KOŠATKOVÁ. Wellbeing, inkluzivita a pocit sounáležitosti ve vysokoškolském prostředí. In MŠMT: Dny vzdělávací činnosti vysokých škol. 2023.

VIDLÁKOVÁ, Jitka, Martina KUROWSKI, Markéta KOŠATKOVÁ a Zuzana VAŘEJKOVÁ. WellTogether: Belonging and Inclusion Conference. 2023.

HLAĎO, Petr. Work ability in the context of the JD-R model: Pathways to promote the well-being of teachers. In ECER 2023 Glasgow, August 22-25, 2023. 2023.

NEKARDOVÁ, Barbora. Zárodečné prvky pedagogicky produktivního rozhovoru: Jak spolu univerzitní učitelé hovoří o výuce. 2023.

NEKARDOVÁ, Barbora. Zárodečné prvky pedagogicky produktivního rozhovoru: Jak spolu univerzitní učitelé hovoří o výuce. In XXII. ročník QAK. 2023. ISBN 978-80-7394-985-3.

VLČEK, Jakub a Karolína MALÍKOVÁ. Zdravý životní styl jako záruka dlouhé pracovní schopnosti. In Konference PedF MU: WellTogether: Belonging and Inclusion Conference. 2023.

NOVOTNÁ, Anežka a Iva BUREŠOVÁ. Zkušenosti skokanů na trampolíně a jejich trenérů se syndromem ztraceného pohybu. 2023.

NOVOTNÁ, Anežka. Zkušenosti skokanů na trampolíně a jejich trenérů se syndromem ztraceného pohybu. 2023.

NAVRÁTILOVÁ, Jana. Zkušenosti žáků s výukou ve výkonových skupinách: kvalitativní výzkumná sonda. In Konference ČAPV Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2023. 2023.

NAVRÁTILOVÁ, Jana. Zkušenosti žáků s výukou ve výkonových skupinách: kvalitativní výzkumná sonda. Pedagogika. Praha: Univerzita Karlova, 2023, roč. 73, č. 1, s. 41-62, 21 s. ISSN 0031-3815. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2023.2572.

ZOUNEK, Jiří a Libor JUHAŇÁK. Život a učení adolescentů v digitální éře: východiska, výsledky výzkumu a výzvy do budoucna. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Martin MAJCÍK, Katarína ROZVADSKÁ, Tereza VENGŘINOVÁ a Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Životní dráhy opakovaně neúspěšných maturantů a maturantek. 2023, 68 s.

HLAĎO, Petr a Lucia KVASKOVÁ. A Longitudinal Study of Relationships Between Vocational Graduates’ Career Adaptability, Career Decision-Making Self-Efficacy, Vocational Identity Clarity, and Life Satisfaction. In ECER. Yerevan 23.-25. August 2022. 2022.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Libor JUHAŇÁK a Lukáš PLCH. A Narrative Review of Eye-Tracking Research on Self-Regulated Learning from Multimedia Learning Materials in Higher Education. Studia Paedagogica. Czechia: Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, roč. 27, č. 2, s. 77-96. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-2-4.

LINTNER, Tomáš. A social network perspective on formation of peer relationships in Czech lower-secondary classrooms. Issues in Educational Research. 2022, roč. 32, č. 1, s. 182-204. ISSN 1837-6290. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.17632/5vzy6rykm7.1.

MAJCÍK, Martin. Absence individuální podpory po neúspěchu u maturitní zkoušky jako základ selhání ovlivňujícího další dráhu jedince. In XXX. Výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

HLAĎO, Petr. Adaptace ukrajinských žáků na českých základních školách: příklad práce SYRI Vzdělávání. In Patříme k sobě? Region jako „education village“. Národní pedagogický insititut, Brno 8. 12. 2022. 2022.

ROZVADSKÁ, Katarína. Adult Learners' Stories of the Past: What Can Be Learned from Historically Grounded Biographical Narratives of Non-Traditional Students in Czech Higher Education. In ESREA’s Life History and Biography Network (LHBN) Conference 2022, Wroclaw, Poland. 2022.

MARINIČ, Peter a Pavel PECINA. Age Structure of Teachers in Selected EU Countries. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. INTED2022 Proceedings. Valencia: IATED Academy, 2022, s. 8239-8244. ISBN 978-84-09-37758-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2022.2090.

LINTNER, Tomáš a Klára ŠEĎOVÁ. Aiming for active student participation in online university lessons : A case study of two teachers during emergency remote teaching. Studia Paedagogica. Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, roč. 27, č. 2, s. 9-34. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-2-1.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Akademická integrace do studia : Pohled první generace vysokoškolských studentů na své vyučující. Pedagogicka orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2022, roč. 32, č. 3, s. 152-177. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2022-3-152.

ŠEĎOVÁ, Klára a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Ať jsou všichni žáci slyšet: Jak zapojit do výukové komunikace všechny žáky ve třídě. Otevřeno: Noc vzdělávání, 2022.

MAJCÍK, Martin a Tereza VENGŘINOVÁ. Autoregulace učení a její proměny v procesu přípravy opakovaně neúspěšných maturantů. In 14. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2022. 2022.

POLOUČEK, Oto. Autoři představují (ep. 13.): Oto Polouček, Babičky na bigbítu. In Autoři představují. Nakladatelství Munipress Masarykovy univerzity, 2022.

KOLUMBER, Tereza. Bedřich Deym ze Stříteže. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 369. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

PEŠÁN, Jan a Vojtěch JUŘÍK. BESST : Brno Extended Speech and Stress Test. Online. In Šejnová, Gabriela; Vavrečka, Michal; Hvorecký, Juraj. KOGNICE A UMĚLÝ ŽIVOT XX : Sborník z 20. ročníku konference. Praha: České vysoké učení technické v Praze, 2022, s. 91-97. ISBN 978-80-01-07007-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14311/BK.9788001070079.

ZOUNEK, Jiří. Blended learning ve výuce na vysoké škole – synergie online a prezenční výuky. 2022.

ZOUNEK, Jiří. Blended learning z pohledu učitele. 2022.

BORBÉLY‑PECZE, Bors Tibor, Lenka HLOUŠKOVÁ a Tomáš ŠPRLÁK. Career/lifelong guidance systems and services: continuous transformations in a transition region The case of three Central and Eastern European Countries. International Journal for Educational and Vocational Guidance. Springer Nature B.V., 2022, roč. 22, č. 1, s. 67-91. ISSN 1873-0388. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s10775-021-09473-4.

ZOUNEK, Jiří. Cena děkana FF MU za významný tvůrčí čin. Děkan FF MU, 2022.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Sandra PRINCE, Signe NEIMANE, Daina KUPČA, Mirjana KAZIJA, Sabina MARUNCIC, Renata OZORLIC DOMINIC, Rob WALKER, Andy WYNNE, Evelyn PRIESTLEY, Elena XENI a Gabriela CONEA. Coaching and other forms of external collegial support in schools: a role for school leaders. In 30th annual conference of European Network for Improving Research and Development in Educational Leadership and Management (ENIRDELM). 2022.

APELTAUER, Jiří, Vojtěch JUŘÍK, Ondřej UHLÍK a Tomáš APELTAUER. Cognitive psychology and spatial syntax in a virtual environment for agent models; Certification by Ministry of Transportation of the Czech Republic. 2022.

SCHOTTL, Radim. Četbou proti ageismu : kniha jako prostředek při změně postojů dětí vůči stáří. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2022, roč. 6, č. 1, s. 83-100. ISSN 2533-7882.

ZOUNEK, Jiří a Oto POLOUČEK. Devadesátá léta jako zlatá doba? Prezentismus a uchronie ve vzpomínkách učitelů základních škol. In XX. setkání historiků a příznivců orální historie na hradě Sovinci, 2.–5. 6. 2022, Sovinec. 2022.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Ingrid PROCHÁZKOVÁ, Jeffrey Alan VANDERZIEL a Klára ŠEĎOVÁ. Developing Beginner University Teachers’ Pedagogical Competencies Through a Professional Development Program. Online. In Johnson Neisler, Otherine. The Palgrave Handbook of Academic Professional Development Centers. Cham: Palgrave, 2022, s. 613-627. Palgrave Studies on Leadership and Learning in Teacher Education. ISBN 978-3-030-80967-6. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-80967-6_39.

SEDLÁČEK, Martin, Klára ŠEĎOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. DIALOGICKÉ VYUČOVÁNÍ : DOPADY INTERVENČNÍ STUDIE NA PARTICIPACI ŽÁKŮ VE VÝUCE. In XXX. konference Čapv: Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu, 29. srpna – 31. srpna 2022, Babice. 2022.

SEDLÁČEK, Martin, Klára ŠEĎOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. DIALOGICKÉ VYUČOVÁNÍ: DOPADY INTERVENČNÍ STUDIE NA PARTICIPACI ŽÁKŮ VE VÝUCE. In XXX. konference Čapv: Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

NEIMANE, Signe, Sandra PRONVE, Aina SPACA, Daina KUPCA, Zane NAMATEVA, Renata OZORLIĆ-DOMINIC, Mirjana KAZIJA, Sabina MARUNCIC, Elena XENI, Andy WYNNE, Rob WALKER, Evelyn PRIESTLY, Gabriela CONEA, Irina PRODAN, Eliza ILIE, Milan POL a Bohumíra LAZAROVÁ. Digital Resource Book of Coaching Techniques, Methods, and Best Practices. 2022.

SLÁDEK, Petr, Jan VÁLEK, Peter MARINIČ, Pavel PECINA, Kateřina ŠMEJKALOVÁ, Helena ZELNÍČKOVÁ a Tomáš MILÉŘ. Digitální kompetence: Brána rozvoje od A do Z. In Lengyelfalusy, T., Porubčanová, D., & Tkáčik, Š. 15. didaktická konference. 1. vyd. Dubnica nad Váhom: Vysoká škola DTI, 2022, s. 168-177.

ZELNÍČKOVÁ, Helena, David VOREL a Peter MARINIČ. Digitální kompetence žáků v souvislosti s COVID-19. Online. In Adamec, P., & Šimáně, M. Sborník z mezinárodní konference ICOLLE 2021. Rozvoj kompetencí relevantních pro život a praxi v 21. století. 1. vyd. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2022, s. 281-286. ISBN 978-80-7509-832-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-832-0-0281.

ZOUNEK, Jiří. Digitální technologie (nejen) v hodině a o přestávce. In Týden humanitních věd 2022. 2022.

ZOUNEK, Jiří. Digitálních technologie ve vzdělávání – od školské politiky až k učení žáků. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2022, XIX, č. 11, s. 37-39. ISSN 1214-8679.

ZOUNEK, Jiří. Dobrý sluha, ale špatný pán aneb o digitálních technologiích v životě a učení teenagerů. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2022, XIX, č. 10, s. 56-58. ISSN 1214-8679.

MARINIČ, Peter. Duální systém vzdělávání na středních školách jako propojování teorie s praxí. In Trendy ve vzdělávání & DidMatTech 2022. 2022. ISBN 978-80-244-6124-3.

MARINIČ, Peter, Helena ZELNÍČKOVÁ, Nikola STRAKOVÁ a Kateřina ŠMEJKALOVÁ. DVZ DIKOBRAZ hospodaří. 2022.

MARINIČ, Peter, Helena ZELNÍČKOVÁ, Nikola STRAKOVÁ a Kateřina ŠMEJKALOVÁ. DVZ DIKOBRAZ hospodaří - Metodika pro učitele. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Eduard Chambon. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 759-760. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

HLOUŠKOVÁ, Lenka, Klára ZÁLESKÁ a Tereza VENGŘINOVÁ. Educational Decision Making of Repeatedly Unsuccessful Czech Vocational Education and Training Examinees Leading to Passing the Matura Exam. Studia Paedagogica. Czechia: Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, roč. 27, č. 4, s. 115-140. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-4-5.

LAZAROVÁ, Bohumíra a Milan POL. Educational principles of partnership collaboration. In INSHIP 2022 International Conference "The Wind of Change: Improving Teaching Practice through Partnership". 2022. ISBN 978-961-253-298-7.

ZAVADILOVÁ, Barbora, Daniel PROKOP a Michal KUNC. Evaluační zpráva z programu Učitel naživo 2019/2021. Praha: Učitel naživo, 2022, 77 s.

HLAĎO, Petr, Libor JUHAŇÁK, Lenka HLOUŠKOVÁ a Bohumíra LAZAROVÁ. Exploring the Roles of Career Adaptability, Self-Esteem, and Work Values in Life Satisfaction Among Emerging Adults During their Career Transition. Emerging Adulthood. Thousand Oaks: Sage Publishing, 2022, roč. 10, č. 1, s. 135-148. ISSN 2167-6968. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/21676968211012586.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Roman ŠVAŘÍČEK, Čeněk ŠAŠINKA a Jiří ČENĚK. Eye movements of dyslexic children during the reading of syllables and consistent text : An eye-tracking study. In European Conference on Educational Research ECER 2022. 2022.

UGWITZ, Pavel, Ondřej KVARDA, Zuzana JUŘÍKOVÁ, Čeněk ŠAŠINKA a Tamm SASCHA. Eye-Tracking in Interactive Virtual Environments: Implementation and Evaluation. Applied Sciences. Basel, Switzerland: MDPI, 2022, roč. 12, č. 3, s. 1-30. ISSN 2076-3417. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3390/app12031027.

DOSTÁLOVÁ, Nicol a Libor JUHAŇÁK. Eye-tracking technology in self-regulated learning from multimedia materials : A review. In European Conference on Educational Research ECER 2022. 2022.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Facebook Groups as Means to the Social Integration of First-generation University Students. In Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research. European Conference on Educational Research (ECER), Yerevan. 2022.

ROZMAHEL, Ivo a Jakub VLČEK. Filozofie pro děti - přístup, který může rozvíjet občanské kompetence žáků. In Konference PedF UK “Klíčová role učitele v rozvoji globálních a občanských kompetencí žák”. 2022.

KOLUMBER, Tereza. František Deym. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 369. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. František Havelec. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 626. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

ROZVADSKÁ, Katarína. From biography to learning: travelling in time via the narration of adult learners in higher education. In European Society for Research on the Education of Adults (ESREA) Triennial Conference 2022, Milano, Italy. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Fronta se blíží: poslední školní rok v protektorátním Zlíně. In Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

HETMÁNKOVÁ, Michaela, Ondřej KOHOUT, Peter MARINIČ a Jan VÁLEK. Funkční gramotnost v oblasti digitální a finanční gramotnosti. In Trendy ve vzdělávání & DidMatTech 2022. 2022. ISBN 978-80-244-6124-3.

JOCHECOVÁ, Kateřina, Michal ČERNÝ, Zdeněk STACHOŇ, Hana ŠVEDOVÁ, Natálie KÁČOVÁ, Jiří CHMELÍK, Vojtěch BRŮŽA, Ondřej KVARDA, Pavel UGWITZ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Nicola Catherine FOŘTOVÁ a Čeněk ŠAŠINKA. Geography Education in a Collaborative Virtual Environment : A Qualitative Study on Geography Teachers. International Journal of Geo-Information. 2022, roč. 11, č. 3, s. 1-15. ISSN 2220-9964. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3390/ijgi11030180.

KOLUMBER, Tereza. Hans Damm. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 342. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. Heřman Janda. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 790. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

HLAĎO, Petr. Hlavní výkonný redaktor. Studia paedagogica, Masaryk University Press, 2022. ISSN 1803-7437.

ZAVADILOVÁ, Barbora a Michal KUNC. Hodnocení vnímané připravenosti učitelů a konstrukce kontrolní skupiny s využitím metody Propensity score matching. In ČAPV Konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

ŠVAŘÍČEK, Roman a Nicol DOSTÁLOVÁ. How do the children with dyslexia read? : An eye-tracking pilot study. In The International Council on Education for Teaching (ICET), 64th World Assembly, 2022, Bath. 2022.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. How eye-tracking technology can be used in dyslexia research : An overview. In 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 7-9 of November, 2022, Seville. 2022.

LINTNER, Tomáš. How to make interaction at university online lessons work? Insights from a Czech University during emergency remote teaching. 2022.

HARVÁNKOVÁ, Klára a Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Hybridní výuka na vysokých školách: Strašák nebo příležitost pro rozvoj pedagogických kompetencí? Pedagogicka orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2022, roč. 32, č. 3, s. 265-273. ISSN 1211-4669.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Chci-li pomáhat, nečekám rozzářené vděčné oči a zvážím své možnosti ... blog.idnes.cz, 2022.

MAJCÍK, Martin. Chyba jako projev selhání nebo nástroj k podpoře učení a rozvoje učícího se jedince? Gymnasion. 2022, roč. 16, č. 1.

MARINIČ, Peter. Identita učitele střední odborné školy. In Lengyelfalusy, T., Porubčanová, D., & Tkáčik, Š. 15. didaktická konference. 1. vyd. Dubnica nad Váhom: Vysoká škola DTI, 2022, s. 161-167. ISBN 978-80-8222-044-8.

MARINIČ, Peter. Identita učitele střední odborné školy. In 15. didaktická konferencia s medzinárodnou účasťou. 2022.

MARINIČ, Peter. Impact of Wage Increase and Estimation of Phillips´ Curve in Czech Republic. Online. In J. Mačí, P. Marešová, K. Firlej, I. Soukal. Hradec Economic Days Vol. 12(1). Hradec Králové: University of Hradec Králové, 2022, s. 545-552. ISBN 978-80-7435-855-5. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.36689/uhk/hed/2022-01-052.

ZOUNEK, Jiří a Oto POLOUČEK. Implementation of Digital Technologies in the Everyday Life of Primary Schools in (Post)Socialist Czechoslovakia. In The International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 43, 31 August–3 September 2022, Milan, Italy. 2022. ISBN 978-88-6760-978-9.

MARINIČ, Peter. Industry 4.0 - Analysis of the Industry Sectors in Czech Republic and Slovakia. Online. In Kuběnková, D., Zeman, J., & Puškárová, P. EDAMBA 2021: International Scientific Conference for Doctoral Students and Post-Doctoral Scholars. Bratislava: University of Economics in Bratislava, 2022, s. 297-305. ISBN 978-80-225-4930-1. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.53465/EDAMBA.2021.9788022549301.297-305.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Integrating into University System at Home and Online. In Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research. European Conference on Educational Research (ECER), Yerevan. 2022.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Intergenerational learning at schools. In Vyžádaná přednáška na University of Malaga. 2022.

MARINIČ, Peter. Is Industry 4.0 a Revolutionary or Evolutionary Change? Analysis of Chosen Economic Indicators for Slovak and Czech Economy. Ekonomické Rozhľady. Slovakia: -, 2022, roč. 51, č. 2, s. 171-193. ISSN 0323-262X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.53465/ER.2644-7185.2022.2.171-193.

KRATOCHVÍL, Jiří, Petr SEJK, Filip VAŠÍČEK, Lukáš PLCH, Jana BAČOVSKÁ, Eliška ŠEBESTOVÁ a Petr KŘIVÁNEK. Jak citovat: citační styly. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Elportál. ISSN 1802-128X.

KRATOCHVÍL, Jiří, Petr SEJK, Filip VAŠÍČEK, Lukáš PLCH, Jana BAČOVSKÁ, Eliška ŠEBESTOVÁ a Petr KŘIVÁNEK. Jak citovat: citační styly. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Elportál. ISSN 1802-128X.

ŠEĎOVÁ, Klára a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Jak do výukové komunikace produktivně zapojit všechny žáky ve třídě. 2022.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Jak se student stane nespokojeným studentem. In Pedagogické plénum UMPRUM. 2022.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Jak univerzity podporují současnou proměnu vzdělávání? Pohled studentů učitelských programů. In Education for Society. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Josef Hanika. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 615. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. Josef Krasoslav Chmelenský. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 767. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. Julius Hanisch. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 615-616. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

POLOUČEK, Oto. K podstatě studia etnologie. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Karl Wilhelm Dietrich. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 371. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. Každodenní život učitelů a žáků zlínské průmyslové školy v letech 1939-1941. Online. In RAJSKÝ, Andrej. Juvenilia Paedagogica 2022: Zborník príspevkov: Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov z konferencie s medzinárodnou účasťou konanej dňa 11.02.2022 pod záštitou dekanky Pedagogickej fakulty. Trnava: Trnavská univerzita v Trnave, 2022, s. 101-107. ISBN 978-80-568-0503-9.

KOLUMBER, Tereza. Každodenní život učitelů zlínské průmyslové školy v letech 1939-1941. In Juvenilia Paedagogica. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Lambert Hessler. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 666. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

ZAVADILOVÁ, Barbora a Jana KORÁBOVÁ. Lead Live: Evaluation Results of an Innovative Program for School Leaders. In ECER 2022 - European Conference on Education Research. Education in a Changing World. 2022.

ADAMCZEWSKI, Jakub a Katarína ROZVADSKÁ. Learning by sharing in tough times. The Swedish study circle method and its educational hope for migrant adults. Dyskursy Młodych Andragogów/Adult Education Discourses. 2022, roč. 2022, č. 23, s. 63-77. ISSN 2084-2740. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.34768/dma.vi23.662.

GLASER-ZIKUDA, Michaela, Lisa POSSE, Florian HOFMANN, Raquel GILAR-CORBI, Borut KODRIČ, Bohumíra LAZAROVÁ, Maja MEŠKO, Neža PODLOGAR, Milan POL, Teresa POZO-RICO, Anita TRNAVČEVIĆ a Mojca JURIŠEVIČ. Learning opportunities in practical phases in pre-service teacher education - first results of a survey at five European countries. In TEPE 2022 Conference, University of Graz. 2022. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3102/0013189X16639597.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Learning-oriented leadership. In ZintegrUJ project - Comprehensive Development Program of the Jagiellonian University - Inclusion of foreign lecturers with achievements in scientific work or professional in the implementation of didactic classes at the Jagiellonian University in higher education. 2022.

ZOUNEK, Jiří, Libor JUHAŇÁK a Klára ZÁLESKÁ. Life and Learning of Digital Teens : Adolescents and digital technology in the Czech Republic. Cham: Springer Nature, 2022, 254 s. Young People and Learning Processes in School and Everyday Life, Volume 6. ISBN 978-3-030-90042-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-90040-3.

LINTNER, Tomáš. Mali by sme platiť študentom za prospech? Systematická prehľadová štúdia vplyvu finančných stimulov na akademickú úspešnosť vysokoškolských študentov. Online. In Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, 2022, s. 188-191. ISBN 978-80-280-0090-5.

DIVIŠ, Michal, Boris JANČA, Zuzana KROČÁKOVÁ, Ingrid PROCHÁZKOVÁ a Zuzana VAŘEJKOVÁ. Manuál pro Dílnu rozvoje pedagogických kompetencí. 2. vydání. 2022, 112 s.

NOVOTNÝ, Petr a Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Maturitní zkouška jako rébus: Jak neúspěšní maturanti vnímají organizaci a obsah zkoušky. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

KOTERA, Yasuhiro, Denise ANDRZEJEWSKI, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Elaina TAYLOR, Ann-Marie EDWARDS a Chris BLACKMORE. Mental Health of Czech University Psychology Students : Negative Mental Health Attitudes, Mental Health Shame and Self-Compassion. HEALTHCARE. MDPI, 2022, roč. 10, č. 4, s. 1-12. ISSN 2227-9032. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3390/healthcare10040676.

NEKARDOVÁ, Barbora. Mentoring mezi univerzitními učiteli jako cesta k posilování pedagogických kompetencí. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

PROŠEK, Tomáš, David LACKO, Jakub ALIZEY a Anežka NOVOTNÁ. Měření maladaptivních rysů v pracovní psychologii: Předběžné výsledky psychometrické studie. 2022. ISBN 978-80-223-5445-5.

PROŠEK, Tomáš, David LACKO, Jakub ALIZEY a Anežka NOVOTNÁ. Měření maladaptivních rysů v pracovní psychologii: Předběžné výsledky psychometrické studie. Online. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislavě, 2022, s. 95-100. ISBN 978-80-223-5548-3.

DVOŘÁKOVÁ, Miroslava. Možnosti zkoumání sebeřízeného učení. LIFELONG LEARNING- CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2022, roč. 12, č. 2, s. 179-197. ISSN 1805-8868. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20221202119.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Ms. Sceptical and silent students : A case study of an impact of a teacher development programme on students participation. In The International Council on Education for Teaching (ICET), 64th World Assembly, 2022, Bath. 2022.

KVARDA, Ondřej a Zdeněk STACHOŇ. Multivariate Mapping techniques and Immersive Virtual Environments. In Abstracts of the ICA. 2022. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5194/ica-abs-5-99-2022.

ZAVADILOVÁ, Barbora, Daniel PROKOP a Blanka VACULÍK PRAVDOVÁ. Nástroje a metodiky evaluace vzdělávání učitelů. Praha: Učitel naživo, 2022.

MAROŠI, Filip. Návratová migrace nebo etnická návratová migrace? Důvody „návratu“ potomků řeckých emigrantů z Československa zpět do vlasti. In XX. SETKÁNÍ HISTORIKŮ A PŘÍZNIVCŮ ORÁLNÍ HISTORIE NA HRADĚ SOVINEC. 2022.

KUBÍČEK, Petr, Zdeněk STACHOŇ, Dajana SNOPKOVÁ, Pavel UGWITZ a Ondřej KVARDA. Návrh na přílohu normy ČSN ISO 23601 (018017). Brno: Masarykova univerzita, 2022, 33 s. TL02000103-V6.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ a Lenka HLOUŠKOVÁ. Neúspěšní maturanti – role structure a agency v úspěchu či neúspěchu. In ICOLLE 2022. 2022. ISBN 978-80-7509-845-0.

ROZVADSKÁ, Katarína. Non-traditional Students' Trajectories To Higher Education: The Role of Biographical Learning and Structure in Shaping the Learner Identity. In The European Conference on Educational Research ECER 2022 Yerevan. 2022.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. O čtení a očních pohybech se zaměřením na dyslexii a čtenářské strategie. In VIKMA08 Informační chování. 2022.

ROZVADSKÁ, Katarína a Lenka HLOUŠKOVÁ. Od výběru střední školy k neúspěchu u maturity: role angažovanosti. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

POL, Milan. On the balancing of institutional roles. In Role of Universities in the Regional Development. Zugdidi Shota Meskhia State Teaching University. 2022.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Planning mindfully mixed methods research in the doctoral project. Choices and challenges. In Educational Policy Making and Research Pathway, Forlipsi, University of Florence. 2022.

ŠEJNA, Erik. Postoje žáků nižšího sekundárního vzdělávání k homosexualitě. Studia Paedagogica. Brno: Masaryk University Press, 2022, roč. 27, č. 1, s. 153-169. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-1-6.

MAJCÍK, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 135 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 519. ISBN 978-80-280-0126-1.

MAJCÍK, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 135 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 519. ISBN 978-80-280-0127-8. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0127-2022.

HLAĎO, Petr. Pracovní schopnost učitelů a jak ji mohou školy podporovat. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2022, Letní speciál, s. 10-12. ISSN 1214-8679.

RUŽIČKOVÁ, Alexandra, Lenka JURKOVIČOVÁ, Jan PÁLENÍK a Vojtěch JUŘÍK. Prediktory vizuálnej predstavivosti : senzorická senzitivita, všímavosť a osobnostné dimenzie. Online. In Šejnová, Gabriela; Vavrečka, Michal; Hvorecký, Juraj. KOGNICE A UMĚLÝ ŽIVOT XX : Sborník z 20. ročníku konference. Praha: České vysoké učení technické v Praze, 2022, s. 106-111. ISBN 978-80-01-07007-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14311/BK.9788001070079.

ŠEĎOVÁ, Klára. Problém tichých žáků a jejich příležitostí k učení. 2022.

ŠŤASTNÝ, Vít a Barbora NEKARDOVÁ. Proč rodiče zajišťují soukromé doučování svým dětem? In 14. ročník, mezinárodní vědecké konference ICOLLE, 7. září 2022, Brno. 2022. ISBN 978-80-7509-845-0.

MAJCÍK, Martin. Produktivní práce učitele s žákovskou chybou při komunikaci s celou třídou. Studia Paedagogica. Czechia: Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, roč. 27, č. 1, s. 67-91. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-1-3.

ŠTOROVÁ, Ilona, Klára HARVÁNKOVÁ, Lenka KAMANOVÁ, Zuzana VAŘEJKOVÁ, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Markéta PETROVOVÁ, Miroslava DVOŘÁKOVÁ a Michaela KOSTELNÍKOVÁ. Profesní seniorita® : Program profesního a osobnostního rozvoje učitelů: příručka lektora. první. Brno: Age Management z. s., 2022, 92 s.

ŠTOROVÁ, Ilona, Klára HARVÁNKOVÁ, Lenka KAMANOVÁ, Zuzana VAŘEJKOVÁ, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Markéta PETROVOVÁ, Miroslava DVOŘÁKOVÁ a Michaela KOSTELNÍKOVÁ. Profesní seniorita®: Program profesního a osobnostního rozvoje učitelů: pracovní sešit účastníka. první. Brno: Age Management z. s., 2022, 78 s.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Přechod vysokoškolských studentů z online na kontaktní výuku. In Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu. XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 2022. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ a Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0221-3.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ a Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky. 1., elektronické vyd. Brno,. Masarykova univerzita: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0222-0.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ a Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0222-0.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Připravme se na to, že někteří můžou uprchlíkům závidět, jak "dostávají". blog.idnes.cz, 2022.

JUŘÍK, Vojtěch, Petr DĚCKÝ, Sára KLEČKOVÁ a Pavel UGWITZ. Psychological diagnostics of drivers using virtual reality and eye-tracking. In Konference Sociální procesy a osobnost, SPO 2022. 2022.

POL, Milan. Publishing issues. 2022.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Reading and eye movements in dyslexic children. In Data Intensive Systems and Applications Seminar. 2022.

SCHOTTL, Radim. Reading as a Tool Against Ageism : a Book as a Means for Changing Children’s Attitudes towards Old Age. In Trends in Teacher Education in the Mirror of Today's Society. 2022.

VENGŘINOVÁ, Tereza a Václav VYDRA. Reflexe opakovaně neúspěšných maturantů na jejich průchod studiem. In Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu. XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 2022. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

MARINIČ, Peter a Pavel PECINA. Remuneration of Teachers in Comparison with Other Employees in Selected Countries. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. INTED2022 Proceedings. Valencia: IATED Academy, 2022, s. 8223-8229. ISBN 978-84-09-37758-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2022.2088.

SNOPKOVÁ, Dajana, Pavel UGWITZ, Zdeněk STACHOŇ, Jiří HLADÍK, Vojtěch JUŘÍK, Ondřej KVARDA a Petr KUBÍČEK. Retracing evacuation strategy: A virtual reality game-based investigation into the influence of building’s spatial configuration in an emergency. Spatial Cognition & Computation. Taylor & Francis, 2022, roč. 22, 1-2, s. 30-50. ISSN 1387-5868. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/13875868.2021.1913497.

ZAPLETAL, Marek a Peter MARINIČ. Rozvoj kompetencí učitelů oborů gastronomie, cestovního ruchu a hotelnictví. In 14. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2022. 2022. ISBN 978-80-7509-845-0.

ZAVADILOVÁ, Barbora, Daniel PROKOP, Jana KORÁBOVÁ a Lucie HRUBÁ. Ředitel naživo 2019/2021 evaluační zpráva z prvního běhu. Praha: Učitel naživo, 2022, 68 s.

ŠVAŘÍČEK, Roman a Hana VOŇKOVÁ. Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 342 s. ISBN 978-80-280-0090-5.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Self-perception of professional identity of university teachers. In Symposium „Leading and Learning in Teacher Education: Contributing to ICET’s Mission of Disseminating Current Teacher Education Research at the Global level“. The International Council on Education for Teaching (ICET), 64th World Assembly, 2022. 2022.

NEKARDOVÁ, Barbora. Strengthening Pedagogical Competences through Mentoring. In The European Conference on Educational Research ECER Plus 2022 (online). 2022.

ŠEĎOVÁ, Klára. Student Participation in Classroom Talk.. Online. Routledge, 2022. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.4324/9781138609877-REE147-1.

LINTNER, Tomáš. Studying interaction in elementary classrooms with dynamic network actor models. In INSNA Sunbelt 2022. 2022.

HLAĎO, Petr, Petr NOVOTNÝ a Claudia SCHUCHART. Success and Failure in Upper Secondary Education: Special Issue. Brno: Studia paedagogica, Masaryk University Press, 2022, 161 s. ISSN 1803-7437.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Support of Self-Regulated Learning in Blended Courses. In IARTEM Conference, April 6-8, 2022, Florence. 2022.

POL, Milan. Support to Leadership in Education as a Way to School Improvement. 30th Annual Conference of European Network for Improving Research and Development of Educational Leadership and Management (ENIRDELM). 2022.

RABUŠICOVÁ, Milada. Šťastný, V., Walterová, E., Xiaohu, Z. (2021). Školní vzdělávání v Číně. Praha: Karolinum. Pedagogika (Praha). Czechia: -, 2022, roč. 2022, č. 1, s. 129-132. ISSN 0031-3815.

LAZAROVÁ, Bohumíra a Milan POL. Teacher practice quality indicators for INSHIP model. In INSHIP 2022 International Conference "The Wind of Change. Improving Teaching Practice through Partnership". 2022. ISBN 978-961-253-298-7.

PECINA, Pavel a Peter MARINIČ. Teacher’s competence for problem-based and research-oriented teaching of vocational subjects in the conditions of digital education and connectivism. Online. In Petr Adamec, Michal Šimáně, Martina Miškelová (Eds.). TRENDS AND COMPETENCIES IN VOCATIONAL EDUCATION. London: Sciemcee Publishing London, 2022, s. 163-181, 18 s. ISBN 978-1-7399378-2-9.

BRÜCKNEROVÁ, Karla a Smith KARI. Teaching and learning in higher education. In Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 149 s. ISSN 1803-7437.

JUŘÍK, Vojtěch. Technologie pro virtuální realitu v psychologickém výzkumu a aplikaci. In Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. 2022.

ROZVADSKÁ, Katarína. Teoretizace struktury biograficého učení na příkladu dospělých s netradiční vzdělávací trajektorií. 2022.

ŠEJNA, Erik. Testová úzkost žáků nižšího sekundárního vzdělávání. Online. In Švaříček, Roman; Voňková, Hana. Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, 2022, s. 63-66. ISBN 978-80-280-0090-5.

ŠEJNA, Erik. Testová úzkost žáků nižšího sekundárního vzdělávání. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

ROZVADSKÁ, Katarína. The Biographical Reproduction of Social and Educational Inequalities in the Narratives of Repeatedly Unsuccessful Vocational Graduates from the Czech Republic. In The European Conference on Educational Research (ECER) 2022 Yerevan. 2022.

SNOPKOVÁ, Dajana, Laure DE COCK, Ondřej KVARDA, Vojtěch JUŘÍK a Lukáš HERMAN. The influence of selected building properties on the evacuation route choice strategy. In The 9th Nordic Geographers Meeting: Multiple Nordic Geographies, Joensuu Finnland. 2022.

NEKARDOVÁ, Barbora. The Role of Peer Learning among University Teachers in Integrating Digital Technologies into Higher Education Teaching. Studia paedagogica. 2022, roč. 27, č. 2, s. 131-149. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-2-6.

KOLUMBER, Tereza. Theodor Hassmann. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 620. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. Uč se moudrým býti! In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2022, s. 31. ISSN 2694-9946.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Using mixed methods research design in a doctoral project. Traps and how to avoid them. In Přednáška pro doktorské studenty fakulty managementu, Univerza na Primorskem, Slovinsko. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Věnceslav Hrubý. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1. vyd. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, s. 737. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

PROKOP, Daniel, Barbora ZAVADILOVÁ a Michal KUNC. VEPVU - Sebehodnoticí software učitelských dovedností. 2022.

ROZMAHEL, Ivo, Jakub VLČEK a Klára ŠEĎOVÁ. Výsledky evaluace projektu ACP4C - Být občanem: Část zaměřená na metodu Filozofie pro děti. In Filosofie pro děti: prezentace a evaluace metody pro učitele. 2022.

KYÁNKOVÁ, Andrea a Peter MARINIČ. Výuka finanční gramotnosti na základních školách pohledem učitelů. Online. In Adamec, P., & Šimáně, M. 13. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2021. 1. vyd. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2022, s. 88-96. ISBN 978-80-7509-832-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-832-0-0088.

KOLUMBER, Tereza. Výuka prostřednictvím metody CLIL. In Učitelský měsíčník. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2022, s. 8. ISSN 2694-9946.

PĚKNÝ, Jan a Peter MARINIČ. Výukové metody v období omezení výuky v důsledku COVID-19. In 14. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2022. 2022. ISBN 978-80-7509-845-0.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Využití akčního výzkumu v pedagogických vědách : Metodologický workshop pro doktorské studenty oborových didaktik. 2022.

ZELNÍČKOVÁ, Helena, David VOREL a Peter MARINIČ. Využití Microsoft 365 technologií při výuce ekonomických předmětů na střední odborné škole. Journal of Technology and Information Education. Olomouc: Univerzita Palackého, 2022, roč. 14, č. 1, s. 69-80. ISSN 1803-537X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5507/jtie.2022.004.

KUBÍČEK, Petr, Tomáš APELTAUER, Zdeněk STACHOŇ, Jiří APELTAUER, Čeněk ŠAŠINKA, Dajana SNOPKOVÁ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Pavel UGWITZ a Ondřej KVARDA. Využití virtuální reality pro parametrizaci agentních modelů pro potřeby korektní reprezentace behaviorálních vlastností osob. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 23 s. TL02000103-V7.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Využívání e-learningu na vysoké škole : Skladiště, učebnice, či funkční podpora seberegulovaného učení? In ICOLLE, 7. 9. 2022, Mendelova univerzita, Brno. 2022.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. What does it mean to teach Math? In Přednáška na University of Malaga. 2022.

LINTNER, Tomáš. What influences interaction in group work in elementary classrooms? An exploratory study using dynamic network actor models. In EUSN 2022. 2022.

KLÍMA, Ondřej. Whose voice matters? The gaming sphere and the Blitzchung controversy in eSports. American Journal of Cultural Sociology. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2022, roč. 10, č. 4, s. 570-595. ISSN 2049-7113. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1057/s41290-022-00174-1.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Začátek studia v novém prostředí: Možnost podpory vysokoškolských studentů. Sociální pedagogika. UTB Zlín, 2022, roč. 10, č. 1, s. 76-79. ISSN 1805-8825.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Základy age managementu. 2022.

ŠEĎOVÁ, Klára, Ivo ROZMAHEL a Jakub VLČEK. Závěrečná evaluační zpráva: ACP4C – Být občanem. Vzdělávací program Varianty - Člověk v Tísni, 2022, 41 s.

KUČEROVÁ, Karolína a Jakub VLČEK. Zdravý životní styl jako záruka dlouhé pracovní schopnosti. Vitální učitel, 2022.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Žáci s dyslexií a jejich oční pohyby během čtení souvislého textu. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

HERMAN, Lukáš, Vojtěch JUŘÍK, Dajana SNOPKOVÁ, Jiří CHMELÍK, Pavel UGWITZ, Zdeněk STACHOŇ, Čeněk ŠAŠINKA a Tomáš ŘEZNÍK. A Comparison of Monoscopic and Stereoscopic 3D Visualizations: Effect on Spatial Planning in Digital Twins. Remote Sensing. MDPI, 2021, roč. 13, č. 15, s. 1-21. ISSN 2072-4292. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3390/rs13152976.

ŠAŠINKA, Čeněk, Zdeněk STACHOŇ, Jiří ČENĚK, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Stanislav POPELKA, Pavel UGWITZ a David LACKO. A comparison of the performance on extrinsic and intrinsic cartographic visualizations through correctness, response time and cognitive processing. PLoS ONE. Public Library of Science, 2021, roč. 16, č. 4, s. 1-23. ISSN 1932-6203. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0250164.

LACKO, David, Tomáš PROŠEK, Jiří ČENĚK, Michaela HELÍSKOVÁ, Pavel UGWITZ, Vojtěch SVOBODA, Peter POČAJI, Matěj VAIS, Helena HALÍŘOVÁ, Vojtěch JUŘÍK a Čeněk ŠAŠINKA. A Preregistered Validation Study of Methods Measuring Analytic and Holistic Cognitive Styles: What do We Actually Measure and How Well? PsyArXiv preprints. 2021, 93 s. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.31234/osf.io/p6hr7.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Akademická a sociální integrace do studia na vysoké škole u první generace vysokoškoláků : přehledová studie. Studia paedagogica. Brno: FF MU, 2021, roč. 26, č. 1, s. 167-184. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-1-7.

LINTNER, Tomáš. Analýza sociálnych sietí ako nástroj štúdia interakcie v pedagogickom výskume. Online. In Švaříček, Roman; Voňková, Hana. Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu a Masarykova univerzita, 2021, s. 29-33. ISBN 978-80-7392-367-9.

VYDRA, Václav. Autorita učitele: stabilita a vzájemnost. In Zlatoš M., Kubíčková A., Rudorfer F. L., Kopalová P., Kuznetsova V., Frombergerová A. (eds.). Nouze ve vzdělávání: Konferenční sborník příspěvků z multidisciplinární mezinárodní konference. Praha: Univerzita Karlova – Pedagogická fakulta, 2021, s. 27-37. ISBN 978-80-7603-329-0.

DVOŘÁKOVÁ, Miroslava, Václav VYDRA a Tereza VENGŘINOVÁ. Bariéry ve složení maturitní zkoušky z pohledu neúspěšných maturantů. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

ROZVADSKÁ, Katarína. Biografické učení se z předchozí vzdělávací dráhy u dospělých vysokoškolských studentů. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

ROZVADSKÁ, Katarína. BIOGRAFICKÉ UČENÍ SE Z PŘEDCHOZÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY U DOSPĚLÝCH VYSOKOŠKOLSKÝCH STUDENTŮ. In NA CESTĚ KE SPRAVEDLNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ: PEDAGOGICKÝ VÝZKUM PRO LEPŠÍ PRAXI A POLITIKU. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Vladimír MOŠKVAN, Karl-Heinz GERHOLZ, Jörg NEUBAUER, Hannes REINKE, Anne WAGNER, Nils MARKO, Johannes SEITLE, Karl WILBERS, Bjorn Ivar MIDJO, Kari SMITH, Ingrid STENØIEN, Luis TINOCA a Tiago TEMPERA. Building University Schools in Teacher Education Programmes : Guidelines and Suggestions. 1. vyd. Brno: MUNI Press, 2021, 54 s. ISBN 978-80-210-9901-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9901-2021.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Vladimír MOŠKVAN, Karl-Heinz GERHOLZ, Jörg NEUBAUER, Hannes REINKE, Anne WAGNER, Nils MARKO, Johannes SEITLE, Karl WILBERS, Bjorn Ivar MIDJO, Kari SMITH, Ingrid STENØIEN, Luis TINOCA a Tiago TEMPERA. Building University Schools in Teacher Education Programmes. Guidelines and Suggestions. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 54 s. ISBN 978-80-210-9901-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9901-2021.

POLOUČEK, Oto. Cena České národopisné společnosti za rok 2020 - kategorie publikace. Česká národopisná společnost, 2021.

LINTNER, Tomáš a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Classroom Space and Student Positions in Peer Social Networks : An Exploratory Study. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2021, roč. 26, č. 2, s. 49-76. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-2-3.

ŠEĎOVÁ, Klára a Martin SEDLÁČEK. Co je důležitější pro žákovské učení : dávat v hodině pozor, nebo mluvit? In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 13. – 15. září 2021, Brno. 2021.

HLAĎO, Petr a Klára HARVÁNKOVÁ. Co ovlivňuje pracovní schopnost (stárnoucích) učitelů středních škol?. Online. In Švaříček, Roman & Voňková, Hana. Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu a Masarykova univerzita, 2021, s. 76-80. ISBN 978-80-7392-367-9.

HLAĎO, Petr a Klára HARVÁNKOVÁ. Co ovlivňuje pracovní schopnost (stárnoucích) učitelů středních škol? In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno 3.–15. září 2021. 2021.

ŠEĎOVÁ, Klára a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Co víme o výukové komunikaci. 2021.

BORMANN, Inka, Katja BRØGGER, Milan POL a Bohumíra LAZAROVÁ. COVID-19 and its effects : On the risk of social inequality through digitalization and the loss of trust in three European education systems. European Educational Research Journal. 2021, roč. 20, č. 5, s. 610-635. ISSN 1474-9041. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/14749041211031356.

POLOUČEK, Oto a Jiří ZOUNEK. Czechoslovak primary schools at the time of the fall of communism - eyewitness testimonies. In European Conference on Educational Research, 06 - 10 September 2021, University of Geneva, Switzerland. 2021.

SNOPKOVÁ, Dajana, Ondřej KVARDA, Hana ŠVEDOVÁ, Jiří HLADÍK, Pavel UGWITZ, Vojtěch JUŘÍK, Kateřina JOCHECOVÁ, Zdeněk STACHOŇ, Čeněk ŠAŠINKA a Petr KUBÍČEK. Časoprostorová analýza trajektorií evakuačních tras ve virtuálních a reálných prostředích. In Cesty kartografie - 24. kartografické konference. 2021. ISBN 978-80-7599-071-6.

ŠVIHÁLKOVÁ, Šárka. Čím víc je přivírám, tím víc mé oči vidí…. Online. In doc. PhDr. Alice Jedličková, CSc.; Mgr. et Mgr. Stanislava Fedrová, Ph.D. Já z hvězd svou moudrost nevyčet… Studenstký sborník intermediálních analýz. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2021, s. 24-29, 89 s. ISBN 978-80-210-8469-8. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8469-2021.

KOLUMBER, Tereza. Člen. Česká asociace pedagogického výzkumu (Czech Education Research Association), 2021.

HORNIAKOVÁ, Michaela. Dialogická komunikace. In Učitelský měsíčník. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Diskuse ve třídě. In Kurz Kritického myšlení pro učitele. Zvaná přednáška v rámci ročního vzdělávacího programu pro učitele středních škol. 2021.

KOLUMBER, Tereza. Distanční výuka očima studentů doktorského studia. In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

HORNIAKOVÁ, Michaela a Tereza KOLUMBER. Distanční výuka očima studentů doktorského studia. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

ZÁLESKÁ, Klára, Tereza VENGŘINOVÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ a Petr NOVOTNÝ. Educational Decision-making Process of Repeatedly Unsuccessful VET Graduates Leading to Finishing their Upper-secondary Education. In Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations. European Conference on Educational Research (ECER), Geneva (online). 2021.

POL, Milan. Educational Programmes: Trends and Issues. In Educational Laboratory Project Conference. National Centre for Education Quality Enhancement. Tbilisi, Gruzie. 2021.

ZOUNEK, Jiří, Libor JUHAŇÁK, Hana STAUDKOVÁ a Jiří POLÁČEK. E-learning : učení (se) s digitálními technologiemi. 2. vyd. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, 330 s. ISBN 978-80-7676-175-9.

LINTNER, Tomáš. Exploring effects of socioeconomic status on formation of peer relationships in lower-secondary classrooms with ERGMs. In Networks 2021, July 5.-10. 2021, online. 2021.

ŠMIDEKOVÁ, Zuzana. Eye-tracking in Educational Research. In Moderní technologie v psychologickém výzkumu, Psychologický ústav - Filozofická fakulta, MU. 2021.

JUŘÍKOVÁ, Zuzana. Eye-tracking ve výzkumu školní třídy. In Problémy fyzikálního vzdělávání, Univerzita Karlova, Matematicko-fyzikální fakulta. 2021.

KOLUMBER, Tereza. Formativní hodnocení v praxi učitele: několik tipů do výuky nejen pro začátečníky. In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, s. 17-20. ISSN 2694-9946.

MÍSAŘOVÁ, Darina, Hana SVOBODOVÁ, Vendula MAŠTEROVÁ, Jan HERCÍK, Petr ŠIMÁČEK, Hana ŠVEDOVÁ, Petr KUBÍČEK a Radek DURNA. GIT do škol: Implementace geografických informačních systémů do výuky na základních a středních školách. Brno, 2021.

ŠEJNA, Erik. Heterosexismus žáků v nižším sekundárním vzdělávání. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

ŠEJNA, Erik. Heterosexismus žáků v nižším sekundárním vzdělávání. Online. Česká asociace pedagogického výzkumu, 2021, s. 273-277. ISBN 978-80-7392-367-9.

DVOŘÁKOVÁ, Miroslava, Tereza VENGŘINOVÁ a Václav VYDRA. Hlavou proti zdi: změna strategie přípravy jako klíč k úspěchu u opakované maturity. In Beat head against a wall: Changing the preparation strategy as the key to succes in repeated matura exam. 2021.

JUŘÍK, Vojtěch, Václav LINKOV, Petr DĚCKÝ, Sára KLEČKOVÁ a Edita CHVOJKOVÁ. HMD-Based VR Tool for Traffic Psychological Examination : Conceptualization and Design Proposition. Applied Sciences. Basel: MDPI, 2021, roč. 11, č. 19, s. 1-22. ISSN 2076-3417. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3390/app11198832.

ŠAŠINKA, Čeněk, David LACKO, Jiří ČENĚK, Stanislav POPELKA, Pavel UGWITZ, Hana ŘÁDOVÁ, Martina FABIANOVÁ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Jiří BRANČÍK a Markéta JANKOVSKÁ. ImGo : A Novel Tool for Behavioral Impulsivity Assessment Based on Go/NoGo Tasks. Psychological Reports. Psychological reports, 2021, Neuveden, Neuveden, s. 1-43. ISSN 0033-2941. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/00332941211040431.

VRUBEL, Martin, Karel PANČOCHA a Nicol DOSTÁLOVÁ. Improving functional vision through training based on principles of behaviour analysis. Journal of Exceptional People. Olomouc: Palacký University Olomouc, 2021, roč. 10, č. 18, s. 61-74. ISSN 1805-4978.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Intergenerational learning among teachers. In Zvaná přednáška na Institute of Educational Studies and Cultural Management (University of Debrecen). 2021.

MILLOVÁ, Katarína, Tatiana MALATINCOVÁ a Marek BLATNÝ. Intergenerational transmission of generativity and stagnation within families in a society after a macrosocial change: A two-generation study. Current Psychology. NEW YORK: SPRINGER, 2021, roč. 40, s. 3061–3075. ISSN 1046-1310. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s12144-021-01688-6.

ŠEĎOVÁ, Klára. Is dialogic teaching sustainable? Portrait of a teacher three years after completing a teacher development programme. Dialogic Pedagogy: An International Online Journal. 2021, roč. 9, č. 1, s. 37-59. ISSN 2325-3290. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5195/dpj.2021.423.

LAZAROVÁ, Bohumíra a Milan POL. Issues of Trust in the Implementation of Inclusion in Czech Schools. European Education. Taylor & Francis, 2021, roč. 53, 3-4, s. 231-245. ISSN 1056-4934. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/10564934.2022.2081086.

KOLUMBER, Tereza. Jak oslavit s žáky Evropský den jazyků. In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, s. 37-38. ISSN 2694-9946.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Jak poznáme kvalitní kombinované studium? Pilíře kvality v hodnocení zralými studenty. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2021, roč. 26, č. 1, s. 125-144. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-1-5.

ZOUNEK, Jiří a Oto POLOUČEK. Každodenní život venkovských základních škol na jižní Moravě během post-socialistické transformace. Národopisný věstník. Česká národopisná společnost, 2021, roč. 80, č. 2, s. 31-50. ISSN 1211-8117.

POLOUČEK, Oto a Jiří ZOUNEK. Každodenní život venkovských základních škol na jižní Moravě během postsocialistické transformace. Národopisný věstník. Praha: Česká národopisná společnost, 2021, roč. 80, č. 2, s. 31-50. ISSN 1211-8117.

ZELNÍČKOVÁ, Helena, David VOREL a Peter MARINIČ. Komparace odborných kompetencí učitelů odborných předmětů vybraných zemí EU. Online. In Adamec, P., Šimáně, M. a kol. Vybrané kapitoly soudobých témat odborného vzdělávání. 1. vyd. Praha: Powerprint, 2021, s. 110-126. ISBN 978-80-7568-402-8.

MÍSAŘOVÁ, Darina, Hana SVOBODOVÁ, Vendula MAŠTEROVÁ, Radek DURNA, Jan HERCÍK, Petr ŠIMÁČEK, Hana ŠVEDOVÁ a Petr KUBÍČEK. Koncepce rozvoje geoinformačních dovedností ve výuce na základních a středních školách. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 67 s. ISBN 978-80-280-0010-3. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0011-2021.

MÍSAŘOVÁ, Darina, Hana SVOBODOVÁ, Vendula MAŠTEROVÁ, Jan HERCIK, Petr ŠIMÁČEK, Hana ŠVEDOVÁ, Petr KUBÍČEK a Radek DURNA. Koncepce rozvoje geoinformačních dovedností ve výuce na základních a středních školách. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 67 s. ISBN 978-80-280-0010-3.

MÍSAŘOVÁ, Darina, Hana SVOBODOVÁ, Vendula MAŠTEROVÁ, Jan HERCÍK, Petr ŠIMÁČEK, Hana ŠVEDOVÁ, Petr KUBÍČEK a Radek DURNA. Koncepce rozvoje geoinformačních dovedností ve výuce na základních a středních školách. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 67 s. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0011-2021.

HLAĎO, Petr a Klára HARVÁNKOVÁ. Konference pro učitele základních a středních škol, ředitele, studenty učitelství a další pedagogické pracovníky Vitální učitel. Brno, Filozofická fakulta Masarykovy univerzity (online). 2021.

KOLUMBER, Tereza. Kreativní psaní ve výuce cizích jazyků. In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, s. 24. ISSN 2694-9946.

MAREŠ, Jan a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Kulatý stůl (panelová diskuse) k připravované reformě pregraduální přípravy učitelů. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

MAJCÍK, Martin. Kvalitativní výzkum: vedení výzkumu, metodologie, analýza dat a prezentace výsledků. In Zvaná přednáška na ICV Mendelovy univerzity v Brně. 2021.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Kvantifikace dat v kvalitativním výzkumu. In Konference "Aktuální aspekty v didaktice mateřského jazyka a literatury". 2021.

HORNIAKOVÁ, Michaela. „LEŠENIE“ AKO POMOC PRI BUDOVANÍ HODNÔT NA ETICKEJ VÝCHOVE. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

SUCHÁČEK, Petr, Hana VRTALOVÁ a Radek ŠÍP. Letní škola pro Ph.D. studenty. 2021.

SPILKOVÁ, Vladimíra a Barbora ZAVADILOVÁ. Mentoring jako prostředek podpory profesního učení studentů učitelství a učitelů. Pedagogická orientace. Brno, 2021, roč. 31, č. 1, s. 4-34. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2021-1-4.

ŠMIDEKOVÁ, Zuzana. Metoda oční kamery ve vzdělávání. In Pedagogický seminář, Univerzita Karlova, Matematicko-fyzikální fakulta. 2021.

ŠAŠINKA, Čeněk, Jiří CHMELÍK, Alžběta ŠAŠINKOVÁ a Zdeněk STACHOŇ. Metodika vzdělávání pomocí aplikace VR-Pilots pro potřeby základního kurzu a piloty začátečníky. 2021.

POLOUČEK, Oto a Jiří ZOUNEK. Mezi perestrojkou a transformací: Pohled do života škol v době sametové revoluce. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

HRUŠKOVÁ, Tereza. Music and Memory: Influence of Background Music on Encoding and Recall of Words. Online. Praha: Univerzita Karlova – Pedagogická fakulta, 2021, s. 99-114. ISBN 978-80-7603-328-3.

ROZVADSKÁ, Katarína. Narrative Identities and Narrative Learning of Non-Traditional Students in the Czech Higher Education. In The European Conference on Educational Research ECER 2021 Geneva. 2021.

NOVOTNÝ, Petr, Karla BRÜCKNEROVÁ, Milada RABUŠICOVÁ, Libor JUHAŇÁK, Dana KNOTOVÁ a Katarína ROZVADSKÁ. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 306 s. ISBN 978-80-210-9973-9.

NOVOTNÝ, Petr, Karla BRÜCKNEROVÁ, Milada RABUŠICOVÁ, Libor JUHAŇÁK, Dana KNOTOVÁ a Katarína ROZVADSKÁ. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 305 s. ISBN 978-80-210-9974-6.

NOVOTNÝ, Petr, Karla BRÜCKNEROVÁ, Milada RABUŠICOVÁ, Libor JUHAŇÁK, Dana KNOTOVÁ a Katarína ROZVADSKÁ. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 305 s. ISBN 978-80-210-9973-9.

NOVOTNÝ, Petr, Petr NOVOTNÝ, Milada RABUŠICOVÁ, Libor JUHAŇÁK, Dana KNOTOVÁ a Katarína ROZVADSKÁ. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách.. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 306 s. ISBN 978-80-210-9974-6. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9974-2021.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. O čtení a očních pohybech. In VIKMA08 Informační chování. 2021.

KOLUMBER, Tereza. Oběti ve školství aneb učitelský celibát. In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, s. 23. ISSN 2694-9946.

PECINA, Pavel a Peter MARINIČ. Oborové didaktiky v odborném vzdělávání v České republice - Aktuální stav a perspektivy. LIFELONG LEARNING- CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2021, roč. 11, č. 2, s. 147-171. ISSN 1804-526X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20211102147.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Oční pohyby u dyslektických žáků při řešení verbálních a neverbálních úloh. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Od chaosu k příběhu. Praxe kvalitativní analýzy. In Zvaná přednáška na Západočeské univerzitě v Plzni. 2021.

MARINIČ, Peter a Pavel PECINA. Odborné vzdělávání v ČR a některých zemích EU prostřednictvím vybraných ukazatelů. Online. In Adamec, P., Šimáně, M. a kol. Vybrané kapitoly soudobých témat odborného vzdělávání. 1. vyd. Praha: Powerprint, 2021, s. 30-44. ISBN 978-80-7568-402-8.

PRINCE, Sandra, Bohumíra LAZAROVÁ, Milan POL, Gabriela CONEA, Signe NEIMANE, Renata OZORLIC-DOMINIC, Robert WALKER a Elena XENI. On coaching in schools and companies. In 79th International Scientific Conference of the University of Latvia. 2021.

JANÍK, Miroslav, Eva MINAŘÍKOVÁ, Tomáš JANÍK a Zuzana JUŘÍKOVÁ. On the Language of Student Teachers’ Professional Vision: How Do Pre-Service EFL Teachers Comment on Classroom Videos of Pupil Engagement? Orbis Scholae. Praha: Karolinum, 2021, roč. 15, č. 3, s. 43-60. ISSN 1802-4637. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2022.14.

DOSEDLOVÁ, Jaroslava. Optimismus und seine Rolle im Gesundheitskontext. Internationale Zeitschrift für Sozialpsychologie und Gruppendynamik in Wirtschaft und Gesellschaft. Wien, Rakousko, 2021, roč. 46, č. 1, s. 12-22. ISSN 0254-928X.

JUHAŇÁK, Libor a Karla BRÜCKNEROVÁ. Patterns of academic success : data-driven typology of university students' approaches to learning, motivation, and academic achievement. In ICERI2021 Proceedings. Seville, Spain: IATED, 2021, s. 6798-6806. ISBN 978-84-09-34549-6. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/iceri.2021.1538.

NEKARDOVÁ, Barbora. Pedagogical Development of University Teachers. In European universities in a shifting global context. 2021.

ZAVADILOVÁ, Barbora a Jana KORÁBOVÁ. Pedagogický leadership a řízení změny v prostředí české školy : poznatky ze vzdělávacího programu Ředitel naživo. In 29. výroční konference ČAPV (České asociace pedagogického výzkumu), 13.-15.9., Brno. 2021.

NEKARDOVÁ, Barbora. Peer learning jako strategie učení se s digitálními technologiemi u vysokoškolských učitelů. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

LINTNER, Tomáš a Klára ŠEĎOVÁ. Peer social networks in Czech lower-secondary classrooms. 2021. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.17632/5vzy6rykm7.1.

ROZVADSKÁ, Katarína a Petr NOVOTNÝ. Percepce neúspěchu u studentů, kteří napodruhé nesloží maturitu: kdo za to může. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

POLOUČEK, Oto a Jiří ZOUNEK. Post-socialistická transformace základních škol ve vzpomínkách učitelů : Jak se ptát na změny v každodenním životě? In VII. mezinárodní konference České asociace orální historie, 18.-19. února 2021, Praha. 2021.

HLAĎO, Petr. Pracovní schopnost učitelů. Proč o ní hovořit a co ji ovlivňuje? In Konference pro učitele základních a středních škol, ředitele, studenty učitelství a další pedagogické pracovníky Vitální učitel. Brno, Filozofická fakulta Masarykovy univerzity (online). 2021.

DOSEDLOVÁ, Jaroslava. Prázdniny trochu jinak 2021. 2021.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Proč a jak. Pozvánka do světa pedagogického výzkumu. In Zvaná přednáška na Katedře výtvarné kultury. 2021.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ a Klára ZÁLESKÁ. Proč? Vnímané příčiny neúspěchu u maturitní zkoušky pohledem maturantů. In Konference ICOLLE 2021. 2021. ISBN 978-80-7509-802-3.

MAJCÍK, Martin. Produktivní práce učitele s chybou jako projev spravedlivého přístupu k žákům. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

POLOUČEK, Oto. Progresivní formy lidových tradic jako součást socialistického způsobu života : jazyk a československá etnografie v období tzv. normalizace. Národopisný věstník. Praha: Česká národopisná společnost, 2021, roč. 80, č. 1, s. 54-72. ISSN 1211-8117.

PROCHÁZKOVÁ, Ingrid, Tereza VENGŘINOVÁ a Karel DOLEČEK. První chvíle studentů v prostředí univerzity: Pomoct, anebo je nechat, ať se naučí plavat? 2021.

VENGŘINOVÁ, Tereza. První chvíle studia na vysoké škole: akademická a sociální integrace do studia. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

HARVÁNKOVÁ, Klára a Tomáš WEISSAR. Příručka pro nově nastupující doktorské studující na FF MU. Brno: Masarykova univerzita Filozofická fakulta, 2021, s. 1-16.

MILLOVÁ, Katarína a Tatiana MALATINCOVÁ. Psychometric properties of Czech versions of Academic and Social Selection, Optimization and Compensation Questionnaires. Studia psychologica : an international journal of research and theory in psychological sciences. Bratislava: Slovenská akadémia vied, 2021, roč. 63, č. 4, s. 369-392. ISSN 0039-3320. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.31577/sp.2021.04.834.

ŠEĎOVÁ, Klára, Barbora NEKARDOVÁ a Katarína ROZVADSKÁ. Racionalisté a esoterici v digitální učebně: Pojetí výuky v době covid-19 očima univerzitních učitelů. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7599-196-6.

POLOUČEK, Oto. S. Kreisslová – J. Nosková – M. Pavlásek: „Takové normální rodinné historky“. Obrazy migrace a migrující obrazy v rodinné paměti. Narodopisna Revue. Czechia: The National Institute of Folk Culture, 2021, roč. 31, č. 3, s. 247-249. ISSN 0862-8351.

ŠVAŘÍČEK, Roman a Hana VOŇKOVÁ. Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. In Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: MSD Brno, 2021, s. 1-512. ISBN 978-80-7392-367-9.

PEVNÁ, Kateřina a Lenka KAMANOVÁ. Seniors and online education in the times of pandemic. In 13th International Conference on Education and New Learning Technologies. 2021. ISBN 978-84-09-31267-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2021.1727.

PEVNÁ, Kateřina a Lenka KAMANOVÁ. Seniors and online education in the times of pandemic. Online. Valencie: IATED, 2021, s. 8538--854. ISBN 978-84-09-31267-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2021.

PLCH, Lukáš. Silné a slabé stránky fenomenografie: literární přehledová studie. Online. In Roman Švaříček a Hana Voňková. Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: MSD Brno, 2021, s. 42-45. ISBN 978-80-7392-367-9.

PLCH, Lukáš. Simulace. In Jiří Zounek, Libor Juhaňák, Hana Staudková, Jiří Poláček. E-learning: učení (se) s digitálními technologiemi. 2. vyd. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, s. 191-196. ISBN 978-80-7676-175-9.

ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana a Jennifer M. LANGER-OSUNA. Social Networks in Educational Processes. In Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2021, 163 s. ISSN 1803-7437.

ZÁLESKÁ, Klára, Lenka HLOUŠKOVÁ a Tereza VENGŘINOVÁ. Spravedlnost českého středního školství z pohledu opakovaně neúspěšných maturantů. In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Brno. 2021.

ŠEĎOVÁ, Klára a Martin SEDLÁČEK. Student oral participation and silent behavioral engagement. In EARLI 2021. 2021.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Students’ Participation and Equality of Treatment in Classroom Discourse. In ATEE Annual Conference 2021: (RE)IMAGINING & REMAKING TEACHER EDUCATION. 2021.

VANLOMMEL, Kristin a Milan POL. Studia Paedagogica. Professional Decision-Making in Education. 1. vyd. Brno: MUNI Press, 2021, s. 1-159. ISSN 1803-7437.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Studují spolu. Vzájemné učení mezi vysokoškolskými studenty kombinovaných studií a možnosti jeho podpory. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 249 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity. ISBN 978-80-210-9914-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9914-2021.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Studují spolu. Vzájemné učení mezi vysokoškolskými studenty kombinovaných studií a možnosti jeho podpory. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 249 s. ISBN 978-80-210-9913-5.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Studují spolu. Vzájemné učení mezi vysokoškolskými studenty kombinovaných studií a možnosti jeho podpory. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 249 s. ISBN 978-80-210-9914-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9914-2021.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Studují spolu. Vzájemné učení mezi vysokoškolskými studenty kombinovaných studií a možnosti jeho podpory. 1. vyd. Brno: MuniPress, 2021, 249 s. ISBN 978-80-210-9914-2.

LINTNER, Tomáš. Studying Student Communication during Synchronous Online University Teaching with Social Network Analysis. Online. In Pixel. Conference Proceedings. The Future of Education 2021. Bologna: Filodiritto Editore, 2021, s. 167-172. ISBN 979-12-80225-23-8. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.26352/F701_2384-9509.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Subjektivně vnímaná pracovní schopnost učitelů středních škol. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno 13.–15. září 2021. 2021.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Subjektivně vnímaná pracovní schopnost učitelů středních škol. Online. In Roman Švaříček a Hana Voňková. Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu a Masarykova univerzita, 2021, s. 98-102. ISBN 978-80-7392-367-9.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Martin VRUBEL a Petr KACHLÍK. Syndrom počítačového vidění – projevy a možnosti předcházení. Časopis lékařů českých. Praha: Česká lékařská společnost J.E. Purkyně, 2021, roč. 160, 2-3, s. 88-92. ISSN 0008-7335.

KORÁBOVÁ, Jana, Barbora ZAVADILOVÁ, Daniel PROKOP a Michal KUNC. Teach Live Czech Republic: Concept and Evaluation Results. In ECER - European Conference on Educational Research. 2021.

MINAŘÍKOVÁ, Eva, Zuzana ŠMIDEKOVÁ, Miroslav JANÍK a Keneth Bo-Ingvar HOLMQVIST. Teachers' Professional Vision: Teachers' Gaze During the Act of Teaching and After the Event. Frontiers in Education. LAUSANNE: FRONTIERS MEDIA SA, 2021, roč. 6, SEP 3 2021, s. 1-18. ISSN 2504-284X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3389/feduc.2021.716579.

JURIŠEVIČ, Mojča, Juan Luis Castejon COSTA, Borut KODRIČ, Raquel Gilar CORBI, Florian HOFMANN, Bohumíra LAZAROVÁ, Zlatan MAGAJNA, Maja MEŠKO, Neža PODLOGAR, Milan POL, Lisa POSSE, Anita TRNAVČEVIČ, Urška ŽERAK a Michaela GLASER-ZIKUDA. Teaching Practice in Pre-Service Teacher Education: A Comparative Analysis in Four European Countries. In GLOBE - Global conference on education. 2021. ISSN 2572-6374. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5038/2572-6374-v4.

JURIŠEVIČ, Mojca, Milan POL, Bohumíra LAZAROVÁ, Juan Luis Castejon COSTA, Borut KODRIC, Raquel Gilar CORBI, Florian HOFMANN, Zlatan MAGAJNA, Maja MESKO, Neza PODLOGAR, Lisa POSSE, Urska ZERAK, Anita TRNAVCEVIC a Michaela GLASER-ZIKUDA. Teaching Practice in Pre-Service Teacher Education: A Comparative Analysis in Four European Countries. In 4th Global Conference on Education and Research (GLOCER 2021). 2021.

KUBÍČEK, Petr, Tomáš APELTAUER, Zdeněk STACHOŇ, Jiří APELTAUER, Čeněk ŠAŠINKA, Dajana SNOPKOVÁ, Vojtěch JUŘÍK, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Pavel UGWITZ, Ondřej KVARDA, Hana ŠVEDOVÁ a Kateřina JOCHECOVÁ. Testování chování osob ve virtuálním a reálném prostředí - evaluační studie. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 85 s. TL02000103-V2.

POLOUČEK, Oto a Jiří ZOUNEK. The reform that never happened : The final proposal for education reform before the fall of communism in Czechoslovakia. In The International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 42, 14. –25. 6. 2021, Örebro University, Sweden. 2021.

ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana a Petr FUČÍK. The relationship between peer status and students’ participation in classroom discourse. Educational Studies. England: Routledge, Taylor & Francis, 2021, roč. 47, č. 4, s. 438-455. ISSN 0305-5698. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/03055698.2019.1706042.

BORGA, Liyousew G., Daniel MÜNICH a Lubomír KUKLA. The socioeconomic gradient in child health and noncognitive skills: Evidence from the Czech Republic. Economics and Human Biology. Elsevier, 2021, roč. 43, December, s. 101075-101093. ISSN 1570-677X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.ehb.2021.101075.

ŠVEDOVÁ, Hana a Petr KUBÍČEK. The Use of Virtual Environments in Geoscience Education. In Abstr. Int. Cartogr. Assoc., 3, 281. 2021. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5194/ica-abs-3-281-2021.

UGWITZ, Pavel, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Čeněk ŠAŠINKA, Zdeněk STACHOŇ a Vojtěch JUŘÍK. Toggle Toolkit: A Tool for Conducting Experiments in Unity Virtual Environments. Behavior Research Methods. Springer New York LLC, 2021, roč. 53, č. 4, s. 1581-1591. ISSN 1554-351X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3758/s13428-020-01510-4.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Tracking Eye Movements in Dyslexic Readers: A Review. In 20th International Students' Research Conference, University of Latvia. 2021.

KOLUMBER, Tereza. Tradice portrétu hlavy státu na školách. In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, s. 30-31. ISSN 2694-9946.

MAJCÍK, Martin. Učitelská práce s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou. In Zvaná přednáška na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity. 2021.

MIKULOVÁ, Monika, Markéta VENYŠOVÁ a Šárka ŠVIHÁLKOVÁ. Úloha Kariérního centra MU při spolupráci se zaměstnavateli. In Role of Universities in the Regional Development (RURD) 2021. 2021.

JUŘÍK, Vojtěch, David LACKO, Dagmar SZITÁS a Marek BLATNÝ. Validizace počítačových metod měřících analytický a holistický kognitivní styl. 2021.

HLAĎO, Petr, Klára HARVÁNKOVÁ, Jitka VIDLÁKOVÁ, Klára ZÁLESKÁ, Ilona ŠTOROVÁ, Michaela KOSTELNÍKOVÁ a Markéta PETROVOVÁ. Vitální učitel : informační rozcestník pro učitele. Brno: Masarykova univerzita, 2021.

ŠAŠINKOVÁ, Alžběta, Michal ČERNÝ, Nicola Catherine FOŘTOVÁ, Jiří RAMBOUSEK a Čeněk ŠAŠINKA. Výuka angličtiny v kolaborativním imerzivním virtuálním prostředí. 2021.

KOLUMBER, Tereza. Výuka cizích jazyků v meziválečném baťovském Zlíně. In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

KOLUMBER, Tereza. Výuka cizích jazyků v meziválečném baťovském Zlíně. In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

STACHOŇ, Zdeněk, Michal ČERNÝ, Hana ŠVEDOVÁ, Zuzana JUŘÍKOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK a Čeněk ŠAŠINKA. Výuka zeměpisu v kolaborativním imerzivním virtuálním prostředí. 2021.

JUŘÍK, Vojtěch. Využití eye-trackingu v psychologickém výzkumu s využitím VR. In Eye-tracking v sociálních a humanitních vědách, Filozofická fakulta, MU, 2021. 2021.

ŠEĎOVÁ, Klára. Výzkum výukové komunikace. 2021.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Význam vzájemného učenímezi studenty kombinovaného studia pro prevenci studijní neúspěšnosti. Lifelong learning - celoživotní vzdělávání. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2021, roč. 11, č. 1, s. 11–37, 26 s. ISSN 1804-526X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20211101011.

ŠEĎOVÁ, Klára, Barbora NEKARDOVÁ a Katarína ROZVADSKÁ. Výzva nebo nemožná mise? Tranzice k online výuce v době pandemie covid-19 očima vysokoškolských učitelů. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 3, s. 51-81. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-3-3.

POLOUČEK, Oto a Jiří ZOUNEK. Vzdělávací systém a československá verze přestavby (1987-1989) : analýza, kritika a návrhy na reformy v kontextu ideologie a krize. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2021, roč. 26, č. 3, s. 83-108. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-3-4.

ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana. Základní školy v procesu adaptace na vzdálenou výuku : vícepřípadová studie. In 29. výroční konference ČAPV: Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021.

ŠEĎOVÁ, Klára. Zkoumání pedagogické komunikace ve výuce Českého jazyka a literatury. In Aktuální aspekty v didaktice mateřského jazyka a literatury. 2021.

ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana a Jana NAVRÁTILOVÁ. Žáci jako spolužáci: participace žáků na výukové komunikaci v kontextu jejich vlivu ve třídě. Studia paedagogica. 2021, roč. 26, č. 1, s. 39-68. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-1-2.

POLOUČEK, Oto. Život venkovské rodiny za pozdního socialismu v Československu. 2021.

VÁLEK, Jan, Peter MARINIČ a Pavel PECINA. 14. mezinárodní vědecká konference Didaktická konference 2021. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 156 s. ISBN 978-80-210-9998-2.

HLAĎO, Petr. Absolventi středního odborného vzdělávání na trhu práce – co zvyšuje jejich šanci na získání zaměstnání? In Konference „Kariérové poradenství a vzdělávání ve světě vzhůru nohama, 20. a 21. listopadu 2020, Euroguidance a ČZU, Praha. 2020.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Akademická a sociální integrace studentů do studia na vysoké škole. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

OBELS, Pepijn, Daniël LAKENS, Nicolas COLES, Jaroslav GOTTFRIED a Seth GREEN. Analysis of Open Data and Computational Reproducibility in Registered Reports in Psychology. Advances in Methods and Practices in Psychological Science. 2020, roč. 3, č. 2, s. 229-237, 8 s. ISSN 2515-2459. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/2515245920918872.

SEDLÁČEK, Martin a Klára ŠEĎOVÁ. Are student engagement and peer relationships connected to student participation in classroom talk? Learning, Culture and Social Interaction. Elsevier, 2020, roč. 26, September, s. 1-12. ISSN 2210-6561. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.lcsi.2020.100411.

JURÁŠKOVÁ, Miluše, Pavel PILER, Lubomír KUKLA, Jan ŠVANCARA, Petra DAŇSOVÁ, Lukáš HRUBAN, Vít KANDRNAL a Hynek PIKHART. Association between Stress Urinary incontinence and Depressive Symptoms after Birth : the Czech eLSpAc Study. Scientific Reports. London: Nature publishing group, 2020, roč. 10, č. 1, s. 1-7. ISSN 2045-2322. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1038/s41598-020-62589-5.

POLOUČEK, Oto. Babičky na bigbítu : Společenský život na moravském venkově pozdního socialismu. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 167 s. Etnologické studie 24. ISBN 978-80-210-9681-3.

POLOUČEK, Oto. Babičky na bigbítu - představení knihy. In Sociální funkce individuální a kolektivní paměti. 2020.

POLOUČEK, Oto. Babičky na bigbítu. Společenský život na moravském venkově pozdního socialismu. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 167 s. Etnologické studie 24. ISBN 978-80-210-9681-3.

ROZVADSKÁ, Katarína. Biografická práce netradičních studentů vracejících se na univerzitu po předchozí neúspěšné univerzitní zkušenosti. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 14.–16. září 2020, Ostrava. 2020.

HLAĎO, Petr, Lucia KVASKOVÁ, Stanislav JEŽEK, Andreas HIRSCHI a Petr MACEK. Career Adaptability and Social Support of Vocational Students Leaving Upper Secondary School. Journal of Career Assessment. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2020, roč. 28, č. 3, s. 478-495. ISSN 1069-0727. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/1069072719884299.

POLOUČEK, Oto. Czech rural communities and late socialism : threat, continuity and sustainability. In Memory of the Communist Past, 14.-16. 10. 2020, Bratislava - online. 2020.

KOLUMBER, Tereza. Člen. Česká asociace pedagogického výzkumu, 2020.

KOLUMBER, Tereza. Člen. The European Society for History of Law (Evropská společnost pro právní dějiny), 2020.

LINTNER, Tomáš. Čo ovplyvňuje tvorbu rovesníckych vzťahov? analýza sociálnych sietí v triedach českých základných škôl. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Čtení a oční pohyby u žáků s dyslexií. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 14.-16.9.2020, Ostrava. 2020.

ŠEĎOVÁ, Klára a Roman ŠVAŘÍČEK. Dialogické vyučování. Workshop profesního vzdělávání učitelů. In Letní škola základních škol Heuréka. 2020.

MAJCÍK, Martin. Diferenciace učitele v přístupu k chybám vybraných skupin žáků. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020.

KADLČÍKOVÁ, Dita, Petra MUSILOVÁ, Hana HRADSKÁ, Markéta PETROVOVÁ, Iveta SELINGEROVÁ, Miluše VOZDOVÁ, Marek SVOBODA a Jiří RUBEŠ. Different chromosome damage in lymphocytes of newly diagnosed gastrointestinal and breast cancer patients. Neoplasma. Slovenská akademia vied, 2020, roč. 67, č. 3, s. 668-676. ISSN 0028-2685. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.4149/neo_2020_190604N485.

BRÜCKNEROVÁ, Karla, Lucie ŠKARKOVÁ a Petr NOVOTNÝ. Educational leadership for intergenerational learning among teachers. In Dorczak, Roman; Portela Pruaño, Antonio. Generational diversity and intergenerational collaboration among teachers: perspectives and experience. Kraków: Uniwersytet Jagielloński, 2020, s. 61-75. Monografie i Studia. ISBN 978-83-65688-65-1.

BRÜCKNEROVÁ, Karla, Katarína ROZVADSKÁ, Dana KNOTOVÁ, Libor JUHAŇÁK, Milada RABUŠICOVÁ a Petr NOVOTNÝ. Educational Trajectories of Non-traditional Students: Stories Behind Numbers. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2020, roč. 25, č. 4, s. 93-114. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-4-5.

POLOUČEK, Oto. Etnologie mezi vědou a politikou : Vy/po/zneužívání etnologických věd od 19. století do současnosti. In Národopisná revue. Strážnice: Národní ústav lidové kultury, 2020, s. 258 - 259. ISSN 2570-9437.

KRATOCHVÍL, Jiří, Lukáš PLCH, Martin SEBERA a Eva KORIŤÁKOVÁ. Evaluation of untrustworthy journals: Transition from formal criteria to a complex view. Learned Publishing. Hoboken: Wiley, 2020, roč. 33, č. 3, s. 308-322. ISSN 0953-1513. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1002/leap.1299.

ŠEĎOVÁ, Klára, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK a Martin SEDLÁČEK. Getting Dialogic Teaching into Classrooms. Making Change Possible. Heidelberg: Springer, 2020, 184 s. Understanding Teaching-Learning Practice. ISBN 978-981-15-9242-3. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/978-981-15-9243-0.

PETROVOVÁ, Markéta. Hodnocení úrazů a pracovních úrazů. Medicína pro praxi. 2020, roč. 17, č. 2, s. 98-103. ISSN 1214-8687. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.36290/med.2020.019.

ROZVADSKÁ, Katarína. Identity Struggles of Adult Returners. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2020, roč. 25, č. 4, s. 183-199. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-4-9.

POLOUČEK, Oto. Jahnke, H., Kramer, C., Meusburger, P. (eds.): Geographies of Schooling (recenze). Informace České geografické společnosti. Česká geografická společnost, 2020, roč. 39, č. 2, s. 38 - 41. ISSN 1213-1075.

HLAĎO, Petr, Lucia KVASKOVÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Bohumíra LAZAROVÁ, Stanislav JEŽEK, Libor JUHAŇÁK, Petr MACEK, Petra DAŇSOVÁ, Jaroslav GOTTFRIED, Petr PALÍŠEK, Karel REČKA a Václav ŠAŠINKA. Kariérová adaptabilita : její podoby, proměny, souvislosti a role v životě mladých dospělých procházejících středním odborným vzděláváním. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 208 s. monografie. ISBN 978-80-210-9666-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9692-2020.

HLAĎO, Petr, Lucia KVASKOVÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Bohumíra LAZAROVÁ, Stanislav JEŽEK, Libor JUHAŇÁK, Petr MACEK, Petra DAŇSOVÁ, Jaroslav GOTTFRIED, Petr PALÍŠEK, Karel REČKA a Václav ŠAŠINKA. Kariérová adaptabilita : její podoby, proměny, souvislosti a role v životě mladých dospělých procházejících středním odborným vzděláváním. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 208 s. monografie. ISBN 978-80-210-9692-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9692-2020.

HLAĎO, Petr, Lucia KVASKOVÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Bohumíra LAZAROVÁ, Stanislav JEŽEK, Libor JUHAŇÁK, Petr MACEK, Petra DAŇSOVÁ, Jaroslav GOTTFRIED, Petr PALÍŠEK, Karel REČKA a Václav ŠAŠINKA. Kariérová adaptabilita : její podoby, proměny, souvislosti a role v životě mladých dospělých procházejících středním odborným vzděláváním. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 208 s. monografie. ISBN 978-80-210-9666-0.

VOJÁČKOVÁ, Lenka. Key motivational factors affecting teachers’ long-term engagement in school projects. The New Educational Review. Poland, 2020, Volume 59, č. 1, s. 24-34. ISSN 1732-6729.

POLOUČEK, Oto. Kontexty proměn společenského života na moravském venkově za pozdního socialismu. In Odborný seminář Ústavu etnólogie a sociálnej antropológie SAV. 2020.

POLOUČEK, Oto. Kontinuity v období „revolučních proměn“ a „soumraku selského stavu“ (příspěvek ke studiu života na venkově v socialistickém Československu). Slovenský národopis. Bratislava: Slovenská akadémia vied, 2020, roč. 68, č. 1, s. 29-46. ISSN 1335-1303. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.2478/se-2020-0002.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Kvalita vysokoškolské výuky očima zralých studentů. In ICOLLE, International Conference of Lifelong Learning. 2020.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL a Klára HOLÍKOVÁ. Leading learning by networking - building a framework. In Leading Learning by Networking Conference (Online conference organized by University of Malaga). 2020.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Ruud LELIEUR, Wouter SCHELFHOUT, Jan VANHOOF, Kristin VANLOMMEL, Mateja BREJC, Justina ERČULJ, Torbjorn HORTLUND, Kristina MALMBERG, Linda DEVLIN, Rachel MORGAN-GUTHRIE, Tracy WALLIS, Daniel CEBRIÁN a Manuel CEBRIÁN. Leading Learning Networks in Education. Theoretical Framework and School Leaders´ Perspectives across Europe. 1. vyd. Brno: Masaryk University Press, 2020, 100 s. Masaryk University Press. ISBN 978-80-210-9589-2.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Ruud LELIEUR, Wouter SCHELFHOUT, Jan VANHOOF, Kristin VANLOMMEL, Mateja BREJC, Justina ERČULJ, Torbjorn HORTLUND, Kristina MALMBERG, Linda DEVLIN, Rachel MORGAN-GUTHRIE, Tracy WALLIS, Daniel CEBRIÁN a Manuel CEBRIÁN. Leading Learning Networks in Education. Theoretical Framework and School Leaders´ Perspectives across Europe. 1., elektronické vyd. Brno: Masaryk University Press, 2020, 100 s. ISBN 978-80-210-9591-5.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Ruud LELIEUR, Wouter SCHELFHOUT, Jan VANHOOF, Kristin VANLOMMEL, Mateja BREJC, Justina ERČULJ, Torbjorn HORTLUND, Kristina MALMBERG, Linda DEVLIN, Rachel MORGAN-GUTHRIE, Tracy WALLIS, Daniel CEBRIÁN a Manuel CEBRIÁN. Leading Learning Networks in Education. Theoretical Framework and School Leaders´ Perspectives across Europe. 1. vyd. Brno: Masaryk University Press, 2020, 100 s. ISBN 978-80-210-9589-2.

GOTTFRIED, Jaroslav. Lesk a bída moderní Open Science : Představení vybraných aspektů. Československá psychologie. Praha: Psychologický ústav AV ČR, 2020, roč. 64, č. 4, s. 490-500. ISSN 0009-062X.

LINTNER, Tomáš. Low Socioeconomic School Composition as an Indicator of Low Educational Attainment: Evidence from Slovakia. e-Pedagogium. Univerzita Palackého v Olomouci, 2020, roč. 20, č. 4, s. 26-58. ISSN 1213-7758. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5507/epd.2021.010.

BROM, Cyril, Jiří LUKAVSKÝ, David GREGER, Tereza HANNEMANN, Jana STRAKOVÁ a Roman ŠVAŘÍČEK. Mandatory Home Education During the COVID-19 Lockdown in the Czech Republic: A Rapid Survey of 1st-9th Graders' Parents. Frontiers in Education. 2020, July 2020, č. 5, s. 1-8. ISSN 2504-284X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3389/feduc.2020.00103.

SKLENÁŘOVÁ, Dana, Petra ŠNEPFENBERGOVÁ, Pavla FRŇKOVÁ a Václav VYDRA. Metodická příručka k tématu Člověk a svět práce. Online. Brno: JCMM, z. s. p. o., 2020. ISBN 978-80-907859-0-8.

DOSEDLOVÁ, Jaroslava. Metodika tanečně expresivního přístupu - primitivní exprese. In Müller, Oldřich. Metodika expresivních přístupů u žáků se specifickými vzdělávacími potřebami v inkluzivním vzdělávání. první. Olomouc: Univerzita Palackého, 2020, s. 153-168. ISBN 978-80-244-5749-9.

KALNÁ, Svatava a Barbora HAŠKOVÁ. Music that connects. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. EDULEARN20 Proceedings. Palma (Spain): IATED Academy, 2020, s. 2721-2725. ISBN 978-84-09-17979-4. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2020.

NOVOTNÝ, Petr, Libor JUHAŇÁK, Milada RABUŠICOVÁ, Dana KNOTOVÁ a Karla BRÜCKNEROVÁ. Netradiční studenti : Role angažovanosti ve studiu. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020.

RABUŠICOVÁ, Milada, Petr NOVOTNÝ a Maria SLOWEY. Non-Traditional Students in Tertiary Education. In Studia paedagogica. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, s. 1-199. ISSN 1803-7437.

RABUŠICOVÁ, Milada. Non-Traditional Students in Tertiary Education Editorial. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2020, roč. 2020, č. 4, s. 5-10. ISSN 1803-7437.

NEKARDOVÁ, Barbora. Pedagogický rozvoj vysokoškolských učitelů. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 2020. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

MICHEK, Stanislav, Martin CHVÁL a Milan POL. Peer Review in Czech Education: A Recognized but Somewhat Neglected Tool for School Development. In Godfrey, D. (eds.). School peer review for educational improvement and accountability : theory, practice and policy implications. Cham: Springer, 2020, s. 139-156. Accountability and Educational Improvement. ISBN 978-3-030-48129-2. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-48130-8_7.

PLCH, Lukáš. Perception of Technology-Enhanced Learning by Medical Students: an Integrative Review. Medical Science Educator. Německo: Springer Nature, 2020, roč. 30, č. 4, s. 1707-1720. ISSN 2156-8650. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1007/s40670-020-01040-w.

ZÁLESKÁ, Klára. Podpora školní adaptace dětí-cizinců : Náhled do české a norské praxe. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 163 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity; 501. ISBN 978-80-210-9649-3. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9650-2020.

ZÁLESKÁ, Klára. Podpora školní adaptace dětí-cizinců. Náhled do české a norské praxe. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 163 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity, č. 501. ISBN 978-80-210-9649-3. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9650-2020.

ZÁLESKÁ, Klára. Podpora školní adaptace dětí-cizinců. Náhled do české a norské praxe. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 163 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity, č. 501. ISBN 978-80-210-9650-9. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9650-2020.

HROMÁDKA, Zdeněk. Poznámky ke kritickému myšlení a mediální gramotnosti na základní škole – 3. část. Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2020.

HROMÁDKA, Zdeněk. Poznámky ke kritickému myšlení a mediální gramotnosti na základní škole – 4. část. Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2020.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Pracovní schopnost a životní styl učitelů středních odborných škol. In 12. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2020: Úloha odborného vzdělávání ve světě 21. století. 2020. ISBN 978-80-7509-725-5.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Pracovní schopnost a životní styl učitelů středních odborných škol. In Konference ICOLLE 2020: Úloha odborného vzdělávání ve světě 21. století. 2020.

DOSEDLOVÁ, Jaroslava. Prázdniny trochu jinak 2020. 2020.

BUREŠOVÁ, Iva, Martin JELÍNEK, Jaroslava DOSEDLOVÁ a Helena KLIMUSOVÁ. Predictors of Mental Health in Adolescence : The Role of Personality, Dispositional Optimism, and Social Support. SAGE Open. London: SAGE Publications, 2020, roč. 10, č. 2, s. 1-8. ISSN 2158-2440. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1177/2158244020917963.

HARVÁNKOVÁ, Klára, Zuzana VAŘEJKOVÁ, Ilona ŠTOROVÁ, Michaela KOSTELNÍKOVÁ, Lenka KAMANOVÁ, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Markéta PETROVOVÁ a Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Profesní seniorita® - skripta pro online výuku. 2020.

POLOUČEK, Oto. Progresivní formy lidových tradic a jejich místo v životě pracujícího lidu: jazyk pozdního socialismu a československá etnografie. In Vy/po/zne/užívání etnologických věd od 19. století do současnosti: konference České národopisné společnosti. 2020.

HLAĎO, Petr, Lenka HLOUŠKOVÁ a Bohumíra LAZAROVÁ. Proměny kariérové adaptability u žáků středního odborného vzdělávání. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s názvem: „Rozmanitost podpory učení v teorii a výzkumu“.  14. – 16. září 2020, Ostrava. 2020.

SEDLÁČEK, Martin. První učitel : K roli ředitele školy v pedagogickém vedení. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 181 s. První vydání. ISBN 978-80-210-9718-6.

SEDLÁČEK, Martin. První učitel. K roli ředitele školy v pedagogickém vedení. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 181 s. ISBN 978-80-210-9719-3. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9719-2020.

SEDLÁČEK, Martin. První učitel. K roli ředitele školy v pedagogickém vedení. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 181 s. ISBN 978-80-210-9718-6.

CHOVANCOVÁ, Barbora, Joseph LENNON, Anjuli PANDAVAR, Martina ŠINDELÁŘOVÁ SKUPEŇOVÁ, Eva RUDOLFOVÁ a Lenka ZOUHAR LUDVÍKOVÁ. Riding the Waves of Autonomy: Language Counsellors’ Reflections at Masaryk University Language Centre. Online. In Ludwig, C., Tassinari, M.G., Mynard, J. Navigating Foreign Language Learner Autonomy. Hong Kong: Candlin & Mynard ePublishing Limited, 2020, s. 38-103. Autonomous Language Learning Series. ISBN 978-0-463-56990-0.

LINTNER, Tomáš. Siete vo vzdelávaní : Možnosti využitia analýzy sociálnych sietí v pedagogickom výskume. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2020, roč. 25, č. 3, s. 153-337. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-3-6.

ŠEĎOVÁ, Klára a Jana NAVRÁTILOVÁ. Silent students and the patterns of their participation in classroom talk. Journal of the Learning Sciences. 2020, roč. 29, 4-5, s. 681-716. ISSN 1050-8406. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/10508406.2020.1794878.

PLCH, Lukáš. Simulace jako výuková metoda z pohledu studentů lékařských oborů. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Jana STRAKOVÁ, Cyril BROM, David GREGER, Tereza HANNEMANN a Jiří LUKAVSKÝ. Spolupráce rodiny a školy v době uzavřených základních škol. Studia paedagogica. 2020, roč. 25, č. 3, s. 9-41. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-3-1.

KHURI, Ziyad. SYNDROM VYHOŘENÍ U ARABSKÝCH UČITELEK V IZRAELI VE VZTAHU K VYBRANÝM ORGANIZAČNÍM PROMĚNNÝM. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2020, roč. 25, č. 1, s. 179-200. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-1-8.

ŠMIDEKOVÁ, Zuzana, Miroslav JANÍK, Eva MINAŘÍKOVÁ a Keneth Bo-Ingvar HOLMQVIST. Teachers' gaze over space and time in a real-world classroom. Journal of Eye Movement Research. IFFWIL, Switzerland: INT GROUP EYE MOVEMENT RESEARCH, 2020, roč. 13, č. 4, s. 1-20. ISSN 1995-8692. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.16910/jemr.13.4.1.

HOWARD, Ezra Anthony. Teaching for the TEFL Lifestyle: Travel and the Extrinsic Motivations of Teaching English as a Foreign Language. In International Diversity in Teacher and Higher Education Research in the 21st Century: Insights from Doctoral Students, Supervisors, and Doctoral School Leaders. 2020.

KOLUMBER, Tereza. Teaching of the German Language at the English School Zlín during the Interwar Period and during WWII. Online. In CER Comparative European Research. London: Sciemcee Publishing, 2020, s. 166-168. ISBN 978-1-9993071-6-5.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Technologická agentura ČR. Oborový panel ekonomicko - správní, 2020 - 2020.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Technologická agentura ČR. Oborový panel pedagogicko - psychologický, 2020 - 2020.

JANÁK, Dušan a Gábor OLÁH. Teoretické souvislosti poznávání problematiky národnostních menšin. Opava: Slezská univerzita v Opavě, 2020.

DOSEDLOVÁ, Jaroslava. Terapeutický tanec a jeho možnosti využití v inkluzivním vzdělávání. In Kružíková, Lenka. Oborová didaktika uměleckých disciplín v inkluzivním vzdělávání. první. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2020, s. 180-198. ISBN 978-80-244-5665-2.

POLOUČEK, Oto a Jiří ZOUNEK. Transformace základních škol po roce 1989 pohledem učitelů. In XVIII. mezinárodní setkání historiků a příznivců orální historie, 4. – 6. 6. 2020, Sovinec. 2020.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Ruud LELIEUR, Wouter SCHELFHOUT, Jan VANHOOF, Kristin VANLOMMEL, Mateja BREJC, Justina ERCULJ, Tornbjorn HORTLUND, Kristina MALMBERG, Linda DEVLIN, Rachel MORGAN-GUTHRIE, Tracy WALLIS, Daniel CEBRIÁN a Manuel CEBRIÁN. Učení se prostřednictvím sítí a jeho vedení. Příručka.. Online. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 99 s.

HROMÁDKA, Zdeněk. Učitel jako tvůrce výukových materiálů. Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2020.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Ukřivděná. Psychologie.cz, 2020.

ŠLAPALOVÁ, Klára a Petr HLAĎO. „Už mě to tam nebavilo“ - absentérství žáků středních odborných škol v kontextu odpoutávání od školy. Orbis Scholae. Praha: Karolinum, 2020, roč. 14, č. 1, s. 81-99. ISSN 1802-4637. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2020.12.

NEKARDOVÁ, Barbora. Vysokoškolští učitelé a jejich reflexe vlastního pedagogického rozvoje. LIFELONG LEARNING - CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Mendelova univerzita v Brně, 2020, roč. 10, Number 2, 2020, s. 209-229. ISSN 1804-526X.

KOLUMBER, Tereza. Výuka němčiny v podmínkách baťovské pokusné školy. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 106 s. ISBN 978-80-210-9653-0. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/cz.MUni.M210-9654-2020.

KOLUMBER, Tereza. Výuka němčiny v podmínkách baťovské pokusné školy. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 106 s. ISBN 978-80-210-9654-7. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9654-2020.

KOLUMBER, Tereza. Výuka němčiny v podmínkách baťovské pokusné školy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 106 s. ISBN 978-80-210-9653-0.

ZOUNEK, Jiří, Klára ZÁLESKÁ a Libor JUHAŇÁK. Výuka s využitím ICT v mezinárodní perspektivě: na cestě k moderní pedagogice. LIFELONG LEARNING- CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Mendelova univerzita v Brně, 2020, roč. 10, č. 1, s. 57-93. ISSN 1804-526X. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20201001057.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Využití eye-trackingu ve výzkumu dyslexie. In VIII. Olomoucké speiálněpedagogické dny, 13.-14.10.2020, Olomouc. 2020.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Význam vzájemného učení mezi kombinovanými studenty pro prevenci drop-outu. In Konference České asociece pedagogického výzkumu, Ostrava, 2020. 2020.

KOLUMBER, Tereza. Vzdělávací činnosti Studijního ústavu ve Zlíně. Online. In Sborník příspěvků Mezinárodní Masarykovy konference pro doktorandy a mladé vědecké pracovníky 2020. Hradec Králové: Magnanimitas, 2020, s. 466-470. ISBN 978-80-87952-33-7.

HOLÍKOVÁ, Klára. Vztah školy a YouTube z pohledu tvůrců vzdělávacích videí. In ČAPV 2020. 2020.

HLAĎO, Petr, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Klára HARVÁNKOVÁ, Petr NOVOTNÝ, Jaroslav GOTTFRIED, Karel REČKA, Markéta PETROVOVÁ, Bohumil POKORNÝ a Ilona ŠTOROVÁ. Work Ability among Upper-Secondary School Teachers : Examining the Role of Burnout, Sense of Coherence, and Work-Related and Lifestyle Factors. International Journal of Environmental Research and Public Health. Molecular Diversity Preservation International, 2020, roč. 17, č. 24, s. 9185-9207. ISSN 1660-4601. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.3390/ijerph17249185.

VYDRA, Václav. Zdroje autority u začínajících učitelů. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

VYDRA, Václav. Zdroje autority u začínajících učitelů. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Miroslava DVOŘÁKOVÁ, Claudia SCHUCHART, Václav VYDRA, Tereza VENGŘINOVÁ a Klára ZÁLESKÁ. Životní dráhy neúspěšných maturantů a maturantek. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020.

VENGŘINOVÁ, Tereza, Katarína ROZVADSKÁ, Klára ZÁLESKÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Václav VYDRA, Miroslava DVOŘÁKOVÁ a Petr NOVOTNÝ. Životní dráhy neúspěšných maturantů a maturantek : Neúspěšní maturanti a střední odborné vzdělávání. In 12. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2020. 2020. ISBN 978-80-7509-725-5.

SUCHÁČEK, Petr. Active learning: Something we all have to get used to. thesedablog: Supporting and Leading Educational Change, 2019.

NOVOTNÝ, Petr a Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Activist andragogy in the risk society. In Adult Education and Learning Policy in a World Risk Society, 16th–18th May 2019 Charles University, Prague, Czech Republic. 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina, Petr KVĚTON, Stanislav JEŽEK, Jan MAREŠ a Kateřina LOJDOVÁ. Adaptace škály managementu chování a výuky na české podmínky. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2019, roč. 24, č. 1, s. 135-155. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-1-6.

JUHAŇÁK, Libor. Analytika a data mining ve vzdělávání : revoluce nebo evoluce? In Interdisciplinární studentská vědecká konference doktorandů FPE, 13. 5. 2019, Plzeň. 2019.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Argumentace ve výuce : Případová studie role učitele v utváření epistemického klimatu při diskusi bohaté na argumenty. In Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, 11.–13. 9. 2019, Liberec. 2019.

VALENTA, Milan, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Hana KASÍKOVÁ, Josef VALENTA, Dana NOVOTNÁ a Michal RŮŽIČKA. Arts Education in Inclusive Classroom. 2019.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Assessment of the quality of arguments in classroom discourse : An attempt at applying philosophical analysis to a qualitative analysis of student arguments in classroom discourse. In Symposium on Better Learning through Argumentation, 11.2.2019, Brno. 2019.

VANDERZIEL, Jeffrey Alan a Ingrid PROCHÁZKOVÁ. Best practices ve vysokoškolské výuce na Masarykově univerzitě. 2019.

KHURI, Ziyad. Burnout among Israeli-Arab teacher in elementary schools. In The College of Sakhnin – Academic College for Teacher Education. 2019.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Petr HLAĎO a Lenka HLOUŠKOVÁ. Career Adaptability of Adolescents and Sources of Support. In XVI European Congress of Psychology, July 2-5 2019, Moscow, Russia. 2019.

HLAĎO, Petr, Bohumíra LAZAROVÁ a Lenka HLOUŠKOVÁ. Career adaptability of vocational education and training graduates in the period of prospective school-to-work transition. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2019, roč. 24, č. 2, s. 59-83. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-2-3.

VANDERZIEL, Jeffrey Alan, Ingrid ČEJKOVÁ a Petr SUCHÁČEK. Center for Teaching Excellence: Origins and Future Potential. 2019.

POL, Milan. Competence profile of experts in evaluation. In International seminar on professional development of IAAR experts. Astana. 2019.

KRATOCHVÍL, Jiří, Lukáš PLCH a Eva KORIŤÁKOVÁ. Compliance with ethical rules for scientific publishing in biomedical Open Access journals indexed in Journal Citation Reports. Vnitřní lékařství. 2019, roč. 65, č. 5, s. 338-347. ISSN 0042-773X.

NAVRÁTIL, Jiří a Jakub PEJCAL. Czech Republic. In Eva More-Hollerweger, Flavia-Elvira Bogorin, Julia Litofcenko, Michael Meyer. Civil Society in Central and Eastern Europe: Monitoring 2019. Vienna: ERSTE Foundation, 2019, s. 60-69. ERSTE Stiftung Studies. ISBN 978-3-902673-14-5.

ŠIMÁNĚ, Michal. České menšinové školství v Československé republice : Ke každodennosti obecných škol v politickém okresu Ústí nad Labem. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2019, 218 s. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity; 495. ISBN 978-80-210-9410-9.

HLAĎO, Petr. Člen hodnotícího panelu P407 Psychologie, pedagogika (vědní obos Společenské a humanitní vědy). Grantová agentura České republiky, 2019 - 2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Dialogicity and non-verbal communication. In Vyžádáná přednáška na Department of Teacher Education, UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ, 15.10.2019. 2019.

NAVRÁTILOVÁ, Jana. Diferencovaná výuka jako cesta k žákovské participaci. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2019, roč. 24, č. 1, s. 157-186. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-1-7.

ZOUNEK, Jiří. Digital Technologies and Teacher education in the Czech Republic. In 360 Webinar series, Spanish University Network of Educational Technology, 10.10.2019. 2019.

ŠEĎOVÁ, Klára, Martin SEDLÁČEK, Roman ŠVAŘÍČEK, Martin MAJCÍK, Jana NAVRÁTILOVÁ, Anna DREXLEROVÁ, Jakub KYCHLER a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Do those who talk more learn more? The relationship between student classroom talk and student achievement. Learning and Instruction. Elsevier, 2019, roč. 63, October, s. 1-10. ISSN 0959-4752. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101217.

SPURNÁ, Michaela. Dopad kurikulární reformy navnímání učitelů, ředitelů a jinýchpedagogických pracovníků anebjak mocná může být implementace. Online. In Anna Kucharská. Společenství praxe jako účinný faktor rozvoje základního a středního vzdělávání — propojení teorie a praxe. Praha: Univerzita Karlova, 2019, s. 69-78.

NOVOTNÝ, Petr, Karla BRÜCKNEROVÁ, Libor JUHAŇÁK a Katarína ROZVADSKÁ. Driven To Be a Non-Traditional Student : Measurement of the Academic Motivation Scale with Adult Learners After Their Transition to University. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2019, roč. 24, č. 2, s. 109-135. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-2-5.

ZOUNEK, Jiří. E-learning a vysokoškolská výuka v 21. století. In E-learning workshop, Centrum jazykového vzdělávání Univerzity obrany, 18. 9. 2019, Univerzita obrany, Brno. 2019.

SEDEN, Kinlay a Roman ŠVAŘÍČEK. English as a Foreign Language (EFL) Teachers’ Perceptions of Fair Assessment. Neveléstudomány. Budapest: Etvos Lorand University, 2019, roč. 2019, Education Sciences Journal, s. 20-30. ISSN 2063-9546. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.21549/NTNY.25.2019.1.2.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Etika a výzkum v sociálních vědách. In Seminář o etice ve výzkumu pro členy etických komisí, 4.4.2019, Praha. 2019.

SCHRATZ, Michael, Hana ČERVINKOVÁ, Gábor HALÁSZ, Milan POL a Luís TINOCA. European Doctorate in Teacher Education : Researching Policy and Practice. 1. vyd. Wroclaw: Wydawnictwo Naukowe Dolnoslaskiej Szkoly Wyzszej, 2019, 268 s. ISBN 978-83-65408-35-8.

ARNOLD, Chris, Mojča JURIŠEVIČ, Bohumíra LAZAROVÁ a José Antonio LEÓN. Evidence in School Psychology : What counts? In European Congress of Psychology, 2-5 July 2019, Moscow, Russia. 2019.

JURIŠEVIČ, Mojča, Bohumíra LAZAROVÁ a Eva GAJDOŠOVÁ. Evidence–Based Practice for Psychologists in Education : A Comparative Study from the Czech Republic, Slovakia, and Slovenia. Psychology in Russia. Moskva: Russian Psychological Society and Faculty of Psychology of Lomonosov Moscow State Universit, 2019, roč. 12, č. 4, s. 79-100. ISSN 2074-6857. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.11621/pir.2019.0405.

CÍGLER, Hynek, Aneta CVRČKOVÁ, Petra DAŇSOVÁ, Jozef HAŠTO, Miroslav CHARVÁT, Stanislav JEŽEK, Natália KAŠČÁKOVÁ, Lenka LACINOVÁ a Martin SEITL. Experiences in Close Relationships : České verze metod pro měření vazby vycházející z dotazníku ECR. E-psychologie. Praha: Českomoravská psychologická společnost, 2019, roč. 13, č. 4, s. 57-74. ISSN 1802-8853. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.29364/epsy.359.

HROMÁDKA, Zdeněk. Experimentální fyzikář. Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2019.

JUŘÍK, Vojtěch, Zuzana ŠMIDEKOVÁ, Pavel UGWITZ, Jiří CHMELÍK a Čeněk ŠAŠINKA. Eye-tracking in VR setting : implementation for cross-cultural research. In 20th European Conference on Eye Movements, 18.-22. 8. 2019, Alicante, Spain. 2019.

HROMÁDKA, Zdeněk. Fyzika v popkultuře a jak s ní pracovat ve vyučování. Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2019.

HROMÁDKA, Zdeněk. Fyzika v příbězích. Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2019.

HROMÁDKA, Zdeněk. Galileo Galilei a jeho odkaz ve výuce fyziky na střední škole. Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2019.

ZOUNEK, Jiří a Michal ŠIMÁNĚ. Hidden curriculum and everyday life of socialist primary schools in Czechoslovakia. In Conference hidden curriculum, University of Latvia, Riga (June 19-20, 2019). 2019.

KRATOCHVÍL, Jiří a Lukáš PLCH. Checking Adherence to the Principles of Transparency and Best Practice in Scholarly Journals as a Library Service. In 11th Qualitative and Quantitative Methods in LIbraries: International Conference, European University Institute, Florence, Italy: May 28-31, 2019. 2019.

BÁRTA, Ondřej, Klára ZÁLESKÁ, Jiří ZOUNEK, Libor JUHAŇÁK a Kristýna VLČKOVÁ. Chosen Ambiguities of ICT-Related Learning in Youth. In European Conference on Educational Research (ECER) : Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Hamburg, 2 – 6 September 2019. 2019.

ZÁLESKÁ, Klára. Immigrant Children school Adaptation Support in Czechia and Norway. In ECER 2019: Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, 2.-6.9.2019, Hamburg. 2019.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Indicators and principles of dialogic teaching. In Vyžádáná přednáška na Department of Teacher Education, UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ. 2019.

WOZNICOVÁ, Adéla, Renata HLAVOVÁ, Petra DAŇSOVÁ a Lenka LACINOVÁ. Intenzivní rodičovství a jeho souvislost s kvalitou strategické pomoci (scaffolding) matky při společné hře s dítětem předškolního věku. E-psychologie. Praha: Českomoravská psychologická společnost, 2019, roč. 13, č. 3, s. 25-41. ISSN 1802-8853. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.29364/epsy.349.

ŠEĎOVÁ, Klára a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Jak na výukové komunikaci participují slabí žáci. In Konference České asociace pedagogického výzkumu : Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, Liberec, 11.-13.9.2019. 2019.

HLOUŠKOVÁ, Lenka. Jak se rodí profese : příklad kariérového poradenství. Orbis Scholae. Praha: Karolinum, 2019, roč. 13, č. 1, s. 45-61. ISSN 1802-4637. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2019.18.

RABUŠIC, Ladislav, Zuzana KUSÁ a Milada RABUŠICOVÁ. Jaké vlastnosti považují čeští a slovenští rodiče pro své děti za důležité. In Rabušic, L., Kusá, Z. Chromková Manea, B., Strapcová, K. Odděleně spolu? : Česko a Slovensko optikou vývoje hodnot po roce 1991. 1. vyd. Bratislava: Slovart, 2019, s. 86-126. ISBN 978-80-556-4590-2.

LOJDOVÁ, Kateřina, Kateřina VLČKOVÁ a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Jinakost, znevýhodnění, nadání? Diskurs práce s diverzitou žáků v plánovaném kurikulu studentů učitelství. In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Technické univerzity v Liberci. 2019.

HLOUŠKOVÁ, Lenka, Petr HLAĎO a Bohumíra LAZAROVÁ. Kariérová adaptabilita a zdroje jejího rozvoje. In Novinky v pedagogické a školní psychologii : Co opravdu zajímá školní psychology?, 29.- 30.8.2019, Brno. 2019.

HLOUŠKOVÁ, Lenka, Libor JUHAŇÁK, Petr HLAĎO a Bohumíra LAZAROVÁ. Kariérová adaptabilita začínajících vysokoškoláků. In PŘESAH (Y) vysokoškolského poradenství : Konference Asociace vysokoškolských poradců, 13. - 14. června 2019, Praha. 2019.