Publication Records

RODOVÁ, Veronika and Hana HORKÁ. Театральна освіта у підготовці педагогів закладів дошкільної освіти (Drama education as a tool for developing cooperation and creativity for kindergarten teaching students). In Innovative Educational Technologies in the System of Continuous Education: From Preschool Education to Adult Education Ukrainian and Global Experience of Implementation. 2024.

RODOVÁ, Veronika and Hana HORKÁ. Драматична освіта як засіб розвитку співпраці та креативності майбитніх педагогів закладів дошкільної освіти. 2024.

BEDNÁŘ, Michal. A Methodological Approach to Prioritizing History Topics: A Case Study of the Thirty Years' War. In Tři staletí v srdci Evropy. 2024.

FICO, Martin. Adaptation of selected self-efficacy scales. Ricerche di Pedagogia e Didattica –Journal of Theories and Research in Education. Itálie: Alma Mater Studiorum – Università di Bologna, 2024, vol. 19, No 1, p. 93-107. ISSN 1970-2221. Available from: https://dx.doi.org/10.6092/issn.1970-2221/19242.

FICO, Martin. Additional Pedagogical Education as a Prerequisite for Entering the Profession: Prestige of the Teaching Profession and Self-Efficacy. Pedagogika. Lithuania: Vytautas Magnus University Education Academy, 2024, vol. 153, No 1, p. 120-143, 25 pp. ISSN 1392-0340. Available from: https://dx.doi.org/10.15823/p.2024.153.6.

NEHYBA, Jan, Jiřina KARASOVÁ, Lucie ŠKARKOVÁ, Martin FICO, Markéta KOŠATKOVÁ, David KOŠATKA and Michal ŠTEFÁNIK. Analýza kazuistik o náročném chování žáků. In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2024.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Applied improvisation in mental health care and psychotherapy. In Applied Improvisation Network Conference 2024. 2024.

ŠIMKOVÁ, Gabriela and Klára PIRKLOVÁ. CADUV 2024 Course Award to Lídr školy: e-learning for school leaders. Komise konference DisCo 2024 a Česká asociace distančního vzdělávání, 2024.

VAJDA, Petr, Kateřina STRAŠILOVÁ, Lenka SVOBODOVÁ and Tomáš HLINSKÝ. Can Popular Word Search Puzzles Affect Walking Speed in Older Adults? Cognition, Brain, Behavior. An Interdisciplinary Journal. ASCR Publishing House, 2024, vol. 28, No 1, p. 27 - 38. ISSN 2247-9228. Available from: https://dx.doi.org/10.24193/cbb.2024.28.02.

JURČÍK, Miroslav. Cena prorektorky za excelentní výsledky v doktorském studiu. Rektorát MU, 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Cesty s Vysvědčením JINAK — příběhy škol, které mění přístup k hodnocení žáků (Journeys with a Report Card JINAK - stories of schools changing their approach to student assessment). Brno: Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy, 2024. PdF MU.

BULA, Marek Matouš. CO VŠECHNO PATŘÍ POD WELL-BEING NA VŠ? In Výroční konference AVŠP na téma "Well-being a podpora duševního zdraví na vysokých školách". 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Stanislav POPELKA, Zdeněk STACHOŇ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, David KOŠATKA, Nicol DOSTÁLOVÁ and Kateřina JOCHECOVÁ. Cognition and Artificial Life. 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Zdeněk STACHOŇ, Stanislav POPELKA, Michal ČERNÝ, Nicol DOSTÁLOVÁ, David KOŠATKA and Alžběta ŠAŠINKOVÁ. Cognition and Artificial Life 2024. Peer-reviewed proceedings. 2024, 118 pp. ISBN 978-80-88123-36-1.

VESELÁKOVÁ, Jana. Diferencovaná nabídka pro nadaného žáka v běžné třídě, gradované úlohy. In Letní škola pro podporu nadání - Jak vzdělávat nadané na ZŠ, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita. 2024.

SPURNÁ, Michaela and Petr KNECHT. Discovering and exploring conceptions of geography teaching: a teacher education starter pack. INTERNATIONAL RESEARCH IN GEOGRAPHICAL AND ENVIRONMENTAL EDUCATION. Taylor and Francis, 2024, NA, NA, p. 1–16. ISSN 1038-2046. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/10382046.2024.2377029.

SIDIROPULU-JANKŮ, Kateřina and Jana OBROVSKÁ. Discursive subjugation and the ways out: Narratives of othering among Czech Roma mothers. Romani Studies. Liverpool University Press, 2024, vol. 34, No 1, p. 67-88. ISSN 1528-0748. Available from: https://dx.doi.org/10.3828/rost.2024.4.

ŠAŠINKA, Čeněk, Zdeněk STACHOŇ, Stanislav POPELKA, David KOŠATKA, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Kateřina JOCHECOVÁ and Nicol DOSTÁLOVÁ. DOCASNE_Cognition and Artifical Life (Cognition and Artifical Life). 2024.

OBROVSKÁ, Jana, Martin MAJCÍK and Jaroslava SIMONOVÁ. Dokáží české školy podpořit znevýhodněné žáky? (Can Czech schools support disadvantaged pupils?). In Konference SYRI v Senátu: Vzdělávání a vědění jako mosty k odolné společnosti. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a osobní pohoda pedagogů pro Cyrilometodějské gymnázium a střední odbornou školu pedagogickou Brno. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a osobní pohoda vyučujících. In Týden učitelství 2024. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a osobní pohoda vyučujících na MU. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a osobní pohoda vyučujících na MU. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a well-being vysokoškolských studujících. In Setkání Asociace vysokoškolských poradců. 2024.

BULA, Marek Matouš. Duševní zdraví a well-being začínajícího vyučujícího. In Noc vzdělávání v Olomouci. 2024.

KOŠATKOVÁ, Markéta. Edustories: Využití umělé inteligence a virtuální reality v rozvoji kompetencí k řešení náročného chování ve školní třídě (Utilizing Artificial Intelligence and Virtual Reality for Developing Competencies in Managing Challenging Behavior in the Classroom). In Výzkumné symposium. 2024.

ŘIHÁČEK, Tomáš, Michal ČEVELÍČEK, Petr DOLEŽAL and Jan NEHYBA. Efektivita psychoterapeutické péče v rámci preventivních programů zdravotních pojišťoven (Effectiveness of psychotherapy in the context of health insurance companies’ preventive programs). Československá psychologie. Praha: Psychologický ústav AV ČR, 2024, vol. 68, No 3, p. 308-330. ISSN 0009-062X. Available from: https://dx.doi.org/10.51561/cspsych.68.3.308.

FAJSTAVR, Ondřej, Tomáš ŘIHÁČEK, Petr DOLEŽAL, Michal ČEVELÍČEK and Jan NEHYBA. Effectiveness and mechanisms of feedback : An experimental study protocol. In 6th Joint European & UK SPR Chapters Conference. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Effects of self-assessment on primary and lower secondary school students. In 11th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition and Self-Regulated Learning. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Effects of self-assessment on primary and lower secondary school students: a systematic review. In 11th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition and Self-Regulated Learning. 2024.

ŠIMKOVÁ, Gabriela and Klára PIRKLOVÁ. E-learning for School Leaders. In DisCo 2024: Empowering Digital, Sustainable and Entrepreneurial Competencies Development in the Era of AI. 2024.

KARASOVA, Jirina and Martin FICO. English Language Teachers and Culturally Responsive Approach to Managing Classroom Behavior. In Third International Conference of Scuola Democratica. 2024.

FICO, Martin, Lucie ŠKARKOVÁ and Michaela PULKRÁBOVÁ. Entrepreneurship competence in schools: a systematic review. Online. In Erika KOPP, Manal Mohammed Yousef HAMARSHA, Anikó KISS, Shwe Ye PHYO. ATEE Annual Conference 2023: Teacher Education on the Move. Maďarsko: Association for Teacher Education in Europe - ATEE, 2024, p. 163-174. ISBN 978-94-646685-2-0. Available from: https://dx.doi.org/10.21862/atee.2023.12.

MORAVČÍKOVÁ, Lucie, Veronika ŠROMOVÁ, Tomáš ANDRÁŠIK and Madalina GRIGORE. Experiential, embodied and expressive learning for fostering mental health. 2024, 45 pp.

BRADOVÁ, Jarmila and Gabriela ŠIMKOVÁ. Choosing private alternative schools in Czechia: parents’ narrative identity study. Oxford Review of Education. 2024, vol. 51, No 1, p. 1–17. ISSN 0305-4985. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/03054985.2024.2407620.

ANDRÁŠIK, Tomáš. IMPROving Spontaneity: Supporting Mental Health with Applied Improvisation - Insights from Gestalt Therapy. In Applied Improvisation Network Conference 2024. 2024.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Improvizace a drama jako podpůrná skupinová intervence pro děti a dospívající s náročnými zkušenostmi (Improvisation a drama as an group intervention for youth who have experienced adversities). 2024.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Improvizace a drama jako podpůrná skupinová intervence pro děti a dospívající s náročnými zkušenostmi. 2024.

JURČÍK, Miroslav, Jana OBROVSKÁ, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ and Jana NAVRÁTILOVÁ. Inclusive Practices in Action: A Close Look at One Classroom. In EARLI SIG 11 & 13 Conference 2024, University of Oxford, UK. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Innovative Final Assessment (Report Card JINAK) as an Opportunity for Individualizing Not Only the Final Assessment (SENSEI Conference on Inclusive Education) (Innovative Final Assessment (Report Card JINAK) as an Opportunity for Individualizing Not Only the Final Assessment). 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Nicol DOSTÁLOVÁ, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, David KOŠATKA, Stanislav JEŽEK and Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ. Introductory Workshop: Introduction to the current state of dyslexia intervention, the possibility of eye-tracking technology and the needs of target users. 2024.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Čeněk ŠAŠINKA, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, David KOŠATKA, Stanislav JEŽEK and Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ. Introductory Workshop: Reeducation of dyslexia based on eye-tracking technology. 2024.

BULA, Marek Matouš. Jak na well-being a podporu duševního zdraví na vysokých školách. In Výroční konference AVŠP na téma well-being a podpora duševního zdraví na vysokých školách. 2024.

JURČÍK, Miroslav. Jak učitelé Montessori škol podporují žákovskou samostatnost (How Montessori Teachers Support Their Pupil's Autonomy). In QaK: Nové horizonty kvalitativného výskumu. 2024.

JURČÍK, Miroslav. Jak učitelé Montessori škol podporují žákovskou samostatnost (How Montessori Teachers Support Their Pupil's Autonomy). Online. Bratislava, 2024, 97 pp.

ĎULÍKOVÁ, Lenka and Julie GROMBÍŘOVÁ. Jak vystavět most k úspěchu: Nastavení spolupráce učitele/ky a asistenta/ky (začínající tandem) (Building a Bridge to Success: Establishing Collaboration between Teachers and Teaching Assistants (Novice Tandem)). 2024.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana and Julie GROMBÍŘOVÁ. „Jdeme do hloubky k dětem“: vývoj procesu změny zavádění inovovaného závěrečného hodnocení výsledků žáků v praxi škol (“DEEP UNDERSTANDING OF CHILDREN”: THE DEVELOPMENT OF THE CHANGE PROCESS IN IMPLEMENTING INNOVATIVE FINAL ASSESSMENT OF STUDENTS’ PERFORMANCE IN SCHOOL PRACTICE). In XXXII. výroční konference: Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání, 10. – 12. září 2024, ČAPV, Praha. 2024.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Zuzana SNOPKOVÁ. Krokodýlkova Velká témata. 2024.

JURČÍK, Miroslav. KÝM JSOU? TYPOLOGIE PROFESNÍCH IDENTIT UČITELŮ ČESKÉ MONTESSORI ŠKOLY (WHO ARE THEY? TYPOLOGY OF PROFESSIONAL IDENTITIES OF CZECH MONTESSORI SCHOOL TEACHERS). 2024.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Barbora KRČMÁŘOVÁ. Letní škola 2024: Gestalt- Ano! A impro? 2024.

KARASOVA, Jirina. Manage Behavior Less, Teach More: Communication Strategies for Classroom Success. In TESOL 2024 International Convention & English Language Expo. 2024.

NÝDRLOVÁ, Veronika, Lucie MORAVČÍKOVÁ, Tomáš ANDRÁŠIK, Angelika PACI, Edoardo DIGIULIO, Madalina GRIGORE, Anna DINORCIA, Giordana SZPUNAR, Laura GOMÉZ, Veronika ŠROMOVÁ and Diego Miguel MARÍN ROMERA. Manual of activities: Experiential, embodied and expressive learning for forstering mental health. Online. 2024, 167 pp.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Lucie ŠKARKOVÁ, Petr SVOJANOVSKÝ, Jan NEHYBA and Michaela SPURNÁ. Mapa profesního rozvoje studentů učitelství (Professional Development Map for Student Teachers). In Otevřená výzva, III. ročník. 2024.

SVOJANOVSKÝ, Petr and Jana OBROVSKÁ. Modelling individuality but advising universality: ethnography of mentoring pre-service teachers with regard to student diversity. EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION. ENGLAND: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2024, XXX, XXX, p. 1-22. ISSN 0261-9768. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/02619768.2024.2311694.

PTÁČEK, Martin, Petr KVĚTON and Martin JELÍNEK. Most mezi nomotetickou a idiografickou metodologií: úvod k N-1 experimentálním designům (A bridge between nomothetic and idiographic methodologies: An introduction to single-case experimental designs). Československá psychologie. Praha: Academia, 2024, vol. 68, No 6, p. 514-526. ISSN 0009-062X. Available from: https://dx.doi.org/10.51561/cspsych.68.6.514.

REISSMANNOVÁ, Jitka, Adéla CRHOVÁ and Jan URNER. Možnosti výuky ochrany člověka za mimořádných událostí na základních školách (Options for teaching human protection in emergencies in primary schools). Komenský. Odborný časopis pro učitele základní školy. Masarykova univerzita, 2024, vol. 148, No 4, p. 38-44. ISSN 0323-0449.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Barbora KRČMÁŘOVÁ. Na hraně kontaktu a s láskou k hravosti (The edge of contacting with love for playfulness). In 7. česká konference Gestalt psychoterapie. 2024.

VLČKOVÁ, Kateřina and Kateřina LOJDOVÁ. Narrative identity dimensions of students in private alternative schools. Sage Open. USA: Sage, 2024, vol. 14, No 4, p. 1-12. ISSN 2158-2440. Available from: https://dx.doi.org/10.1177/21582440241292817.

KOŠATKOVÁ, Markéta. Navigating Classroom Challenges: How VR and AI Could Elevates Teaching Strategies. In Cognition and Artificial Life 2024. 2024.

KOŠATKOVÁ, Markéta and Jan NEHYBA. Navigating Classroom Challenges: How VR and AI Could Elevates Teaching Strategies. In Cognition and Artificial Life 2024. 2024. ISBN 978-80-88123-36-1.

OBROVSKÁ, Jana and Petr SVOJANOVSKÝ. Nejdříve celá třída, až potom jednotlivci? Etnografie profesního učení studentů učitelství na praxi zaměřeného na žákovskou diverzitu (The Whole Class First and Individuals Second? The Ethnography of Pre-Service Teachers’ Learning to Address Student Diversity during Their Practicum). SOCIOLOGICKY CASOPIS-CZECH SOCIOLOGICAL REVIEW. CZECH REPUBLIC: SOCIOLOGICKY CASOPIS, 2024, vol. 60, No 4, p. 415-439. ISSN 0038-0288. Available from: https://dx.doi.org/10.13060/csr.2023.035.

SVOJANOVSKÝ, Petr, Jana OBROVSKÁ, Jana NAVRÁTILOVÁ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ and Miroslav JURČÍK. Od fixních skupin k dynamickým praktikám: Jak učitelé zohledňují individuální vzdělávací potřeby všech žáků (From fixed groups to dynamic practices: How teachers address the individual educational needs of all students). In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, Praha. 2024.

NĚMEC, Jiří, Michal KAPLÁNEK, Ivo JIRÁSEK, Markéta KOŠATKOVÁ, Richard MACKŮ, Dušan KLAPKO, Michal PAŘÍZEK and Petr SOJÁK. Pedagogika volného času (Pedagogy of leisure). 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2024. Elportál. ISBN 978-80-280-0598-6.

MAJCÍK, Martin and Jana OBROVSKÁ. Podpora angažovanosti nebo úspěšnosti? Rovné příležitosti v kontextu škol se sociálně znevýhodněnými žáky. (Engagement versus achievement? Support of equal opportunities in the context of socially disadvantaged schools). In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, Praha. 2024.

HŘAVOVÁ, Aneta. Podpora rozvoje čtenářské pregramotnosti bilingvního dítěte v rodině a mateřské škole (Support for the development of reading preliteracy of a bilingual child in the family and kindergarten). Online. In Jana Miková, Miroslav Chráska, Jana Kantorová. Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů: Výzvy pedagogického výzkumu v době síťování a nastupující umělé inteligence, 2023. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Ústav pedagogiky a sociálních studií, 2024, p. 54 - 61. ISBN 978-80-244-6557-9. Available from: https://dx.doi.org/10.5507/pdf.24.24465579.

HŘAVOVÁ, Aneta. Podpora rozvoje čtenářské pregramotnosti bilingvního dítěte v rodině a mateřské škole (Support for the development of reading preliteracy of a bilingual child in the family and kindergarten). In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů: Výzvy pedagogického výzkumu v době síťování a nastupující umělé inteligence, 2023. 2024.

ŠIMKOVÁ, Gabriela and Martin FICO. Podpora spolupráce žáků v digitálním prostoru (Promoting student collaboration in the digital space). Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2024, vol. 148, 02/2024, p. 43-47. ISSN 0323-0449.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Barbora KRČMÁŘOVÁ. Proč Gestalt terapeuti milují divadlo? (Why do we, gestalt therapist, love theatre?). In 7. česká konference Gestalt psychoterapie. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Proč věnovat pozornost sebehodnocení učení? In Nové horizonty kvalitatívného výskumu, QAK, Bratislava, 2024. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Proč věnovat pozornost sebehodnocení učení? In Nové horizonty kvalitatívného výskumu, QAK, Bratislava. 2024. ISBN 978-80-974522-5-4.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ, František TŮMA and Kateřina VLČKOVÁ. Promises and challenges of differentiated instruction as pre-service teachers learn to address pupil diversity. Journal of Education for Teaching. England: Routledge Journals, Taylor & Francis Ltd, 2024, vol. 50, No 3, p. 403-420. ISSN 0260-7476. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/02607476.2023.2247356.

BULA, Marek Matouš. Přístupy a nástroje podpory duševního zdraví a wellbeingu vyučujících v ČR. In Labyrint vzdělávání 2024, Soběslav. 2024.

VESELÁKOVÁ, Jana. Recenze publikace Jak předcházet nevhodnému nálepkování nadaných žáků. Svět nadání. 2024.

PINDUR, Aleš, Petr VAJDA, Katarína ŘIHÁČKOVÁ, Jiří KALINA, Monika KUNCOVÁ, Zdenko REGULI and Pavel ČUPR. Relationship Between Personality Profile and Physical Condition in the CELSPAC-FIREexpo Study of Newly-Recruited Firefighters in Training. Studia Sportiva. Masaryk University Faculty of Sports Studies, 2024, vol. 18, No 2, p. 33–50. ISSN 1802-7679. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/StS2024-2-4.

HŘAVOVÁ, Aneta. Rodičovské praktiky v rámci podpory rozvoje čtenářské pregramotnosti u dětí v předškolním věku (Parenting practices in the framework of supporting the development of pre-literacy in preschool children). In Mateřská škola jako dílna lidskosti aneb předškolní vzdělávání v novém tisíciletí. 2024.

LÉTALOVÁ, Jana. Rozhovor s Petrem Kyvířem o odvrácených oblastech výchovy aneb O čem se moc nemluví. Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2024, vol. 148, No 2, p. 9-13. ISSN 0323-0449.

SVOBODOVÁ, Veronika and Jana VESELÁKOVÁ. Rozhovor s Veronikou Svobodovou o vzdělávání nadaných žáků. Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2024, vol. 148, No 3.

VESELÁKOVÁ, Jana. Rozhovor s Veronikou Svobodovou o vzdělávání nadaných žáků. Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2024, vol. 148, No 3.

LÉTALOVÁ, Jana and Veronika RODOVÁ. Rozhovor se Zdeňkou Procházkovou o kyberšikaně, závažném a nebezpečném fenoménu současnosti. Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2024, vol. 148, No 2, p. 3-8. ISSN 0323-0449.

FICO, Martin and Lucie ŠKARKOVÁ. Rozvoj podnikavosti ako cesta, ale kam má viesť? In Nové horizonty kvalitatívného výskumu 2024, Bratislava. 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Sebehodnoticí dovednosti učení žáků základních škol a jejich vztah k vnitřní motivaci a autoregulaci učení - představení disertačního výzkumu. In Podzimní PhD metodologická škola 2024 pro doktorandky a doktorandy z Pedagogické fakulty MU, Research proposal session. 2024.

BULA, Marek Matouš and Barbora KUBANTOVÁ. Silné stránky: Jak posílit svou odolnost a wellbeing. In Wellbeing day: konference o wellbeingu a péči o duševní zdraví při studiu. 2024.

ĎULÍKOVÁ, Lenka. Situační analýza v kontextu vícevrstevné sociální reality. In Inovativní přístupy v kvalitativní metodologii. 2024.

BULA, Marek Matouš. Sociálně emoční učení. In Konference Svět generace Alfa. 2024.

KUBANTOVÁ, Barbora and Marek Matouš BULA. Stres management & coping pro vyučující. 2024.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Michaela SPURNÁ and Eliška BAŘINA BAROCHOVÁ. Studie o procesu tvorby designu a popisu vysvědčení: souhrnná výzkumná zpráva (A study of the process of designing and describing a report card: research summary report). Neuveden: Neuveden, 2024, 63 pp.

SPURNÁ, Michaela, Petr KNECHT and Eduard HOFMANN. Studying Geography Teaching: First-Year Undergraduate Students’ Concerns and Expectations. Annals of the American Association of Geographers. United States: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2024, vol. 114, No 6, p. 1251-1267. ISSN 2469-4452. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/24694452.2024.2350994.

JANÍK, Zdeněk, Jitka REISSMANNOVÁ, Petr KACHLÍK, Hana ŠERÁKOVÁ and Markéta KOŠATKOVÁ. Sustainable Competences in Higher Education: Final Conference. 2024.

BULA, Marek Matouš. Témata a techniky k posílení duševního zdraví a well-beingu pro Evropské školy. 2024.

FICO, Martin, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ and Oksana Yuriyivna STUPAK. THE BARRIERS IN THE ADAPTATION OF STUDENTS FROM UKRAINE TO CZECH SCHOOLS. In ATEE Spring Conference 2024. 2024. ISBN 978-94-646685-3-7.

FICO, Martin. "THE BIGGEST DISADVANTAGE OF THE TEACHING PROFESSION IS WORKING WITH CHILDREN": PARTICIPANTS OF ADDITIONAL PEDAGOGICAL EDUCATION. In ATEE Spring Conference 2024. 2024. ISBN 978-94-646685-3-7.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Čeněk ŠAŠINKA, Stanislav JEŽEK, Jiřina BEDNÁŘOVÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK, Stanislav POPELKA, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ and David KOŠATKA. The concept of the project: Dyslexia re-education and development of reading skills utilising eye-tracking. In 22nd Cognition and Artificial Life. 2024.

HŘAVOVÁ, Aneta. The language ability test for preschool children. African Journal of Biological Sciences. 2024, vol. 6, 14 (2024), p. 8742-8747. ISSN 2663-2187. Available from: https://dx.doi.org/10.48047/AFJBS.6.14.2024.8741-8748.

HŘAVOVÁ, Aneta. The language ability test for preschool children. In International Conference on Early Childhood Education and Teaching Systems (ICECETS-24). 2024.

HŘAVOVÁ, Aneta. The language ability test for preschool children. In International Conference on Early Childhood Education and Teaching Systems (ICECETS-24). 2024.

BULA, Marek Matouš, Adam KLOCEK and Egle HAVRDOVÁ. The Revision of the SCWBS Questionnaire: Evidence of unidimensionality, structure and detailed psychometric properties for younger children and preadolescents. In ENPAIR conference 2024. 2024.

HLAĎO, Petr, Kateřina LOJDOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Klára ŠEĎOVÁ, Tomáš LINTNER, Martin FICO and Oksana Yuriyivna STUPAK. “The Schools Try, But...”: A Holistic Perspective on the Social Adaptation of Ukrainian Refugee Students in Czech Schools. Learning, Culture and Social Interaction. London, England: Elsevier, 2024, vol. 2024, No 48, p. 1-18. ISSN 2210-6561. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.lcsi.2024.100854.

ŠEĎOVÁ, Klára, Jana OBROVSKÁ, Petr HLAĎO, Kateřina LOJDOVÁ, Kateřina MACHOVCOVÁ, Oksana Yuriyivna STUPAK, Martin FICO and Tomáš LINTNER. ‘They usually look happy.’ approaches to the adaptation of Ukrainian refugees in Czech schools. Pedagogy, Culture & Society. ENGLAND: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2024, vol. 2024, No 1, p. 1-22. ISSN 1468-1366. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/14681366.2024.2362965.

SVOJANOVSKÝ, Petr and Jana OBROVSKÁ. Uncovering the complexity of teachers’ inclusive practices: Dynamics of addressing the unique learning profile of each student in heterogeneous classrooms. In European Educational Research Association Conference, 2024, Nicosia, University of Cyprus. 2024.

JURČÍK, Miroslav. Unveiling the Montessori Mosaic: Exploring Typologies of Professional Identity Among Montessori Educators. 2024.

JURČÍK, Miroslav. Unveiling the Montessori Mosaic: Exploring Typologies of Professional Identity Among Montessori Educators. In ATEE Spring Conference 2024: Teacher Education Research in Europe. 2024.

LOJDOVÁ, Kateřina and Beatrice Elena CHROMKOVÁ MANEA. „Vím, že jsou tam inteligentní lidi.“ Volba soukromé školy rodiči jako investice do sociálního kapitálu (‘I Know There Are Smart People There’ – Private Schools as an Investment in Children’s Social Capital). Sociologický časopis. 2024, vol. 60, No 5, p. 1-22. ISSN 0038-0288. Available from: https://dx.doi.org/10.13060/csr.2024.017.

KOŠATKA, David and Alžběta ŠAŠINKOVÁ. Virtual Reality as a Catalyst for Sense of Belonging in Distance University Students: A Path to Reducing Dropout Rates. In Cognition and Artificial Life Conference. 2024.

LU, Wei-lun, Natálie KÁČOVÁ and David KOŠATKA. Virtual Theatre as a New Medium of Understanding Culture. 2024.

BENDOVÁ, Alena and Marie HORÁČKOVÁ. Vnímání úrovně vlastních měkkých kompetencí u učitelů odborného výcviku a pohled ředitelů a jejich zástupců na tuto problematiku. Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání. 2024, vol. 2024, No 14, p. 7 - 30. ISSN 1804-526X. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20241401007.

FICO, Martin. Vstup do učiteľskej profesie: motivácia a vnímaná prestíž (Entering the teaching profession: motivation and perceived prestige). 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

VESELÁKOVÁ, Jana. Vzdělávání nadaných žáků v matematice ve věku 13-15 let: případové studie. In Česká asociace pedagogického výzkumu, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, Praha, Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání. 2024.

VESELÁKOVÁ, Jana. Vzdělávání nadaných žáků v matematice ve věku 13-15 let: případové studie (Education of gifted pupils in mathematics at the age of 13-15: case studies). In Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání: Sborník příspěvků z XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

VESELÁKOVÁ, Jana. Vzdělávání nadaných žáků v odlišném vzdělávacím prostředí: případové studie žáků nadaných v matematice. In 19. ročník mezinárodní vědecké konference studentů doktorských studijních programů - Výzvy pedagogického výzkumu v době síťování a nastupující umělé inteligence, Ústav pedagogiky a sociálních studií PdF UP v Olomouci. 2024. ISBN 978-80-244-6557-9.

BULA, Marek Matouš. WELLBEING - Duševní zdraví a osobní pohoda pedagogů pro Střední zdravotnickou školu Ostrava. 2024.

BULA, Marek Matouš. Wellbeing vyučujících. In Konference pro wellbeing na škole. 2024.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Who are they and what do they need? Narrative identities of student teachers studying in personal learning environments. In ATEE Spring Conference 2024. 2024. ISBN 978-94-646685-3-7.

NAVRÁTILOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana OBROVSKÁ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ and Lukáš PLCH. Who is in focus? A scoping review of themes and consistency in inclusive education for all. European Journal of Special Needs Education. Londýn: Taylor & Francis, 2024, p. 1-18, 19 pp. ISSN 0885-6257. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/08856257.2024.2410570.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Začala a hodnotí JINAK. Instagram, Facebook, 2024.

GROMBÍŘOVÁ, Julie and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Začala a hodnotí JINAK — podcastová série. Spotify, 2024.

BULA, Marek Matouš. Zavádění sociálně emočního učení v rámci gymnázia. In Webinář v rámci projektu Podpora obnovy ukrajinského školství. 2024.

KARASOVÁ, Jiřina. Zvládání náročného chování žáků ve třídách. Komenský. Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, 2024, vol. 148, No 1, p. 33-36. ISSN 0323-0449.

DOSTÁLOVÁ, Nicol and Lukáš PLCH. A scoping review of web-cam eye tracking in learning and education. Studia Paedagogica. Brno: Masaryk University, Faculty of Arts, 2023, vol. 28, No 3, p. 113-131. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2023-3-5.

HLAĎO, Petr, Klára ŠEĎOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ, Oksana Yuriyivna STUPAK, Tomáš LINTNER and Martin FICO. Adaptace ukrajinských žáků na vzdělávání v českých základních školách. Brno: Národní institut SYRI, 2023, 23 pp.

FICO, Martin. Additional pedagogical education: Does It mean difference?. Online. In Loredana Perla, Laura Sara Agrati, Viviana Vinci, Alessia Scarinci. Living and Leading in the Next Era: Connecting Teaching, Research, Citizenship and Equity. Itálie: Pensa MultiMedia Editore s.r.l., 2023, p. 22-23. ISBN 979-12-5568-103-8.

FICO, Martin. Additional pedagogical education: Does It mean difference? In ISATT 2023. 2023.

NEHYBA, Jan and Michal ŠTEFÁNIK. Applications of deep language models for reflective writings. Education and Information Technologies. UNITED STATES: SPRINGER, 2023, vol. 28, No 3, p. 2961-2999. ISSN 1360-2357. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s10639-022-11254-7.

ANDRÁŠIK, Tomáš. (Asi)miluj zkušenost: kam směřovat pozornost v zážitkové pedagogice. In Sympozium Katedry sociální pedagogiky 2023. 2023.

HAVELKOVÁ, Anna, David HAVELKA and Kateřina BARTOŠOVÁ. Attitudes of CBT therapists towards children of parents with SMI compared to other therapeutic approaches. In EABCT 2023 Congress, 04th-07th October, Granada Luxury Belek Antalya. 2023.

OBROVSKÁ, Jana. Biographies of Roma Mothering in Contemporary Czechia. In Qualitative methods in studies of identities and attachment: mothers and children’s perspectives. Book launch and seminar organized by University of Oxford, Department of Education. 2023.

SIDIROPULU-JANKŮ, Kateřina and Jana OBROVSKÁ. Biographies of Roma Mothering in Contemporary Czechia. Exploring Tapestries of Multi-ethnic Gendered Identity in a Marginalised Social Position. In Lyudmila Nurse, Lisa Moran and Kateřina Sidiropulu-Janků. Biographical Research and the Meanings of Mothering. Life Choices, Identities and Methods. Bristol: Bristol University Press, 2023, p. 82-102. Policy Press. ISBN 978-1-4473-6563-1. Available from: https://dx.doi.org/10.51952/9781447365648.ch004.

KUROWSKI, Martina and Oksana Yuriyivna STUPAK. Building bridges: Exploring aspects of social adaptation of Ukrainian refugee children in Czech educational settings. In 4th Cultural Diversity, Migration, and Education Conference. 2023.

KOŠATKOVÁ, Markéta. Cena Ministra Školství, Mládeže a Tělovýchovy za vynikající vzdělávací činnost na vysoké škole (Ministry of Education, Youth and Sports Award for Outstanding Educational Activity at a Higher Education Institutio). MŠMT, 2023.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Jan EGERLE, Lenka ĎULÍKOVÁ, Petra DVOŘÁČKOVÁ and Petra PÍRKOVÁ. Communication in (Inter)professional Teams as a Specific Challenge: The Practice at Primary and Lower Secondary Schools. In ECER 2023 "The Value of Diversity in Education and Educational Research". 2023.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Programová rada (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy) (Member - Board (programmes German Language for Education and Lower Secondary School Teacher Training in German Language)). Programová rada (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy), 2023 - 2023.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika) (Member - Common Doctoral Board: School Pedagogy (programmes School Pedagogy and School pedagogy)). Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika), 2023 - 2023.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Oborové komise Sociální pedagogika a Sociální pedagogika (angl.) (Member of Doctoral Committee (fields of study Social Education, Social Education (Eng.)). Oborová komise Sociální pedagogika a Sociální pedagogika (angl.), 2023 - 2023.

FICO, Martin, Lucie ŠKARKOVÁ and Petra PALOČKOVÁ. Čo je jadro a čo je naviac? In XXII. ročník QAK. 2023.

FICO, Martin, Lucie ŠKARKOVÁ and Petra PALOČKOVÁ. Čo je jadro a čo je naviac? In XXII. Ročník česko-slovenské konference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku. 2023. ISBN 978-80-7394-985-3.

KOUBKOVÁ, Zuzana, Veronika ZAGATOVÁ, David HAVELKA, Michal GOETZ, Jaroslav VRBA, Vladana MELICHEROVÁ, Kristýna ROUSOVÁ, Dita SÁLOVÁ, Marcela NOSKOVÁ, Jan HOMOLA and Lucia ŠNAJDEROVÁ. D-BOAT: Program dialektické behaviorální terapie Dětské psychiatrické nemocnice v Opařanech a zhodnocení jeho efektivity. In 34. Česko-slovenská psychoterapeutická konference 2023. 2023.

HAVELKA, David. D-BOAT: program pro chronicky sebevražedné a excesivně se sebepoškozující dospívající. In Kvalita zdravotní péče a akreditace. 2023.

ŘIHÁČEK, Tomáš, Jan NEHYBA, Michal ČEVELÍČEK, Alexander POLOK, Pavel MATĚJKA and Petr DOLEŽAL. DeePsy : Představení online nástroje pro zpětnou vazbu v psychoterapii (DeePsy : Introducing an online feedback tool for psychotherapy). Psychoterapie. Brno: Masarykova univerzita, 2023, vol. 17, No 1, p. 1-11. ISSN 1802-3983. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PSY2023-1-1.

ŘIHÁČEK, Tomáš, Pavel MATĚJKA, Michal ČEVELÍČEK, Alexander POLOK, Jan NEHYBA, Josef ŽIŽKA, Martin KARAFIÁT and Petr DOLEŽAL. DeePsy : Webová aplikace pro průběžné monitorování procesu a výsledků v psychoterapii a poradenství (DeePsy : Web application for routine process and outcome monitoring in psychotherapy and counseling). 2023.

MIŠKOV, Jan. Diagnostika vzdělávacích potřeb studujících s afinitou k výuce zapojující učební herní principy. In XXII. ročník česko-slovenské konference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku. 2023. ISBN 978-80-7394-985-3.

MIŠKOV, Jan. Diagnostika vzdělávacích potřeb studujících s afinitou k výuce zapojující učební herní principy. In QAK. 2023.

HAVELKA, David. Dialektická behaviorální terapie u dospívajících, základní informace a zkušenosti z DPN Opařany. In 11. Jihočeská konference Hluboká. 2023.

EGERLE, Jan, Lenka ĎULÍKOVÁ, Teresa VICIANOVÁ, Alžběta JURASOVÁ, Petra DVOŘÁČKOVÁ and Alena PAROUBKOVÁ. Direct and Indirect Model of (Inter)professional Collaboration: Case Studies from Primary and Lower Secondary Schools in the Czech Republic. In ECER 2023: "The Value of Diversity in Education and Educational Research". 2023.

STUPAK, Oksana Yuriyivna. Dual education for Ukrainian refugee children in Czech schools and online in Ukrain- ian schools. In BRIDGING ACADEMIA AND HUMANITARIAN RESPONSE TO SUPPORT CHILDREN AND VULNERABLE POPULATION. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Lucie MORAVČÍKOVÁ. EDU-Gestalt: Expressive, Experiential & Embodied Teaching. 2023. Available from: https://dx.doi.org/.

NEHYBA, Jan, Libor JUHAŇÁK and Jakub CIGÁN. Effects of Seating Arrangement on Students' Interaction in Group Reflective Practice. JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD., 2023, vol. 91, No 2, p. 249-277. ISSN 0022-0973. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/00220973.2021.1954865.

FICO, Martin, Lucie ŠKARKOVÁ and Petra PALOČKOVÁ. Entrepreneurial teachers in entrepreneurial classrooms. In ATEE ANNUAL CONFERENCE 2023. 2023. ISBN 978-94-6466-851-3.

ŠKARKOVÁ, Lucie, Martin FICO and Petra PALOČKOVÁ. Entrepreneurial teachers in entrepreneurial classrooms. In ATEE ANNUAL CONFERENCE. 2023.

KUROWSKI, Martina and Markéta KOŠATKOVÁ. Examples of good practice in the field of wellbeing at Masaryk University. In WellTogether: Belonging and Inclusion Conference. 2023.

JURČÍK, Miroslav. Freedom and Respekt: Who Are the Montessori School Teachers? A Professional Identity Study in Czech Republic. ISSUES IN EDUCATIONAL RESEARCH. AUSTRALIA: Western Australian Institute for Educational Research Inc., 2023, vol. 33, No 3, p. 1030-1046. ISSN 1837-6290.

JURČÍK, Miroslav. From Reflection to Identity: Investigating Montessori Teachers' Professional Selves. In ATEE Annual Conference 2023. 2023.

JURČÍK, Miroslav. From Reflection to Identity: Investigating Montessori Teachers' Professional Selves. In ATEE Annual Conference 2023. 2023.

MARIN ROMERA, Diego Miguel and Tomáš ANDRÁŠIK. Geštalto Teatro Mokymai Lietuvoje I (Gestalt Theatre Training in Lithuania I). 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Diego Miguel MARÍN ROMERA. Geštalto teatro mokymai Lietuvoje II (Gestalt Theatre Training in Lithuania II). 2023.

VESELÁKOVÁ, Jana. Gradované úlohy z matematiky pro 2. stupeň ZŠ. In Letní škola pro podporu nadání - Jak vzdělávat nadané na ZŠ, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita. 2023.

HORKÁ, Hana. HRAVÁ PRVOUKA (Pracovní učebnice). 2023.

HORKÁ, Hana. Hravá přírodověda 5. 2023.

TŮMA, František, Jana OBROVSKÁ and Petr SVOJANOVSKÝ. Changes in orientations among pre-service EFL teachers’ correction practices: From teaching materials to underlying knowledge structures. LINGUISTICS AND EDUCATION. NETHERLANDS: ELSEVIER, 2023, vol. 76, article ID 101186, p. 1-15. ISSN 0898-5898. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.linged.2023.101186.

TRNOVÁ, Eva. IMPACT OF TEACHER CREATIVITY STYLES ON SCIENCE TEACHER TRAINING IN INQUIRY-BASED SCIENCE EDUCATION. In Mafalda Carmo. Education Applications & Developments VIII. 1st ed. Lisboa (Portugal): inScience Press, 2023, p. 402-416. Education Applications & Developments VIII. ISBN 978-989-53614-6-5. Available from: https://dx.doi.org/10.36315/2023eadVIII33.

KOŠATKA, David, Markéta KOŠATKOVÁ, Nicola Catherine FOŘTOVÁ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ and Michal ČERNÝ. Implementing Didactic Principles in VR for Language Education. Online. MUNI Press, 2023, p. 57-85, 28 pp. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0500-2023-3.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Barbora KRČMÁŘOVÁ. Impro v psychoterapii a improvizující terapeut. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Improving Spontaneity: Gestalt therapy perspective on improvisational theatre as a therapeutical intervention and a tool to develop gestalt therapist competences. In Gestalt conference 2023: XIV EAGT Gestalt conference. 2023.

KARASOVA, Jirina. Integrating social and emotional learning practices into daily EL lessons. In TESOL 2023 International Convention & English Language Expo. 2023.

STRAKOVÁ, Jana, Jaroslava SIMONOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ, Martin MAJCÍK and Martin FICO. Jak si školy vybírají podpůrná opatření pro sociálně znevýhodněné žáky – první výsledky evaluace post-covidové podpory (How do schools select supportive measures for socially disadvantaged students – initial results of the evaluation of post-COVID support). In Zdravotní a systémová rizika v centru zájmu: Výroční konference SYRI 2023. 2023.

DUNDÁLKOVÁ, Karolína. Jaké příležitosti k učení nabízejí současné elektronické (hybridní) učebnice pro žáky 2. stupně ZŠ oproti tištěným (What learning opportunities electronic (hybrid) textbooks offer for lower secondary school pupils compared to printed textbooks). In Proměny vzdělávání. 2023.

ŠKARKOVÁ, Lucie and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Jakou školou jsme: newsletter jako nástroj utváření identity školy (What Kind of School We Are: The Newsletter As a Tool for Shaping the School Identity). Orbis Scholae. Praha: Karolinum, 2023, vol. 17, No 1, p. 111-129. ISSN 1802-4637. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2023.3.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Lukáš PLCH, Petr SVOJANOVSKÝ and Jana NAVRÁTILOVÁ. Je inkluzivní vzdělávání opravdu pro všechny žáky? (Is inclusive education really for all students?). In Konference ČAPV Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2023. 2023.

ĎULÍKOVÁ, Lenka. Klíčové mechanismy konstrukce spolupráce učitelů a asistentů pedagoga na fakultní základní škole ve Finsku (Key mechanisms for building collaboration between teachers and the pedagogical assistants at the faculty elementary school in Finland). 2023.

LÉTALOVÁ, Jana. Kyberšikana je na vzestupu. Praha: Gnosis spol. s r. o., 2023.

ŠAŠINKA, Čeněk, Michal ČERNÝ, Nicola Catherine FOŘTOVÁ, Jiří RAMBOUSEK, Zdeněk STACHOŇ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, David KOŠATKA, Markéta KOŠATKOVÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, Hana ŠVEDOVÁ and Anna DOHNÁLKOVÁ. Learning and Teaching in Virtual Reality. Possibilities and Limits of Collaborative Immersive Virtual Environments. Online. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 121 pp. ISBN 978-80-280-0500-9. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0500-2023.

JANÍKOVÁ, Věra and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Lehrkräftebildung DaF an der Masaryk-Universität in Brno: pädagogisch-psychologisches Modul und Praktika (Teacher training of German as foreign language at Masaryk University in Brno: pedagogical-psychological module and internships). KONTEXTE. Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache. 2023, vol. 1, No 1, p. 41-59. ISSN 2941-1408. Available from: https://dx.doi.org/10.24403/jp.1297032.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Barbora KRČMÁŘOVÁ. Letní škola IVGT: Gestalt, ano! A impro? (Summer school IVGT: Gestalt, yes! And Improv?). 2023.

MIŠKOV, Jan. Modelling gamified e-learning experiences with user profiles. Online. In Luis Gómez Chova, Chelo González Martínez, Joanna Lees. EDULEARN23 Proceedings. Palma, Spain: IATED, 2023, p. 7131-7140. ISBN 978-84-09-52151-7. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2023.1867.

EGERLE, Jan and Lenka ĎULÍKOVÁ. Modely spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga (Models of Collaboration of Novice Teachers and Teaching Assistants). In Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání: XXXI. výroční konference ČAPV, 2023. 2023.

EGERLE, Jan and Lenka ĎULÍKOVÁ. Modely spolupráce začínajících učitelů a asistentů pedagoga (Models of Collaboration of Novice Teachers and Teaching Assistants). Online. 1., elektronické vydání. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, Masarykova univerzita, 2023, p. 90-92. ISBN 978-80-280-0359-3.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Mosty mezi dramaterapií a Gestalt terapií. In Webináře Asociace dramaterapeutů České republiky. 2023.

OBROVSKÁ, Jana. MUNI SCIENTIST AWARD 2023. Grantová agentura Masarykovy univerzity (GAMU), 2023.

RAISEROVÁ, Martina. Naše cesta k novému vysvědčení - změny ve škole z pohledu ředitelky školy (Our way to a new school report - changes in the school from the headmistress's point of view). In Třídní učitel a vedení třídy. Praha: Život bez závislostí, 2023, p. 25-28. ISSN 2570-8279.

JIROUŠKOVÁ, Daniela and David HAVELKA. Nejčastější předsudky a stereotypy v praxi předškolního učitele. Praha: Informatorium 3-8: časopis pro mateřské školy a školní družiny, 2023, p. 16-18. ISSN 1210-7506.

GLÉZL, Róbert, Samuel HÁNA and Bronislava MELCEROVÁ. Nekonečno pohledem nadaných žáků nižšího stupně víceletého gymnázia. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Noc vzdělávání: Hledá se bezpečí (Night of Education: In Search for Safety). 2023.

NĚMEC, Jiří, Michal KAPLÁNEK, Ivo JIRÁSEK, Markéta KOŠATKOVÁ, Richard MACKŮ, Dušan KLAPKO, Michal PAŘÍZEK and Petr SOJÁK. Pedagogika volného času (Pedagogy of leisure). 1. vyd. Masarykova univerzita, 2023. ISBN 978-80-280-0461-3.

NĚMEC, Jiří, Michal KAPLÁNEK, Ivo JIRÁSEK, Markéta KOŠATKOVÁ, Richard MACKŮ, Dušan KLAPKO, Michal PAŘÍZEK and Petr SOJÁK. Pedagogika volného času (Pedagogy of leisure). 1., elektronické. Brno: Masarykova univerzita, 2023. ISBN 978-80-280-0461-3.

NĚMEC, Jiří, Michal KAPLÁNEK, Ivo JIRÁSEK, Markéta KOŠATKOVÁ, Richard MACKŮ, Dušan KLAPKO, Michal PAŘÍZEK and Petr SOJÁK. Pedagogika volného času (Pedagogy of leisure). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023. Elportál. ISBN 978-80-280-0461-3.

PLCH, Lukáš, Daniel BARVÍK and Jiří ZOUNEK. Perception, beliefs and attitudes towards simulation-based learning in health care students : Scoping review protocol. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. Oxford: ELSEVIER SCI LTD, 2023, vol. 117, No 1, p. 1-6. ISSN 0883-0355. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102113.

PLCH, Lukáš, Daniel BARVÍK, Tereza PROKOPOVÁ, Aneta PILÁTOVÁ, Tereza VAFKOVÁ and Jiří ZOUNEK. Perception of simulation-based first-aid training by medical students : a qualitative descriptive study. SN Social Sciences. 2023, vol. 3, No 121, p. 1-19. ISSN 2662-9283. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s43545-023-00710-x.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Michaela SPURNÁ, Hana HORKÁ, Jarmila BRADOVÁ and David HAVELKA. Pilotní design vysvědčení pro 1. a 2. stupeň ZŠ (Pilot design of report cards for primary and lower secondary school). 2023.

SIMONOVÁ, Jaroslava, David GREGER, Vít ŠŤASTNÝ, Alice BÍLÁ, Kateřina NOVOTNÁ, Jana NAVRÁTILOVÁ, Eva POTUŽNÍKOVÁ, Kamila BROŽOVÁ and Dominik DVOŘÁK. Podoby diferenciace na základních školách. Zpráva z výzkumu (Forms of Attainment Grouping in Primary Schools. Research Report). Praha, 2023, 223 pp.

HŘAVOVÁ, Aneta. Podpora rozvoje čtenářské pregramotnosti bilingvního dítěte v rodině a mateřské škole (Support for the development of reading preliteracy of a bilingual child in the family and kindergarten). In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů: Výzvy pedagogického výzkumu v době síťování a nastupující umělé inteligence. 2023.

BULA, Marek and Barbora KUBANTOVÁ. Podpora well-beingu a duševního zdraví doktorských studentů*ek na MUNI. 2023.

KOUŘILOVÁ, Iva. Pohyb a zdraví v předškolním vzdělávání v Anglii, Norsku a Rakousku (Movement and health in pre-school education in England, Norway and Austria). Speciál pro Mateřské školy. Praha: Wolters Kluwer ČR, a.s., 2023, ročník V, 6/2023, p. 20-22, 32 pp. ISSN 2571-0591.

KOUŘILOVÁ, Iva. Pohyb a zdraví v předškolním vzdělávání ve vybraných zemích Evropy (Movement and health in pre-school education in selected European countries). In Život ve zdraví 2023. 2023.

BULA, Marek and Barbora KUBANTOVÁ. Posil svůj studentský well-being a naplň svůj potenciál na MUNI (Enhance your student well-being and fulfil your potential at MUNI). 2023.

OBROVSKÁ, Jana, Cecília AGUIAR, Carla Sofia SILVA and Konstantinos PETROGIANNIS. Predictors of educational aspirations of Roma mothers in Czech Republic, Greece, and Portugal. SOCIAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION. NETHERLANDS: SPRINGER, 2023, vol. 26, No 4, p. 1063-1088. ISSN 1381-2890. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s11218-023-09780-4.

HAVELKOVÁ, Anna, Kateřina BARTOŠOVÁ and David HAVELKA. Prevalence of parents and children living with parental severe mental illness : A scoping review. Československá psychologie. Praha: Academia, 2023, vol. 67, No 1, p. 63-81. ISSN 0009-062X. Available from: https://dx.doi.org/10.51561/cspsych.67.1.63.

HAVELKOVÁ, Anna, David HAVELKA, Kateřina BARTOŠOVÁ and Eliška KUBOVČÍKOVÁ. Prevalence rodičovství mezi pacienty se závažnou duševní poruchou : Předběžné výsledky (Prevalence of parenthood among patients with severe mental illness : Preliminary results). Online. In Adamus, Magdalena; Šrol, Jakub; Uhrecký, Branislav. Sociálne procesy a osobnosť 2022 : Zborník príspevkov z 23. medzinárodnej konferencie. 1. vydání. Bratislava: Ústav experimentálnej psychológie, Centrum spoločenských a psychologických vied SAV, 2023, p. 157-164. ISBN 978-80-89524-86-0.

ŠKARKOVÁ, Lucie. Prímáci se učí rozvíjet své sociální dovednosti. Komenský. Brno: Pedagogická fakulta MU, 2023, vol. 147, No 4, p. 27-33. ISSN 0323-0449.

FRÝZOVÁ, Iva. Prostředí jako klíčová proměnná ve vzdělávání mimo třídu (The environment as a key variable in education outside the classroom). Geografické informácie. Slovakia: Katedra geografie, geoinformatiky a regionálneho rozvoja FPVaI UKF v Nitre, 2023, vol. 27, 1 (2023), p. 57 - 69. ISSN 1337-9453. Available from: https://dx.doi.org/10.17846/GI.2023.27.1.57-69.

ŠIMKOVÁ, Gabriela and Marek BULA. Průvodce doktoranda, doktorandky na katedře pedagogiky (Guide for doctoral students at the Department of Education). 1. vydání. Brno: Katedra pedagogiky, 2023, 28 pp.

HORKÁ, Hana. Prvouka 2 s pracovním sešitem. 2023.

HORKÁ, Hana. Prvouka 3 s pracovním sešitem. 2023.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Radosti a strasti začínajících učitelek a učitelů — panelová diskuse. PdF MU, Brno: OTEVŘENO, 2023.

CRHOVÁ, Adéla and Jitka REISSMANNOVÁ. Realizace kurikula Výchovy ke zdraví na vybraných fakultních školách v Brně (Implementation of the Health Education Curriculum at Selected Faculty Schools in Brno). In Mezioborová konference Život ve zdraví 2023. 2023.

JURČÍK, Miroslav, Jiřina KARASOVÁ and Jan NEHYBA. Reflexe praxe na PdF MU: Co na webu nenajdete (Reflection of Practice: Things You Can not Find On-line). In KONFERENCE PROMĚNY VZDĚLÁVÁNÍ. 2023.

HAVELKOVÁ, Anna and David HAVELKA. Rodičovství mezi hospitalizovanými pacienty se závažným duševním onemocněním: výsledky prevalenční studie ze 2 lůžkových psychiatrických zařízení v ČR. In XIV. mezinárodní interdisciplinární konference o poruchách příjmu potravy a obezitě. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Role (sociálních) pedagogů v péči o duševní zdraví: volba nebo nutnost? In Sympozium Katedry sociální pedagogiky 2023. 2023.

ŠKARKOVÁ, Lucie and Martin FICO. Rozvíjet kompetenci k podnikavosti u studentů učitelství? Ano, ale... In Proměny vzdělávání. 2023.

HŘAVOVÁ, Aneta. Rozvoj čtenářské pregramotnosti v rodině předškolních dětí (The development of pre-literacy in the family of preschool children). In Medzinárodná vedecká konferencia doktorandov,EDUCA XVIII | Diverzita ako impulz pro pedagogické vedy, 2023. 2023. ISBN 978-80-558-2061-3.

HŘAVOVÁ, Aneta. Rozvoj čtenářské pregramotnosti v rodině předškolních dětí (The development od pre-literacy in the family of preschool children). In Medzinárodná vedecká konferencia doktorandov,EDUCA XVIII | Diverzita ako impulz pre pedagogické vedy. 2023. ISBN 978-80-558-2061-3.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana and Petr SVOJANOVSKÝ. Sebehodnocení profesních kompetencí studentů učitelství: zkušenosti a výzvy (Self-Assessment of Professional Competencies of Student Teachers: Experiences and Challenges). In Proměny vzdělávání. Plzeň. 2023.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Sebehodnoticí dovednosti učení žáků základních škol a jejich vliv na vnitřní motivaci a autoregulaci učení – projekt disertační práce. 2023.

GROMBÍŘOVÁ, Julie. Sebehodnoticí dovednosti učení žáků základních škol a jejich vliv na vnitřní motivaci a autoregulaci učení – projekt disertační práce. In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů „Výzvy pedagogického výzkumu v době síťování a nastupující umělé inteligence“, Olomouc. 2023.

HAVELKA, David. Sebepoškozování a možnosti zvládání tohoto tématu na půdě školy. Základní škola Edvarda Beneše a Mateřská škola Písek, 2023.

HAVELKA, David. Sebepoškozování, suicidalita, genderová dysforie a adekvátní terapeutické přístupy. Národní ústav duševního zdraví, 2023.

SPURNÁ, Michaela and Petr KNECHT. Souhrnná výzkumná zpráva. Geo4tea (Research summary report. Geo4tea). Brno: Munipress, 2023, 10 pp. 1. ISBN 978-80-88246-48-0.

HAVELKA, David. Sourozenci dětí s PAS (Siblings of children with ASD). In PASt anb Jak dál? - 1. konference o problematice poruch autistického spektra. 2023.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana and Petr SVOJANOVSKÝ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství v praxi: kontext, evaluace, implikace. (A Student Teacher Professional Competence Standard in Practice: Context, Evaluation, Implications). In Národní konference ke Kompetenčnímu rámci absolventa a absolventky učitelství. Praha. 2023.

JIROUŠKOVÁ, Daniela and David HAVELKA. Stereotypy a předsudky v praxi pedagoga mateřské školy. Wolters Kluwer, 2023, p. 7-9. ISSN 2571-0591.

JIROUŠKOVÁ, Daniela and David HAVELKA. Stereotypy a předsudky v praxi pracovníků školního poradenství. 3ú2023. Praha: Wolters Kluwer, 2023, 3 pp. ISSN 2336-3436.

JIROUŠKOVÁ, Daniela and David HAVELKA. Stereotypy a předsudky v praxi učitele mateřské školy. Informatorium 3-8: časopis pro mateřské školy a školní družiny, 2023, p. 16-17. ISSN 1210-7506.

JIROUŠKOVÁ, Daniela and David HAVELKA. Stereotypy a předsudky v praxi učitele mateřské školy. Praha: Informatorium 3-8: časopis pro mateřské školy a školní družiny, 2023, p. 14-17. ISSN 1210-7506.

KARASOVÁ, Jiřina and Jan NEHYBA. Student-centered teacher responses to student behavior in the classroom: A systematic review. Frontiers in Education. Lausanne: Frontiers Media, 2023, vol. 8, article ID 1156530, p. 1-14. ISSN 2504-284X. Available from: https://dx.doi.org/10.3389/feduc.2023.1156530.

KARASOVÁ, Jiřina and Gabriela KLEČKOVÁ. Supporting Learners Through Effective Communication: Student Teachers’ Communication Strategies to Address Learner Behaviour. Australian Journal of Teacher Education. 2023, vol. 48, No 3, p. 18-36. ISSN 1835-517X. Available from: https://dx.doi.org/10.14221/1835-517X.5910.

FICO, Martin. Teachers with Different Educational Background and Their Self-Efficacy. Online. In Linda Daniela. Proceedings of ATEE Annual Conference: TO BE OR NOT TO BE A GREAT EDUCATOR 2022. Latvia: University of Latvia Press, 2023, p. 140-159. ISBN 978-9934-36-019-0. Available from: https://dx.doi.org/10.22364/atee.2022.09.

VESELÁKOVÁ, Jana. Terénní výuka matematiky. In 27. vědecká konference s mezinárodní účastí, EME - Výzvy primárního vzdělávání v matematice jako součást učitelství pro 21. století, 2023, Univerzita Palackého, Olomouc. 2023.

HŘAVOVÁ, Aneta and Zora SYSLOVÁ. The development of preliteracy in the family of preschool children. Slavonic Pedagogical Studies Journal (PEGAS Journal). Slovakia: -, 2023, vol. 12, No 2, p. 95-103. ISSN 1339-8660. Available from: https://dx.doi.org/10.18355/PG.2023.12.2.3.

BULA, Marek. The key content topics for promoting adolescents’ well-being in school. In ISATT 2023. 2023.

ANDRÁŠIK, Tomáš, Veronika NÝDRLOVÁ and Diego Miguel MARÍN ROMERA. Training in Gestalt Theatre 2022/23, second year. 2023.

ĎULÍKOVÁ, Lenka. Trendy ve vzdělávání budoucích učitelů: Pedagogicko-psychologický modul (Trends in the Education of Future Teachers: Pedagogical-Psychological Module). In Posilování kapacit vysokých škol pedagogického směru na Ukrajině. 2023.

JIREČEK, Miroslav, Michal BEDNÁŘ and Jan MORAVEC. Ukrainian Pupils in Czech Schools and History Lessons –Teaching Materials, Knowledge, Testing and Assessment. Czech-polish historical and pedagogical journal. Brno: Masarykova univerzita, 2023, vol. 15, 1-2, p. 47-73. ISSN 1803-6546. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/cphpj-2023-004.

JIREČEK, Miroslav, Michal BEDNÁŘ and Jan MORAVEC. Ukrajinští žáci na českých školách a dějepis: vybrané výsledky dotazníkového šetření (Ukrainian pupils in Czech schools and history: selected results of a questionnaire survey). Dějiny a dějepis. Brno: Masarykova univerzita, 2023, vol. 37, 1-2, p. 22-38. ISSN 2788-113X. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/DD2023-1-2-2.

KARASOVA, Jirina. Understanding Student-Centered Behavior Management Communication Through a Systematic Review. In ATEE Annual Conference 2023 TEACHER EDUCATION ON THE MOVE. 2023.

JURČÍK, Miroslav. Videoreflexe jako nástroj profesního růstu. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2023, vol. 148, No 1. ISSN 0323-0449.

MUSILOVÁ, Dana. Vysvědčení JINAK (School Report Card JINAK). In Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer, 2023, p. 31-34. ISSN 1214-8679.

KARASOVÁ, Jiřina and Martin FICO. Výzkum v praxi učitele: zbytečnost, anebo cesta k hlubšímu porozumění. Komenský: Odborný časopis pro učitele základní školy. 2023, vol. 147, No 3, p. 40-43.

FICO, Martin. Výzkumný nástroj v kvantitativním výzkumu: Vytvořit či adaptovat? In (Post)doktorandská škola. 2023.

VESELÁKOVÁ, Jana. Vzdělávání nadaných žáků v matematice. In 19. ročník mezinárodní vědecké konference studentů doktorských studijních programů - Výzvy pedagogického výzkumu v době síťování a nastupující umělé inteligence, Ústav pedagogiky a sociálních studií PdF UP v Olomouci. 2023.

JANÍK, Tomáš, Lenka ĎULÍKOVÁ, Petra DVOŘÁČKOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Jan EGERLE, Jiří HAVEL, Alžběta JURASOVÁ, Ivana JŮZOVÁ, Petra RYŠKOVÁ and Teresa VICIANOVÁ. Vztahová dimenze interprofesní spolupráce ve škole: případové studie (The relational dimension of interprofessional collaboration in school: case studies). Brno: Masarykova univerzita, 2023, 124 pp. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 51. ISBN 978-80-280-0506-1.

JANÍK, Tomáš, Lenka ĎULÍKOVÁ, Petra DVOŘÁČKOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Jan EGERLE, Jiří HAVEL, Alžběta JURASOVÁ, Ivana JŮZOVÁ, Petra RYŠKOVÁ and Teresa VICIANOVÁ. Vztahová dimenze interprofesní spolupráce ve škole: případové studie (The relational dimension of interprofessional collaboration in school: case studies). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2023. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 51. ISBN 978-80-280-0505-4.

JANÍK, Tomáš, Lenka ĎULÍKOVÁ, Petra DVOŘÁČKOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Jan EGERLE, Jiří HAVEL, Alžběta JURASOVÁ, Ivana JŮZOVÁ, Petra RYŠKOVÁ and Teresa VICIANOVÁ. Vztahová dimenze interprofesní spolupráce ve škole: případové studie (The relational dimension of interprofessional collaboration in school: case studies). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 51. ISBN 978-80-280-0506-1. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0506-2023.

BULA, Marek. Well-being učitele jako součást bezpečí ve školní třídě. In Noci vzdělávání. 2023.

VIDLÁKOVÁ, Jitka, Martina KUROWSKI, Markéta KOŠATKOVÁ and Zuzana VAŘEJKOVÁ. WellTogether: Belonging and Inclusion Conference. 2023.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Michaela SPURNÁ, Hana HORKÁ and Jarmila BRADOVÁ. Workshop zaměřený na způsoby a zákonitosti využití pilotního designu vysvědčení (TL05000360-V3) (Workshop on ways and patterns of using the pilot certificate design (TL05000360-V3)). 2023.

HAVELKA, David. Základy dialektické behaviorální terapie. EGIS, 2023.

HAVELKA, David. Základy dialektické behaviorální terapie pro studenty psychologie. 2023.

BULA, Marek and Tereza POŘÍZKOVÁ. Ze života začínajícího učitele: Díl druhý, náročné situace s rodiči (From The Life of a Beginning Teacher: Part Two, Challenging Situations with Parents). 2023.

NAVRÁTILOVÁ, Jana. Zkušenosti žáků s výukou ve výkonových skupinách: kvalitativní výzkumná sonda (Students' Experiences with Differentiated Instruction in Attainment Groups: Qualitative Research Probe). In Konference ČAPV Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2023. 2023.

NAVRÁTILOVÁ, Jana. Zkušenosti žáků s výukou ve výkonových skupinách: kvalitativní výzkumná sonda (Pupils’ contrasting their experiences in attainment groups and mixed-ability class: Qualitative probe). Pedagogika. Praha: Univerzita Karlova, 2023, vol. 73, No 1, p. 41-62, 21 pp. ISSN 0031-3815. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2023.2572.

OBROVSKÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ, Oksana Yuriyivna STUPAK and Martin FICO. „Zlepšily se mi známky“: Adaptace ukrajinských dětí na českých školách (“My grades have improved”: Adaptation of Ukrainian children in Czech schools). In Konference ČAPV Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. 2023.

FICO, Martin. Akčný výskum v učiteľskej praxi. Časopis Komenský. 2022, vol. 146, No 4, p. 62-63. ISSN 0323-0449.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana and Lucie ŠKARKOVÁ. Alternativní soukromá škola: žité hodnoty z pohledu ředitele, učitelů, žáků a newsletterů (Alternative private school: lived values from the point of view of head-teacher, teachers, students and newsletters). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana and Lucie ŠKARKOVÁ. Alternativní soukromá škola: žité hodnoty z pohledu ředitele, učitelů, žáků a newsletterů (Alternative private school: lived values from the point of view of head-teacher, teachers, students and newsletters). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Barbora KRČMÁŘOVÁ. Aplikovaná improvizace, duševní zdraví a psychoterapie – přehledová studie (Applied improvisation, mental health and psychotherapy – research review). Psychoterapie. Brno: Masarykova univerzita, 2022, vol. 16, No 1, p. 5-19. ISSN 1802-3983.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Aplikovaná improvizace v sociální pedagogice (Applied improvisation in social education). In SOCEDU: Retrospektívy, súčasnosť a perspektívy sociálnej pedagogiky. 2022. ISBN 978-80-568-0497-1.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Cena děkana Pedagogické fakulty MU. Děkan Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, 2022.

ŠKARKOVÁ, Lucie and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Collective identity of a private alternative school: focus onthe lived values of the school. In ATEE 2022 Annual Conference. 2022.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. členka Koordinační rady pro učitelství (member of the Coordinating Board for Teachers). Koordinační rada pro učitelství Masarykovy univerzity, 2022.

HŘAVOVÁ, Aneta. Čtenářská pregramotnost a její rozvoj v rodině předškolních dětí (Reading pre-literacy and its development in the family of preschool children). Online. In Mgr. Alexandra LENYGELOVÁ, Mgr. Romana MARTINCOVÁ, Mgr. Hana Ingrid VRTOCH OPPENBERGER. Juvenilia Paedagogica 2022, Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov. Trnava: TRNAVSKÁ UNIVERZITA, PdF TRNAVA, 2022, p. 68-74. ISBN 978-80-568-0503-9.

HŘAVOVÁ, Aneta. Čtenářská pregramotnost a její rozvoj v rodině předškolních dětí (Reading pre-literacy and its development in the family of preschool children). In Juvenilia Paedagogica 2022, Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov. 2022. ISBN 978-80-568-0503-9.

HŘAVOVÁ, Aneta. Čtenářská pregramotnost a její rozvoj v rodině předškolních dětí (Reading pre-literacy and its development in the family of preschool children). In Juvenilia Paedagogica 2022, Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov. 2022. ISBN 978-80-568-0503-9.

HAVELKA, David and Michal GOETZ. DBT pro adolescenty – výzkumná zjištění ze zahraničí a ČR. In 29. konference Duševní zdraví mládeže. 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Delavnica Gestalt Gledališča (Workshop Gestalt Theatre). 2022.

HAVELKOVÁ, Anna and David HAVELKA. Děti rodičů se závažným duševním onemocněním (Children of parents with severe mental illness). 2022.

ŠEBÁNKOVÁ, Lucie and David HAVELKA. Diagnostika a intervence u sociálně podmíněného mentálního postižení: kvalitativní studie v praxi českých pedagogicko-psychologických poraden. 2022.

ŠEBÁNKOVÁ, Lucie and David HAVELKA. Diagnostika a intervence u sociálně podmíněného mentálního postižení: kvalitativní studie v praxi českých pedagogicko-psychologických poraden (DIAGNOSTICS AND INTERVENTION OF THE SOCIALLY CONDITIONED INTELLECTUAL DISABILITY: A QUALITATIVE RESEARCH IN THE CONTEXT OF THE CZECH EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL CENTERS). E-psychologie. Českomoravská psychologická společnost, 2022, vol. 16, No 2, p. 1-22. ISSN 1802-8853. Available from: https://dx.doi.org/1802-8853.

SIDIROPULU-JANKŮ, Kateřina and Jana OBROVSKÁ. Discursive subjugation and the ways out. Czech Roma mothers narrate three generations of othering experience in Europe. In 2022 Annual Meeting of the Gypsy Lore Society and Conference of Romani Studies, Belgrade. 2022.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Tomáš HORČIČKA and Michal ŠAFAŘÍK. Distanční výuka elementárního psaní: dílčí výsledky případové studie (Distant Elementary Writing Instruction: Partial Results of a Case Study). In Doktorandská vedecká konferencia Juvenilia Paedagogica 2022: aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov. 2022. ISBN 978-80-568-0503-9.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Tomáš HORČIČKA and Michal ŠAFAŘÍK. Distanční výuka elementárního psaní: dílčí výsledky případové studie (Distant Elementary Writing Instruction: Partial Results of a Case Study). In Doktorandská vedecká konferencia Juvenilia Paedagogica 2022: aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov. 2022.

KNECHT, Petr and Michaela SPURNÁ. Does specialization in geography teaching determine teachers' conceptions of geography teaching? International Research in Geographical and Environmental Education. London: Taylor & Francis, Routledge, 2022, vol. 31, No 3, p. 242-260. ISSN 1038-2046. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/10382046.2021.1970967.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Drama a improvizace v roli podpůrné intervence (Drama and improvisation as therapeutic intervention). In VÝVOJOVÉ TRAUMA aneb Jak se do dětství volá, tak se z dospělosti ozývá. 2022.

KARASOVÁ, Jiřina. Effective behavior management communication strategies in ELT classrooms. In TESOL 2022 International Convention & English Language Expo. 2022.

HAVELKA, David. Emoční dysregulace, sebevražedné chování a sebepoškozování z pohledu dialektické behaviorální terapie. 2022.

RÝPAROVÁ, Alena. Ethnography of True Sharing Initiatives in Brno. In Penny Travlou and Luigina Ciolfi. Ethnographies of Collaborative Economies across Europe: Understanding Sharing and Caring. London: Ubiquity Press, 2022, p. 213-228. ISBN 978-1-914481-24-6. Available from: https://dx.doi.org/10.5334/bct.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Fostering Self-Regulated Learning Online: A Quasi-Experimental Study. In t ECER 2022 - The European Conference on Educational Research. 2022.

OVČÁČKOVÁ, Jana. Fotografie v publikaci Letní škola slovanských (bohemistických) studií (Photo in the publication Summer School of Slavic (Bohemian) Studies). 2022.

OVČÁČKOVÁ, Jana. Fotografie v publikaci Z galerie ven! Umění v českém veřejném prostoru po roce 1989. (Photos in the publication Out of the gallery! Art in the Czech public space after 1989.). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Barbora KRČMÁŘOVÁ. Future sense, Gestalt theatre a improvizace: podporujeme kreativní přizpůsobování ve 21. století (Future sense, Gestalt Theatre a improvizace: supporting proces of creative adjustment in 21. century). In Gestalt fórum: Dělat vlny. 2022.

MIŠKOV, Jan. Gamifikace vzdělávacího prostředí optikou user experience (Gamification of a Learning Environment from the Perspective of User Experience). Online. In Lucia Magalová, Miroslav Macák, Patrik Kolenčík. Zborník z vedeckej konferencie doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov QUO VADIS MASSMEDIA & MARKETING. Slovensko: Fakulta masmediiálnej komunikácie UCM v Trnave, 2022, p. 100-133. ISBN 978-80-572-0252-3.

MIŠKOV, Jan. Gamifikace vzdělávacího prostředí optikou user experience (Gamification of a Learning Environment from the Perspective of User Experience). In Quo Vadis: UPloadS and DOWNloadS of Digital Age. 2022.

SPURNÁ, Michaela, Petr KNECHT, Petr KVĚTON and Eduard HOFMANN. Geo4tea. 2022.

RODOVÁ, Veronika and Hana HORKÁ. Grandes figures de la Révolution française: création et lecture à l’aide de la technique des tableaux vivants (Great Figures of the French Revolution: Creating and Reading by Using Live Pictures). Synergies Europe. Sylvains-lès-Moulins, France: GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Francais Langue Internationale), 2022, vol. 2022, No 17, p. 209-222. ISSN 1951-6088.

HAVELKOVÁ, Anna, David HAVELKA and Kateřina BARTOŠOVÁ. Hidden Heroes - Children of parents with severe mental illness in school. In ICEEPSY 2022: The 13th International Conference on Education & Educational Psychology. 2022. Available from: https://dx.doi.org/10.15405/iceepsy2022(1986-3020).

HAVELKOVÁ, Anna, David HAVELKA and Kateřina BARTOŠOVÁ. Hidden Heroes - Children Of Parents With Severe Mental Illness In School Practice. Online. In Güneyli, Ahmet; Silman, Fatoş. ICEEPSY 2022 : Education and Educational Psychology. 1st Edition. Madrid: European Publisher, 2022, p. 184-196. ISBN 978-1-80296-959-7. Available from: https://dx.doi.org/10.15405/epiceepsy.22123.16.

OBROVSKÁ, Jana. Hodnotitelka vědeckých výsledků dle metodiky 2017+. Hodnotitelka vědeckých výsledků dle metodiky 2017+, 2022 - 2023.

MIŠKOV, Jan. How Can We Improve the Gamified Learning Experience Online? In ECER. 2022.

NEHYBA, Jan. Chaos osobnostních rozvojů aneb kolik jich je? (Chaos of personality development or how many are there?). In Gymnasion: časopis pro zážitkovou pedagogiku. Praha. Nadace Pangea, 2022, p. 75-80, 5 pp. ISSN 1214-603X.

BULA, Marek and Jan NEHYBA. Charakteristika a efekt programů na podporu well-beingu ve vzdělávání adolescentů : přehledová studie. (Characteristics and effect of programs to promote well-being in adolescent education : a review study.). Studia Paedagogica. Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, vol. 27, No 3, p. 63-97. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-3-3.

LOJDOVÁ, Kateřina and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. IDENTITA UČITELŮ A VÝUKOVÝ DISKURS: KDY PRŮVODCI PROVÁZEJÍ ŽÁKY? (IDENTITY OF TEACHERS AND INSTRUCTIONAL DISCOURSE: WHEN DO GUIDES GUIDE STUDENTS?). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

LOJDOVÁ, Kateřina and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. IDENTITA UČITELŮ A VÝUKOVÝ DISKURS: KDY PRŮVODCI PROVÁZEJÍ ŽÁKY? In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Barbora KRČMÁŘOVÁ. Impro v psychoterapii a improvizující terapeut (Improv in psychotherapy and improvising therapist). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš and Barbora KRČMÁŘOVÁ. Improvizující terapeut (Improvising therapist). 2022.

FRÝZOVÁ, Iva. INITIAL PRIMARY TEACHER TRAINING FOR OUTDOOR EDUCATION IN THE CZECH REPUBLIC (Initial primary teacher training for outdoor education in the Czech republic). In 11th World Environmental Education Congress. 2022.

FRÝZOVÁ, Iva. INITIAL PRIMARY TEACHER TRAINING FOR OUTDOOR EDUCATION IN THE CZECH REPUBLIC (Initial primary teacher training for outdoor education in the Czech republic). In 11th World Environmental Education Congress. 2022.

KARASOVÁ, Jiřina. Integrating Social and Emotional Practices into Adult EL Lessons. In TESOL HEIS Webinar. 2022.

OBROVSKÁ, Jana and Kateřina LOJDOVÁ. Jak kódovat a kategorizovat kvalitativní data (nejen) s pomocí analytického softwaru (How to categorize qualitative data with the help of (not only) analytic software.). In Metodologická letní škola na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity. 2022.

KARASOVÁ, Jiřina. Jak se cítí a co potřebují? Aplikace na zjišťování pocitů a potřeb studentů. In Festival nápadů: studenti studentům. 2022.

OBROVSKÁ, Jana. Jak se studenti učitelství učí pracovat s žákovskou diverzitou? Využití vícemístné etnografie ve výzkumu diverzity v pregraduální učitelské přípravě (How do Pre-service Teachers Learn do Address Student Diversity? Multi-sited Ethnography in Research on Pregradual Teacher Education). Online. In Jana Poláchová Vašťatková, František Tůma. Inspirace pro výzkum: nahlédnutí do metodologie pedagogiky. Brno: MSD, spol. s r. o., pro Českou asociaci pedagogického výzkumu, 2022, p. 65-77. Výzkum. ISBN 978-80-7392-387-7.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Jak spolu souvisejí sociální pedagogika, aplikované drama a Gestalt terapie. In SOCEDU: Retrospektívy, súčasnosť a perspektívy sociálnej pedagogiky. 2022. ISBN 978-80-568-0497-1.

LOJDOVÁ, Kateřina. Jiný učitel? Jak se vidí učitelé soukromé alternativní školy. In Konference ICOLLE (plenární přednáška). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Komplexní vývojové trauma (Complex developmental trauma). In VÝVOJOVÉ TRAUMA aneb Jak se do dětství volá, tak se z dospělosti ozývá. 2022.

KARASOVÁ, Jiřina. Komunikační dovednosti začínajících učitelů pro zvládání chování žáků. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

KARASOVÁ, Jiřina. Komunikační dovednosti začínajících učitelů pro zvládání chování žáků. In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ and Jan MAREŠ. Management třídy u studentů učitelství a jejich provázejících učitelů: smíšený výzkum (Classroom management of student teachers and their mentor teachers: mixed methods design). Online. In Poláchová Vašťatková Jana, Tůma František. Inspirace pro výzkum: Nahlédnutí do metodologie pedagogiky. 1st ed. Brno: MSD, spol. s r. o., pro Českou asociaci pedagogického výzkumu, 2022, p. 138-152. Výzkum. ISBN 978-80-7392-387-7.

NEHYBA, Jan. Metaphor, Clean Language and Qualitative Research. In Cairns-Lee Heather, James Lawley, and Paul Tosey. Clean Language Interviewing: Principles and Applications for Researchers and Practitioners. 1st ed. Bingley: Emerald Publishing Limited, 2022, p. 31-43. ISBN 978-1-80117-331-5. Available from: https://dx.doi.org/1108/9781801173308.

JURČÍK, Miroslav. Montessori Teacher's Professional Identity Constructed by Interactions with Students. In EARLI-SIG 14 - Learning and Professional Development. 2022.

BRADOVÁ, Jarmila and Gabriela ŠIMKOVÁ. Narativní identita rodičů soukromé alternativní školy (Narrative identity of private alternative school parents). In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

VLČKOVÁ, Kateřina. Narativní identita žáků soukromých alternativních základních škol (Student´s narrative identity: Czech private alternative primary and lower secondary schools). In Konference České asociace pedagogického výzkumu 2022 Babice. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

VLČKOVÁ, Kateřina. Narativní identita žáků soukromých alternativních základních škol (Student´s narrative identity: Czech private alternative primary and lower secondary schools). In Konference České asociace pedagogického výzkumu 2022 Babice. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

LOJDOVÁ, Kateřina, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Jarmila BRADOVÁ, Lucie ŠKARKOVÁ, Kateřina VLČKOVÁ and Lucie ŠKARKOVÁ. Narativní identity aktérů ve vzdělávání na soukromých alternativních školách (sympozium). In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

LOJDOVÁ, Kateřina, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Lucie ŠKARKOVÁ, Jarmila BRADOVÁ, Kateřina VLČKOVÁ and Gabriela ŠIMKOVÁ. Narativní identity aktérů ve vzdělávání na soukromých alternativních školách (sympozium). In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Několik postřehů z případové studie kurikula kurzů Sebezkušenostní přípravana profesi I a II (Few insights from case study of the curriculum of courses Self-experiential preparation for profession). In Doktorandská konference studentů pedagogické fakulty MU. 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš, Markéta KOŠATKOVÁ, Lucie MORAVČÍKOVÁ and Petr SOJÁK. Osobnostně orientovaná profesní příprava sociálních pedagogů: Aplikovaná improvizace jako metoda profesního rozvoje a nástroj do praxe (Personality-oriented professional training of social educators: Applied improvisation as a method of professional development and a tool for practice). In Kristína Liberčanová, Ivana Šuhajdová. Príbeh sociálnej pedagogiky. Vývoj, aktuálny stav a budúcnosť sociálnej pedagogiky v slovensko-českom prostredí. 1st ed. Trnava: Typi Universitatis Tyrnaviensis, spoločné pracovisko Trnavskej univerzity v Trnave a Vedy, vydavateľstva Slovenskej akadémie vied, 2022, p. 136-157. ISBN 978-80-568-0533-6.

SPURNÁ, Michaela, Eduard HOFMANN and Petr KNECHT. Pilíře učitelské způsobilosti: nástroj pro mezioborovou spolupráci přípravě budoucích učitelů geografie (Pillars of Teacher Competence: A Tool for Interdisciplinary Collaboration in the Preparation of Future Geography Teachers). Geografické informácie. Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, 2022, vol. 26, No 1, p. 58-71. ISSN 1337-9453. Available from: https://dx.doi.org/10.17846/GI.2022.26.1.58-71.

SPURNÁ, Michaela, Eduard HOFMANN and Petr KNECHT. Pilíře učitelské způsobilosti: nástroj pro mezipředmětovou spolupráci (The Pillars of Teaching Competence: a tool for cross-curricular collaboration). In 29. medzinárodná geografická konferencia: Geografické aspekty stredoeurópskeho priestoru – Stredná Európa v (post)pandemickom období. 2022.

ŠVEC, Vlastimil, Petra BARANOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Lenka ĎULÍKOVÁ, Tomáš JANÍK, Jan EGERLE, Ivana JŮZOVÁ, Alena PAROUBKOVÁ and Valentýna VESELÁ. Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie (Interprofessional collaboration in school: a collection of case studies). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 116 pp. Pedagogický výzkum v teorii a praxi (sv. 49). ISBN 978-80-280-0253-4.

ŠVEC, Vlastimil, Petra BARANOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Lenka ĎULÍKOVÁ, Tomáš JANÍK, Jan EGERLE, Ivana JŮZOVÁ, Alena PAROUBKOVÁ and Valentýna VESELÁ. Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie (Interprofessional collaboration in school: a collection of case studies). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Pedagogický výzkum v teorii a praxi (sv. 49). ISBN 978-80-280-0254-1. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0254-2022.

ŠVEC, Vlastimil, Petra BARANOVÁ, Tereza DVOŘÁKOVÁ, Lenka ĎULÍKOVÁ, Tomáš JANÍK, Jan EGERLE, Ivana JŮZOVÁ, Alena PAROUBKOVÁ and Valentýna VESELÁ. Podoby profesní spolupráce ve škole: případové studie (Interprofessional collaboration in school: a collection of case studies). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Pedagogický výzkum v teorii a praxi (sv. 49). ISBN 978-80-280-0253-4.

BULA, Marek. Podpora a měření well-beingu žáků na druhém stupni základní školy (Promoting and measuring the well-being of pupils in upper primary school). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

BULA, Marek. PODPORA A MĚŘENÍ WELL-BEINGU ŽÁKŮ NA DRUHÉM STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY (PROMOTION AND MEASUREMENT OF WELL-BEING OF PUPILS UPPER-PRIMARY SCHOOLS). In Konference ČAPV 2022. 2022.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Podpora autoregulace učení v e-learningu: kvaziexperimentální studie (Promoting self-regulated learning in e-learning: a quasi-experimental study). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Podpora autoregulace učení v e-learningu: kvaziexperimentální studie (Promoting self-regulated learning in e-learning: a quasi-experimental study). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

RÝPAROVÁ, Zora, Eliška BAŘINA BAROCHOVÁ, Lucie ŠKARKOVÁ and Helena TOVÁRKOVÁ. Pomáháme spolu mimo školu - Příručka dobré praxe. 2022.

MIŠKOV, Jan. Preference uživatelů gamifikovaného výukového systému (Gamified Learning System Users´ Preferences). In ČAPV. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

MIŠKOV, Jan. Preference uživatelů gamifikovaného výukového systému. In ČAPV. 2022.

FICO, Martin. Prestige of the Teaching Profession: Development of the Research Tool. Online. In Davide Parmigiani & Megan K. Murray. Teaching & Learning for an Inclusive, Interconnected World. Itálie: Association for Teacher Education in Europe, 2022, p. 127-143. ISBN 978-94-646685-0-6.

HAVELKOVÁ, Anna, David HAVELKA, Kateřina BARTOŠOVÁ and Eliška KUBOVČÍKOVÁ. Prevalence rodičovství mezi pacienty se závažnou duševní poruchou : Předběžné výsledky (Prevalence of parenthood among patients with severe mental illness : Preliminary results). In Sociálne procesy a osobnosť 2022 : 23. ročník medzinárodnej konferencie, Stará Lesná 5.-7.9.2022. 2022. ISBN 978-80-89524-69-3.

FRÝZOVÁ, Iva. Primary science education in the natural school garden. In 19th EOE conference 2022 (European Institute for Outdoor Adventure Education and Experiential Learning). 2022.

LÉTALOVÁ, Jana. Propřírodně zaměřený učitel a jeho přístup k (environmentální) výchově (Pro-naturally focused teacher and his approach to (environmental) education). 1. vydání. Masarykova univerzita, 2022, 117 pp. ISBN 978-80-280-0178-0.

LÉTALOVÁ, Jana. Propřírodně zaměřený učitel a jeho přístup k (environmentální) výchově (Pro-naturally focused teacher and his approach to (environmental) education). Online. 1., elektronické vyd. Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0179-7. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0179-2022.

LÉTALOVÁ, Jana. Propřírodně zaměřený učitel a jeho přístup k (environmentální) výchově (Pro-naturally focused teacher and his approach to (environmental) education). 1. vydání. Masarykova univerzita, 2022, 117 pp. ISBN 978-80-280-0178-0.

DLOUHÁ, Dana, Lenka KISSOVÁ and Veronika MAVROGIANNOPOULOU LAPŠANSKÁ. Příklady dobré praxe ve vzdělávání (nejen) se speciálními vzdělávacími potřebami v době distanční výuky. Komenský odborný časopis pro učitele základní školy. 2022, vol. 146, No 04, p. 48-55.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ and Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky (Preparedness of Teacher Education Students: Self-assessment in Core Teaching Skills). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0221-3.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ and Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky (Preparedness of Teacher Education Students: Self-assessment in Core Teaching Skills). 1., elektronické vyd. Brno,. Masarykova univerzita: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0222-0.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ and Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky (Preparedness of Teacher Education Students: Self-assessment in Core Teaching Skills). 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0222-0.

LÉTALOVÁ, Jana. Přístup biofilně zaměřeného učitele k (environmentální) výchově. Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2022, vol. 147, No 1, p. 15-22. ISSN 0323-0449.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ and Kateřina VLČKOVÁ. Pupil diversity in teacher preparation curriculum. Perspectives in Education. University of Pretoria, 2022, vol. 40, No 2, p. 175-188. ISSN 0258-2236. Available from: https://dx.doi.org/10.18820/2519593X/pie.v40.i2.13.

NEHYBA, Jan. Reflexe praxe: od skupinové reflexe k deliberativní praxi (Reflective practice: From Group Reflection to Deliberative Practice). 2022.

VOŇKOVÁ, Hana, Kateřina VLČKOVÁ, Ondřej PAPAJOANU, Michal ZVIROTSKÝ and Angie MOORE. Research on Foreign Language Teaching and Learning in the Czech Republic from 2016 to 2021 (Výzkum učení a vyučování cizích jazyků v ČR v letech 2016-2021). In Konference ECER. 2022.

VOŇKOVÁ, Hana, Kateřina VLČKOVÁ, Ondřej PAPAJOANU, Michal ZVIROTSKÝ and Angie MOORE. Research on Foreign Language Teaching and Learning in the Czech Republic from 2016 to 2021 (Výzkum učení a vyučování cizích jazyků v ČR v letech 2016-2021). In Konference ECER. 2022.

LÉTALOVÁ, Jana and Veronika RODOVÁ. Rozhovor o environmentální výchově ve školní praxi s její koordinátorkou Zdenkou Kissovou. Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2022, vol. 147, No 1, p. 9-14. ISSN 0323-0449.

RODOVÁ, Veronika and Lucie ŠKARKOVÁ. Rozhovor s Arnoldem Kissem o podnikavosti, jako důležité složce učitelské profese (An interview with Arnold Kiss about entrepreneurship as an important component of the teaching profession). Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2022, vol. 146, No 3, p. 13-18. ISSN 0323-0449.

RODOVÁ, Veronika, Jana LÉTALOVÁ and Hana HORKÁ. Rozhovor s Hanou Horkou o environmentální výchově, jejím pojetí a významu ve vzdělávacím kurikulu (Interview with Hana Horka about environmental education, its concept and importance in the educational curriculum). Komenský, odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2022, vol. 147, No 1, p. 3-7. ISSN 0323-0449.

POLÁCHOVÁ VAŠŤATKOVÁ, Jana and František TŮMA. Sdílení průběhu i výsledků pedagogického výzkumu : zkušenosti členů ČAPV (Sharing the processes and results of educational research : The experience of the CAPV members). Online. In Poláchová Vašťatková, Jana; Tůma, František. Inspirace pro výzkum : nahlédnutí do metodologie pedagogiky. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, 2022, p. 6-18. ISBN 978-80-7392-387-7.

MATĚJKA, Pavel, Tomáš ŘIHÁČEK, Jan NEHYBA, Michal ČEVELÍČEK, Petr SOJKA, Josef ŽIŽKA, Daniel WÁGNER, Radim KARPÍŠEK, Michaela LADMANOVÁ, Štěpánka LOULOVÁ, Alexander POLOK and Martin KARAFIÁT. ShallowPsy - beta verze (ShallowPsy - beta version). 2022.

TULINSKÁ, Hana. Studenti Katedry technické a informační výchovy jako hybatelé rozvoje otevřených vzdělávacích zdrojů na pedagogické fakultě (Students of the Department of Technical and Information Education as drivers of the development of open educational resources at the Faculty of Education). EdTech KISK. 2022. ISSN 2570-9364.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Students´ motives for communication with a teacher. In SLTE 2022: Challenges and new Horizons. 2022.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava, Vlastimil CHYTRÝ, Petr GREGOR and Anthony LAUE. Students’ Willingness to Communicate in English: Czech Adaptation of Willingness to Communicate Inside the Classroom Scale. ORBIS SCHOLAE. 2022, vol. 16, No 1, p. 29-53. ISSN 1802-4637. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2022.15.

ŘIHÁČEK, Tomáš, Jan ROUBAL, Zbyněk VYBÍRAL, Michal ČEVELÍČEK, Jan NEHYBA and Petr SOJKA. Sympozium o výzkumu a praxi v psychoterapii : Zpětná vazba v psychoterapii (Symposium on research and practice in psychotherapy : Feedback in psychotherapy). 2022.

FICO, Martin. Teacher education: does it matter? In ATEE Annual conference 2022. 2022.

NĚMEC, Jiří, Lenka GULOVÁ, Hana HORKÁ, Markéta KOŠATKOVÁ, Martina KUROWSKI, Jan NEHYBA and Radek POSPÍŠIL. Teorie a metodika výchovy (Theory and methodology of education). 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0131-5.

NĚMEC, Jiří, Lenka GULOVÁ, Hana HORKÁ, Markéta KOŠATKOVÁ, Martina KUROWSKI, Jan NEHYBA and Radek POSPÍŠIL. Teorie a metodika výchovy (Theory and methodology of education). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Elportál. ISBN 978-80-280-0131-5.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Testové strategie používané studenty angličtiny v testech čtení - kvantitativní pohled (Test-taking strategies used by learners of English in reading tests - a quantitative view). In Výzkum v didaktice cizích jazyků, Brno. 2022.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Test-taking Strategies Used in Reading Tests in English. In SLTED – Second Language Teacher Education – New Horizons and Challenges. 2022.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Test-taking Strategies Used in STANAG 6001 Listening Tests. In ERC ECER - the European Conference on Educational Research 2022, Yerevan. 2022.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. The development of a new report card in the Czech Republic in accordance with the support of formative assessment and the support of pupils' success. 2022.

FICO, Martin. The importance of prestige for the teaching profession. In ATEE Winter Conference 2022. 2022.

MIŠKOV, Jan. The Place of Gamification in the Educational Context. In Oscar Bernardes, Vanessa Amorim, Antonio Carrizo Moreira. On the Influence and Effectiveness of Gamification in Education. USA: IGI Global, 2022, p. 1-22. Handbook of Research. ISBN 978-1-6684-4287-6. Available from: https://dx.doi.org/10.4018/978-1-6684-4287-6.ch001.

NURSE, Lyudmila, Kateřina SIDIROPULU JANKŮ, Jana OBROVSKÁ, Katarzyna GAJEK and Jérome MBIATONG. The place of religious and non-religious values and beliefs in identities of mothers of young children: Methodological approach and empirical evidence from the European comparative perspective. In Arniika Kuusisto. The Routledge International Handbook of the Place of Religion in Early Childhood Education and Care. Abington: Routledge, 2022, p. 194-212. Routledge International Handbooks of Education. ISBN 978-0-367-86225-1. Available from: https://dx.doi.org/10.4324/9781003017783-15.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. The Predicators of Students Willingness to Communicate in Foreign Languages: State-of-the-Art Review. EduPort - Education Support. Ústí nad Labem: PdF UJEP v Ústí nad Labem, 2022, vol. 6, No 1, p. 1-16. ISSN 2695-0936. Available from: https://dx.doi.org/10.21062/edp.2022.004.

ANDRÁŠIK, Tomáš, Veronika NÝDRLOVÁ and Diego Miguel MARÍN ROMERA. Training in Gestalt Theatre 2022/23. 2022.

ŠKARKOVÁ, Lucie and David KOPEČEK. Učíme se pro život: malé i větší žákovské projekty realizované na Základní škole Židlochovice. 2022. Komenský odborný časopis pro učitele základní školy.

JURČÍK, Miroslav. Učitel na Montessori škole: interakční pojetí profesní identity objektivem videokamery (TEACHER AT A MONTESSORI SCHOOL: THE INTERACTIVE CONCEPTION OF PROFESSIONAL IDENTITY THROUGH A VIDEO CAMERA LENS). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

JURČÍK, Miroslav. Učitel na Montessori škole: interakční pojetí profesní identity objektivem videokamery (TEACHER AT A MONTESSORI SCHOOL: THE INTERACTIVE CONCEPTION OF PROFESSIONAL IDENTITY THROUGH A VIDEO CAMERA LENS). Online. In Roman Švaříček, Hana Voňková. PROMĚNY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ A JEJICH REFLEXE V PEDAGOGICKÉM VÝZKUMU. Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, 2022, p. 236-238. ISBN 978-80-280-0090-5.

FICO, Martin. UČITEĽSKÉ SELF-EFFICACY – ADAPTÁCIA NÁSTROJA NTSES. In Konference ČAPV 2022. 2022.

FICO, Martin. UČITEĽSKÉ SELF-EFFICACY – ADAPTÁCIA NÁSTROJA NTSES (TEACHER SELF-EFFICACY – ADAPTATION OF THE NTSES). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

SPURNÁ, Michaela, Petr KNECHT and Eduard HOFMANN. Uplatnění pilířů učitelské způsobilosti v přípravě učitelů geografie na PdF MU (Applying the Pillars of Teacher Competence In the Tnitial Teacher Education of Geography Teachers). In Školská geografia – súčasnosť a perspektívy (v kontexte aktuálnej reformy vzdelávania). 2022.

RODOVÁ, Veronika, Karolína DUNDÁLKOVÁ and Tomáš JANÍK. Úvahy Hanse Ulricha Grundera o učitelství, učitelích a jejich postavení ve společnosti (Hans Ulrich Grunder's reflections on teaching, teachers and their position in society). Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2022, vol. 146, No 3, p. 5-12. ISSN 0323-0449.

HAVELKA, David. Velká dětská trápení. Český rozhlas České Budějovice, 2022.

VOŇKOVÁ, Hana, Kateřina VLČKOVÁ and Ondřej PAPAJOANU. Výzkum učení a vyučování cizích jazyků v ČR: přehled zaměření odborných knih, rigorózních a disertačních prací od roku 2014 (Research on foreign language learning and teaching in the Czech Republic: A a review of books and doctoral theses since 2014). In Konference České asociace pedagogického výzkumu 2022 Babice. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

SPURNÁ, Michaela. Workshop pro učitele č. 1: PRAHA (PřF UK, 16.12.2022) (Workshop for Teachers No. 1: PRAGUE (Faculty of Science Charles University of Prague, 16.12.2022)). 2022.

BULA, Marek and Tereza POŘÍZKOVÁ. Ze života začínajícího učitele: Díl první, náročné situace z vyučovací hodiny (From The Life of a Beginning Teacher: Part One, Challenging Classroom Situations). 2022.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Zo života terapeuta na tému: Jak spolu souvisejí sociální pedagogika, aplikované drama a Gestalt terapie (From the life of a therapist: The relationship of social education, applied improv and Gestalt therapy). Online. In doc. Naďa Bizová, PhD.; Mgr. Kristína Liberčanová, PhD.; Mgr. Alexandra Lengyelová, PhDr. Ivana Šuhajdová, PhD.; PaedDr. Janette Gubricová, PhD.; Mgr. Romana Martincová, PhD. Zborník príspevkov z konferencie SOCEDU: Retrospektívy, súčasnosť a perspektívy sociálnej pedagogiky. Trnava: Trnavská univerzita v Trnavě, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogických studií, 2022. ISBN 978-80-568-0522-0. Available from: https://dx.doi.org/10.31262/978-80-568-0522-0/2022.

FICO, Martin. Aby e-learning nebolel: E-learningové nástroje do výuky. Komenský. Masarykova univerzita, 2021, vol. 146, No 2, p. 45-51. ISSN 0323-0449.

FOŘTOVÁ, Nicola Catherine, Jitka SEDLÁČKOVÁ and František TŮMA. "And My Screen Wouldn't Share" : Student-Teachers' Perceptions of ICT in Online Teaching Practice and Online Teaching. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura. Medellín: Universidad de Antioquia, 2021, vol. 26, No 3, p. 513-529. ISSN 0123-3432. Available from: https://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala/v26n3a03.

TŮMA, František. “And you, which kind of music you listening?” : Learning to take turns by asking the same question in paired EFL speaking tasks. In TIM (Talk, Interaction, Multimodality) data session - Stockholm University, Sweden. 2021.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Autoregulace učení v online prostředí : dotazník OSLQ (Self-regulation Learning in Online Environment : OSLQ Questionnaire). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Autoregulace učení v online prostředí : dotazník OSLQ (Self-regulation Learning in Online Environment : OSLQ Questionnaire). In Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu : na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

HAVELKA, David. Cena děkana (Dean´s award). Děkan Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, 2021.

TŮMA, František, Leila KÄÄNTÄ and Teppo JAKONEN. Collaborative talk in EFL speaking tasks. In AFinLA (The Finnish Association for Applied Linguistics) 50th Anniversary Symposium. 2021.

KARASOVA, Jiřina. Communicating with Awareness: Towards Learner Autonomy. In International Language Coaching Association Expert 2021 Series. 2021.

ŠEVČÍK, Karel. Comparison of Financial Literacy Concept in Projected Curricula of Selected Countries. Lifelong Learning. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2021, vol. 11, No 3, p. 243-272. ISSN 1804-526X. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20211103243.

ŠTEFÁNIK, Michal and Jan NEHYBA. Česko-Anglický reflektivní dataset (CEReD) (Czech-English Reflective Dataset (CEReD)). 2021. Available from: https://dx.doi.org/11372/LRT-3573.

LÉTALOVÁ, Jana. Činitelé ovlivňující biofilní orientaci učitele a jeho přístup k (environmentální) výchově. In 13. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE. 2021.

LÉTALOVÁ, Jana. Činitelé ovlivňující biofilní orientaci učitele a jeho přístup k (environmentální) výchově (Factors influencing the teacher´s biophile orientation and his approach to (environmental) education). In Mezinárodní vědecká konference ICOLLE. 2021.

LÉTALOVÁ, Jana. Činitelé ovlivňující biofilní orientaci učitele a jeho přístup k (environmentální) výchově (Factors influencing the teacher´s biophile orientation and his approach to (environmental) education). In Sborník abstraktů. 13. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2021. 2021. ISBN 978-80-7509-802-3.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Programová rada (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy) (Member - Board (programmes German Language for Education and Lower Secondary School Teacher Training in German Language)). Programová rada (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy), 2021.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika) (Member - Common Doctoral Board: School Pedagogy (programmes School Pedagogy and School pedagogy)). Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika), 2021.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky. (Member of Evaluation Panel for Evaluation of Results in Research and Development. Research, Development and Innovation Council,Office of the Government of the Czech Republic.). Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky., 2021.

HORKÁ, Hana. členka redakční rady časopisu Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. 2021 - 2021.

HORKÁ, Hana. členka redakční rady Komenský. 2021 - 2021.

RÝPAROVÁ, Alena. Digitální sdílení jídla: motivace a praxe sdílení v Česku (Digital food sharing: motivation and practice of sharing in Czechia). Geografie. Praha: Česká geografická společnost, 2021, vol. 126, No 3, p. 263-287. ISSN 1212-0014. Available from: https://dx.doi.org/10.37040/geografie2021126030263.

DLOUHÁ, Dana, Katarína SLEZÁKOVÁ, Lenka KISSOVÁ, Veronika MAVROGIANNOPOULOU LAPŠANSKÁ and Lenka FELCMANOVÁ. Dobrá praxe v online prostředí s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (Good Practice in Online Environment Instruction of Students with Special Education Needs). 2021.

DOSEDLA, Martin, Karel PICKA, Jitka ŘEHOŘOVÁ, Michal HANZL and Daniel PYŠNÝ. E-KURZ: IT bezpečnost a gramotnost ve vzdělávání. Online. 1st ed. Brno, 2021.

FICO, Martin. E-Learning and Future Teachers: Analysis of Educational Needs. In XV. international research conference: international scholarly and scientific research & innovation. 2021.

FICO, Martin. E-Learning and Future Teachers: Analysis of Educational Needs. In XV. international research conference. 2021.

ŠPLÍCHAL, Jan, Zdeněk JANÍK, Radek POSPÍŠIL, Yan David VARGAS and Žaneta NOVOTNÁ. ETEN ECO-TIG Leader Meeting Brno 2021. 2021.

OBROVSKÁ, Jana and Petr SVOJANOVSKÝ. Ethnography of Pre-Service Teachers' Beliefs and Practices Regarding Working with Student Diversity. In European Conference on Educational Research (ECER), 2021, Geneva (online), Network 19 Ethnography. 2021.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ and Kateřina VLČKOVÁ. Ethnography of Pre-service Teachers Learning to Address Student Diversity. In Oxford Ethnography and Education Online Conference. 2021.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ, František TŮMA and Kateřina VLČKOVÁ. Etnografie přesvědčení a praktik studentů učitelství zaměřených na práci s žákovskou diverzitou (Ethnography of pre‐service teachers’ beliefs and practices with regard to working with student diversity). In 29. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Filozofická fakulta, Masarykova univerzita, Brno. 2021.

TŮMA, František and Nicola Catherine FOŘTOVÁ. Fantasy vs Reality : A comparison of recommendations for classroom practice and conversation-analytic findings. In 15th ESSE Conference, online, 30 August-3 September, 2021, Lyon, France. 2021.

RANDALL, Ailsa Marion and Irena HEADLANDOVÁ KALISCHOVÁ. Feeling under the weather. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2021, vol. 145, No 3, p. 63. ISSN 0323-0449.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Foreign language classroom anxiety scale: adaptation for the Czech university setting. In Emerging Researchers' Conference: Geneva 2021 (online). 2021.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Gestalt Theatre Workshop pro pedagogické pracovníky (Gestalt Theatre workshop for educators). 2021.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Gestalt Theatre workshop pro speciální pedagogy a školní psychology (Gestalt Theatre workshop for special educators and school psychologists). 2021.

LESŇÁK, Slavomír and Vladimír HOLÍK. Hravá občianska náuka. Pracovný zošit pre 8. ročník ZŠ. 1st ed. Košice: TAKTIK vydavateľstvo, s.r.o., 2021. ISBN 978-80-8180-266-9.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ and Kateřina VLČKOVÁ. Jak je žákovská diverzita obsažena v plánovaném a realizovaném kurikulu předmětů pedagogické propedeutiky v programu učitelské přípravy? (WORKING WITH STUDENT DIVERSITY: PLANNED AND REALIZED CURRICULA OF TEACHER EDUCATION). In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2021.

HAVELKA, David. Jak pomoci sourozenci s přijetím diagnózy PAS v rodině. Za sklem o.s., 2021.

TŮMA, František and Kateřina LOJDOVÁ. Jak studenti učitelství opravují odpovědi žáků při výuce na praxi: od zaměření na učební materiál k zaměření na žáka (How pre-service teachers correct learner answers during their practicum: From orienting to teaching materials towards focusing focusing on the learner). In 29. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

HORKÁ, Hana and Veronika RODOVÁ. Jiné obory jako živý zdroj inspirace pedagogiky (Other fields as a living source of inspiration for pedagogy). Pedagogika. Praha: Univerzita Karlova, 2021, LXXI, No 2, p. 153-157. ISSN 0031-3815. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2021.2005.

JURČÍK, Miroslav. Karty Bezrákosky: Jak pracují studenti, když dostanou příležitost. 2021.

JURČÍK, Miroslav. Karty Bezrákosky jako nástroj řešení kázeňských problémů. 2021.

JURČÍK, Miroslav and Barbora BIŠKOVÁ. Karty BEZRÁKOSKY pomáhají učitelům řešit kázeň ve škole. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2021, vol. 145, No 3, p. 49-53. ISSN 0323-0449.

ŠAFAŘÍK, Michal. Kategorizace pojetí výchovy k občanství. České uchopení terminologie zahraniční oborové literatury (Categorization of Teachers' Concepts of the Citizenship Education. Czech Elaboration of Terminology in Foreign Literature). In Vzdělání pro budoucnost: Humanitní a společenské vědy a výzvy občanství ve 21. století. 2021.

HAVELKA, David and Kateřina BARTOŠOVÁ. Klíč - magazín nejen pro zdravotně postižené. Česká televize, 2021.

ŠKARKOVÁ, Lucie. Kudy tudy cesta k podnikavosti? In Podnikavá konference: Jak na nápady a příležitosti. 2021.

TULINSKÁ, Hana and Michal ČERNÝ. Kurzy informační gramotnosti pro středoškoláky (Information literacy courses for high school students). Online. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2021.

TRNOVÁ, Eva. Learner-centred teaching at the Faculty of Education, Masaryk university Brno. In Isabel Huet, Teresa Pessoa, Fátima Teresa Sol Murta. Excellence in Teaching and Learning in Higher Education: Institutional policies, research and practices in Europe. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra / Coimbra University Press, 2021, p. 315-336. ISBN 978-989-26-2133-3. Available from: https://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-2134-0.

FICO, Martin. Lockdown a iné e-learningové katastrofy pohľadom budúcich učiteľov. In Konference ČAPV 2021. 2021.

SVOJANOVSKÝ, Petr and Jana OBROVSKÁ. Mezi individualizací a univerzalizací: mentorování studentů učitelství vztahující se k žákovské diverzitě (Between Individuality and Universality: Mentoring of Pre-Service Teachers with Regard to Student Diversity). In 29. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Filozofická fakulta, Masarykova univerzita, Brno. 2021.

PAPAJOANU, Ondřej, Hana VOŇKOVÁ and Kateřina VLČKOVÁ. Motivace k učení se angličtině ve vztahu ke známkám a studijním aspiracím u žáků základních škol (English learning motivation in relation to grades and study aspirations among lower secondary students). Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2021, vol. 26, No 3, p. 29-50. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-3-2.

VLČKOVÁ, Kateřina, Ondřej PAPAJOANU and Hana VOŇKOVÁ. Motivation and Achievement in English as a Foreign Language. In The European Conference on Educational Research (ECER 2021, Geneva online). 2021.

VLČKOVÁ, Kateřina, Ondřej PAPAJOANU and Hana VOŇKOVÁ. Motivation and Achievement in English as a Foreign Language. In The European Conference of Educational Research (ECER 2021, Geneva, online). 2021.

MIŠKOV, Jan. Motivation with Game Elements in Education Mediated by E-Learning Resources. Acta Ludologica. Trnava: The Faculty of Mass Media Communication, University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava, 2021, vol. 4, No 1, p. 24-51. ISSN 2585-8599.

TŮMA, František. Multimodalita a výzkum interakce ve výuce : metodologické aspekty. In Vyžádaná přednáška pro doktorandy na Ústavu pedagogických věd FF MU. 2021.

JURČÍK, Miroslav. MUNI Innovation Award 2021. 2021.

LOJDOVÁ, Kateřina and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Narrative identities of teachers at private alternative schools. In European Conference on Educational Research (ECER). 2021.

RANDALL, Ailsa Marion and Irena HEADLANDOVÁ KALISCHOVÁ. NOT in the nature. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2021, vol. 146, No 1, p. 58. ISSN 0323-0449.

KARASOVÁ, Jiřina. Novice teachers' needs in communication skills to manage learner behavior. In ECER, Emerging Researchers' Conference. 2021.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Obávají se studenti vysoké školy komunikovat ve výuce anglického jazyka? (Are university students afraid to communicate during English language lessons?). In Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

ČERNÝ, Michal and Hana TULINSKÁ. Onlife : kurz informační gramotnosti pro střední školy (Onlife : an information literacy course for high schools). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2021.

SOJKOVÁ ŠAMALOVÁ, Michaela and Ailsa Marion RANDALL. Online materials for the support of pupils with special educational needs in the English classroom. In 15th ESSE Conference. 2021. ISBN 978-2-9579272-0-3.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Petr KNECHT, Jaromír KOLEJKA, Miroslav JIREČEK, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL, Jaroslav VRBAS, Marek TRÁVNÍČEK and Petr SOJÁK. Outdoor Education and its Inclusion into Teaching at PdF MU. Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 202 pp. ISBN 978-80-280-0007-3.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Petr KNECHT, Jaromír KOLEJKA, Miroslav JIREČEK, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL, Jaroslav VRBAS, Marek TRÁVNÍČEK and Petr SOJÁK. Outdoor Education and its Inclusion into Teaching at PdF MU. Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers. Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 202 pp. ISBN 978-80-280-0008-0. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0008-2021.

PICKA, Karel. Ozoboti na českých školách: zkušenosti učitelů základních škol (Ozobots in Czech schools: the experience of primary school teachers). Komenský. Brno: Masarykova Univerzita, 2021, vol. 145, No 3, p. 18-30. ISSN 0323-0449.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jana OBROVSKÁ, Dana VESELÁ, Markéta KOŠATKOVÁ, Kateřina VLČKOVÁ, Jarmila BRADOVÁ, Hana KOBLIHOVÁ and Eva TRNOVÁ. Pedagogická diagnostika a pedagogické diagnostikování. Učební materiál (Educational assessment and diagnostic assessment. Textbook). 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 90 pp. ISBN 978-80-280-0018-9.

SPURNÁ, Michaela, Petr KNECHT and Hana SVOBODOVÁ. Perspectives on geography education in the Czech National Curriculum. International Research in Geographical and Environmental Education. Taylor & Francis, 2021, vol. 30, No 2, p. 164-180. ISSN 1038-2046. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/10382046.2020.1789807.

NAJVAROVÁ, Veronika, Hana TULINSKÁ and Ondřej STEJSKAL. Podpora online výuky na PdF MU (Supporting of online instruction at Faculty of Education). In Distanční vzdělávání jako nástroj rozvoje vysokých škol. 2021.

KOUŘILOVÁ, Iva, Hana JANOŠKOVÁ, Hana ŠERÁKOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Lenka ADÁMKOVÁ, Leona MUŽÍKOVÁ, Jaroslav VRBAS, Vladislav MUŽÍK and Petr VLČEK. Pohyb a zdraví v publikacích KTVVZ MUNI PED. In Život ve zdraví 2021. 2021.

KOUŘILOVÁ, Iva, Hana DVOŘÁKOVÁ, Lenka VOJTÍKOVÁ and Hana JANOŠKOVÁ. Pohyb v životě dítěte (Movement in the Life of a Children). 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2021. ISBN 978-80-210-8644-9.

KOUŘILOVÁ, Iva, Hana DVOŘÁKOVÁ, Lenka VOJTÍKOVÁ and Hana JANOŠKOVÁ. Pohyb v životě dítěte (od narození do předškolního věku) (Movement in the Life of a Children (from birth to pre-school age)). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021. Elportál. ISBN 978-80-210-8644-9.

KOUŘILOVÁ, Iva, Hana DVOŘÁKOVÁ, Lenka VOJTÍKOVÁ and Hana JANOŠKOVÁ. Pohyb v životě dítěte (od narození do předškolního věku). Multimediální elektronický výukový materiál (Movement in the Life of a Children. Multimedia electronic educational material). 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021. ISBN 978-80-210-8644-9.

ŠKARKOVÁ, Lucie. Pomáháme spolu mimo školu. Komenský. Brno: Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity, 2021, vol. 145, No 3, p. 30-34. ISSN 0323-0449.

JANÍK, Tomáš, Monika ČERNÁ, Petra VYSTRČILOVÁ, Helena VAĎUROVÁ, Jan NEHYBA, Petr SVOJANOVSKÝ, Karel PICKA, Katarína SLEZÁKOVÁ, Lenka SLEPIČKOVÁ and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele (Pedagogical evaluation for (future) teachers). 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 95 pp. Pedagogický výzkum v teorii a praxi. ISBN 978-80-210-9956-2. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9957-2021.

JANÍK, Tomáš, Monika ČERNÁ, Petra VYSTRČILOVÁ, Helena VAĎUROVÁ, Jan NEHYBA, Petr SVOJANOVSKÝ, Karel PICKA, Katarína SLEZÁKOVÁ, Lenka SLEPIČKOVÁ and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele (Pedagogical evaluation for (future) teachers). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 95 pp. Pedagogický výzkum v teorii a praxi 48. ISBN 978-80-210-9956-2.

JANÍK, Tomáš, Monika ČERNÁ, Petra VYSTRČILOVÁ, Helena VAĎUROVÁ, Jan NEHYBA, Petr SVOJANOVSKÝ, Karel PICKA, Katarína SLEZÁKOVÁ, Lenka SLEPIČKOVÁ and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele (Pedagogical evaluation for (future) teachers). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 97 pp. Pedagogický výzkum v teorii a praxi 48. ISBN 978-80-210-9957-9.

SYSLOVÁ, Zora, Lucie ŠTĚPÁNKOVÁ, Miroslav JINDRA, Iva KOUŘILOVÁ, Hana KŘÍŽOVÁ, Leona MUŽÍKOVÁ, Pavla NOVOTNÁ, Hana STADLEROVÁ and Daniela TAYLOR. Praxe studijního programu Učitelství pro mateřské školy: Metodická příručka pro studenty (Practice of the study program Teacher Training for Kindergartens: Methodical Handbook for Students). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 115 pp. ISBN 978-80-210-7982-3.

SYSLOVÁ, Zora, Lucie ŠTĚPÁNKOVÁ, Miroslav JINDRA, Iva KOUŘILOVÁ, Hana KŘÍŽOVÁ, Leona MUŽÍKOVÁ, Pavla NOVOTNÁ, Hana STADLEROVÁ and Daniela TAYLOR. Praxe studijního programu Učitelství pro mateřské školy: Metodická příručka pro studenty (Practice of the study program Teacher Training for Kindergartens: Methodical Handbook for Students). Online. První. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 118 pp. ISBN 978-80-210-7982-3.

FICO, Martin. Prestíž učiteľského povolania: Prehľadová štúdia (Prestige of Teaching Profession: Literature Review). Online. In Tereza Buchtová, Vlado Balaban. AKTUÁLNÍ PROBLÉMY PEDAGOGIKY VE VÝZKUMECH STUDENTŮ DOKTORSKÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ XVI. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2021, p. 102-108. ISBN 978-80-244-6010-9. Available from: https://dx.doi.org/10.5507/pdf.21.24460109.

JURČÍK, Miroslav. Proč jsem učitelem alternativní školy? In Konference ČAPV 2021 NA CESTĚ KE SPRAVEDLNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ: PEDAGOGICKÝ VÝZKUM PRO LEPŠÍ PRAXI A POLITIKU. 2021.

JURČÍK, Miroslav. Proč jsem učitelem alternativní školy? In Konference ČAPV 2021 "NA CESTĚ KE SPRAVEDLNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ: PEDAGOGICKÝ VÝZKUM PRO LEPŠÍ PRAXI A POLITIKU". 2021.

JURČÍK, Miroslav. Profesional Identity of Alternative School Teacher. In EERSS 2021 "Beyond the Basics in Educational Research Methodology: Research ethics in educational research". 2021.

JURČÍK, Miroslav. Profesional Identity of Alternative School Teacher. In Emerging Researchers’ Conference, ECER 2021, “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”. 2021.

JURČÍK, Miroslav. Profesní identita učitele alternativní školy. Online. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2021, p. 191-198. ISBN 978-80-244-6010-9. Available from: https://dx.doi.org/10.5507/pdf.21.24460109.

KARASOVÁ, Jiřina and Jan NEHYBA. První kroky sociálního a emočního rozvoje v přípravě budoucích učitelů (The first steps of social and emotional development in the training of pre-service teachers). In Konference Inovace v přípravě budoucích učitelů 2021. 2021.

VLČKOVÁ, Kateřina. Předsedkyně Oborové komise doktorského studijního programu Sociální pedagogika PdF MU. Oborová komise doktorského studia Sociální pedagogika, 2021 - 2021.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Tomáš HORČIČKA and Michal ŠAFAŘÍK. Případová studie výuky elementárního psaní během distanční výuky (Teaching Elementary Writing Through Distance Learning – Case Study). In Doktorandská konferencia Pedagogickej fakulty PU. 2021.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Tomáš HORČIČKA and Michal ŠAFAŘÍK. Případová studie výuky elementárního psaní během distanční výuky (Teaching Elementary Writing Through Distance Learning – Case Study). In Doktorandská konference studentů Pedagogické fakulty MU. 2021.

VICIANOVÁ, Teresa, Alžběta JURASOVÁ, Tomáš HORČIČKA and Michal ŠAFAŘÍK. Případová studie výuky elementárního psaní během distanční výuky. In Dokopy 2021, Doktorandská konferencia Pedagogickej fakulty PU, Zborník rozšírených abstraktov. 2021. ISBN 978-80-555-2848-9.

ŠKARKOVÁ, Lucie and Eliška BAŘINA BAROCHOVÁ. Realizace a reflexe pedagogické praxe studentů ve školách v době výuky na dálku – příklady dobré praxe Pedagogické fakulty MU. 2021.

KOUŘILOVÁ, Iva. Realizace pohybových aktivit pro podporu zdraví v mateřské škole (Supporting good health in pre-school children by movement activities). 2021.

KOUŘILOVÁ, Iva and Hana JANOŠKOVÁ. Realizace pohybových aktivit v předškolním vzdělávání (Physical Activities Realising in Preschool Education). Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. Praha: Univerzita Karlova, 2021, vol. 5, No 3, p. 23-34. ISSN 2533-7882.

HORKÁ, Hana. Recenzní posudek na učebnici Prvouka pro 1. ročník ZŠ. 2021.

VLČKOVÁ, Kateřina, Ondřej PAPAJOANU and Hana VOŇKOVÁ. Relationships among achievement motivation, grades, and aspirations: English as a foreign language. In VLČKOVÁ, Kateřina. Konference The European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). 2021.

PAPAJOANU, Ondřej, Hana VOŇKOVÁ and Kateřina VLČKOVÁ. Relationships among achievement motivation, grades, and aspirations: English as a foreign language. In VLČKOVÁ, Kateřina. Konference The European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). 2021.

OBROVSKÁ, Jana and Kateřina SIDIROPULU JANKŮ. Resilience capacity and supportive factors of compulsory education in ethnic minority families: mixed methods study of Czech Roma mothers. Contemporary Social Science. Taylor and Francis, 2021, vol. 16, No 4, p. 448-463. ISSN 2158-2041. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/21582041.2020.1869813.

DUNDÁLKOVÁ, Karolína. Rozhovor se Šárkou Kašpárkovou o (ne)sportování dětí a mládeže (Interview with Šárka Kašpárková about doing (no) sports of children and youth). Komenský. Brno: Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, 2021, vol. 145, No 4, p. 13-18. ISSN 0323-0449.

FICO, Martin. SELF -EFFICACY U ŠTUDENTOV UČITEĽSKÝCH ODBOROV PREZENČNÉHO A KOMBINOVANÉHO ŠTÚDIA (SELF‐EFFICACY OF PRE-SERVICE TEACHERS IN FULL‐TIME AND EXTERNAL STUDY). In Konference ČAPV 2021. 2021.

FICO, Martin. SELF -EFFICACY U ŠTUDENTOV UČITEĽSKÝCH ODBOROV PREZENČNÉHO A KOMBINOVANÉHO ŠTÚDIA (SELF‐EFFICACY OF PRE-SERVICE TEACHERS IN FULL‐TIME AND EXTERNAL STUDY). Online. In Roman Švaříček, Hana Voňková. NA CESTĚ KE SPRAVEDLNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ: PEDAGOGICKÝ VÝZKUM PRO LEPŠÍ PRAXI A POLITIKU. Masarykova Univerzita, Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu a Masarykova univerzita, 2021, p. 140-143, 3 pp. ISBN 978-80-7392-367-9.

OBROVSKÁ, Jana, Lucie JARKOVSKÁ and Kateřina LIŠKOVÁ. ‘Since they are here in Czechia, they should talk in Czech’. Ethnicity in peer groups at school. Intercultural Education. 2021, vol. 32, No 1, p. 62-82. ISSN 1467-5986. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/14675986.2020.1844511.

HAVELKA, David. Speciální sourozenci. Asociace studentů speciální pedagogiky, 2021.

ŠEVČÍK, Karel. Srovnání koncepce finanční gramotnosti ČR a vybraných států USA (Comparison of the financial literacy concept of the Czech Republic and selected states of U. S.). Pedagogická Orientace. Brno: Masaryk University, 2021, vol. 31, No 1, p. 97-122. ISSN 1211-4669. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2021-1-97.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Blanka DVOŘÁKOVÁ, Johana FIALKOVÁ, Martina GRYCOVÁ, Hana HORKÁ, Marta KUCHAŘÍKOVÁ, Olga NOVOTNÁ, Hana PRACHAŘOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Petra SUQUET, Lucie TEŠNAROVÁ, Jitka TICHÁ and Petra VYSTRČILOVÁ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství (A student teacher professional competence standard). 2. dotisk 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 24 pp. ISBN 978-80-210-9581-6.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Blanka DVOŘÁKOVÁ, Johana FIALKOVÁ, Martina GRYCOVÁ, Hana HORKÁ, Marta KUCHAŘÍKOVÁ, Olga NOVOTNÁ, Hana PRACHAŘOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Petra SUQUET, Lucie TEŠNAROVÁ, Jitka TICHÁ and Petra VYSTRČILOVÁ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství (A student teacher professional competence standard). 1. dotisk 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 24 pp. ISBN 978-80-210-9581-6.

LOJDOVÁ, Kateřina, Kateřina VLČKOVÁ and Jan NEHYBA. Stories of teachers’ identity: Between personal and professional experience. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2021, vol. 26, No 2, p. 113-137. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-2-6.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Students´ motivation and attitude towards foreign language classroom communication. In the 25th pre-conference of the Junior Resarchers of EARLI. 2021.

NEHYBA, Jan. Subjektivně vnímaná spravedlnost u studentů učitelství (Subjectively perceived justice among teacher students). In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

FICO, Martin. SUBJEKTÍVNE VNÍMANÉ PEDAGOGICKÉ SCHOPNOSTI U ŠTUDENTOV UČITEĽSTVA: TVORBA VÝSKUMNÉHO NÁSTROJA. In Vedecká konferencia doktorandov EDUCA XVI. 2021.

FICO, Martin. SUBJEKTÍVNE VNÍMANÉ PEDAGOGICKÉ SCHOPNOSTI U ŠTUDENTOV UČITEĽSTVA : TVORBA VÝSKUMNÉHO NÁSTROJA. Online. In Mgr. Radka Teleková, Mgr. Michal Koricina. EDUCA XVI : EDUKÁCIA - KĽÚČ K ÚSPECHU. Nitra: Pedagogická fakulta, Univerzita Konštantína filozofa v Nitre, 2021, p. 26-33. ISBN 978-80-558-1811-5.

KISSOVÁ, Lenka, Katarína SLEZÁKOVÁ, Dana DLOUHÁ, Lenka FELCMANOVÁ, Veronika MAVROGIANNOPOULOU LAPŠANSKÁ, Lenka GAJZLEROVÁ and Martin VRUBEL. Sumář dobré praxe - sdílení praxe v inkluzi (Summary of good practice - sharing practice in inclusion). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 270 pp.

KISSOVÁ, Lenka, Katarína SLEZÁKOVÁ, Dana DLOUHÁ, Lenka FELCMANOVÁ, Veronika MAVROGIANNOPOULOU LAPŠANSKÁ, Lenka GAJZLEROVÁ and Martin VRUBEL. Sumář dobré praxe. Zkušenosti s inzkluzivním vzděláváním. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021. ISBN 978-80-280-0270-1.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Miroslav JIREČEK, Petr KNECHT, Marek TRÁVNÍČEK, Jaroslav VRBAS, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Jaromír KOLEJKA, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL and Petr SOJÁK. Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 204 pp. ISBN 978-80-280-0007-3. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0008-2021.

FICO, Martin. ŠTUDENTI UČITEĽSTVA A E -LEARNING (NIELEN) POČAS PANDÉMIE: OHNISKOVÁ SKUPINA (PRE-SERVICE TEACHERS AND E‐LEARNING (NOT ONLY) DURING PANDEMICS: FOCUS GROUP). Online. In Roman Švaříček, Hana Voňková. NA CESTĚ KE SPRAVEDLNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ: PEDAGOGICKÝ VÝZKUM PRO LEPŠÍ PRAXI A POLITIKU. Masarykova Univerzita, Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu a Masarykova univerzita, 2021, p. 400-403, 3 pp.

LOJDOVÁ, Kateřina and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. „TAHLE ŠKOLA NENÍ PRO STARÝ“: VYJEDNÁVÁNÍ IDENTITY UČITELŮ NA SOUKROMÉ ALTERNATIVNÍ ŠKOLE. In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2021.

LOJDOVÁ, Kateřina and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. „TAHLE ŠKOLA NENÍ PRO STARÝ“: VYJEDNÁVÁNÍ IDENTITY UČITELŮ NA SOUKROMÉ ALTERNATIVNÍ ŠKOLE (THIS SCHOOL IS NOT FOR THE OLD: TEACHER IDENTITY NEGOTIATION AT AN ALTERNATIVE SCHOOL). In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2021.

DOSEDLA, Martin, Karel PICKA and Michal HANZL. Teachers' perceptions of VR technologies for use in primary school education in the Czech Republic. Online. In František Jakab. ICETA 2021 19th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. Danvers: IEEE, 2021, p. 113-119. ISBN 978-1-6654-2102-7. Available from: https://dx.doi.org/10.1109/ICETA54173.2021.9726591.

DOSEDLA, Martin, Karel PICKA and Michal HANZL. Teachers' perceptions of VR technologies for use in primary school education in the Czech Republic. In ICETA 2021 19th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. 2021. ISBN 978-1-6654-2101-0.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Miroslav JIREČEK, Petr KNECHT, Marek TRÁVNÍČEK, Jaroslav VRBAS, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Jaromír KOLEJKA, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL and Petr SOJÁK. Terénní výuka na PdF MU. Podpora využití technologií a realizace výzkumných aktivit v pregraduálním vzdělávání budoucích učitelů (Outdoor education at Faculty of Education, Masaryk University. Support for the use of technology and the implementation of research activities in the undergraduate education of future teachers). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 154 pp. ISBN 978-80-210-9916-6. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9917-2021.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Petr KNECHT, Jaromír KOLEJKA, Miroslav JIREČEK, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL, Jaroslav VRBAS, Marek TRÁVNÍČEK and Petr SOJÁK. Terénní výuka na PdF MU. Podpora využití technološgií a realizace výzkumných aktivit v pregraduálním vzdělávání budoucích učitelů (Outdoor Education and its Inclusion into Teaching at PdF MU. Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2021. ISBN 978-80-210-9916-6.

HOFMANN, Eduard, Hana SVOBODOVÁ, Iva FRÝZOVÁ, Tereza ČEŠKOVÁ, Radek DURNA, Darina MÍSAŘOVÁ, Petr KNECHT, Jaromír KOLEJKA, Miroslav JIREČEK, Světlana HANUŠOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Jaroslav SUCHÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Pavla BUCHTOVÁ, Zuzana KRŠKOVÁ, Ondřej KRAHULEC, Filip PULTAR, Ondřej VITULA, Marek ANTAL, Jaroslav VRBAS, Marek TRÁVNÍČEK and Petr SOJÁK. Terénní výuka na PdF MU. Podpora využití technološgií a realizace výzkumných aktivit v pregraduálním vzdělávání budoucích učitelů (Outdoor Education and its Inclusion into Teaching at PdF MU. Support for the Use of Technology and the Implementation of Research Activities in the Undergraduate Education of Future Teachers). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021. ISBN 978-80-210-9917-3. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9917-2021.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Testové strategie používané v testech poslechu – tvorba a validace dotazníku (Test-taking strategies used in listening tests – questionnaire construction and validation). In Výzkum v didaktice cizích jazyků, Brno. 2021.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Test-Taking Strategies in Second Language Receptive Skills Tests: A Literature Review. International Journal of Instruction. Turecko, 2021, vol. 14, No 2, p. 647-664. ISSN 1694-609X. Available from: https://dx.doi.org/10.29333/iji.2021.14236a.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Test-taking strategies used in STANAG 6001 Receptive Skills Tests in English. In ECER 2021-The European Conference on Educational Research, Geneva (online). 2021.

TŮMA, František. “There are two gaps, so”: Materials as resources for correction in pre-service teachers’ classes. In The 19th Biennial EARLI Conference. 2021.

TŮMA, František and Kateřina LOJDOVÁ. ‘There are two gaps, so’: teaching materials as resources for correction in pre-service teachers’ EFL classes. Classroom Discourse. 2021, vol. 12, 1-2, p. 15-34. ISSN 1946-3014. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/19463014.2020.1856697.

CHOCHOLATÁ, Jana and Ailsa Marion RANDALL. To be or to have? Komenský. Masarykova univerzita, 2021, vol. 146, No 02, p. 64. ISSN 0323-0449.

TULINSKÁ, Hana. Tvorba OER se studenty Katedry technické a informační výchovy (Creation of OER with students of the Department of Technical and Information Education). 2021.

FICO, Martin. Tvorba výskumného nástroja – učiteľské self-efficacy v oblasti e-learningu. Online. In Petra Ambrožová, Martin Kaliba. Sborník příspěvků z konference ERIS21 "Aktuální problémy distanční výuky". 1. vyd. Univerzita Hradec Králové: Univerzita Hradec Králové, 2021, p. 72-79. ISBN 978-80-7435-834-0.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jiří VORLÍČEK and Kristýna HRUBANOVÁ. Učím pro změnu: Komplexní rozvíjející hodnocení. Konference pro učitele. (I teach for change: Comprehensive evolving assessment. Conference for teachers.). 2021.

ŠIMKOVÁ, Gabriela. Vymezení sebeřízeného a autoregulačního učení a jejich podpora ve virtuálním vzdělávacím prostředí (Distinguishing Self-Directed and Self-Regulated Learning and their Promotion in Virtual learning Environment). Online. In Tereza Buchtová, Vlado Balaban. Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů XVI : working academics value excellence for international teachers. 1. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2021, p. 399-406. ISBN 978-80-244-6010-9. Available from: https://dx.doi.org/10.5507/pdf.21.24460109.

MIŠKOV, Jan. Vysokoškolský učitel jako designér e-learningu s herními prvky (University teacher as a designer of e-learning with game elements). In ČAPV. 2021.

MIŠKOV, Jan. Vysokoškolský učitel jako designér e-learningu s herními prvky (University teacher as a designer of e-learning with game elements). In ČAPV. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

TRAHORSCH, Petr and Petr KNECHT. Výzkum učebních úloh v učebnicích geografie: přehledová studie (Research on learning tasks in Geography textbooks: A review). Geografia Cassoviensis. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 2021, vol. 15, No 1, p. 56-70. ISSN 1337-6748. Available from: https://dx.doi.org/10.33542/GC2021-1-04.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ, František TŮMA and Kateřina VLČKOVÁ. Výzkumné sympozium: Etnografie diverzity v pregraduální přípravě učitelů (Research Symposium: Ethnography of Diversity in Pre-Service Teacher Education). 2021.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Zkušenosti a výzvy reflektivní složky profesní přípravy studentů učitelství Pdf MU v rámci jejich pedagogicko-psychologické přípravy (Experiences and challenges of the reflective component of pre-service teacher training at the Faculty of Education Masaryk University.). 2021.

GULOVÁ, Lenka, Markéta SEDLÁKOVÁ and František TRAPL. Найкращі приклади від українських колег у сфері якості в освіті (Sharing best practices by Ukrainian colleagues in the field of quality education). 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aktivizující přístupy knihoven v rozvoji informačních kompetencí žáků (Activating approaches of libraries in the development of pupils' information competencies). In Přednáškový cyklus Učící knihovník. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aktivizující přístupy v rozvíjení čtenářské a informační gramotnosti žaků (Activating approaches in the development of reading and information literacy of students). Online. In Cenigová, Rozália. Školské knižnice ako informačné a kultúrne centrá škôl : 14. medzinárodná konferencia. Bratislava: Slovenská pedagogická knižnica v Bratislave, 2020, p. 60-66. ISBN 978-80-972668-7-5.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aktivizující přístupy v rozvoji kompetencí v informačním vzdělávání (Activating approaches in the development of competencies in information education). In Odborný vzdělávací cyklus Pedagogika pro učící knihovníky. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aplikační perspektivy výzkumu edukačního potenciálu digital humanities (Application perspectives of research into the educational potential of digital humanities). 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aplikační perspektivy výzkumu edukačního potenciálu digital humanities (Application perspectives of research into the educational potential of digital humanities). 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aplikační perspektivy výzkumu edukačního potenciálu spolupráce knihoven a škol (Application perspectives of research into the educational potential of cooperation between libraries and schools). 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Aplikační perspektivy výzkumu reflektivní praxe učících knihovníků (Application perspectives of research of reflective practice of teaching librarians). 2020.

OVČÁČKOVÁ, Jana, Lucie HÁJKOVÁ and Jana NEDOMOVÁ. Art as a Research, Research as an Art. Brno. Masarykova univerzita, 2020. ISBN 978-80-210-9779-7. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P210-9779-2020.

NEHYBA, Jan, Michal ŠTEFÁNIK and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Automatická detekce reflektivního psaní u studentů učitelství (Automatic detection of reflective writing in pre-service teachers). 2020.

HORKÁ, Hana. Badatelsky orientované vzdělávání pro děti generace Alfa (vzdělávání založené na bádání dětí v podmínkách mateřských škol). Tomas Bata University Press, 2020, 2020, 98 pp.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 1/2020 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational Research 1/2020). PdF MU: ČAPV, 2020, p. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 2/2020 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational Research 2/2020). PdF MU: ČAPV, 2020, p. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 3/2020 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational Research 3/2020). PdF MU: ČAPV, 2020, p. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 4/2020 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational Research 4/2020). PdF MU: ČAPV, 2020, p. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 5/2020 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational Research 5/2020). PdF MU: ČAPV, 2020, p. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 6/2020 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational Research 6/2020). PdF MU: ČAPV, 2020, p. 1-15.

LOJDOVÁ, Kateřina. Cena MUNI SCIENTIST 2020: ocenění za špičkové výsledky a významné počiny v oblasti výzkumu na Masarykově univerzitě. 2020.

KNECHT, Petr and František TŮMA. Citační etika v pedagogickém výzkumu : k vynucování citací a zakládání citačních kartelů (Citation ethics in educational research : On coercing citations and establishing citation cartels). Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2020, vol. 25, No 3, p. 187-212. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-3-7.

NEHYBA, Jan and James LAWLEY. Clean Language Interviewing as a Second-Person Method in the Science of Consciousness. JOURNAL OF CONSCIOUSNESS STUDIES. EXETER: IMPRINT ACADEMIC, 2020, vol. 27, 1-2, p. 94-119. ISSN 1355-8250.

GULOVÁ, Lenka, František TRAPL and Zdenka VÁGNEROVÁ. Cooperation among young scientists as a perspective for the development of the university environment. 2020.

JANÍK, Tomáš, Štefan PORUBSKÝ, Magdolna CHRAPPÁN, Kinga KUSZAK, Eliška WALTEROVÁ, Rita BENCZE, Katarzyna SADOWSKA, Natalia KLYSZ-SOKALSKA, Agnieszka BOJARCZUK-TÜNCER, Karolína DUNDÁLKOVÁ, Jan TUPÝ, Beata KOSOVÁ and Petra FRIDRICHOVÁ. Curriculum changes in Visegrád four: three decades after the fall of communism. Münster: Waxmann, 2020, 162 pp. ISBN 978-3-8309-4162-0.

KNECHT, Petr, Michaela SPURNÁ and Hana SVOBODOVÁ. Czech secondary pre-service teachers’ conceptions of geography. Journal of Geography in Higher Education. 2020, vol. 44, No 3, p. 458-473. ISSN 0309-8265. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/03098265.2020.1712687.

LÉTALOVÁ, Jana. Činitelé ovlivňující biofilní orientaci učitele a jeho přístup k (environmentální) výchově. In Doktoranská konference studentů MU Brno. 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Programová rada (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy) (Member - Board (programmes German Language for Education and Lower Secondary School Teacher Training in German Language)). 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka - Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika) (Member - Common Doctoral Board: School Pedagogy (programmes School Pedagogy and School pedagogy)). Společná oborová rada: Školní pedagogika (programy School Pedagogy a Školní pedagogika), 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Oborové komise: obory Didaktika cizího jazyka, Didaktika cizího jazyka (angl.) a Didaktika cizího jazyka (něm.). Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice (2011-dosud). (Membership in academic institutions: Faculty of Education, Doctoral Committee (field Didactics of Foreign Language)). Oborová komise Didaktika cizího jazyka, Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, 2020 - 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky. (Member of Evaluation Panel for Evaluation of Results in Research and Development. Research, Development and Innovation Council,Office of the Government of the Czech Republic.). Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky., 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Programové rady (programy Německý jazyk se zaměřením na vzdělávání a Učitelství německého jazyka pro základní školy) (Member of Programme Board (programmes German Language for Education and Lower Secondary School Teacher Training in German Language)). 2020 - 2024.

HORKÁ, Hana. členka redakční rady. Komenský, 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Výboru České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV) (Member of Board of Czech Assotiation of Educational Research (CERA)). Výbor České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), 2020 - 2020.

TRNOVÁ, Eva. Development of Interdisplinary Instruction Using Inquiry Based Science Education. In Mafalda Carmo. Education Applications Developments V : Advances in Education and Educational Trends Series. 1st ed. Lisboa: Science Press, 2020, p. 192-202. Education Applications Developments V. ISBN 978-989-54815-0-7.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Diskurs práce s diverzitou žáků v plánovaném kurikulu studentů učitelství (Discourse of work with diversity of pupils in the planned curriculum of teacher preparation programmes). In Rozmanitost podpory učení v teorii výzkumu. 2020.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Kateřina VLČKOVÁ and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Diversity-Oriented Mentoring of Student-Teachers. In EARLI SIG 10, 21 and 25 Virtual Conference 2020, University of Groningen and University of Applied Sciences, Netherlands. 2020.

GULOVÁ, Lenka, Zdenka VÁGNEROVÁ, František TRAPL, Radim ŠÍP and Markéta SEDLÁKOVÁ. Doctoral studies - Current situation a challenges. 2020.

TŮMA, František and Nicola Catherine FOŘTOVÁ. Doing exposed correction in the language classroom : A conversation analysis perspective. Yearbook of the Poznan Linguistic Meeting. Adam Mickiewicz University, Poznań, 2020, vol. 6, No 1, p. 221-242. ISSN 2449-7525.

TŮMA, František and Nicola Catherine FOŘTOVÁ. Doing exposed correction in the language classroom : A conversation analysis perspective. In 11th Brno International Conference of English, American and Canadian Studies : "Breaking the Boundaries : In Between Texts, Cultures and Conventions", 12–14 February, 2020, Brno, Faculty of Arts, Masaryk University. 2020.

LOJDOVÁ, Kateřina. Drinking stories of emerging adults. Narrative Inquiry. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2020, vol. 30, No 1, p. 104-121. ISSN 1387-6740. Available from: https://dx.doi.org/10.1075/ni.18068.loj.

AGUIAR, Cecilia, Carla S. SILVA, Rita GUERRA, Ricardo B. RODRIGUES, Luisa A. RIBEIRO, Giulia PASTORI, Paul LESEMAN, Jana OBROVSKÁ, Zuzana SZABÓ LENHARTOVÁ, Katharina EREKY-STEVENS, Aghogho OMONIGHO, Bethan THOMSON, Rebecca TRACZ, Theresia HUMMEL, Yvonne ANDERS, Katrin WOLF, Chrysanthi PANAGIOTIDOU, Despina PAPAGERIDOU, Anastasia GKAINTARTZI, Petroula TSOKALIDOU, Konstantinos TSIOUMIS, Konstantinos PETROGIANNIS, Silvia CESCATO, Melissa BE, Ryanne FRANCOT, Justyna PALCZYNSKA-JANIAK, Kamila WICHROWSKA, Dulce MARTINS, Ines FERREIRA and Ana CAMACHO. Early interventions tackling inequalities experienced by immigrant, low-income, and Roma children in 8 European countries: a critical overview. EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2020, vol. 28, No 1, p. 58-76. ISSN 1350-293X. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/1350293X.2020.1707363.

BRÜCKNEROVÁ, Karla, Lucie ŠKARKOVÁ and Petr NOVOTNÝ. Educational leadership for intergenerational learning among teachers. In Dorczak, Roman; Portela Pruaño, Antonio. Generational diversity and intergenerational collaboration among teachers: perspectives and experience. Kraków: Uniwersytet Jagielloński, 2020, p. 61-75. Monografie i Studia. ISBN 978-83-65688-65-1.

KOUŘILOVÁ, Iva and Hana JANOŠKOVÁ. Elektronické publikace na KTVVZ. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2020.

JANÍKOVÁ, Věra, Ailsa Marion RANDALL, Michaela SOJKOVÁ ŠAMALOVÁ and Pavla MAREČKOVÁ. ENGaGED or DISENGaGED? Online Materials to Help Language Teachers Support their Pupils with Dyslexia more Fully. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2020, vol. 3, No 3, p. 41-46. ISSN 2533-7890.

TŮMA, František, Michaela PÍŠOVÁ and Monika ČERNÁ. Eroding trust in teacher professionalism : An ethnomethodological analysis of radio interviews with Czech experts on education. Studia paedagogica. 2020, vol. 25, No 2, p. 47-69. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-2-3.

KADERKA, Petr, Jiří NEKVAPIL and František TŮMA. Etnometodologická konference v Mannheimu. Slovo a slovesnost. Praha: AV ČR, Ústav pro jazyk český, 2020, vol. 81, No 2, p. 154-160. ISSN 0037-7031.

MAVROGIANNOPOULOU LAPŠANSKÁ, Veronika. Feuerstein ve školní lavici (Feuerstein in classroom). 2020.

OVČÁČKOVÁ, Jana. Fotodokumentace výstavy Lenka Zadražilová / Co se hledá (Photo documentation of the exhibition Lenka Zadražilová / What is being sought). 2020.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Gestalt Theatre – Integrace aplikovaného dramatu do Gestalt terapie (Gestalt Theatre – Integration of Applied Drama into Gestalt Therapy). Psychoterapie. Masarykova univerzita, 2020, vol. 14, No 2, p. 147-169. ISSN 1802-3983.

HROZKOVÁ, Ivana and Ailsa Marion RANDALL. Have got versus have. Komenský. Masarykova universita, 2020, vol. 144, No 03, p. 65. ISSN 0323-0449.

LOJDOVÁ, Kateřina. Hodnocení učitelem a vzájemné studentské hodnocení v masifikovaném vzdělávání. In Open space konference o e-learningu IS MU. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Informační gramotnost – kompetence pro bezpečnou každodennost (Information literacy - competence for safe everyday life). In Festival bezpečného internetu 2020, 1.10.2020, online. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. IX. Národní seminář informačního vzdělávání (IX. National seminar of information education). 2020.

KNECHT, Petr and Eduard HOFMANN. Jak dál ve výuce regionální geografie na základních školách? (How to continue with the teaching of regional geography at elementary schools?). Informace České geografické společnosti. Česká geografická společnost, 2020, vol. 30, No 2, p. 14-23. ISSN 1213-1075.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ and Kateřina VLČKOVÁ. Jak je žákovská diverzita ukotvena v kurikulu pedagogických disciplín učitelského vzdělávání? (How is Learner Diversity Embedded in Planned Curriculum of Student Teachers?). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s názvem „Rozmanitost podpory učení v teorii výzkumu“, Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Jak připravit knihovníky a učitele na změny ve vzdělávání (How to prepare librarians and teachers for changes in education). In Sborník z 28. ročníku konference Knihovny současnosti 2020, konané ve dnech 2.–4. listopadu on-line. Praha: Sdružení knihoven ČR, 2020, p. 78-88. ISBN 978-80-86249-91-9.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Jak připravit knihovníky a učitele na změny ve vzdělávání (How to prepare librarians and teachers for changes in education). In Konference Knihovny současnosti 2020. 2020.

OVČÁČKOVÁ, Jana and Šimon KŘÍŽ. Jaký byl OPVV Pregraduál? (příprava a editace videa) (What was the OPVV Undergraduate like? (video preparation and editing)). 2020.

ŠKARKOVÁ, Lucie, Jan NEHYBA and Kateřina LOJDOVÁ. „Jsem ředitel/ka soukromé alternativní školy“. („I am the principal of a private alternative school.“). In Konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020.

ČEŠKOVÁ, Tereza. Když potenciálně rozvíjející situace nerozvíjí: kritické didaktické incidenty v problémově orientované výuce (When Potentially Developing Situations do Not Develop: Critical Didactic Incidents in Problem-oriented Instruction). Pedagogika. Praha: PdF UK v Praze, 2020, vol. 70, No 2, p. 197-223. ISSN 0031-3815. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2020.1636.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Knihovnická pedagogika se zaměřením a rozvoj kompetencí učícího knihovníka (Library pedagogy with a focus and development of competencies of a teaching librarian). In Odborný seminář Pedagogika pro učící knihovníky. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Knihovnická pedagogika ve výzkumné i aplikační perspektivě (Library pedagogy in research and application perspective). 2020.

LUPAČ, Michal. Komparace vzdělávacích dokumentů se zaměřením na tělesnou výchovu v České republice, Nizozemsku, Švédském království a Anglii (Comparison of educational documents focusing on Physical Educa-tion in the Czech Republic, the Netherlands, the Kingdom of Sweden and England). Masarykova univerzita, 2020, 222 pp.

LÉTALOVÁ, Jana. Kritické myšlení jako cesta k ekologicky odpovědnému jednání. In Kulturní noviny-vydavatelské a mediální družstvo. Brno, 2020. ISSN 1804-8897.

RANDALL, Ailsa Marion. Life Plus - radio programme on Radio 7. Brno: Trans World Radio Horníkova 36 628 00 Brno, 2020.

TŮMA, František. Metodologické aspekty multimodální konverzační analýzy a její relevance pro výzkum interakce ve třídě (Methodological aspects of multimodal conversation analysis and its relevance for research in classroom interaction). In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2020.

TŮMA, František. Multimodální konverzační analýza a některé metodologické otázky výzkumu mezilidské interakce (Multimodal conversation analysis and some methodological issues in research on social interaction). In Vyžádaná předáška pro Klub moderních filologů. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Na můstku mezi knihovnou a školou (On the bridge between the library and the school). In IX. Národní seminář informačního vzdělávání, 10.3.2020, Brno. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Národní seminář informačního vzdělávání 2020 (National Seminar of Information Education 2020). Praha, Univerzita Karlova: Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, 2020, 4 pp. 1. ISSN 2533-7882.

GULOVÁ, Lenka, Markéta SEDLÁKOVÁ and František TRAPL. National and international research projects and their importance for the development of education and society. 2020.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Obava z komunikace v cizím jazyce ve výuce: česká adaptace škály Foreign Language Classroom Anxiety Scale (Foreign Language Classroom Anxiety: Czech Adaptation of Foreign Language Classroom Anxiety Scale). In Věra Janíková, Světlana Hanušová. Výzkum v didaktice cizích jazyků III. Brno: Masarykova Univerzita, 2020, p. 13-28. ISBN 978-80-210-9821-3.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Ochota studentů komunikovat ve výuce cizích jazyků (Students´ Willingness to Communicate in a Foreign Language Classroom). In Konference studentů doktorského studijního oboru Didaktika cizích jazyků. 2020.

KRAHULEC, Ondřej. Počítačem podporované rolové a simulační hry a jejich vliv na plynulost u řečové dovednosti mluvení u studentů angličtiny jako cizího jazyka: pilotní výzkum (Computer-assisted Role-playing and Simulation Games and Their Influence on Speaking Fluency among Learners of English as Foreign Language: Pilot Study). In Věra Janíková, Světlana Hanušová (eds.). Výzkum v didaktice cizích jazyků III. Brno: MUNI, 2020, p. 93-126. ISBN 978-80-210-9821-3.

SVOBODOVÁ, Hana, Michaela SPURNÁ and Petr KNECHT. Pojetí geografie a geografického vzdělávání u studentů učitelství v Česku (The perspectives of geography, and geography teaching, in secondary pre-service teachers in Czechia). Geografie. Česká geografická společnost, 2020, vol. 125, No 4, p. 501-526. ISSN 1212-0014. Available from: https://dx.doi.org/10.37040/geografie2020125040501.

ŠEVČÍKOVÁ, Kateřina. Postoje žáků 9. ročníků základní školy k přírodopisu (Attitudes of 9th grade elementary school students to biology). In 4. ročník konference "Trendy v didaktice biologie" - Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze. 2020. ISBN 978-80-7603-190-6.

KARASOVA, Jirina. Potřeby začínajících učitelů v oblasti efektivní komunikace pro řízení třídy (Novice teachers' needs in effective communication in classroom management). In Doktorandská konference studentů Pedagogické fakulty MU. 2020.

OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ and Kateřina VLČKOVÁ. Práce studentů učitelství s žákovskou diverzitou (Student-Teachers Dealing with Student Diversity). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s názvem „Rozmanitost podpory učení v teorii výzkumu“, Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita. 2020.

BAŘINA BAROCHOVÁ, Eliška, Denisa FOLTOVÁ, Viola DAŇHELOVÁ, Jana OVČÁČKOVÁ and Šimon KŘÍŽ. Praxe v klidu (practice at rest). 2020.

JURČÍK, Miroslav. Profesní identita učitele: determinanty a transformace perspektivou kvalitativního výzkumu (Teacher ’s professional identity :determination and transformation through the lens of qualitative research). In Konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

JURČÍK, Miroslav. Profesní identita učitele: determinanty a transformace perspektivou kvalitativního výzkumu. In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s názvem „Rozmanitost podpory učení v teorii a výzkumu“. 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Předsedkyně Oborové komise doktorského studijního programu Sociální pedagogika PdF MU. Oborová komise doktorského studia Sociální pedagogika, 2020 - 2021.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Předsedkyně programové rady konference IX. Národní seminář informačního vzdělávání (Chair of the conference program board IX. National seminar of information education). Konference Národní seminář informačního vzdělávání, 2020 - 2021.

ŠEVČÍKOVÁ, Kateřina. Představení a aplikace posuzovacího nástroje vybraných komponentů a charakteristik kvality výuky přírodopisu (Introduction and application of the assessment tool of selected components and characteristics of the quality of science teaching). In XV. ročník Mezinárodní vědecké konference EDUCO 2020 - Didaktické a environmentální aspekty v přípravě učitelů přírodovědných, zemědělských a příbuzných oborů - 19. - 21. 3. 2020 - Tatranská Štrba (UKF v Nitre a ČZU v Praze) SVK a ČR. 2020.

ŠEVČÍKOVÁ, Kateřina. Představení posuzovacího nástroje vybraných komponent a charakteristik kvality výuky přírodopisu (PRESENTATION OF THE ASSESSMENT TOOL OF SELECTED COMPONENTS AND CHARACTERISTICS OF BIOLOGY TEACHING QUALITY). In Ing. Barbora Jordánová; doc. PhDr. Radmila Dytrtová, CSc.; PhDr. Jitka Jirásková, Ph.D. XV. ročník Mezinárodní vědecké konference EDUCO 2020 - Didaktické a environmentální aspekty v přípravě učitelů přírodovědných, zemědělských a příbuzných oborů - 19. - 21. 3. 2020 - Tatranská Štrba (UKF v Nitre a ČZU v Praze) SVK a ČR. 1. vydání. Praha: Česká zemědělská univerzita v Praze - Institut vzdělávání a poradenství, 2020, p. 133-142. ISBN 978-80-213-3039-9.

FRÝZOVÁ, Iva. Příroda - hybridní pracovní sešit pro 5. ročník základní školy (Nature - hybrid workbook for 5. grade of primary school). 1st ed. Plzeň: Nakladatelství Fraus, 2020, 48 pp. nová generace. ISBN 978-80-7489-463-3.

FRÝZOVÁ, Iva. Příroda - příručka pro učitele k učebnici pro 5. ročník základní školy (Nature - textbook guide (Nature 5)). 1st ed. Plzeň: Nakladatelství Fraus, 2020, 144 pp. nová generace. ISBN 978-80-7489-464-0.

FRÝZOVÁ, Iva. Příroda - učebnice pro 5. ročník základní školy (Nature - textbook for 5. grade of primary school). 1st ed. Plzeň: Nakladatelství Fraus, 2020, 84 pp. nová generace. ISBN 978-80-7489-462-6.

OBROVSKÁ, Jana and František TŮMA. PŘÍSLIBY A VÝZVY VÍCEMÍSTNÉ ETNOGRAFIE VE VÝZKUMU DIVERZITY V PREGRADUÁLNÍ UČITELSKÉ PŘÍPRAVĚ (PROMISES AND CHALLENGES OF MULTI-SITED ETHNOGRAPHY IN RESEARCH ON DIVERSITY IN PRE-SERVICE TEACHER EDUCATION). Studia paedagogica. Ústav pedagogických věd.: Masarykova univerzita, 2020, vol. 25, No 1, p. 155-177. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-1-7.

DOBROVOLNÁ, Alena, Světlana HANUŠOVÁ, Irena HŮLKOVÁ, Jana CHOCHOLATÁ, Ondřej KRAHULEC, Zuzana KRŠKOVÁ, Gabriela OAKLANDOVÁ, Ailsa Marion RANDALL, Filip PULTAR, Pavel SMRČIAK, Šárka DOHNALOVÁ, Jaroslav SUCHÝ and Jiří ŠALAMOUN. Q2Q English. 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina. Recenze konferenčních abstraktů pro konferenci Evropské asociace pedagogického výzkumu (sekce Vzdělávání učitelů) (Reviewer of conference proposal for conference of European Educational Research Assotiation (EERA), session Teacher education). 2020.

TŮMA, František. Recepční studie českého vydání Auerovy Jazykové interakce (A reception study of the Czech edition of Auer’s Linguistic Interaction). Slovo a slovesnost. Praha: AV ČR, Ústav pro jazyk český, 2020, vol. 81, No 4, p. 283-305. ISSN 0037-7031.

PICKA, Karel, Martin DOSEDLA and Ľubica STUCHLÍKOVÁ. Robotic didactic aid Ozobot in Czech schools. Online. In František Jakab. ICETA 2020 18th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. Danvers: IEEE, 2020, p. 525-533. ISBN 978-0-7381-2366-0. Available from: https://dx.doi.org/10.1109/ICETA51985.2020.9379259.

PICKA, Karel, Martin DOSEDLA and Ľubica STUCHLÍKOVÁ. Robotic didactic aid Ozobot in Czech schools. In ICETA 2020 18th International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. 2020.

LOJDOVÁ, Kateřina. Role Comparison of a Student Teacher and Cooperating Teacher in Classroom Management: On the Scene and Behind the Scenes. Sodobna pedagogika/Journal of Contemporary Educational Studies. Ljubljana: SLOVENIAN ASSOCIATION EDUCATIONALISTS, 2020, vol. 71, No 1, p. 174-191. ISSN 0038-0474.

RODOVÁ, Veronika and Anna TOMKOVÁ. Rozhovor s Evou Machkovou o věčných otázkách pedagogiky (Interview with Eva Machková about the eternal questions of pedagogy). Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2020, vol. 144, No 4, p. 5-11, 4 pp. ISSN 0323-0449.

MAZÁČOVÁ, Pavlína and Marija ŠUPICOVÁ. Rozvíjení informační gramotnosti v edukační praxi základní školy uplatňující Montessori pedagogiku: případová studie (Development of information literacy in the educational practice of a primary school applying Montessori pedagogy: a case study). Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2020, vol. 4, No 2, p. 95-112. ISSN 2533-7882.

LESŇÁK, Slavomír, Petr JEMELKA, Svatopluk NOVÁK, Radim ŠTĚRBA, Viliam ZÁTHURECKÝ, Michal ŠKERLE, Pavla PITNEROVÁ, Jan KRÁSA, Jan ŠŤÁVA, Karel ČERVENKA, Pavel SOMOGYI, Klára LEŠKOVÁ, Adéla OTHOVÁ and Petra PROCHÁZKOVÁ. Rozvíjení personální, sociální a občanské kompetence učitelů, studentů a žáků (The Development of Social, Personal, and Civic Competency for Teachers and Students). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 123 pp. ISBN 978-80-210-9612-7.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Lucie ŠKARKOVÁ, Petr SVOJANOVSKÝ, Jan NEHYBA, Eliška BAŘINA BAROCHOVÁ and Denisa FOLTOVÁ. Rozvoj společenství praxe (Development of pre-service teacher training community). 2020.

VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ, Josef LUKAS, Jan MAREŠ, Lucie ŠKARKOVÁ, Tomáš KOHOUTEK, Petr KVĚTON and Stanislav JEŽEK. Řízení třídy: studenti učitelství a jejich provázející učitelé (Classroom Management: Student Teachers and Mentor Teachers). 1st ed. Brno: Munipress, 2020, 278 pp. Pedagogický výzkum, sv. 1. ISBN 978-80-210-9651-6. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9652-2020.

VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ, Josef LUKAS, Jan MAREŠ, Lucie ŠKARKOVÁ, Tomáš KOHOUTEK, Petr KVĚTON and Stanislav JEŽEK. Řízení třídy: studenti učitelství a jejich provázející učitelé (Classroom Management: Student Teachers and Mentor Teachers). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 278 pp. Pedagogický výzkum, sv. 1. ISBN 978-80-210-9652-3.

VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ, Josef LUKAS, Jan MAREŠ, Lucie ŠKARKOVÁ, Tomáš KOHOUTEK, Petr KVĚTON and Stanislav JEŽEK. Řízení třídy: studenti učitelství a jejich provázející učitelé (Classroom Management: Student Teachers and Mentor Teachers). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 278 pp. Pedagogický výzkum, sv. 1. ISBN 978-80-210-9651-6.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. S projektem Co nebylo v učebnici vstříc informační gramotnosti žáků (With the project What was not in the textbook to meet the information literacy of students). In Bulletin SKIP. Praha: Svaz knihovníků a informačních pracovníků České republiky, 2020. ISSN 1213-5828.

JANÍK, Tomáš, Tereza ČEŠKOVÁ, Miroslav JANÍK, Marcela JANÍKOVÁ, Petr NAJVAR, Jiří HAVEL, Zora SYSLOVÁ, Petra VYSTRČILOVÁ, Irena BUDÍNOVÁ and Tomáš GILL. Situace začínajících učitelů v mateřských a základních školách: zpráva z výzkumu mezi absolventy Pedagogické fakulty MU (The situation of beginning teachers in kindergartens and primary schools: a research report among graduates of the Faculty of Education, MU). 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 39 pp.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ and Jan NEHYBA. Směřování ke kvalitě 2016–2020 v pedagogicko-psychologické přípravě budoucích učitelů na PdF MU (Towards the quality 2016–2020 in pedagogical-psychological preparation of future teachers at the Faculty of Education MU). 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 36 pp. ISBN 978-80-210-9567-0.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ and Jan NEHYBA. Směřování ke kvalitě 2016–2020 v pedagogicko-psychologické přípravě budoucích učitelů na PdF MU (Towards the quality 2016–2020 in pedagogical-psychological preparation of future teachers at the Faculty of Education MU). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 36 pp. ISBN 978-80-210-9566-3.

VLČKOVÁ, Kateřina and Kateřina LOJDOVÁ. Smíšený design výzkumu řízení třídy (Mixed methods research on classroom management). In Metodologické workshopy UTB Zlín. 2020.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Současný stav spolupráce knihoven a škol ve výzkumné perspektivě (The current state of cooperation between libraries and schools in the research perspective). In Kulatý stůl ministra kultury České republiky. 2020.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Blanka DVOŘÁKOVÁ, Johana FIALKOVÁ, Martina GRYCOVÁ, Hana HORKÁ, Marta KUCHAŘÍKOVÁ, Olga NOVOTNÁ, Hana PRACHAŘOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Petra SUQUET, Lucie TEŠNAROVÁ, Jitka TICHÁ and Petra VYSTRČILOVÁ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství (A student teacher professional competence standard). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 24 pp. ISBN 978-80-210-9581-6.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Blanka DVOŘÁKOVÁ, Johana FIALKOVÁ, Martina GRYCOVÁ, Hana HORKÁ, Marta KUCHAŘÍKOVÁ, Olga NOVOTNÁ, Hana PRACHAŘOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Petra SUQUET, Lucie TEŠNAROVÁ, Jitka TICHÁ and Petra VYSTRČILOVÁ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství (A student teacher professional competence standard). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 24 pp. ISBN 978-80-210-9581-6.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Alena DOBROVOLNÁ, Blanka DVOŘÁKOVÁ, Johana FIALKOVÁ, Martina GRYCOVÁ, Hana HORKÁ, Marta KUCHAŘÍKOVÁ, Olga NOVOTNÁ, Hana PRACHAŘOVÁ, Jitka SLANÁ REISSMANNOVÁ, Petra SUQUET, Lucie TEŠNAROVÁ, Jitka TICHÁ and Petra VYSTRČILOVÁ. Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství (A student teacher professional competence standard). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 24 pp. ISBN 978-80-210-9582-3.

PICKA, Karel. Story cubes – „desková hra“ do výuky jazyků. Brno: Masarykova Univerzita, 2020. Komenský. ISSN 0323-0449.

TULINSKÁ, Hana. STUDENTS AND TEACHERS ONLIFE: LISTENING TO INFORMATION LITERACY NEEDS. In DisCo conference. 2020.

LESŇÁK, Slavomír, Vladimír HOLÍK and Jakub VATTER. Svědectví pamětníků zaznamenaná v archivu Iwitness jako podklad pro rozvíjení odpovědného občanství v lokalitě Brno (Testimonies Recorded In The Iwitness Archive As A Basis For Development Responsible Citizenship In Brno). Sborník prací Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, řada společenských věd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, vol. 34, No 2, p. 116-125. ISSN 1211-6068.

KARASOVA, Jirina. Teachers’ effective communication skills: Supporting learner autonomy. In IATEFL Learner Autonomy Special Interest Group online symposium: Supporting teacher and learner agency. 2020.

RANDALL, Ailsa Marion and Jana CHOCHOLATÁ. Teaching Online. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2020, vol. 145, No 04. ISSN 0323-0449.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Testové strategie používané studenty při jazykových zkouškách z receptivních dovedností - přehled dosavadního bádání (Students' Test-Taking Strategie in Receptive Skills Language Tests - Literature Review). In Výzkum učení a vyučování cizích jazyků. 2020.

HROZKOVÁ, Ivana and Ailsa Marion RANDALL. The tree of life of a teacher. Komenský. Masarykova univerzita, 2020, vol. 144, No 04, p. 65. ISSN 0323-0449.

NOVOTNÝ, Vít, Michal ŠTEFÁNIK, Dávid LUPTÁK and Petr SOJKA. Towards Useful Word Embeddings: Evaluation on Information Retrieval, Text Classification, and Language Modeling. In Aleš Horák and Pavel Rychlý and Adam Rambousek. Proceedings of the Fourteenth Workshop on Recent Advances in Slavonic Natural Language Processing, RASLAN 2020. Brno: Tribun EU, 2020, p. 37-46. ISBN 978-80-263-1600-8.

TŮMA, František. Transitioning from one item to another in EFL speaking activities : A multimodal conversation analysis perspective. In In/Outside the Frame Conference, 15th International Cultural Studies Conference & 4th International Conference on Linguistics and Language Teaching and Learning, 5th-6th November 2020, University of Pardubice, Pardubice. 2020.

LOJDOVÁ, Kateřina. Two pictures of non-consumerism in the life of freegans. Human Affairs-Postdisciplinary Humanities Social Sciences Quarterly. Berlin: WALTER DE GRUYTER GMBH, 2020, vol. 30, No 1, p. 96-108. ISSN 1210-3055. Available from: https://dx.doi.org/10.1515/humaff-2020-0009.

OVČÁČKOVÁ, Jana, Lucie HÁJKOVÁ and Jana NEDOMOVÁ. Umění jako výzkum, výzkum jako umění (Art as a Research, Research as an Art). Brno: Masarykova univerzita, 2020. ISBN 978-80-210-9770-4. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P210-9770-2020.

STADLEROVÁ, Hana, Pavla NOVOTNÁ, Jana OVČÁČKOVÁ, Milada SOMMEROVÁ and Magda STROUHALOVÁ. Uměním tě proměním. Výtvarné činnosti a jejich přínos preprimárnímu vzdělávání (Let Art Change You. Art activities and their contribution to preprimary education). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 206 pp. ISBN 978-80-210-9746-9. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9746-2020.

STADLEROVÁ, Hana, Pavla NOVOTNÁ, Jana OVČÁČKOVÁ, Milada SOMMEROVÁ and Magda STROUHALOVÁ. Uměním tě proměním. Výtvarné činnosti a jejich přínos preprimárnímu vzdělávání (Let Art Change You. Art activities and their contribution to preprimary education). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 206 pp. ISBN 978-80-210-9745-2.

STADLEROVÁ, Hana, Pavla NOVOTNÁ, Jana OVČÁČKOVÁ, Milada SOMMEROVÁ and Magda STROUHALOVÁ. UMĚNÍM TĚ PROMĚNÍM Výtvarné činnosti a jejich přínos preprimárnímu vzdělávání (Art activities and their contribution to preprimary education). první. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 200 pp. ISBN 978-80-210-9745-2.

KUNEŠ, Michal, Martin DOSEDLA, Jiří HRBÁČEK and Karel PICKA. Use of Apple iPad in Education in Primary Schools in the Czech Republic. Online. In František Jakab. ICETA 2020 18th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. Danvers: IEEE, 2020, p. 370-375. ISBN 978-0-7381-2366-0. Available from: https://dx.doi.org/10.1109/ICETA51985.2020.9379230.

KUNEŠ, Michal, Martin DOSEDLA, Jiří HRBÁČEK and Karel PICKA. Use of Apple iPad in Education in Primary Schools in the Czech Republic. In ICETA 2020 18th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. 2020. ISBN 978-0-7381-2366-0.

TŮMA, František. „Už tu má úvazek, známe ho.“ Kvůli takovému myšlení inbreeding bují, říká expert. Universitas, 2020.

ŠTĚRBA, Radim, Kateřina SEMOTAMOVÁ, Alena RESL, Šimon ZAJÍČEK, Markéta PITROVÁ, Tomáš POJAR and Rudolf PEČINKA. Výchova k občanství – Mezinárodní systém (Education for Citizenship - International system). 1st ed. Praha: CEVRO, z.s., 2020. ISBN 978-80-86816-42-5.

ŠTĚRBA, Radim, Kateřina SEMOTAMOVÁ, Ondřej KADLEC, Alena RESL, Ladislav MRKLAS, Petr DOBIÁŠ, Jan FIALA, Václav PILÍK, Miroslav SEDLÁČEK and Petr VALENTA. Výchova k občanství II. (Education for Citizenship II.). 1st ed. Praha: CEVRO, z.s., 2020. ISBN 978-80-86816-41-8.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Význam společenství praxe učitelů SOŠ a SOU, knihovníků a akademiků při rozvoji gramotností a kompetencí žáků (The importance of the community of secondary school teachers, librarians and academics in the development of literacy and competencies of pupils). In Národní pedagogický institut – Aktivity a náměty IKAP pro oblast Čtenářská a matematická gramotnost se zohledněním specifik SOŠ a SOU. 2020.

ČEPLOVÁ, Natálie and Kateřina ŠEVČÍKOVÁ. XVII. Studentská konference s biologickou, ekologickou a geologickou tématikou (XVII. Students conference with biological, ecological and geological themes). 2020.

BUMBÁLKOVÁ, Eva and Radomíra BEDNÁŘOVÁ. Změny ve výuce angličtiny po zavedení počítačového testování jazyků dle STANAG 6001 z pohledu učitele (Changes in English language teaching after the introduction of STANAG 6001 computer-delivered language testing). In Sborník anotací příspěvků XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu Rozmanitost podpory učení v teorii a výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

BUMBÁLKOVÁ, Eva and Radomíra BEDNÁŘOVÁ. Změny ve výuce angličtiny po zavedení počítačového testování jazyků dle STANAG 6001 z pohledu učitele (Changes in English language teaching after the introduction of STANAG 6001 computer-delivered language testing). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu ROZMANITOST PODPORY UČENÍ V TEORII A VÝZKUMU. 2020.

KRAJNÍK, Filip, Ivona VRZALOVÁ, Jana CHAMONIKOLASOVÁ, Jan CHOVANEC, Tomáš KAČER, Anna MIKYŠKOVÁ, Jana PELCLOVÁ, František TŮMA, Stefan VELESKI and Renata KAMENICKÁ. 11th Brno International Conference of English, American and Canadian Studies : "Breaking the Boundaries : In Between Texts, Cultures and Conventions", 12–14 February, 2020, Brno, Faculty of Arts, Masaryk University. 2020.

KŘÍŽ, Šimon and Marta KOVÁŘOVÁ. 3 Otázky (3 Questions). 2020.

ŠAFAŘÍK, Michal. 5x stručně ze školství. Komenský. Masarykova univerzita, 2020, vol. 144, No 3, p. 66. ISSN 0323-0449.

VLČKOVÁ, Kateřina, Petr KVĚTON, Stanislav JEŽEK, Jan MAREŠ and Kateřina LOJDOVÁ. Adaptace škály managementu chování a výuky na české podmínky (Adaptation of the Behavior and Instructional Management Scale to Czech classroom conditions). Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2019, vol. 24, No 1, p. 135-155. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-1-6.

KRAHULEC, Ondřej. AGAMA – platforma pro komplexní simulační a rolové hry (AGAMA - Platform for Complex Role-playing and Simulation Games). In Konference AKTEV, 2019. 2019.

TŮMA, František. Achieving transitions from one item to another in pairwork speaking activities. In Conference of the International Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis (IIEMCA), Mannheim, Germany, July 2-5, 2019. 2019.

TŮMA, František and Petr KNECHT. Akademický inbreeding jako rakovina vysokého školství, nebo nezbytnost? Přehled zahraničních výzkumů a implikace pro českou vysokoškolskou politiku (Academic inbreeding as an undesirable evil or a necessary good in higher education: A research review and implications for Czech higher education policy). Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2019, vol. 24, No 1, p. 9-31. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-1-1.

SVOJANOVSKÝ, Petr. Analýza a interpretace kvalitativních dat (Analysis and interpretation of qualitative data). In Metodologické workshopy na Pdf MU. 2019.

STRÁNSKÁ, Zdenka and Markéta VEJMĚLKOVÁ. Analýza vztahů mezi self-efficacy, školním prospěchem žáků a jejich postavením ve školní třídě (Analysis of relationships between pupils' self-efficacy, their school achievement and sociometric status in the class). In Medzinárodná konferencia Osobnosť v kontexte kognícií, emocionality a motivácií VII, Filozofická fakulta Univerzity Komenského v Bratislave, 27. - 28. 11. 2019. 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 1/2019 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational research 1/2019). PdF MU: ČAPV, 2019, p. 1-15.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 2/2019 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational research 2/2019). PdF MU: ČAPV, 2019, p. 1-12.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 3/2019 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational research 3/2019). PdF MU: ČAPV, 2019, p. 1-12.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 4/2019 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational research 4/2019). PdF MU: ČAPV, 2019, p. 1-11.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 5/2019 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational research 5/2019). PdF MU: ČAPV, 2019, p. 1-13.

VLČKOVÁ, Kateřina. Bulletin ČAPV 6/2019 (Bulletin of Czech Assotiation of Educational research 6/2019). PdF MU: ČAPV, 2019, p. 1-15.

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Candidates' Test-taking Strategies in STANAG 6001 Receptive Skills Tests. In EARLI - JURE 2019. 2019.

SVOBODOVÁ, Hana, Darina MÍSAŘOVÁ, Radek DURNA, Tereza ČEŠKOVÁ and Eduard HOFMANN. Cena děkana v kategorii významný tvůrčí čin zaměstnanců. Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, 2019.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Co nebylo v učebnici : příprava vzdělávacích programů pro knihovny (What was not in the textbook : preparation of educational programs for libraries). In Konference Regionální funkce knihoven 2019. 2019.

JANOŠKOVÁ, Hana, Hana ŠERÁKOVÁ, Vladislav MUŽÍK and Iva KOUŘILOVÁ. Compensation exercises - Pilates. Online. In In JANOŠKOVÁ, Hana, ŠERÁKOVÁ, Hana a Vladislav MUŽÍK. Physical Activities for Prevention and Health Promotion (Zdravotně preventivní pohybové aktivity). 2. vyd. Brno: Eportál MU, 2019. Elportál. ISBN 978-80-210-9384-3.

KISSOVÁ, Lenka, Jana OBROVSKÁ, Viktorie HERMANOVÁ and Lenka ŠPINKOVÁ. Country Report. The Czech Republic. In Multilingualism and Global Competence in ECEC & Primary School Settings. Report on the ISOTIS Virtual Learning Environment Development and Implementation in Four Countries to Innovate Inclusive and Effective Curricula. (Country Report. The Czech Republic. In Multilingualism and Global Competence in ECEC & Primary School Settings. Report on the ISOTIS Virtual Learning Environment Development and Implementation in Four Countries to Innovate Inclusive and Effective Curricu). Giulia Pastori, Valentina Pagani and Alice Sophie Sarcinelli (eds.). online: European Union, 2019, 50 pp.

TULINSKÁ, Hana. Cross-Age Peer Tutors as Important Actors of University Online Courses –Information Literacy Course Case Study. In DisCo conference. 2019.

TULINSKÁ, Hana. CROSS-AGE PEER TUTORS AS IMPORTANT ACTORS OF UNIVERSITY ONLINE COURSES –INFORMATION LITERACY COURSE CASE STUDY. Online. In Beseda, Jan; Rohlíková, Lucie; Dufek, Václav. E-learning: Unlocking the Gate to Education around the Globe. Prague: Centre for Higher Education Studies, 2019, p. 247-258. ISBN 978-80-86302-85-0.

LÉTALOVÁ, Jana. Činitelé ovlivňující biofilní orientaci učitele a jeho přístup k (environmentální) výchově - přehled problematiky (Factors influencing teacher's biophilic orientation and his/her approach to (environmental) education - review of the issue). e-Pedagogium. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2019, vol. 19, No 1, p. 26-36. ISSN 1213-7758. Available from: https://dx.doi.org/10.5507/epd.2019.003.

NEHYBA, Jan and Václav VYDRA. Čistý jazyk: systematický způsob uplatňování nevědění v terapii. In TVOŘIVÉ CESTY KE ZMĚNÁM: přístup zaměřený na řešení v pomáhajících profesích. 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Oborové komise: obory Didaktika cizího jazyka, Didaktika cizího jazyka (angl.) a Didaktika cizího jazyka (něm.). Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice (2011-dosud). (Membership in academic institutions: Faculty of Education, Doctoral Committee (field Didactics of Foreign Language)). Oborová komise Didaktika cizího jazyka, Oborová rada doktorského studijního programu Specializace v pedagogice, 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. členka oborové rady programu. School Pedagogy, typ doktorský, jazyk angličtina, 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Členka oborové rady programu. Školní pedagogika, typ doktorský, jazyk češtinqa, 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky. (Member of Evaluation Panel for Evaluation of Results in Research and Development. Research, Development and Innovation Council,Office of the Government of the Czech Republic.). Odborného orgánu hodnotitelů. Rada pro výzkum, vývoj a inovace, Úřad vlády České republiky., 2019.

HORKÁ, Hana. členka redakční rady časopisu Komenský. 2019 - 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. členka Vědecké rady Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity. Vědecká rada Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. členka Vědecké rady vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně. Vědecka rada vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně, 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina. Členka Výboru České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV) (Member of Board of Czech Assotiation of Educational Research (CERA)). Výbor České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), 2019 - 2020.

TRNOVÁ, Eva. Development of Interdisciplinary Instruction Using Inquiry Based Science Education. In Mafalda Carmo. Education and New Developments 2019, Vol. I. 1. vydání. Lisboa, Portugal: Science Press,, 2019, p. 232-236. ISBN 978-989-54-3125-0.

TRNOVÁ, Eva. Development of Interdisciplinary Instruction Using Inquiry Based Science Education. In International Conference on Education and New Developments 2019. 2019.

TRNOVÁ, Eva. Development of Interdisciplinary Instruction Using Inquiry Based Science Education. In International Conference on Education and New Developments 2019. 2019. ISBN 978-989-54-3124-3.

PICKA, Karel and Ľubica STUCHLÍKOVÁ. Digital Games in Primary and Lower Secondary Education Classes. In František Jakab. ICETA 2019 17th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications. Danvers: IEEE, 2019, p. 618-625. ISBN 978-1-72814-967-7. Available from: https://dx.doi.org/10.1109/ICETA48886.2019.9040014.

DOSEDLA, Martin and Karel PICKA. Digitální technologie v preprimárním vzdělávání. 2019, 83 pp.

SPURNÁ, Michaela. Dopad kurikulární reformy na vnímání učitelů, ředitelů a jiných pedagogických pracovníků aneb jak mocná může být implementace (The impact of the curriculum reform on teachers’ and headteachers’ perceptions or how the implementation process can be powerful). Online. In Anna Kucharská. Společenství praxe jako účinný faktor rozvoje základního a středního vzdělávání – propojení teorie a praxe. Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, 2019, p. 69-77. ISBN 978-80-7603-103-6.

SPURNÁ, Michaela. Dopad kurikulární reformy navnímání učitelů, ředitelů a jinýchpedagogických pracovníků anebjak mocná může být implementace (The impact of the curriculum reform on teachers’and headteachers’ perceptions or how theimplementation process can be powerful). Online. In Anna Kucharská. Společenství praxe jako účinný faktor rozvoje základního a středního vzdělávání — propojení teorie a praxe. Praha: Univerzita Karlova, 2019, p. 69-78.

TŮMA, František. Dvořáková, Klára (2017) : Ty jo, to seš dobrá! : jak se skládají komplimenty v češtině [Wow, you’re good! : How compliments are expressed in Czech]. Praha: Academia. 177 pp. Online. Sociolinguistica: Internationales Jahrbuch für europäische Soziolinguistik / International Yearbook of European Sociolinguistics / Annuaire International de la Sociolinguistique Européenne. De Gruyter, 2019, vol. 33, No 1, p. 141-143. Available from: https://dx.doi.org/10.1515/soci-2019-0010.

ČERNÝ, Michal and Hana TULINSKÁ. EdTech KISK: Studijní profilace Technologie ve vzdělávání (EdTech KISK: Study specialization of technology in education). 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2019. ISBN 978-80-210-9480-2.

ČERNÝ, Michal and Hana TULINSKÁ. EdTech KISK: Studijní profilace Technologie ve vzdělávání (EdTech KISK: Study specialization of technology in education). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2019. ISBN 978-80-210-9479-6.

PETROGIANNIS, Konstantinos, Cecília AGUIAR and Jana OBROVSKÁ. Educational Aspirations of Roma Mothers in Czech Republic, Greece and Portugal. In Resources, experiences, and support needs of families in disadvantaged communities. BROEKHUIZEN, WOLF, FRANCOT, MOSER, PASTORI, NURSE, MElHUISH, LESEMAN. online: European Union, 2019, 26 pp. Integrative Report D2.5.

GULOVÁ, Lenka, Martina KUROWSKI and František TRAPL. Environmentální rozměr pedagogických profesí (Environmental dimension of teaching professions). 2019.

SEDLÁKOVÁ, Markéta. Everyone is welcome here: Beyond the bounds of inclusive education - Beyond the bounds through inclusive education…. Sociální pedagogika. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2019, vol. 7, No 2, p. 113-115.

ČEŠKOVÁ, Tereza, Hana SVOBODOVÁ, Radek DURNA, Anna HRICKOVÁ, Jana PETRÁKOVÁ and Lucie GREBÍKOVÁ. Fieldwork around the world: A systematic mapping review. 2019.

JANOŠKOVÁ, Hana, Hana ŠERÁKOVÁ, Vladislav MUŽÍK and Iva KOUŘILOVÁ. Fitness training using aids. Online. In In JANOŠKOVÁ, Hana, ŠERÁKOVÁ, Hana a Vladislav MUŽÍK. Physical Activities for Prevention and Health Promotion (Zdravotně preventivní pohybové aktivity). 2. vyd. Brno: Elportál MU, 2019. ISBN 978-80-210-9384-3.

ANDRÁŠIK, Tomáš. Gestalt Theatre Therapy. In Konference Gestalt psychoterapie. 2019.

HORKÁ, Hana. hodnotitel: Národní akreditační úřad pro vysoké školství. 2019.

TRNOVÁ, Eva. Changes in chemistry education for the 21st century. In International Conference on Organic and Inorganic Chemistry. 2019.

OBROVSKÁ, Jana, Lenka KISSOVÁ, Viktorie HERMANOVÁ and Lenka ŠPINKOVÁ. Children's Views on and Contributions to Inclusive Education: Studies in Diverse Classrooms. The Czech Republic. In Resources, experiences, and support needs of families in disadvantaged communities. Giulia Pastori, Alice Sophie Sarcinelli, & Valentina Pagani (eds.). online: European Union, 2019, 26 pp. Integrative Report D2.5.

KOUBEK, Petr. Imprese začínající učitelky: Případová studie rodících se subjektivních teorií učitelky občanské výchovy (Impression of a novice teacher: Case study of teacher‘s subjective theories at the birth stage). Civilia. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2019, vol. 10, No 1, p. 68-93. ISSN 1805-3963.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Informační gramotnost jako nástroj podpory demokracie v současné škole : výzkumné horizonty (Information literacy as a tool to support democracy in today´s school : research horizons). In Konference Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, 11. - 13. 09. 2019, Liberec. 2019. ISBN 978-80-7494-475-8.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Informační gramotnost jako nástroj podpory demokracie v současné škole : výzkumné horizonty (Information literacy as a tool to support democracy in today´s school: research horizons). In Konference Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, 11. - 13. 09. 2019, Liberec. 2019. ISBN 978-80-7494-475-8.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Informační gramotnost: Teorie a vzdělávací praxe (Information literacy: Theory and educational practice). Praha: Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, 2019, 93 pp. ISBN 978-80-7603-065-7.

ČEŠKOVÁ, Tereza. Interaction during Solving the Problem-Oriented Tasks in Primary Science Education. In Mezinárodní konference výzkumu a vzdělávání EARLI-JURE 2019. 2019.

TŮMA, František, Linda NEPIVODOVÁ and Nicola Catherine FOŘTOVÁ. Investigating peer interaction in English as a foreign language using conversation analysis. In Crhová, Marie; Weiss, Michaela. Silesian Studies in English 2018. Opava: Silesian University in Opava, 2019, p. 65-72. ISBN 978-80-7510-398-7.

ŠKARKOVÁ, Lucie. Jak rozumět mezipředmětovému přístupu ve výuce: téma pro společenství praxe (How can we understand the transdisciplinary curriculum approach: the issue for the community of practices). Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2019, vol. 144, No 02, p. 24-29. ISSN 0323-0449.

ŠKARKOVÁ, Lucie. Jak se uhnízdit v "digitálních hnízdech" ve školní třídě (How can we settle in a digital nest in the classroom?). In Komenský - odborný časopis pro učitele základní školy. Brno: Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity, 2019.

ŠAFAŘÍK, Michal and Květoslava KLÍMOVÁ. Jak si Mach a Šebestová vybrejlili sluchátko. Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2019, vol. 143, No 4, p. 65. ISSN 0323-0449.

TŮMA, František. Jak studenti (ne)spolupracují při hledání slov během párové práce v hodinách angličtiny. In Konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), 11. – 13. září 2019 na TUL v Liberci. 2019.

JURČÍK, Miroslav. Jde to i jinak: Alternativní střední školy v České republice (There Is Another Way: Alternative High School in the Czech republic). Komenský. Masarykova univerzita, 2019, 3/143, Česká republika, p. 32-36. ISSN 0323-0449.

LOJDOVÁ, Kateřina, Kateřina VLČKOVÁ and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Jinakost, znevýhodnění, nadání? Diskurs práce s diverzitou žáků v plánovaném kurikulu studentů učitelství (Diversity, disadvantage, talent? Discourse of work with pupil diversity in the planned curriculum of student teachers.). In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Technické univerzity v Liberci. 2019.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina VLČKOVÁ and Kateřina LOJDOVÁ. Jinakost, znevýhodnění, nadání? Diskurs práce s diverzitou žáků v plánovaném kurikulu studentů učitelství. In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2019.

ŠAFAŘÍK, Michal. Jiří Grygar: Učme děti kriticky myslet – jako v severských zemích! Komenský. Brno: Masarykova univerzita, 2019, vol. 144, No 1, p. 5-10. ISSN 0323-0449.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Knihovnická pedagogika pro praxi informačního vzdělávání (Library pedagogy for information education practice). In 7. ročník Královéhradecké knihovnické konference, 19.11.2019, Hradec Králové. 2019.

MAZÁČOVÁ, Pavlína. Knihovnická pedagogika pro praxi informačního vzdělávání (Library pedagogy for information education practice). In Královéhradecká knihovnická konference 2019, 19.11.2019, Hradec Králové. 2019.

LUPAČ, Michal. Komparace kurikulárních dokumentů tělesné výchovy v Nizozemsku, Švédsku a Anglii – shrnutí výsledků (Comparison of PE curricula documents in the Netherlands, Sweden and England - summary of results). Online. Praha, 2019.

LUPAČ, Michal. Komparace kurikulárních dokumentů tělesné výchovy v Nizozemsku, Švédsku a Anglii – shrnutí výsledků (Comparison of PE curricula documents in the Netherlands, Sweden and England - summary of results). 2019.

LUPAČ, Michal. Komparace vzdělávacích programů z hlediska tělesné výchovy ve vybraných evropských státech: shrnutí výsledků (Comparison of projected PE curricula documents in chosen European states - summary of results). In Doktorandská konference studentů Pedagogické fakulty MU. 2019.

SVOBODOVÁ, Hana, Darina MÍSAŘOVÁ, Radek DURNA, Tereza ČEŠKOVÁ and Eduard HOFMANN. Koncepce terénní výuky pro základní školy (The Concept of Outdoor Education for Elementary School). Komenský. Masarykova univerzita, 2019. ISSN 0323-0449.

SVOBODOVÁ, Hana, Darina MÍSAŘOVÁ, Radek DURNA, Tereza ČEŠKOVÁ and Eduard HOFMANN. Koncepce terénní výuky pro základní školy : na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva (The Concept of Outdoor Education for Elementary School. On examples of topics for short-term and medium-term outdoor education in primary and lower secondary education). 2019. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9246-2019.

SVOBODOVÁ, Hana, Darina MÍSAŘOVÁ, Radek DURNA, Tereza ČEŠKOVÁ and Eduard HOFMANN. Koncepce terénní výuky pro základní školy. Na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva (The Concept of Outdoor Education for Elementary School. On examples of topics for short-term and medium-term outdoor education in primary and lower secondary education). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2019, 110 pp. ISBN 978-80-210-9245-7.

SVOBODOVÁ, Hana, Darina MÍSAŘOVÁ, Radek DURNA, Tereza ČEŠKOVÁ and Eduard HOFMANN. Koncepce terénní výuky pro základní školy. Na příkladu námětů pro krátkodobou a střednědobou terénní výuku vlastivědného a zeměpisného učiva (The Concept of Outdoor Education for Elementary School. On examples of topics for short-term and medium-term outdoor education in primary and lower secondary education). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2019, 110 pp. ISBN 978-80-210-9246-4. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9246-2019.

TULINSKÁ, Hana and Michal ČERNÝ. Kurz práce s informacemi (Information Literacy Course). 2019.

ŠEVČÍKOVÁ, Kateřina. Kvalita výuky přírodopisu z pohledu žáků a prezentace pozorovacího a posuzovacího nástroje vybraných komponent a charakteristik kvality výuky přírodopisu (Quality of natural science teaching from the viewpoint of pupils and presentation of the observation and assessment tool of selected components and quality characteristics of the teaching of natural history). In XIV. ročník Mezinárodní vědecké konference EDUCO 2019 - Environmentální vzdělávání a udržitelný rozvoj jako nedílná součást přípravy učitelů přírodovědných, humanitních, zemědělských a příbuzných oborů - 28. - 30. 3. 2019 - Tataranská Štrba (UKF v Nitre a ČZU v Praze) SVK a ČR. 2019.

ŠEVČÍKOVÁ, Kateřina. Kvalita výuky přírodopisu z pohledu žáků a prezentace pozorovacího a posuzovacího nástroje vybraných komponent a charakteristik kvality výuky přírodopisu (Quality of natural science teaching from the viewpoint of pupils and presentation of the observation and assessment tool of selected components and quality characteristics of the teaching of natural history). In XIV. ročník Mezinárodní vědecké konference EDUCO 2019 - Environmentální vzdělávání a udržitelný rozvoj jako nedílná součást přípravy učitelů přírodovědných, humanitních, zemědělských a příbuzných oborů - 28. - 30. 3. 2019 - Tataranská Štrba (UKF v Nitre a ČZU v Praze) SVK a ČR. 2019.

TŮMA, František. Learning grammar in English as a foreign language speaking activities. In Thinking, doing, learning (TDL), University of Jyväskylä, Finland, on June 17-19, 2019. 2019.

LOJDOVÁ, Kateřina. Member of an international editorial board of the journal "Life and School". Life and School (Život i škola), 2019. ISSN 0044-4855.

SOLÁROVÁ, Marie, Eva TRNOVÁ, Michal ČAJAN and Martina LUBOJACKÁ. Metodika chemie 8. ročník, Společenství praxe chemie I. Online. 1. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita, 2019. Příroda.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Míra ochoty komunikovat v hodinách v cizím jazyce u studentů vysoké školy (The level of students willingness to communicate at a university level). In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2019.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Míra ochoty komunikovat v hodinách v cizím jazyce u studentů vysoké školy (The level of students willingness to communicate at a university level). In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), 2019. 2019. ISBN 978-80-7494-475-8.

LOJDOVÁ, Kateřina. Narativní výzkum a jeho využití v pedagogice (Narrative research in education). In Metodologické workshopy na Pdf MU. 2019.

JANČOVÁ, Martina, Libuše VODOVÁ, Radovan SMOLINSKÝ, Iva FRÝZOVÁ and Alena ŽÁKOVSKÁ. Noc vědců 2019. 2019.

HANUŠOVÁ, Světlana, Michaela PÍŠOVÁ and Tomáš KOHOUTEK. Novice Teachers of English as a Foreign Language in the Czech Republic and their Drop-Out Intentions. Journal of Language and Cultural Education. Nitra: OZ SlovakEdu, 2019, vol. 7, No 2, p. 51-77. ISSN 1339-4045. Available from: https://dx.doi.org/10.2478/jolace-2019-0011.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Obava z komunikace v cizím jazyce ve výuce (Foreign language classroom anxiety). In Věra Janíková, Světlana Hanušová (eds.). Výzkum v didaktice cizích jazyků II. Brno: Masarykova univerzita, 2019, p. 13-31. ISBN 978-80-210-9546-5.

JELÍNKOVÁ, Jaroslava. Ochota komunikovat a důvody pro komunikace v hodinách anglického jazyka (Willingness to communicate and motives for communication in English language lessons). In Výzkum učení a vyučování cizích jazyků, 2019. 2019.

HORKÁ, Hana and Veronika RODOVÁ. Osobnosti francouzské revoluce. Vytváření a čtení ikonického textu technikou živých obrazů (Great Figures of the French Revolution Creating and Reading Iconic Texts Using Live Pictures). Marginalia Historica. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra dějin a didaktiky dějepisu, 2019, vol. 10, No 1, p. 65-91. ISSN 1804-5367.

NURSE, Lyudmila, Edward MELHUISH, Kateřina SIDIROPULU JANKŮ, Jana OBROVSKÁ, Cecília AGUIAR, Ayca ALAYLI, Faugeron AUDE, Katarzyna GAJEK, Paul LESEMAN, Paulina MARCHLIK, Jerome MBIATONG, Ioanna STRATAKI, Hande ERDEM-MÖBIUS, Elzbieta CZERSKA-SZCZEPANIAK, Alessandra MUSSI, Gulia PASTORI and Irene CAPELLI. Overview of the Experiences, Strategies and Resources of Mothers with a Disadvantaged Position in Europe. In Resources, experiences, and support needs of families in disadvantaged communities. BROEKHUIZEN, WOLF, FRANCOT, MOSER, PASTORI, NURSE, MElHUISH, LESEMAN. neuveden: European Union, 2019, 37 pp. Integrative Report D2.5.

DOHNALOVÁ, Šárka and Tomáš ANDRÁŠIK. Pair teaching - create an immersive experience. 2019.