Publication Records

LINTNER, Tomáš. A systematic review of AI literacy scales. npj Science of Learning. ENGLAND: NATURE PORTFOLIO, 2024, vol. 9, No 50, p. 1-11. ISSN 2056-7936. Available from: https://dx.doi.org/10.1038/s41539-024-00264-4.

POPELKA, Stanislav, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ, Nicol DOSTÁLOVÁ and Čeněk ŠAŠINKA. Advancing dyslexia intervention with gaze-based interactions in DeveLex software. In 22nd European Conference on Eye Movements. 2024.

LINTNER, Tomáš. Applying dynamic network actor models. In Mitchell Centre Seminar series. 2024.

ŠEJNA, Erik. Assessing Test Anxiety in a Link with School Environment in Lower-Secondary Education. In European Conference on Educational Research. 2024.

PROKSCHOVÁ, Daniela and Roman ŠVAŘÍČEK. Citlivá témata v občanské nauce a základech společenských věd (Sensitive Topics in Civics and Fundamentals of Social Sciences). In Konference Vzdělávání a vědění jako mosty k odolné společnosti. Senát Parlamentu České republiky. 2024.

ŠEĎOVÁ, Klára and Martin SEDLÁČEK. Co dělá dobrou školu? (What makes a good school?). In Konference ČAPV: Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání. 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Stanislav POPELKA, Zdeněk STACHOŇ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, David KOŠATKA, Nicol DOSTÁLOVÁ and Kateřina JOCHECOVÁ. Cognition and Artificial Life. 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Zdeněk STACHOŇ, Stanislav POPELKA, Michal ČERNÝ, Nicol DOSTÁLOVÁ, David KOŠATKA and Alžběta ŠAŠINKOVÁ. Cognition and Artificial Life 2024. Peer-reviewed proceedings. 2024. ISBN 978-80-88123-36-1.

JUŘÍK, Vojtěch, Filip KYSLÍK, Jasmína ALDABAGHOVÁ, Veronika KOUTNÁ, Terezie PILÁTOVÁ OSECKÁ and Marek BLATNÝ. Dancing to Happiness: An Empirical Study of Folklore Culture and Well-being in South Moravia region of the Czech Republic. PsyArXiv Preprints. 2024. Available from: https://dx.doi.org/10.31234/osf.io/ja37y.

LINTNER, Tomáš and Boglárka BELOVECOVÁ. Demographic predictors of public speaking anxiety among university students. Current Psychology. SPRINGER, 2024, vol. 2024. ISSN 1046-1310. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s12144-024-06216-w.

MARINIČ, Peter and Jan VÁLEK. Developing Financial Literacy by Using Digital Competences. In Luis Gómez Chova, Chelo González Martínez, Joanna Lees. INTED2024 Proceedings; 18th International Technology, Education and Development Conference (INTED). 1st ed. Valencia, Spain: IATED Academy, 2024, p. 7622-7631. ISBN 978-84-09-59215-9. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2024.2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Diagnostics of dyslexia using eye-tracking and artificial intelligence. In Erasmus+ přednáška na University of Jyväskylä. 2024.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Dialog ve výuce: Klíč k úspěchu každého žáka (Classroom Discourse: The Key to Every Student’s Success). In Setkání učitelů matematiky 2024. 2024.

OBROVSKÁ, Jana, Martin MAJCÍK and Jaroslava SIMONOVÁ. Dokáží české školy podpořit znevýhodněné žáky? (Can Czech schools support disadvantaged pupils?). In Konference SYRI v Senátu: Vzdělávání a vědění jako mosty k odolné společnosti. 2024.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Dynamics of Pedagogically Productive Talk in Teacher Collaborative Discourse. In The International Council on Education for Teaching (ICET), 65th World Assembly, 2022, Braga, Portugal, 2024. 2024.

POL, Milan and Bohumíra LAZAROVÁ. Educational Policy-Making and its Responsiveness to Challenges in the World – the Czech Perspective. In International Conference Education and the Challenges of Modern Times. Jagellonian University, Cracow. 2024.

LINTNER, Tomáš. Effects of performance-based financial incentives on higher education students: A meta-analysis using causal evidence. Educational Research Review. ENGLAND: ELSEVIER SCI LTD, 2024, vol. 44, No 100621, p. 1-21. ISSN 1747-938X. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.edurev.2024.100621.

ŠVAŘÍČEK, Roman and Nicol DOSTÁLOVÁ. Enhancing Diagnostic Precision in Dyslexia: Introducing the DYSLEX Platform. In The International Council on Education for Teaching (ICET), 65th World Assembly, 2022, Braga, Portugal, 2024. 2024.

KOLUMBER, David and Tereza KOLUMBER. Ernst Waidele von Willingen (*1806 – † 1870). In Schelle, K., Tauchen, J., Horák, O., Kolumber, D. (eds.). Encyklopedie českých právních dějin. XXV. svazek, Biografie právníků S-Ž. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2024, p. 507. ISBN 978-80-7380-940-9.

POHUNEK, Petr, Effrosyni MANALI, Susanne VIJVERBERG, Julia CARLENS, Felix CHUA, Ralph EPAUD, Carlee GILBERT, Matthias GRIESE, Bulent KARADAG, Eitan KEREM, Václav KOUCKÝ, Nadia NATHAN, Spyridon PAPIRIS, Suzanne TERHEGGEN-LAGRO, Lukáš PLCH, Alba Torrent VERNETTA and Andrew BUSH. ERS statement on transition of care in childhood interstitial lung diseases. EUROPEAN RESPIRATORY JOURNAL. ENGLAND: EUROPEAN RESPIRATORY SOC JOURNALS LTD, 2024. ISSN 0903-1936. Available from: https://dx.doi.org/10.1183/13993003.02160-2023.

SEDMIDUBSKÝ, Jan, Nicol DOSTÁLOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK and Wolf CULEMANN. ETDD70: Eye-Tracking Dataset for Classification of Dyslexia using AI-based Methods. Online. In 17th International Conference on Similarity Search and Applications (SISAP). Cham: Springer, 2024, p. 34-48. ISBN 978-3-031-75822-5. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-75823-2_3.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Roman ŠVAŘÍČEK, Jan SEDMIDUBSKÝ, Wolf CULEMANN, Čeněk ŠAŠINKA, Pavel ZEZULA and Jiří ČENĚK. ETDD70: Eye-Tracking Dyslexia Dataset. 2024.

VLČEK, Jakub, Klára ŠEĎOVÁ and Ivo ROZMAHEL. Evaluační výzkum: Vzdělávací program filozofie pro děti. In Milada Rabušicová. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. 1st ed. Praha: Grada, 2024, p. 319-330. ISBN 978-80-271-3914-9.

SEDLÁČEK, Martin and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Existuje ve školách sdílená pedagogická filozofie? Je ředitel jejím hybatelem? (Is there a shared educational philosophy in schools? Is the principal the driver?). In Seminář MŠMT: Co dělá dobrou školu. 2024.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Čeněk ŠAŠINKA and David LACKO. Exploring the Relation between Reading Style and Cognitive Style: an Eye-Tracking Approach. In 22nd Cognition and Artificial Life. 2024.

DOSTÁLOVÁ, Nicol and Roman ŠVAŘÍČEK. Eye movements when reading pseudo-text in dyslexic children: Evidence from eye-tracking (Eye movements when reading pseudo-text in dyslexic children). In 22nd European Conference on Eye Movements. 2024.

VARŠOVÁ, Kristína and Vojtěch JUŘÍK. Fostering therapeutic alliance and long-term benefits through virtual collaboration in VRET. Online. In Clara Pracana, Michael Wang. INPACT24 Proceedings: Psychological Applications and Trends 2024. Porto, Portugal: International Psychological Applications Conference and Trends (InPACT2024), 2024, p. 86-90. ISBN 978-989-35106-6-7. Available from: https://dx.doi.org/10.36315/2024inpact018.

VARŠOVÁ, Kristína and Vojtěch JUŘÍK. Fostering therapeutic alliance and long-term benefits through virtual collaboration in VRET. In International Psychological Applications Conference and Trends (InPACT2024). 2024.

ZOUNEK, Jiří and Oto POLOUČEK. „Hard disk měl paměť dvacet mega bitů. A to byla mašina.“ Nejasná zpráva o začleňování počítačů do základních škol v době postsocialistické transformace ("The hard drive had a memory of twenty mega bits. And that was a machine." A fuzzy report on the integration of computers into primary schools in the post-socialist transition). In 9. mezinárodní konference COHA. 2024.

LOSHENKO, Oleksandra, Petr PALÍŠEK, Ondřej STRAKA, Michal JABŮREK, Šárka PORTEŠOVÁ and Anna ŠEVČÍKOVÁ. Impact of the War in Ukraine on the Ability of Children to Recognize Basic Emotions. International Journal of Public Health. Lausanne: Frontiers Media SA, 2024, vol. 69, May, p. 1-8. ISSN 1661-8556. Available from: https://dx.doi.org/10.3389/ijph.2024.1607094.

FORMÁNEK, Vojtěch and Vojtěch JUŘÍK. IMPROVING MACHINE LEARNING PREDICTION OF CONSTRUCTS: MENTAL FATIGUE. Online. In Clara Pracana, Michael Wang. INPACT24 Proceedings: Psychological Applications and Trends 2024. Porto, Portugal: International Psychological Applications Conference and Trends (InPACT2024), 2024, p. 299-303, 738 pp. ISBN 978-989-35106-6-7. Available from: https://dx.doi.org/10.36315/2024inpact062.

FORMÁNEK, Vojtěch and Vojtěch JUŘÍK. IMPROVING MACHINE LEARNING PREDICTION OF CONSTRUCTS: MENTAL FATIGUE. In Psychological Applications and Trends 2024. 2024. ISBN 978-989-35106-6-7.

SUCHÁČEK, Petr and Karel DOLEČEK. Improving teaching quality through facilitated discussion. In INSTITUTIONAL CHANGE THROUGH TEACHING AND LEARNING CENTRES. 2024.

SUCHÁČEK, Petr. Inspirace z nenásilné komunikace pro lidi na školách (Inspiration from nonviolent communication for people in schools). In Festival inspiruj! 2024.

LINTNER, Tomáš, Tomáš DIVIÁK and Barbora NEKARDOVÁ. Interaction dynamics in classroom group work. SOCIAL NETWORKS. THE NETHERLANDS: ELSEVIER, 2024, vol. 79, No 1, p. 14-24. ISSN 0378-8733. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.socnet.2024.05.002.

ŠAŠINKA, Čeněk, Nicol DOSTÁLOVÁ, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, David KOŠATKA, Stanislav JEŽEK and Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ. Introductory Workshop: Introduction to the current state of dyslexia intervention, the possibility of eye-tracking technology and the needs of target users. 2024.

ŠAŠINKA, Čeněk, Nicol DOSTÁLOVÁ, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, David KOŠATKA, Stanislav JEŽEK and Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ. Introductory Workshop: Introduction to the current state of dyslexia intervention, the possibility of eye-tracking technology and the needs of target users. 2024.

PROCHÁZKOVÁ, Ingrid and Petr SUCHÁČEK. Jak podpořit učení studujících? (How to support learners' learning?). 2024.

ŠEĎOVÁ, Klára and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Jak ve výukové komunikaci rozpoznat tzv. produktivní žákovskou řeč (How to Recognize Productive Student Participation in Classroom Discourse). In Novimy. Zpravodaj Vzdělávacího institutu pro Moravu. Brno: Vzdělávací institut pro Moravu, 2024, p. 4-7.

ŠEĎOVÁ, Klára and Martin SEDLÁČEK. Jaké znaky má kvalitní výuka a které faktory jsou rozhodující pro výsledky žáků v testech z českého jazyka a matematiky? (What are the characteristics of quality teaching and which factors are decisive for pupils' results in Czech language and mathematics tests?). 2024.

ŠEĎOVÁ, Klára, Martin SEDLÁČEK and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Kvalita výuky v českých základních školách z pohledu žáků (Teaching quality in Czech primary schools from the pupils' perspective). Brno, 2024, 7 pp.

POSPĚCH, Pavel, Ondřej KLÍMA and Barbora HUBATKOVÁ. Loss and autonomy : Making sense of rural life at the inner periphery. Sociologia ruralis. Hoboken: Wiley, 2024, vol. 64, No 4, p. 709-724. ISSN 0038-0199. Available from: https://dx.doi.org/10.1111/soru.12494.

KOLUMBER, David and Tereza KOLUMBER. Lubomír Úlehla (*1915 – † 2006). In Schelle, K., Tauchen, J., Horák, O., Kolumber, D. (eds.). Encyklopedie českých právních dějin. XXV. svazek, Biografie právníků S-Ž. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2024, p. 395. ISBN 978-80-7380-940-9.

PALÍŠEK, Petr, Ondřej STRAKA, Michal JABŮREK, Šimon ŠEĎA, Karolína UMOVÁ and Šárka PORTEŠOVÁ. Measuring Scientific Thinking in Children Aged 10-15. In Society for the Improvement of Psychological Science – 2024 Meeting. 2024.

ŠEĎOVÁ, Klára and Martin SEDLÁČEK. Moderating Effects of Student Participation in Classroom Dialogue on the Relationship between Teaching Quality and Student Achievement. In Earli Conference, Sig 18.: Promoting Educational Quality: The Contribution of Educational Effectiveness and Improvement Research. 2024.

NOVOTNÝ, Petr and Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Mody učení dospělých. In Milada Rabušicová. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. 1st ed. Praha: Grada, 2024, p. 227-241, 14 pp. ISBN 978-80-271-3914-9.

LINTNER, Tomáš. No Evidence for Social Selection and Peer Influence on Grades and Literacy Among Early Adolescents Through Friendship Ties. The Journal of Early Adolescence. UNITED STATES: SAGE PUBLICATIONS INC, 2024, vol. 2024, p. 1-16. ISSN 0272-4316. Available from: https://dx.doi.org/10.1177/02724316241271424.

SVOJANOVSKÝ, Petr, Jana OBROVSKÁ, Jana NAVRÁTILOVÁ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ and Miroslav JURČÍK. Od fixních skupin k dynamickým praktikám: Jak učitelé zohledňují individuální vzdělávací potřeby všech žáků (From fixed groups to dynamic practices: How teachers address the individual educational needs of all students). In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, Praha. 2024.

DOSTÁLOVÁ, Nicol and Roman ŠVAŘÍČEK. PLATFORMA DYSLEX: DIAGNOSTIKA DYSLEXIE S VYUŽITÍM EYE TRACKINGU A STROJOVÉHO UČENÍ. In XXXII. konference České asociace pedagogického výzkumu. 2024.

MAJCÍK, Martin and Jana OBROVSKÁ. Podpora angažovanosti nebo úspěšnosti? Rovné příležitosti v kontextu škol se sociálně znevýhodněnými žáky. (Engagement versus achievement? Support of equal opportunities in the context of socially disadvantaged schools). In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, Praha. 2024.

VLČEK, Jakub. „Pochopila jsem, jak to na té škole funguje.“ Rekonceptualizace šoku z reality pohledem začínající učitelky. ("I understood how things worked at that school." Reconceptualizing the shock of reality through the perspective of a novice teacher.). In Konference QAK 2024: Nové horizonty kvalitatívného výskumu. 2024. ISBN 978-80-974522-5-4.

MALÍKOVÁ, Karolína and Ivo ROZMAHEL. Pojďme argumentovat! (Let's argue!). 2024.

ZOUNEK, Jiří, Oto POLOUČEK and Michal ŠIMÁNĚ. (Post)Socialist Transformation of Primary Schools: Processes, Stories and Challenges in the Czech Republic. Cham: Springer Nature, 2024, 288 pp. ISBN 978-3-031-58767-2. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-58768-9.

ZOUNEK, Jiří. Proč si generace (ne)rozumí? Digitální technologie v životě adolescentů, rodičů a učitelů (Why do generations (mis)understand each other? Digital technologies in the lives of adolescents, parents and teachers). 2024.

VLČEK, Jakub. První rok za katedrou: překonávání výzev spojených s pedagogickými lídry začínajícími učitelkami (The first year behinds the desk: navigating through the challenges of pedagogical leaders by novice teachers). In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu; 10.-12.9.2024; Praha. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

ŠŤASTNÝ, Vít, Magda Nutsa KOBAKHIDZE and Barbora NEKARDOVÁ. Rodiče zajišťují soukromé doučování pro své děti: komparace českého a hongkongského kontextu (Parents buy private tutoring for their children: comparison of the Czech and Hong Kong context). In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s názvem Spolupráce oborů pro podporu kvality vzdělávání. 2024.

MALÍKOVÁ, Karolína and Roman ŠVAŘÍČEK. Rozvoj argumentačních dovedností studentů prvního ročníku střední školy: intervenční studie (Development of argumentation skills of first-year high school students: an intervention study). In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

MALÍKOVÁ, Karolína and Roman ŠVAŘÍČEK. Rozvoj argumentačních dovedností studentů prvního ročníku střední školy: intervenční studie. In Česká asociace pedagogického výzkumu. 2024.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Sceptical teacher and silent students: a case study of teacher changes during a teacher professional development programme. Journal of Education for Teaching. TAYLOR & FRANCIS, 2024, vol. 50, No 2, p. 310-328. ISSN 0260-7476. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/02607476.2023.2296459.

LINTNER, Tomáš. Sdílení nálezů výzkumu sociální integrace dětí-cizinců do českých škol. In Celostátní konference - Přijímáme, začleňujeme a vzděláváme děti/žáky cizince VIII aneb co je nového v této oblasti? 2024.

JUŘÍKOVÁ, Zuzana, Nicol DOSTÁLOVÁ, Libor JUHAŇÁK and Vojtěch JUŘÍK. Studying Metacognitive Learning Processes with the Use of Eye-tracking Technology. In INTED2024, 18th International Technology, Education and Development Conference. 2024.

JUŘÍKOVÁ, Zuzana, Nicol DOSTÁLOVÁ, Libor JUHAŇÁK and Vojtěch JUŘÍK. Studying Metacognitive Learning Processes with the Use of Eye-tracking Technology. In INTED2024 Proceedings. 2024. ISBN 978-84-09-59215-9. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2024.1250.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Symposium Challenges for First-generation Students in Times of Uncertainty. 2024.

HLAĎO, Petr and Klára HARVÁNKOVÁ. Teachers’ perceived work ability: a qualitative exploration using the Job Demands-Resources model. Humanities & Social Sciences Communications. London, England: Springer Nature, 2024, vol. 11, No 1, p. 1-10. ISSN 2662-9992. Available from: https://dx.doi.org/10.1057/s41599-024-02811-1.

HLAĎO, Petr and Klára HARVÁNKOVÁ. Teachers' work ability: The development of a new tool and research challenges. In Lecture for students of Organizational Psychology. University of Turin, Department of Psychology. 2024.

ŠEJNA, Erik. Test Anxiety Among Czech Pupils in Lower-Secondary Education. Online. Studia paedagogica. Brno, 2024, vol. 29, No 2, p. 108-127. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2024-2-5.

ŠEJNA, Erik. Testová úzkost a sociálně-afektivní indikátory well-beingu v nižším sekundárním vzdělávání (Test Anxiety and Social-Affective Indicators of Well-being in Lower-Secondary Education). In výroční konference České asociace pedagogického výzkumu: SPOLUPRÁCE OBORŮ PRO PODPORU KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ,. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

ŠEJNA, Erik. Testová úzkost a sociálně-afektivní indikátory well-beingu v nižším sekundárním vzdělávání (Test Anxiety and Social-Affective Indicators of Well-being in Lower-Secondary Education). Online. In Andrea Rozkovcová, Jakub Pivarč. Sborník příspěvků z XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu: SPOLUPRÁCE OBORŮ PRO PODPORU KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ. Česká asociace pedagogického výzkumu, 2024, p. 43-89. ISBN 978-80-7392-421-8.

AHONEN, Jukka, Ilze IVANOVA, Kauko HÄMÄLÄINEN and Milan POL. The first and the next steps – how we have seen the importance of our network and what kind of future ENIRDELM will have (The first and the next steps of our network – how we have seen the importance of our European network and what kind of future ENIRDELM will have). In Transforming Educational Organisations into Learning Communities. ENIRDELM International Conference. 2024.

POL, Milan. The Professional Path of School Leaders and Its Implications for Supporting and Evaluating Their Work. In Public lecture at Faculty of Arts, University of Rijeka, Croatia. 2024.

HLAĎO, Petr, Kateřina LOJDOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Klára ŠEĎOVÁ, Tomáš LINTNER, Martin FICO and Oksana Yuriyivna STUPAK. “The Schools Try, But...”: A Holistic Perspective on the Social Adaptation of Ukrainian Refugee Students in Czech Schools. Learning, Culture and Social Interaction. London, England: Elsevier, 2024, vol. 2024, No 48, p. 1-18. ISSN 2210-6561. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.lcsi.2024.100854.

VENGŘINOVÁ, Tereza and Taťána ŠKANDEROVÁ. The Transition of First-generation Students to Higher Education on the Edge of Adulthood. In European Conference on Educational Research. 2024.

ŠEĎOVÁ, Klára, Jana OBROVSKÁ, Petr HLAĎO, Kateřina LOJDOVÁ, Kateřina MACHOVCOVÁ, Oksana Yuriyivna STUPAK, Martin FICO and Tomáš LINTNER. ‘They usually look happy.’ approaches to the adaptation of Ukrainian refugees in Czech schools. Pedagogy, Culture & Society. ENGLAND: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2024. ISSN 1468-1366. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/14681366.2024.2362965.

PALÍŠEK, Petr, Michal JABŮREK and Šárka PORTEŠOVÁ. Thriving Through Autonomy : High-Ability Adolescents’ Well-Being Amidst the Pandemic. Journal of Early Adolescence. Thousand Oaks: SAGE Journals, 2024, neuveden, neuveden, p. 1-29. ISSN 0272-4316. Available from: https://dx.doi.org/10.1177/02724316241249485.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Petra PÁTKOVÁ DAŇSOVÁ, Stanislav JEŽEK, Michaela VOJTĚCHOVSKÁ and Čeněk ŠAŠINKA. Towards the Intervention of Dyslexia: a Complex Concept of Dyslexia Intervention System using Eye-Tracking. Online. In Mohamed Khamis, Yusuke Sugano, Ludwig Sidenmark. ETRA '24: Proceedings of the 2024 Symposium on Eye Tracking Research and Applications. Association for Computing Machinery, New York NY, United States, 2024, p. 1-6. ISBN 979-8-4007-0607-3. Available from: https://dx.doi.org/10.1145/3649902.3656490.

RABUŠICOVÁ, Milada. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy (Learning and Education of Adults. Contexts, Theories and Research). 1st ed. Praha: Grada, 2024, 400 pp. Výchova a vzdělávání dospělých. ISBN 978-80-271-3914-9.

ZOUNEK, Jiří. Učení a vzdělávání dospělých ve světě digitálních technologií (Learning and adult education in a digital world). In Milada Rabušicová. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. Praha: Grada, 2024, p. 67-94. Pedagogika. ISBN 978-80-271-3914-9.

LAZAROVÁ, Bohumíra. Učící se dospělí: pohled vývojové psychologie a psychologie osobnosti (Adult learners: a developmental and personality psychology perspective). In Milada Rabušicová. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. 1st ed. Praha: Grada Publishing, 2024, p. 153 - 170. Pedagogika. ISBN 978-80-271-3914-9.

MARINIČ, Peter and Pavel PECINA. Use of Digital Technologies in Vocational Education and Their Connection with Industry 5.0. Online. In L. Gómez Chova, Ch. González Martínez, & J. Lees. INTED2024 Proceedings. 1. ed. Valencia: IATED Academy, 2024, p. 7615-7621. ISBN 978-84-09-59215-9. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2024.2022.

KOLUMBER, David and Tereza KOLUMBER. Viktor Teytz (*1881 – † 1943). In Schelle, K., Tauchen, J., Horák, O., Kolumber, D. (eds.). Encyklopedie českých právních dějin. XXV. svazek, Biografie právníků S-Ž. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2024, p. 325. ISBN 978-80-7380-940-9.

VLČEK, Jakub. Vize a realita při výběru a přijímání nových učitelů: perspektivy pedagogických lídrů a začínajících učitelek (Vision and reality in the recruitment and hiring of new teachers: the perspective of pedagogical leaders and novice teachers). Studia paedagogica. 2024, vol. 29, No 1, p. 59–82, 23 pp. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2024-1-3.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Maria VRIKKI, Klára ŠEĎOVÁ and Tomáš LINTNER. Voices of Change: Exploring Teacher Talk and Perspectives through Pedagogically Productive Conversations. 2024.

JUŘÍK, Vojtěch, Kristína VARŠOVÁ, Jiří CHMELÍK and Oto JANOUŠEK. VRET ENVIRONMENTS ARCHITECTURE: ADJUSTING IMMERSIVE VIRTUAL ENVIRONMENTS FOR PSYCHOTHERAPEUTIC TRAINING. Online. In Luis Gómez Chova, Chelo González Martínez, Joanna Lees. INTED2024 Proceedings of 18th International Technology, Education and Development Conference. Valencia, Spain: INTED2024 Proceedings, 2024, p. 449-460. ISBN 978-84-09-59215-9. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2024.

JUŘÍK, Vojtěch, Kristína VARŠOVÁ, Jiří CHMELÍK and Oto JANOUŠEK. VRET ENVIRONMENTS ARCHITECTURE: ADJUSTING IMMERSIVE VIRTUAL ENVIRONMENTS FOR PSYCHOTHERAPEUTIC TRAINING. In 18th annual International Technology, Education and Development Conference - INTED2024, Valencia, Spain. 2024. ISBN 978-84-09-59215-9.

MALÍKOVÁ, Karolína and Ivo ROZMAHEL. Využití vzdělávacího programu “Argue with Me“ na vysoké škole (Utilizing the educational program "Argue with me" at the university). In XXXII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2024. ISBN 978-80-7392-421-8.

MALÍKOVÁ, Karolína and Ivo ROZMAHEL. Využití vzdělávacího programu “Argue with Me“ na vysoké škole. In Česká asociace pedagogického výzkumu. 2024.

DVOŘÁKOVÁ, Miroslava and Petr NOVOTNÝ. Vývoj teorií učení určujících soudobou andragogiku. In Milada Rabušicová. Učení a vzdělávání dospělých. Kontexty, teorie a výzkumy. 1st ed. Praha: Grada, 2024, p. 203-226, 23 pp. ISBN 978-80-271-3914-9.

SEDLÁČEK, Martin and Johana CHYLÍKOVÁ. Vzdělávací trajektorie dětí z nižší střední třídy jako výzva pro rodiny i školy. In Konference Syri v Senátu PČR: Vzdělávání a vědění jako mosty k odolné společnosti. 2024.

ŠIKL, Radovan, Karla BRÜCKNEROVÁ, Hana ŠVEDOVÁ, Filip DĚCHTĚRENKO, Pavel UGWITZ, Jiří CHMELÍK, Hana POKORNÁ and Vojtěch JUŘÍK. Who benefits and who doesn't in virtual reality learning: An experimental study comparing two types of school. Journal of Computer Assisted Learning. Hoboken: Wiley, 2024, vol. 40, No 4, p. 1591-1604. ISSN 0266-4909. Available from: https://dx.doi.org/10.1111/jcal.12973.

NAVRÁTILOVÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana OBROVSKÁ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ and Lukáš PLCH. Who is in focus? A scoping review of themes and consistency in inclusive education for all. European Journal of Special Needs Education. Londýn: Taylor & Francis, 2024, p. 1-18, 19 pp. ISSN 0885-6257. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/08856257.2024.2410570.

KOLUMBER, David and Tereza KOLUMBER. Zdeněk Toman (*1909 – † 1997). In Schelle, K., Tauchen, J., Horák, O., Kolumber, D. (eds.). Encyklopedie českých právních dějin. XXV. svazek, Biografie právníků S-Ž. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2024, p. 335-336. ISBN 978-80-7380-940-9.

POLOUČEK, Oto and Jiří ZOUNEK. Zpracování a archivace orálně historických rozhovorů aneb mezi mlýnskými kameny politiky otevřené vědy a etiky výzkumu. In 9. mezinárodní konference COHA. 2024.

KVASKOVÁ, Lucia, Petr HLAĎO, Petr PALÍŠEK, Václav ŠAŠINKA, Stanislav JEŽEK, Andreas HIRSCHI and Petr MACEK. A Longitudinal Study of Relationships Between Vocational Graduates’ Career Adaptability, Career Decision-Making Self-Efficacy, Vocational Identity Clarity, and Life Satisfaction. Journal of Career Assessment. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2023, vol. 31, No 1, p. 27-49. ISSN 1069-0727. Available from: https://dx.doi.org/10.1177/10690727221084106.

LINTNER, Tomáš. A meta-analysis on the effects of performance-based financial incentives on higher education students. In INTED2023. 2023.

LINTNER, Tomáš. A meta-analysis on the effects of performance-based financial incentives on higher education students. In INTED2023. 2023. ISBN 978-84-09-49026-4. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2023.1905.

DOSTÁLOVÁ, Nicol and Lukáš PLCH. A scoping review of web-cam eye tracking in learning and education. Studia Paedagogica. Brno: Masaryk University, Faculty of Arts, 2023, vol. 28, No 3, p. 113-131. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2023-3-5.

HLAĎO, Petr, Klára ŠEĎOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ, Oksana Yuriyivna STUPAK, Tomáš LINTNER and Martin FICO. Adaptace ukrajinských žáků na vzdělávání v českých základních školách. Brno: Národní institut SYRI, 2023, 23 pp.

ŠEĎOVÁ, Klára and Petr HLAĎO. Adaptace ukrajinských žáků očima ředitelů a učitelů ZŠ. In Konference ČAPV, Ústí nad Labem, 5. - 7. září 2023. 2023.

JUŘÍK, Vojtěch, Ondřej UHLÍK, Dajana SNOPKOVÁ, Ondřej KVARDA, Tomáš APELTAUER and Jiří APELTAUER. Analysis of the use of behavioral data from virtual reality for calibration of agent-based evacuation models. Heliyon. Elsevier Ltd, 2023, vol. 9, No 3, p. 1-14. ISSN 2405-8440. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e14275.

LACKO, David, Tomáš PROŠEK, Jiří ČENĚK, Michaela HELÍSKOVÁ, Pavel UGWITZ, Vojtěch SVOBODA, Peter POČAJI, Matěj VAIS, Helena HALÍŘOVÁ, Vojtěch JUŘÍK and Čeněk ŠAŠINKA. Analytic and Holistic Cognitive Style as a Set of Independent Manifests : Evidence from a Validation Study of Six Measurement Instruments. PLOS ONE. UNITED STATES: PUBLIC LIBRARY OF SCIENCE, 2023, vol. 18, No 6, p. 1-30. ISSN 1932-6203. Available from: https://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0287057.

JUHAŇÁK, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky (Learning analytics and educational data mining in the context of learning management systems). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 223 pp. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 525. ISBN 978-80-280-0184-1. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0185-2023.

JUHAŇÁK, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky (Learning analytics and educational data mining in the context of learning management systems). Online. 1., elektronické vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 223 pp. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 525. ISBN 978-80-280-0185-8. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0185-2023.

JUHAŇÁK, Libor. Analytika učení a data mining ve vzdělávání v kontextu systémů pro řízení výuky (Learning analytics and educational data mining in the context of learning management systems). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2023. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 525. ISBN 978-80-280-0184-1.

MAJCÍK, Martin. Analýza kvalitativních dat: Od složité reality k indukci a reflexi vlastních postupů (Qualitative data analysis: From complex reality to process of induction and reflection of methodology). In Doktorandská konference studentů Pedagogické fakulty MU. 2023.

KYSLÍK, Filip, Vojtěch JUŘÍK and Oto JANOUŠEK. Arousal a agrese: Vliv soutěživosti v násilných videohrách (Arousal and aggression: The effect of competitiveness in violent video games). Online. In Igor Farkaš; Eva Ballová Mikušková; Martin Takáč; Kristína Malinovská; Matej Fandl. Kognícia a umelý život, sborník. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave Šafárikovo nám. 6 814 99 Bratislava, 2023, p. 36-40, 95 pp. ISBN 978-80-223-5610-7.

KYSLÍK, Filip, Vojtěch JUŘÍK and Oto JANOUŠEK. Arousal a agrese: Vliv soutěživosti v násilných videohrách (Arousal and aggression: The effect of competitiveness in violent video games). In Kognícia a umelý život. 2023. ISBN 978-80-223-5610-7.

KLÍMA, Ondřej. Cena Miroslava Petruska, 1. místo ve studentské soutěži o nejlepší odbornou stať v časopise s recenzním řízením. Česká sociologická společnost, 2023.

PEŠÁN, Jan and Vojtěch JUŘÍK. Co na srdci, to na jazyku? (What's on the heart, is on the tongue.). Online. In prof. Ing. Igor Farkaš, Dr., PhDr. Eva Ballová Mikušková, PhD., doc. RNDr. Martin Takáč, PhD., RNDr. Kristína Malinovská, PhD., Mgr. Matej Fandl. Kognícia a umelý život 2023 (recenzovaný zborník). Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave Šafárikovo nám. 6, 814 99, Bratislava, 2023, p. 49 - 51. ISBN 978-80-223-5610-7.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Erik ŠEJNA, Marita KROIČA, Inta BARANOVSKA, Alexandria PEARS, Elena XENI, Berika SHUKAKIDZE, Suzanne OTT and Signe NEIMANE. Collegial School Culture: Headteachers´ Experience and Needs. In Inclusive Leadership in Education. 31. konference ENIRDELM (European Network for Improving Research and Development in Educational Leadership and Management). Antalya, 19.-22. 10. 2023. 2023.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Sandra PRINCE, Signe NEIMANE, Daina KUPČA, Mirjana KAZIJA, Sabina MARUNČIĆ, Renata OZORLIĆ DOMINIĆ, Robert WALKER, Andy WYNNE, Elena XENI and Gabriela CONEA. Collegial Support in Schools : Potential and Challenges. Vodenje v vzgoji in izobraževanju. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo, 2023, vol. 21, No 1, p. 62-83. ISSN 1581-8225. Available from: https://dx.doi.org/10.59132/vviz/2023/54/62-83.

MARINIČ, Peter. Competencies for Developing Financial and Digital Literacy. Online. In L. G. Chova; Ch. G. Martínez & J. Lees. ICERI2023 Proceedings. Valencia: IATED Academy, 2023, p. 9536-9543. ISBN 978-84-09-55942-8. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/iceri.2023.2463.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Contemporary teaching methods in higher education. 2023.

CHOCHOLÁČKOVÁ, Mária, Vojtěch JUŘÍK, Alexandra RUŽIČKOVÁ, Lenka JURKOVIČOVÁ, Pavel UGWITZ and Martin JELÍNEK. Context-dependent memory recall in HMD-based immersive virtual environments. PLOS ONE. San Francisco: PUBLIC LIBRARY OF SCIENCE, 2023, vol. 18, No 8, p. 1-15. ISSN 1932-6203. Available from: https://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0289079.

NOVOTNÝ, Petr, Dominik DVOŘÁK and Michaela DVOŘÁKOVÁ. Czech School Reforms : Between East and West. In Krejsler, John Benedicto; Moos, Lejf. School Policy Reform in Europe. Cham: Springer, 2023, p. 213-235. Educational Governance Research, Vol. 22. ISBN 978-3-031-35433-5. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-35434-2_10.

TROMBIKOVÁ, Martina and Ingrid PROCHÁZKOVÁ. Debata s názvem Jak přicházejí na svět učitelé a učitelky (projekt KVBU) v rámci Týdne učitelství na FF MUNI, 24.4.2023. 2023.

POL, Milan and Mihaela ZAVAŠNIK. Desirable Support for Leadership in Education. Editorial. Vodenije v vzgoji in izobraževanju. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo, 2023, vol. 21, No 1, p. 2-3. ISSN 1581-8225.

DOSTÁLOVÁ, Nicol and Roman ŠVAŘÍČEK. Diagnostika dyslexie s využitím eye trackingu a umělé inteligence (Diagnosing dyslexia using eye tracking and artificial intelligence). 2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Nicol DOSTÁLOVÁ, Čeněk ŠAŠINKA and Jan SEDMIDUBSKÝ. Diagnostika dyslexie s využitím eye-trackingu a umělé inteligence - souhrnná výzkumná zpráva (Diagnostics of Dyslexia Using Eye-Tracking and Artificial Intelligence - Research Report). Brno: Masarykova univerzita, 2023, 26 pp.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Diagnostika dyslexie s využitím eye-trackingu a umělé inteligence pro školní psychology. In Přednáška pro školní psychology. 2023.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Diagnostika dyslexie s využitím eye-trackingu a umělé inteligence pro školní speciální pedagogy. In Přednáška pro školní speciální pedagogy. 2023.

ZOUNEK, Jiří. Digitální technologie v každodenním životě studentů – výzkum, výsledky, otázky… (Digital technologies in students' everyday lives - research, results, questions...). In Technologie za horizontem událostí. 2023.

LINTNER, Tomáš, Tomáš DIVIÁK, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ, Klára ŠEĎOVÁ, Martin SEDLÁČEK and Roman ŠVAŘÍČEK. Dynamic social network perspective on interaction in collaborative learning in elementary classrooms. In 20th Biennial EARLI Conference; 22.-26.8.2023, Greece. 2023.

PROCHÁZKOVÁ, Ingrid. Editorial: Pedagogické vzdělávání vysokoškolských vyučujících: Rodící se tradice? Pedagogicka orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2023, vol. 32, No 3, p. 149-151. ISSN 1211-4669.

KOLUMBER, Tereza. Education Factory – An Example of the Functionalist Town of Zlín. In ISCHE 44 : Histories of Education and Reform : Traditions, Tensions and Transitions. 2023.

KOLUMBER, Tereza. Education Factory – An Example of the Functionalist Town of Zlín. In ISCHE 44: Histories of Education and Reform: Traditions, Tensions and Transitions. 2023.

POL, Milan. Educational Leadership: Linking research and development. In Přednáška na Jagellonské univerzitě, Fakultě managementu a sociální komunikace. 2023.

NEHYBA, Jan, Libor JUHAŇÁK and Jakub CIGÁN. Effects of Seating Arrangement on Students' Interaction in Group Reflective Practice. JOURNAL OF EXPERIMENTAL EDUCATION. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD., 2023, vol. 91, No 2, p. 249-277. ISSN 0022-0973. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/00220973.2021.1954865.

JUHAŇÁK, Libor. Exploring students' self-regulated learning in online learning environments : The multimodal learning analytics approach. Online. In EDULEARN23 Proceedings. Palma, Spain: IATED, 2023, p. 8038-8045. ISBN 978-84-09-52151-7. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2023.2084.

JUHAŇÁK, Libor, Nicol DOSTÁLOVÁ, Zuzana JUŘÍKOVÁ and Vojtěch JUŘÍK. Exploring the Effects of Metacognitive Prompts on Learning Outcomes in Multimedia Learning. In European Conference on Educational Research, ECER 2023, University of Glasgow, 22–25 August 2023. 2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman and Nicol DOSTÁLOVÁ. Eye movements during reading in children with dyslexia : An eye-tracking study. In ATEE Annual Conference 2023 TEACHER EDUCATION ON THE MOVE; 27.-30.8.2023, Budapešť. 2023. ISBN 978-94-646685-1-3.

ALDABAGHOVÁ, Jasmína, Filip KYSLÍK and Vojtěch JUŘÍK. Folklór a duševní pohoda mezi obyvateli jihovýchodní Moravy (Folklore and Well-being among the Citizens of Southeastern Moravia). In Kondášové dni. 2023.

ALDABAGHOVÁ, Jasmína, Filip KYSLÍK, Alexandra RUŽIČKOVÁ, Kristína VARŠOVÁ, Anežka NOVOTNÁ, Vojtěch SVOBODA, Jan PÁLENÍK, Hana BOJANOVSKÁ and Vojtěch JUŘÍK. Folklór a duševní pohoda mezi obyvateli jihovýchodní Moravy : tematická analýza (Folklore and mental well-being among the inhabitants of Southeastern Moravia : a thematic analysis). Online. In Rojková, Zuzana; Giertlová, Mária. Kondášove dni 2023. Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2023, p. 8-19. ISBN 978-80-572-0382-7.

LU, Wei-lun, Nicol DOSTÁLOVÁ, David LACKO, Alžběta ŠAŠINKOVÁ and Čeněk ŠAŠINKA. From reading style to cognitive style and its possible application : An eye‑tracking and CFT approach. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education. SpringerOpen, 2023, vol. 8, No 22, p. 1-13. ISSN 2363-5169. Available from: https://dx.doi.org/10.1186/s40862-023-00195-4.

JUHAŇÁK, Libor, Karla BRÜCKNEROVÁ, Barbora NEKARDOVÁ and Jiří ZOUNEK. Goal setting and goal orientation as predictors of learning satisfaction and online learning behavior in higher education blended courses. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2023, vol. 28, No 3, p. 39-58. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2023-3-2.

KOLLEROVÁ, Lenka, Tomáš LINTNER, Adam KLOCEK, Ivan ROPOVIK, Jaroslav HLINKA and Dagmar STROHMEIER. Healthy context paradox: Peer acceptance and peer rejection of victimized early adolescents in different classrooms. In European Conference on Developmental Psychology (ECDP) 2023, Turku. 2023.

SLEZÁČKOVÁ, Alena, Patryk STECZ and Katarína MILLOVÁ. Hope and Mental Health Among Czech and Polish Adults in a Macrosocial Perspective and Religiosity Context. In Hope across cultures: Lessons from the International Hope Barometer. Cham: Springer, 2023, p. 259-293. Cross-Cultural Advancements in Positive Psychology, Vol. 14. ISBN 978-3-031-24411-7. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-24412-4_7.

PROCHÁZKOVÁ, Ingrid. Hostující editorka_Pedagogická orientace_ročník 32_číslo 3. 2023.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. How do dyslexic children read? Evidence from eye tracking. In 17th International Technology, Education and Development Conference, Valencia, Spain. 2023. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2023.1609.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. HOW DO DYSLEXIC CHILDREN READ? EVIDENCE FROM EYE TRACKING. In 17th International Technology, Education and Development Conference. 2023. ISBN 978-84-09-49026-4. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2023.1609.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. How Do Children with Dyslexia Read Syllables in the Czech Language? An Eye-Tracking Evidence. In European Conference on Educational Research, ECER, Glasgow, UK. 2023.

ROZMAHEL, Ivo. How systematic support for beginning teachers is structured: a review study of designes of induction process in European countries. In ATEE Winter Conference 2023: Teacher Professional Development in Times of Global and Glocal Transformations: International Perspectives and Challenges. 2023.

LINTNER, Tomáš and Silvia KOPP-SIXT. How to make interaction at university online lessons work? Insights from emergency remote teaching. In 2. Grazer Berufsbildungskongress 2023. 2023.

LINTNER, Tomáš and Silvia KOPP-SIXT. How to make interaction at university online lessons work? Insights from emergency remote teaching. In 2. Grazer Berufsbildungskongress 2023. 2023.

TESAŘOVÁ, Alena, Adam HEROUT, Daniel BAMBUŠEK and Vojtěch JUŘÍK. How to shoot yourself right with a smartphone? Virtual Reality. Berlin: Springer Nature, 2023, vol. 27, No 3, p. 2357-2369. ISSN 1359-4338. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s10055-023-00812-0.

ŠEĎOVÁ, Klára and Martin SEDLÁČEK. How vocal and silent forms of participation in combination relate to student achievement. INSTRUCTIONAL SCIENCE. Dordrecht: SPRINGER, 2023, vol. 51, No 2, p. 343-361. ISSN 0020-4277. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s11251-022-09609-1.

ŠEĎOVÁ, Klára and Martin SEDLÁČEK. How vocal and silent forms of participation in combination relate to student achievement. INSTRUCTIONAL SCIENCE. NETHERLANDS: SPRINGER, 2023, vol. 51, No 1, p. 343-361. ISSN 0020-4277. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s11251-022-09609-1.

DVOŘÁKOVÁ, Miroslava and Klára HARVÁNKOVÁ. Hybridní výuka: další výzva pro vzdělávání dospělých (Hybrid learning: the next challenge for adult education). Praha: Firemní vzdělávání, 2023, p. 8-9.

ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana. Changes in teachers' conceptualizations of students as a result of a collective dialogue intervention. In Lecture at the University of Jyväskylä, Department of Teacher Education. 2023.

KYSLÍK, Filip and Vojtěch JUŘÍK. Chasing participants: promoting the effectivity of laboratory research recruitment. In PhD Existence XIV. ročník: "(Ne)šťastná čísla". 2023. ISBN 978-80-244-6260-8. Available from: https://dx.doi.org/10.5507/ff.23.24462608.

MALÍKOVÁ, Karolína, Ivo ROZMAHEL and Jakub VLČEK. Ideální podmínky pro participaci ve výuce očima žáků (Ideal conditions for participation from the perspective of pupils). In XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu; 5-7.9.2023; Ústí nad Labem. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

MARINIČ, Peter. Identity of Vocational Education and Training Teacher: Pathways and Competences. Online. In Rich, M. Proceedings of the 19th European Conference on Management Leadership and Governance (ECMLG 2023). Reading: Academic Conferences International Limited, 2023, p. 488-494. ISBN 978-1-914587-92-4. Available from: https://dx.doi.org/10.34190/ecmlg.19.1.1904.

MARINIČ, Peter. Identity Pathways and Competencies of Vocational Education and Training Teachers. In SCHOLA 2023 - PEDAGOGICAL DIPLOMACY II. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ and Martin MAJCÍK. Impulses for School Development: Experiences of Upper Secondary School Students who Repeatedly Fail in the Matura Exam. In MAJCÍK, Martin. ECER 2023 Glasgow, The European Conference of Educational Research. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ and Martin MAJCÍK. Impulses for School Development: Experiences of Upper Secondary School Students who Repeatedly Fail in the Matura Exam. In ECER. 2023.

MARINIČ, Peter and Pavel PECINA. Industry 5.0 in Vocational Education. Online. In L. Gómez Chova, Ch. González Martínez, & J. Lees. INTED2023 Proceedings. 17th International Technology, Education and Development Conference. Valencia: IATED Academy, 2023, p. 3805-3811. ISBN 978-84-09-49026-4. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2023.1018.

ŠEĎOVÁ, Klára and Petr HLAĎO. Integrace ukrajinských uprchlíků do českých škol. In Konference Dopady války na Ukrajině na českou společnost, Národní institut SYRI a Senát Parlamentu ČR. 2023.

MAZURKIEWICZ, Grzegorz, Milan POL, Bohumíra LAZAROVÁ, Mika RISKU, Slavica ŚEVKUSIČ and Vilmos VASS. Intellectual Capital and Collaborative Professionalism in Education : Case Studies of Some European Countries. In Cheng, Eric C. K. Managing School Intellectual Capital for Strategic Development : Lessons from Asia and Europe. 1st ed. London: Routledge, 2023, p. 160-176. Asia-Europe Education Dialogue. ISBN 978-0-367-55752-2. Available from: https://dx.doi.org/10.4324/9781003094999-16.

MILLOVÁ, Katarína, Tatiana MALATINCOVÁ and Marek BLATNÝ. Intergenerational transmission of generativity and stagnation within families in a society after a macrosocial change : A two-generation study. CURRENT PSYCHOLOGY. SPRINGER, 2023, vol. 42, No 4, p. 3061-3075. ISSN 1046-1310. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s12144-021-01688-6.

SNOPKOVÁ, Dajana, Laure DE COCK, Vojtěch JUŘÍK, Ondřej KVARDA, Martin TANCOŠ, Lukáš HERMAN and Petr KUBÍČEK. Isovists compactness and stairs as predictors of evacuation route choice. Scientific Reports. Berlin: Nature Portfolio, 2023, vol. 13, No 1, p. 1-15. ISSN 2045-2322. Available from: https://dx.doi.org/10.1038/s41598-023-29944-8.

KLÍMA, Ondřej. Ivan Leudar and Jiří Nekvapil : Dialogical Networks. Sociologický časopis. Praha: Sociologický ústav AV ČR, 2023, vol. 59, No 4, p. 472-474. ISSN 0038-0288.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ, Tereza VENGŘINOVÁ and Martin MAJCÍK. Jak dál? Doporučení pro českou vzdělávací politiku vyplývající z výzkumu neúspěšných maturantů (Recommendations for Czech education policy resulting from the research on unsuccessful matura examinees). In ICOLLE 2023. 2023.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Jak hodnocením podpořit růst (How to promote growth through formative assessment). In Vyžádaná přednáška pro pedagogy UMPRUM. 2023.

ROZMAHEL, Ivo. Jak je strukturována systematická podpora začínajících učitelů : Přehledová studie podob procesu uvádění v zemích Evropy (How systematic support for beginning teachers is structured : A review study of designes of induction process in European countries). Studia Paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2023, vol. 28, No 1, p. 139-167. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2023-1-6.

VLČEK, Jakub. Jak se učitelé učí filozofovat s dětmi (How teachers learn to philosophise with children). In 15. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2023. 2023. ISBN 978-80-7509-933-4.

STRAKOVÁ, Jana, Jaroslava SIMONOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Kateřina LOJDOVÁ, Martin MAJCÍK and Martin FICO. Jak si školy vybírají podpůrná opatření pro sociálně znevýhodněné žáky – první výsledky evaluace post-covidové podpory (How do schools select supportive measures for socially disadvantaged students – initial results of the evaluation of post-COVID support). In Zdravotní a systémová rizika v centru zájmu: Výroční konference SYRI 2023. 2023.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ, Jana OBROVSKÁ, Lukáš PLCH, Petr SVOJANOVSKÝ and Jana NAVRÁTILOVÁ. Je inkluzivní vzdělávání opravdu pro všechny žáky? (Is inclusive education really for all students?). In Konference ČAPV Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2023. 2023.

POL, Milan. Kosovo Accreditation Agency through the years: an external perspective. In The impact of QA mechanisms on establishing a quality culture. Conference on higher education. Kosovo, Pristina. KAA - Austrian Development Cooperation - HERAS. 2023.

KOŠATKOVÁ, Markéta, Martina KUROWSKI and Zuzana VAŘEJKOVÁ. Kultivace wellbeingu, inkluzivity a sounáležitosti ve vysokoškolské přípravě budoucích pedagogů (Cultivating Well-being, Inclusivity and Belonging in the Higher Education Preparation of Future Teachers). In Konference ICOLLE 2023. 2023.

POL, Milan. Leading the Inclusion: A perspective of Czech primary schools. In Freie Universität Berlin. 2023.

ŠAŠINKA, Čeněk, Michal ČERNÝ, Nicola Catherine FOŘTOVÁ, Jiří RAMBOUSEK, Zdeněk STACHOŇ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, David KOŠATKA, Markéta KOŠATKOVÁ, Kateřina JOCHECOVÁ, Hana ŠVEDOVÁ and Anna DOHNÁLKOVÁ. Learning and Teaching in Virtual Reality. Possibilities and Limits of Collaborative Immersive Virtual Environments. Online. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2023, 121 pp. ISBN 978-80-280-0500-9. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0500-2023.

KOLUMBER, Tereza. Legal Regulation of Elementary and Upper Elementary Schools during the Second Czecho-Slovak Republic and the Protectorate of Bohemia and Moravia. Journal on European History of Law. 2023, vol. 14, No 1, p. 88-98. ISSN 2042-6402.

ŠEĎOVÁ, Klára. Let them all talk! Could productive and collective classroom dialogue work as a tool for enhancing the achievement of all students? In Vyžádaná přednáška na Friedrich-Schiller Universität Jena. 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Martin MAJCÍK, Katarína ROZVADSKÁ, Tereza VENGŘINOVÁ and Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Life Pathways of Repeatedly Unsuccessful Secondary School Examinees. 2023, 72 pp.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Nicol DOSTÁLOVÁ, Čeněk ŠAŠINKA, Jan SEDMIDUBSKÝ and Pavel ZEZULA. Manuál k diagnostické platformě DYSLEX určený pro Pedagogicko-psychologické poradny (Manual for the DYSLEX Diagnostic Platform Designed for Educational-Psychological Counseling Centers). Brno, 2023, 18 pp.

NEKARDOVÁ, Barbora. Mentoring among university teachers: on the way to pedagogically productive talk. In The 27th Annual JURE Conference for Research on Learning and Instruction 2023 Thessaloniki, Greece. 2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman and Ingrid ČEJKOVÁ. Metaforický svět učení (Metaphorical world of learning). In Strouhal, Martin; Štech, Stanislav. Vzdělání a dnešek : Pedagogické, filosofické, historické a sociální perspektivy. Vydání druhé. Praha: Karolinum, 2023, p. 124-145. ISBN 978-80-246-5750-9.

RABUŠICOVÁ, Milada. Mezigenerační učení v rodinách (Intergenerational learning in families). In Preiss, Marek; Vizinová, Daniela. Transgenerační přenos : Trauma a odolnost. 1st ed. Praha: Grada, 2023, p. 83-109. Psyché. ISBN 978-80-271-3049-8.

KOLUMBER, Tereza and Jiří ZOUNEK. Meziválečná výuka cizích jazyků na příkladu baťovské cizojazyčné školy (lnterwar foreign language education in one of Baťa's foreign language schools). Pedagogicka orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2023, vol. 32, No 2, p. 115-130. ISSN 1211-4669. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2022-2-115.

VLČEK, Jakub. Moje studijní a profesní dráha (My study and career path). In Prezentace pro žáky 9. a 8. ročníku ZŠ Otevřená v rámci předmětu Tvořivá výchova. Základní škola Brno Otevřená, 2023.

PECINA, Pavel and Peter MARINIČ. Možnosti využití virtuální reality v technickém odborném vzdělávání (Possibilities of Utilization of Virtual Reality in Technical Vocational Education). In Trendy ve vzdělávání 2023. 2023. ISBN 978-80-244-6230-1.

HARVÁNKOVÁ, Klára and Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Není hybrid jako hybrid (There is no hybrid like a hybrid). Praha: Firemní vzdělávání, 2023, p. 7-7. ISSN 2533-6479.

POL, Milan. On current issues of educational leadership. In Izbira (ne)moči vodenja/Choice of (dis)power in educational leadership. Portorož, Šola za ravnatelje/National School for Leadership in Education, Slovinsko, 2023. 2023.

POL, Milan. On the Essence of Educational Provision: Development and evaluation of study programmes. In Менеджмент в образовании: управление жизненным циклом образовательной программы/Management in Education: Leading the life cycle of educational programmes. Excellent Education Centre, Astana, Kazachstán. 2023.

MAJCÍK, Martin and Tereza VENGŘINOVÁ. Opakovaný neúspěch u maturity jako slepé místo na mapě vzdělávací politiky: Vybrané individuální a sociální aspekty ovlivňující snahu o dosažení maturity (Repeated failure at exit exam as blind spot on the educatioanl policy map: Selected individual and social aspects relate to achievement of matura). In Konference ČAPV, Ústí nad Labem, 5. - 7. září 2023. 2023.

MARINIČ, Peter and Jan VÁLEK. Opportunities of the mutual development of financial and digital competencies. In SCHOLA 2023 - PEDAGOGICAL DIPLOMACY II. - 5th-6th December 2023, Krakow, Poland. 2023.

RABUŠICOVÁ, Milada and Angelika PASEKA. Parental Involvement: Changes and Challenges. Editorial (Parental involvement: Changes and Challenges. Editorial). In Studia paedagogica. Parental involvement in Schools. Brno: Masaryk University Press, 2023, p. 5-10, 5 pp. ISSN 2336-4521.

POL, Milan. Pedagogické vedení a jeho vliv na profesní učení učitelů. In Jak společně podporovat efektivní profesní učení učitelů. Partnerství pro vzdělávání 2030+. 2023.

PLCH, Lukáš, Daniel BARVÍK and Jiří ZOUNEK. Perception, beliefs and attitudes towards simulation-based learning in health care students : Scoping review protocol. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. Oxford: ELSEVIER SCI LTD, 2023, vol. 117, No 1, p. 1-6. ISSN 0883-0355. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102113.

PLCH, Lukáš, Daniel BARVÍK, Tereza PROKOPOVÁ, Aneta PILÁTOVÁ, Tereza VAFKOVÁ and Jiří ZOUNEK. Perception of simulation-based first-aid training by medical students : a qualitative descriptive study. SN Social Sciences. 2023, vol. 3, No 121, p. 1-19. ISSN 2662-9283. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s43545-023-00710-x.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Nicol DOSTÁLOVÁ, Jan SEDMIDUBSKÝ, Čeněk ŠAŠINKA, Pavel ZEZULA, Wolf CULEMANN and Adam DOSTÁL. Platforma DYSLEX (DYSLEX Platform). 2023.

JUŘÍK, Vojtěch. Po paměti (Paměť, tělo, krajina): Transgenerační paměť (After Memory (Memory, Body, Landscape): Transgenerational memory). In Sympozium Les: Více-než-lidská zvědavost. 2023.

SIMONOVÁ, Jaroslava, David GREGER, Vít ŠŤASTNÝ, Alice BÍLÁ, Kateřina NOVOTNÁ, Jana NAVRÁTILOVÁ, Eva POTUŽNÍKOVÁ, Kamila BROŽOVÁ and Dominik DVOŘÁK. Podoby diferenciace na základních školách. Zpráva z výzkumu (Forms of Attainment Grouping in Primary Schools. Research Report). Praha, 2023, 223 pp.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Podpora pracovní schopnosti jako jedna z možných cest udržitelnosti učitele (Promoting work ability as one of the possible ways for teacher’s sustainability). In Sborník abstraktů 15. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2023. 2023. ISBN 978-80-7509-933-4. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-933-4.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Podpora pracovní schopnosti jako jedna z možných cest udržitelnosti učitele (Promoting work ability as one of the possible ways for teacher’s sustainability). 2023. ISBN 978-80-7509-933-4. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-933-4.

NAVRÁTIL, Jiří and Denisa ZIMOVÁ. Possibilities and Difficulties of Using Artificial Intelligence in Sports Arbitration Disputes. In Management, technologie a sport. Sborník z druhé mezinárodní konference konané 2. 2. 2023 na Fakultě sportovních studií Masarykovy univerzity ve spolupráci s Českou manažerskou asociací. 2023. ISBN 978-80-280-0331-9.

VLČEK, Jakub. „Potřebujeme mladou krev“ aneb jak si vedení škol vybírá nové učitelé (We need young blood: how the school management chooses new teachers). In XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu; 5.-7.9.2023; Ústí nad Labem. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

HLAĎO, Petr and Klára HARVÁNKOVÁ. Pracovní požadavky jako klíč k pracovnímu zdraví a spokojenému pracovnímu životu učitelů? In 15. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE, 13. září 2023, Brno. 2023. ISBN 978-80-7509-933-4. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-933-4.

HLAĎO, Petr. Pracovní schopnost učitelů: nový nástroj pro měření konstruktu a vztah se syndromem vyhoření. In ČAPV, Ústí nad Labem, 5. - 7. září 2023. 2023.

MARINIČ, Peter. Pregraduální příprava učitele: Cesta k identitě učitele v odborném vzdělávání (Undergraduate Teaching Training: The Pathway to the Teacher Identity in Vocational Education). In Trendy ve vzdělávání 2023. 2023. ISBN 978-80-244-6230-1.

STUPAK, Oksana Yuriyivna. Program sociálně-emoční podpory ukrajinských dětí v české škole (A program of social-emotional support for Ukrainian children in a Czech school). Sociální pedagogika. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2023, vol. 11, No 1, p. 39-54. ISSN 1805-8825.

MARINIČ, Peter. Prolínání profesí u učitelů odborných předmětů jako součást jejich identity (Intertwining of professions among teachers of vocational subjects as a part of their identity). In 16. didaktická konferencia s medzinárodnou. 2023.

ZOUNEK, Jiří and Oto POLOUČEK. Příležitost nebo krok zpět? Post-socialistická transformace a zavádění ICT do výuky na základních školách (The chance or step back? Post-socialist transformation and introducing of information technologies to the elementary schools). In 8. mezinárodní konference COHA. 2023.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Psychologické experimenty - výzkum agresivity - Bobo Doll panenky. www.blog.idnes.cz, 2023.

LINTNER, Tomáš, Klára ŠEĎOVÁ, Martin SEDLÁČEK, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK, Karolína MALÍKOVÁ, Ivo ROZMAHEL, Jakub VLČEK and Barbora NEKARDOVÁ. Relational and interactional dynamic network data from Czech lower-secondary school students. Data in Brief. ELSEVIER, 2023, vol. 51, No 109641, p. 1-7. ISSN 2352-3409. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.dib.2023.109641.

NOVOTNÝ, Petr. Research in workplace learning - designing research using appropriate theories and methods. In Worshop pro doktorandy institutu FORLIPSI, Università degli Studi di Firenze. 2023.

NEKARDOVÁ, Barbora and Vít ŠŤASTNÝ. Rodiče a škola – soukromé doučování jako indikátor „nepartnerského“ vztahu (Parents and school - private tutoring as an indicator of a "non-partnership" relationship). In XXXI. výroční konference ČAPV 2023. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

STAUDKOVÁ, Hana. Role digitálních technologií v rodině očima rodičů (The role of digital technologies from the parents point of view). In Technologie za horizontem událostí. 2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman and Hana VONKOVÁ. Sborník příspěvků XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání (Conference Proceedings of the 31st annual conference of the Czech Association for Pedagogical Research). 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

NECPALOVÁ, Kateřina, Petr ČESÁK, Katarína MILLOVÁ and Zdenka STRÁNSKÁ. Sebehodnocení a rysy osobnosti u výchovných pracovníků dětských táborů (Self-esteem and Personality Traits of the Educators of Children's Camps). E-psychologie. Praha: Českomoravská psychologická společnost, 2023, vol. 17, No 1, p. 1-12. ISSN 1802-8853. Available from: https://dx.doi.org/10.29364/epsy.461.

JUHAŇÁK, Libor, Karla BRÜCKNEROVÁ, Nicol DOSTÁLOVÁ and Barbora NEKARDOVÁ. Seberegulované učení vysokoškolských studentů v prostředí e-learningu: Pohled multimodální analytiky učení (Self-regulated learning of university students in an e-learning environment: A multimodal learning analytics perspective). In XXXI. výroční konference ČAPV 2023, 2023. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

KVASKOVÁ, Lucia, Petr HLAĎO, Libor JUHAŇÁK and Petr MACEK. Self-esteem and career adaptability : Moderating roles of parental and peer support. Career Development Quarterly. Willey, 2023, vol. 71, No 2, p. 84-96. ISSN 0889-4019. Available from: https://dx.doi.org/10.1002/cdq.12319.

LINTNER, Tomáš and Tomáš DIVIÁK. Sieťové modelovanie integrácie ukrajinských utečencov na českých základných školách (Network modeling of social integration of Ukrainian refugees in Czech elementary schools). In Kolokvium SPOLEČNOST A SÍTE. 2023.

MINAŘÍKOVÁ, Eva, Miroslav JANÍK and Zuzana JUŘÍKOVÁ. Simultaneity and classroom videos: What do pre-service and in-service teachers pay attention to when observing a two-angle classroom video? In International Study Association on Teachers and Teaching Conference. 2023.

LINTNER, Tomáš, Tomáš DIVIÁK, Barbora NEKARDOVÁ, Lukáš LEHOTSKÝ and Michal VAŠEČKA. Slovak MPs’ response to the 2022 Russian invasion of Ukraine in light of conspiracy theories and the polarization of political discourse. Humanities and Social Sciences Communications. SPRINGER NATURE, 2023, vol. 10, No 758, p. 1-11. ISSN 2662-9992. Available from: https://dx.doi.org/10.1057/s41599-023-02276-8.

LINTNER, Tomáš. Social selection and influence among lower-secondary students in relation to classroom communication and literacy. In The 7th European Conference on Social Networks; 4-9.9. 2023' Ljubljana. 2023.

VARŠOVÁ, Kristína, Vojtěch JUŘÍK and Oto JANOUŠEK. Stavová úzkosť po vystavení výškovej situácii vo virtuálnej realite - rola pocitov prítomnosti a stelesnenia (State anxiety after exposure to a height situation in virtual reality - the role of feelings of presence and embodiment). Online. 2023. ISBN 978-80-223-5610-7.

ZOUNEK, Jiří and Tereza KOLUMBER. Století brněnské pedagogiky. Pedagogika, 2023, vol. 73, No 3. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2023.3185.

BÁRT, Dominik, Luisa PAVLÍKOVÁ and Táňa KLODWIGOVÁ. Studentská literárněvědná konference 2023 : Autorské čtení (Student literary studies conference 2023 : Author's reading). 2023.

SUCHÁČEK, Petr, Hana TESÁK VRTALA and Radek ŠÍP. Summer school for Ph.D. students. 2023.

LAZAROVÁ, Bohumíra. Školní psychologie mezi politikou a praxí. 2023.

MARINIČ, Peter. Teachers´ Identity and Competencies in Vocational Education and Training. In ICERI2023 Proceedings. 2023. ISBN 978-84-09-55942-8. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/iceri.2023.2464.

MAJCÍK, Martin. Teachers‘ productive error management behavior as integral part of whole class interaction. In 20th Biennial EARLI Conference. 2023.

MARINIČ, Peter and Jan PĚKNÝ. The Advantages and Disadvantages of Distance Teaching and Learning from the Perspective of Secondary School Pupils. AD ALTA-JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH. CZECH REPUBLIC: MAGNANIMITAS, 2023, vol. 13, No 1, p. 189-194. ISSN 1804-7890. Available from: https://dx.doi.org/10.33543/j.1301.189194.

VENGŘINOVÁ, Tereza and Martin MAJCÍK. The Individual and Social Aspects of Self-Regulated Learning During Repeatedly Failingi in Secondary School Exit Exam. In ECER. 2023.

VENGŘINOVÁ, Tereza. The Perspective of the First-generation Students During Online Academic Integration on Their Teachers. In ECER. 2023.

KLÍMA, Ondřej. The Rise and Fall of the Lootbox in the Western Gaming Sphere. In Civil Sphere Theory Conference 2023, October 18-19, 2023, International Academic Forum Heidelberg. 2023.

VLČEK, Jakub. The vision of the school and its reflection on recruitment and expectations of newly recruited novice teachers. In ATEE Winter Conference 2023: Teacher Professional Development in Times of Global and Glocal Transformations: International Perspectives and Challenges. 2023.

ROZVADSKÁ, Katarína. Three Types of Learning from Storytelling in The Example of Non-traditional Students. In ECER 2023 Glasgow, The European Conference on Educational Research. 2023.

ROZVADSKÁ, Katarína. Travelling in time via narration : Three types of biographical learning. Australian Journal of Adult Learning. Australia: Adult Learning Australia, 2023, vol. 63, No 1, p. 30-55. ISSN 1443-1394.

POL, Milan. Učící se škola - k agendě vedení. In Závěrečná konference projektu Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina II - Učíme se ze života pro život 2. 2023.

BÁRT, Dominik. Ukázky: Ania Adamowicz (Poems: Ania Adamowicz). H7O [online], 2023.

LINTNER, Tomáš, Tomáš DIVIÁK, Klára ŠEĎOVÁ and Petr HLAĎO. Ukrainian refugees struggling to integrate into Czech school social networks. Humanities and Social Sciences Communications. 2023, vol. 10, No 409, p. 1-11. ISSN 2662-9992. Available from: https://dx.doi.org/10.1057/s41599-023-01880-y.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Úloha slepých uliček ve vzdělávání učitelů (The role of impasses in teacher education). In Studentská soutěžní konference Mozaika poznání. 2023.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Čeněk ŠAŠINKA, Jiří ČENĚK and Roman ŠVAŘÍČEK. UNRAVELING THE SECRETS OF DYSLEXIA WITH ADVANCED EYE-TRACKING DATA ANALYSES. In 16th International Conference of Education, Research and Innovation. 2023. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/iceri.2023.

MARINIČ, Peter and Pavel PECINA. Use of New Technologies in Vocational Education - Teaching Using Virtual Reality and Artificial Intelligence. In SCHOLA 2023 - PEDAGOGICAL DIPLOMACY II. 2023.

KROČÁKOVÁ, Zuzana, Ingrid PROCHÁZKOVÁ and Zuzana VAŘEJKOVÁ. Videoreflexe výuky jako nástroj rozvoje vysokoškolských vyučujících. In Mezinárodní vědecká konference ICOLLE 2023. 2023.

VARŠOVÁ, Kristína, Vojtěch JUŘÍK and Oto JANOUŠEK. VIRTUAL REALITY IN PSYCHOTHERAPY TRAINING: SHIFT TOWARDS MODERN TRAINING ENVIRONMENTS. Online. In Luis Gómez Chova, Chelo González Martínez, Joanna Lees. EDULEARN23 Proceedings: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies. Palma, Spain: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2023, p. 2641-2651. ISBN 978-80-223-5610-7. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2023.0759.

VARŠOVÁ, Kristína, Vojtěch JUŘÍK and Oto JANOUŠEK. VIRTUAL REALITY IN PSYCHOTHERAPY TRAINING: SHIFT TOWARDS MODERN TRAINING ENVIRONMENTS. In 15th International Conference on Education and New Learning Technologies. 2023. ISBN 978-80-223-5610-7. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2023.

PECINA, Pavel and Peter MARINIČ. Virtuální realita a umělá inteligence jako zásadní fenomény odborného vzdělávání (Virtual reality and artificial intelligence as phenomena of professional education). In Mezinárodní vědecká konference ICOLLE 2023. 2023.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Visual differentiation in dyslexic children: An eye-tracking study. In European Conference on Visual Perception ECVP. 2023.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Vitální učitel aneb proč je důležité pečovat o svoji pracovní schopnost (Vital teacher or why it is important to take care of your work ability). 2023.

JUŘÍK, Vojtěch, Jasmína ALDABAGHOVÁ and Marek BLATNÝ. Vliv lidové kultury na psychologický well-being (The influence of folk culture on psychological well-being). 2023.

JUŘÍK, Vojtěch. Vliv lidových tradic na osobní pohodu (The influence of folk traditions on personal well-being). In Vliv lidové kultury na psychologický well-being. 2023.

MARINIČ, Peter. Vliv socioekonomického statusu na vzdělávání a vznik potenciálních problémových situací (The influence of socioeconomic status on education and the emergence of potential problem situations). In 16. didaktická konferencia s medzinárodnou. 2023.

ZAVAŠNIK, Mihaela and Milan POL. Vodenje v vzgoji in izobraževanju. ENIRDELM 2022 Conference. 1/2023, No. 54. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo, 2023, 156 pp. ISSN 1581-8225.

RUŽIČKOVÁ, Alexandra, Vojtěch JUŘÍK, Lenka JURKOVIČOVÁ and Jan PÁLENÍK. Vplyv subjektívnej vizuálnej senzitivity na percepciu času (The effect of subjective visual sensitivity on time perception). Online. In Farkaš, Igor; Mikušková, Eva Ballová; Takáč, Martin; Malinovská, Kristína; Fandl, Matej. Kognícia a umelý život 2023. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2023, p. 52-57. ISBN 978-80-223-5610-7.

BOČEK, Marek, Ingrid PROCHÁZKOVÁ, Petr SUCHÁČEK and Hana ŠVÁBÍKOVÁ. Výlet do dobré praxe. Příprava budoucích učitelů na vlastní kůži. (Trip to Good Practice. Preparing future teachers first-hand.). 2023.

KROČÁKOVÁ, Zuzana, Ingrid PROCHÁZKOVÁ and Zuzana VAŘEJKOVÁ. Vyučující na filmovém plátně: Videoreflexe výuky jako nástroj rozvoje vysokoškolských vyučujících. Pedagogická orientace. Brno, 2023, vol. 32, No 3, p. 249–264. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2022-3-249.

JUHAŇÁK, Libor. Využití multimodální analytiky učení pro výzkum seberegulovaného učení vysokoškolských studentů v online výukových prostředí (Using multimodal learning analytics to study university students’ self-regulated learning in online learning environments). In XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu; Ústí nad Labem 5.–7. září 2023. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

ZIMOVÁ, Denisa. Vzdělávací aplikace ve výuce dějepisu: odezva studentů na webovou aplikaci HistoryLab (Educational Applications in History Teaching: Students’ Response to the HistoryLab Web Application). In XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

VAŘEJKOVÁ, Zuzana, Martina KUROWSKI and Markéta KOŠATKOVÁ. Wellbeing, inkluzivita a pocit sounáležitosti ve vysokoškolském prostředí (Wellbeing, inclusivity and sense of belonging in the university environment). In MŠMT: Dny vzdělávací činnosti vysokých škol. 2023.

VIDLÁKOVÁ, Jitka, Martina KUROWSKI, Markéta KOŠATKOVÁ and Zuzana VAŘEJKOVÁ. WellTogether: Belonging and Inclusion Conference. 2023.

HLAĎO, Petr. Work ability in the context of the JD-R model: Pathways to promote the well-being of teachers. In ECER 2023 Glasgow, August 22-25, 2023. 2023.

NEKARDOVÁ, Barbora. Zárodečné prvky pedagogicky produktivního rozhovoru: Jak spolu univerzitní učitelé hovoří o výuce. 2023.

NEKARDOVÁ, Barbora. Zárodečné prvky pedagogicky produktivního rozhovoru: Jak spolu univerzitní učitelé hovoří o výuce. In XXII. ročník QAK. 2023. ISBN 978-80-7394-985-3.

VLČEK, Jakub and Karolína MALÍKOVÁ. Zdravý životní styl jako záruka dlouhé pracovní schopnosti (A healthy lifestyle as a guarantee of long work ability). In Konference PedF MU: WellTogether: Belonging and Inclusion Conference. 2023.

NOVOTNÁ, Anežka and Iva BUREŠOVÁ. Zkušenosti skokanů na trampolíně a jejich trenérů se syndromem ztraceného pohybu (Experience Of Trampolinists And Their Coaches With Lost Move Syndrome). 2023.

NOVOTNÁ, Anežka. Zkušenosti skokanů na trampolíně a jejich trenérů se syndromem ztraceného pohybu (Experience Of Trampolinists And Their Coaches With Lost Move Syndrome). 2023.

NAVRÁTILOVÁ, Jana. Zkušenosti žáků s výukou ve výkonových skupinách: kvalitativní výzkumná sonda (Students' Experiences with Differentiated Instruction in Attainment Groups: Qualitative Research Probe). In Konference ČAPV Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, 2023. 2023.

NAVRÁTILOVÁ, Jana. Zkušenosti žáků s výukou ve výkonových skupinách: kvalitativní výzkumná sonda (Pupils’ contrasting their experiences in attainment groups and mixed-ability class: Qualitative probe). Pedagogika. Praha: Univerzita Karlova, 2023, vol. 73, No 1, p. 41-62, 21 pp. ISSN 0031-3815. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23362189.2023.2572.

ZOUNEK, Jiří and Libor JUHAŇÁK. Život a učení adolescentů v digitální éře: východiska, výsledky výzkumu a výzvy do budoucna (Adolescents' lives and learning in the digital era: background, research findings and future challenges). 2023.

NOVOTNÝ, Petr, Martin MAJCÍK, Katarína ROZVADSKÁ, Tereza VENGŘINOVÁ and Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Životní dráhy opakovaně neúspěšných maturantů a maturantek (Life Pathways of Repeatedly Unsuccessful Secondary School Examinees). 2023, 68 pp.

HLAĎO, Petr and Lucia KVASKOVÁ. A Longitudinal Study of Relationships Between Vocational Graduates’ Career Adaptability, Career Decision-Making Self-Efficacy, Vocational Identity Clarity, and Life Satisfaction. In ECER. Yerevan 23.-25. August 2022. 2022.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Libor JUHAŇÁK and Lukáš PLCH. A Narrative Review of Eye-Tracking Research on Self-Regulated Learning from Multimedia Learning Materials in Higher Education. Studia Paedagogica. Czechia: Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, vol. 27, No 2, p. 77-96. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-2-4.

LINTNER, Tomáš. A social network perspective on formation of peer relationships in Czech lower-secondary classrooms. Issues in Educational Research. 2022, vol. 32, No 1, p. 182-204. ISSN 1837-6290. Available from: https://dx.doi.org/10.17632/5vzy6rykm7.1.

MAJCÍK, Martin. Absence individuální podpory po neúspěchu u maturitní zkoušky jako základ selhání ovlivňujícího další dráhu jedince (Absence of individual support and the impact of maturita exam failure on pupil's life's course). In XXX. Výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

HLAĎO, Petr. Adaptace ukrajinských žáků na českých základních školách: příklad práce SYRI Vzdělávání (Adaptation of Ukrainian pupils in the Czech primary schools: An example of the work of SYRI Education). In Patříme k sobě? Region jako „education village“. Národní pedagogický insititut, Brno 8. 12. 2022. 2022.

ROZVADSKÁ, Katarína. Adult Learners' Stories of the Past: What Can Be Learned from Historically Grounded Biographical Narratives of Non-Traditional Students in Czech Higher Education. In ESREA’s Life History and Biography Network (LHBN) Conference 2022, Wroclaw, Poland. 2022.

MARINIČ, Peter and Pavel PECINA. Age Structure of Teachers in Selected EU Countries. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. INTED2022 Proceedings. Valencia: IATED Academy, 2022, p. 8239-8244. ISBN 978-84-09-37758-9. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2022.2090.

LINTNER, Tomáš and Klára ŠEĎOVÁ. Aiming for active student participation in online university lessons : A case study of two teachers during emergency remote teaching. Studia Paedagogica. Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, vol. 27, No 2, p. 9-34. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-2-1.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Akademická integrace do studia : Pohled první generace vysokoškolských studentů na své vyučující (Academic integration into the study : the βirst-generation view of university teachers). Pedagogicka orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2022, vol. 32, No 3, p. 152-177. ISSN 1211-4669. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2022-3-152.

ŠEĎOVÁ, Klára and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Ať jsou všichni žáci slyšet: Jak zapojit do výukové komunikace všechny žáky ve třídě (Let's give voice to all students: How to let all students participate in classroom discourse). Otevřeno: Noc vzdělávání, 2022.

MAJCÍK, Martin and Tereza VENGŘINOVÁ. Autoregulace učení a její proměny v procesu přípravy opakovaně neúspěšných maturantů (Self-regulated learning and its changing in the preparation of repeatedly unsuccessful examinee). In 14. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2022. 2022.

POLOUČEK, Oto. Autoři představují (ep. 13.): Oto Polouček, Babičky na bigbítu. In Autoři představují. Nakladatelství Munipress Masarykovy univerzity, 2022.

KOLUMBER, Tereza. Bedřich Deym ze Stříteže. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 369. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

PEŠÁN, Jan and Vojtěch JUŘÍK. BESST : Brno Extended Speech and Stress Test. Online. In Šejnová, Gabriela; Vavrečka, Michal; Hvorecký, Juraj. KOGNICE A UMĚLÝ ŽIVOT XX : Sborník z 20. ročníku konference. Praha: České vysoké učení technické v Praze, 2022, p. 91-97. ISBN 978-80-01-07007-9. Available from: https://dx.doi.org/10.14311/BK.9788001070079.

ZOUNEK, Jiří. Blended learning ve výuce na vysoké škole – synergie online a prezenční výuky (Blended learning in higher education - the synergy of online and offline teaching). 2022.

ZOUNEK, Jiří. Blended learning z pohledu učitele (Blended Learning from the teacher's perspective). 2022.

BORBÉLY‑PECZE, Bors Tibor, Lenka HLOUŠKOVÁ and Tomáš ŠPRLÁK. Career/lifelong guidance systems and services: continuous transformations in a transition region The case of three Central and Eastern European Countries. International Journal for Educational and Vocational Guidance. Springer Nature B.V., 2022, vol. 22, No 1, p. 67-91. ISSN 1873-0388. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s10775-021-09473-4.

ZOUNEK, Jiří. Cena děkana FF MU za významný tvůrčí čin (Dean's Award of the FF MU for outstanding creative deed). Děkan FF MU, 2022.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Sandra PRINCE, Signe NEIMANE, Daina KUPČA, Mirjana KAZIJA, Sabina MARUNCIC, Renata OZORLIC DOMINIC, Rob WALKER, Andy WYNNE, Evelyn PRIESTLEY, Elena XENI and Gabriela CONEA. Coaching and other forms of external collegial support in schools: a role for school leaders. In 30th annual conference of European Network for Improving Research and Development in Educational Leadership and Management (ENIRDELM). 2022.

APELTAUER, Jiří, Vojtěch JUŘÍK, Ondřej UHLÍK and Tomáš APELTAUER. Cognitive psychology and spatial syntax in a virtual environment for agent models; Certification by Ministry of Transportation of the Czech Republic. 2022.

SCHOTTL, Radim. Četbou proti ageismu : kniha jako prostředek při změně postojů dětí vůči stáří (Reading as a Tool Against Ageism : a Book as a Means For Changing Children’s Attitudes Towards Old Age). Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 2022, vol. 6, No 1, p. 83-100. ISSN 2533-7882.

ZOUNEK, Jiří and Oto POLOUČEK. Devadesátá léta jako zlatá doba? Prezentismus a uchronie ve vzpomínkách učitelů základních škol (The 1990s as a golden age? Presentism and uchronia in the memories of primary school teachers). In XX. setkání historiků a příznivců orální historie na hradě Sovinci, 2.–5. 6. 2022, Sovinec. 2022.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Ingrid PROCHÁZKOVÁ, Jeffrey Alan VANDERZIEL and Klára ŠEĎOVÁ. Developing Beginner University Teachers’ Pedagogical Competencies Through a Professional Development Program. Online. In Johnson Neisler, Otherine. The Palgrave Handbook of Academic Professional Development Centers. Cham: Palgrave, 2022, p. 613-627. Palgrave Studies on Leadership and Learning in Teacher Education. ISBN 978-3-030-80967-6. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-80967-6_39.

SEDLÁČEK, Martin, Klára ŠEĎOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. DIALOGICKÉ VYUČOVÁNÍ : DOPADY INTERVENČNÍ STUDIE NA PARTICIPACI ŽÁKŮ VE VÝUCE (DIALOGIC TEACHING : THE IMPACTS OF INTERVENTION STUDY ON PUPILS’ PARTICIPATION). In XXX. konference Čapv: Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu, 29. srpna – 31. srpna 2022, Babice. 2022.

SEDLÁČEK, Martin, Klára ŠEĎOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. DIALOGICKÉ VYUČOVÁNÍ: DOPADY INTERVENČNÍ STUDIE NA PARTICIPACI ŽÁKŮ VE VÝUCE (DIALOGIC TEACHING: THE IMPACTS OF INTERVENTION STUDY ON PUPILS’ PARTICIPATION). In XXX. konference Čapv: Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

NEIMANE, Signe, Sandra PRONVE, Aina SPACA, Daina KUPCA, Zane NAMATEVA, Renata OZORLIĆ-DOMINIC, Mirjana KAZIJA, Sabina MARUNCIC, Elena XENI, Andy WYNNE, Rob WALKER, Evelyn PRIESTLY, Gabriela CONEA, Irina PRODAN, Eliza ILIE, Milan POL and Bohumíra LAZAROVÁ. Digital Resource Book of Coaching Techniques, Methods, and Best Practices. 2022.

SLÁDEK, Petr, Jan VÁLEK, Peter MARINIČ, Pavel PECINA, Kateřina ŠMEJKALOVÁ, Helena ZELNÍČKOVÁ and Tomáš MILÉŘ. Digitální kompetence: Brána rozvoje od A do Z (Digital competence: The gateway to development from A to Z). In Lengyelfalusy, T., Porubčanová, D., & Tkáčik, Š. 15. didaktická konference. 1. vyd. Dubnica nad Váhom: Vysoká škola DTI, 2022, p. 168-177.

ZELNÍČKOVÁ, Helena, David VOREL and Peter MARINIČ. Digitální kompetence žáků v souvislosti s COVID-19 (Pupils´ Digital Competencies in Connection with COVID-19). Online. In Adamec, P., & Šimáně, M. Sborník z mezinárodní konference ICOLLE 2021. Rozvoj kompetencí relevantních pro život a praxi v 21. století. 1. vyd. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2022, p. 281-286. ISBN 978-80-7509-832-0. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-832-0-0281.

ZOUNEK, Jiří. Digitální technologie (nejen) v hodině a o přestávce (Digital technology (not only) in class and during break time). In Týden humanitních věd 2022. 2022.

ZOUNEK, Jiří. Digitálních technologie ve vzdělávání – od školské politiky až k učení žáků (Digital technologies in education - from school policy to student learning). Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2022, XIX, No 11, p. 37-39. ISSN 1214-8679.

ZOUNEK, Jiří. Dobrý sluha, ale špatný pán aneb o digitálních technologiích v životě a učení teenagerů (A good servant but a bad master or about digital technologies in teenagers' lives and learning). Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2022, XIX, No 10, p. 56-58. ISSN 1214-8679.

MARINIČ, Peter. Duální systém vzdělávání na středních školách jako propojování teorie s praxí (Dual System of Education in Secondary Schools as Connection between Theory and Practice). In Trendy ve vzdělávání & DidMatTech 2022. 2022. ISBN 978-80-244-6124-3.

MARINIČ, Peter, Helena ZELNÍČKOVÁ, Nikola STRAKOVÁ and Kateřina ŠMEJKALOVÁ. DVZ DIKOBRAZ hospodaří. 2022.

MARINIČ, Peter, Helena ZELNÍČKOVÁ, Nikola STRAKOVÁ and Kateřina ŠMEJKALOVÁ. DVZ DIKOBRAZ hospodaří - Metodika pro učitele. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Eduard Chambon. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 759-760. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

HLOUŠKOVÁ, Lenka, Klára ZÁLESKÁ and Tereza VENGŘINOVÁ. Educational Decision Making of Repeatedly Unsuccessful Czech Vocational Education and Training Examinees Leading to Passing the Matura Exam. Studia Paedagogica. Czechia: Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, vol. 27, No 4, p. 115-140. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-4-5.

LAZAROVÁ, Bohumíra and Milan POL. Educational principles of partnership collaboration. In INSHIP 2022 International Conference "The Wind of Change: Improving Teaching Practice through Partnership". 2022. ISBN 978-961-253-298-7.

ZAVADILOVÁ, Barbora, Daniel PROKOP and Michal KUNC. Evaluační zpráva z programu Učitel naživo 2019/2021 (Evaluation report from the programme Teach Live 2019/2021). Praha: Učitel naživo, 2022, 77 pp.

HLAĎO, Petr, Libor JUHAŇÁK, Lenka HLOUŠKOVÁ and Bohumíra LAZAROVÁ. Exploring the Roles of Career Adaptability, Self-Esteem, and Work Values in Life Satisfaction Among Emerging Adults During their Career Transition. Emerging Adulthood. Thousand Oaks: Sage Publishing, 2022, vol. 10, No 1, p. 135-148. ISSN 2167-6968. Available from: https://dx.doi.org/10.1177/21676968211012586.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Roman ŠVAŘÍČEK, Čeněk ŠAŠINKA and Jiří ČENĚK. Eye movements of dyslexic children during the reading of syllables and consistent text : An eye-tracking study. In European Conference on Educational Research ECER 2022. 2022.

UGWITZ, Pavel, Ondřej KVARDA, Zuzana JUŘÍKOVÁ, Čeněk ŠAŠINKA and Tamm SASCHA. Eye-Tracking in Interactive Virtual Environments: Implementation and Evaluation. Applied Sciences. Basel, Switzerland: MDPI, 2022, vol. 12, No 3, p. 1-30. ISSN 2076-3417. Available from: https://dx.doi.org/10.3390/app12031027.

DOSTÁLOVÁ, Nicol and Libor JUHAŇÁK. Eye-tracking technology in self-regulated learning from multimedia materials : A review. In European Conference on Educational Research ECER 2022. 2022.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Facebook Groups as Means to the Social Integration of First-generation University Students. In Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research. European Conference on Educational Research (ECER), Yerevan. 2022.

ROZMAHEL, Ivo and Jakub VLČEK. Filozofie pro děti - přístup, který může rozvíjet občanské kompetence žáků (Philosophy for children - an approach that can develop students’ civic competence). In Konference PedF UK “Klíčová role učitele v rozvoji globálních a občanských kompetencí žák”. 2022.

KOLUMBER, Tereza. František Deym. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 369. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. František Havelec. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 626. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

ROZVADSKÁ, Katarína. From biography to learning: travelling in time via the narration of adult learners in higher education. In European Society for Research on the Education of Adults (ESREA) Triennial Conference 2022, Milano, Italy. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Fronta se blíží: poslední školní rok v protektorátním Zlíně (The Front Is Coming: The Last School Year in Protectorate Zlín). In Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

HETMÁNKOVÁ, Michaela, Ondřej KOHOUT, Peter MARINIČ and Jan VÁLEK. Funkční gramotnost v oblasti digitální a finanční gramotnosti (Functional Literacy in Digital and Financial Literacy). In Trendy ve vzdělávání & DidMatTech 2022. 2022. ISBN 978-80-244-6124-3.

JOCHECOVÁ, Kateřina, Michal ČERNÝ, Zdeněk STACHOŇ, Hana ŠVEDOVÁ, Natálie KÁČOVÁ, Jiří CHMELÍK, Vojtěch BRŮŽA, Ondřej KVARDA, Pavel UGWITZ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Nicola Catherine FOŘTOVÁ and Čeněk ŠAŠINKA. Geography Education in a Collaborative Virtual Environment : A Qualitative Study on Geography Teachers. International Journal of Geo-Information. 2022, vol. 11, No 3, p. 1-15. ISSN 2220-9964. Available from: https://dx.doi.org/10.3390/ijgi11030180.

KOLUMBER, Tereza. Hans Damm. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 342. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. Heřman Janda. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 790. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

HLAĎO, Petr. Hlavní výkonný redaktor. Studia paedagogica, Masaryk University Press, 2022. ISSN 1803-7437.

ZAVADILOVÁ, Barbora and Michal KUNC. Hodnocení vnímané připravenosti učitelů a konstrukce kontrolní skupiny s využitím metody Propensity score matching. In ČAPV Konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

ŠVAŘÍČEK, Roman and Nicol DOSTÁLOVÁ. How do the children with dyslexia read? : An eye-tracking pilot study. In The International Council on Education for Teaching (ICET), 64th World Assembly, 2022, Bath. 2022.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. How eye-tracking technology can be used in dyslexia research : An overview. In 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 7-9 of November, 2022, Seville. 2022.

LINTNER, Tomáš. How to make interaction at university online lessons work? Insights from a Czech University during emergency remote teaching. 2022.

HARVÁNKOVÁ, Klára and Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Hybridní výuka na vysokých školách: Strašák nebo příležitost pro rozvoj pedagogických kompetencí? (Hybrid learning at universities: a bogeyman or an opportunity for the development of pedagogical competences?). Pedagogicka orientace. Brno: Masarykova univerzita, 2022, vol. 32, No 3, p. 265-273. ISSN 1211-4669.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Chci-li pomáhat, nečekám rozzářené vděčné oči a zvážím své možnosti ... blog.idnes.cz, 2022.

MAJCÍK, Martin. Chyba jako projev selhání nebo nástroj k podpoře učení a rozvoje učícího se jedince? Gymnasion. 2022, vol. 16, No 1.

MARINIČ, Peter. Identita učitele střední odborné školy (Identity of the teacher of a secondary vocational school). In Lengyelfalusy, T., Porubčanová, D., & Tkáčik, Š. 15. didaktická konference. 1. vyd. Dubnica nad Váhom: Vysoká škola DTI, 2022, p. 161-167. ISBN 978-80-8222-044-8.

MARINIČ, Peter. Identita učitele střední odborné školy. In 15. didaktická konferencia s medzinárodnou účasťou. 2022.

MARINIČ, Peter. Impact of Wage Increase and Estimation of Phillips´ Curve in Czech Republic. Online. In J. Mačí, P. Marešová, K. Firlej, I. Soukal. Hradec Economic Days Vol. 12(1). Hradec Králové: University of Hradec Králové, 2022, p. 545-552. ISBN 978-80-7435-855-5. Available from: https://dx.doi.org/10.36689/uhk/hed/2022-01-052.

ZOUNEK, Jiří and Oto POLOUČEK. Implementation of Digital Technologies in the Everyday Life of Primary Schools in (Post)Socialist Czechoslovakia. In The International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 43, 31 August–3 September 2022, Milan, Italy. 2022. ISBN 978-88-6760-978-9.

MARINIČ, Peter. Industry 4.0 - Analysis of the Industry Sectors in Czech Republic and Slovakia. Online. In Kuběnková, D., Zeman, J., & Puškárová, P. EDAMBA 2021: International Scientific Conference for Doctoral Students and Post-Doctoral Scholars. Bratislava: University of Economics in Bratislava, 2022, p. 297-305. ISBN 978-80-225-4930-1. Available from: https://dx.doi.org/10.53465/EDAMBA.2021.9788022549301.297-305.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Integrating into University System at Home and Online. In Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research. European Conference on Educational Research (ECER), Yerevan. 2022.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Intergenerational learning at schools. In Vyžádaná přednáška na University of Malaga. 2022.

MARINIČ, Peter. Is Industry 4.0 a Revolutionary or Evolutionary Change? Analysis of Chosen Economic Indicators for Slovak and Czech Economy. Ekonomické Rozhľady. Slovakia: -, 2022, vol. 51, No 2, p. 171-193. ISSN 0323-262X. Available from: https://dx.doi.org/10.53465/ER.2644-7185.2022.2.171-193.

KRATOCHVÍL, Jiří, Petr SEJK, Filip VAŠÍČEK, Lukáš PLCH, Jana BAČOVSKÁ, Eliška ŠEBESTOVÁ and Petr KŘIVÁNEK. Jak citovat: citační styly (How to Cite: Citation Styles). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Elportál. ISSN 1802-128X.

KRATOCHVÍL, Jiří, Petr SEJK, Filip VAŠÍČEK, Lukáš PLCH, Jana BAČOVSKÁ, Eliška ŠEBESTOVÁ and Petr KŘIVÁNEK. Jak citovat: citační styly (How to Cite: Citation Styles). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Elportál. ISSN 1802-128X.

ŠEĎOVÁ, Klára and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Jak do výukové komunikace produktivně zapojit všechny žáky ve třídě (How to engage all students in the classroom in a productive way). 2022.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Jak se student stane nespokojeným studentem (How a student becomes a dissatisfied student). In Pedagogické plénum UMPRUM. 2022.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Jak univerzity podporují současnou proměnu vzdělávání? Pohled studentů učitelských programů (How are universities supporting the current transformation of education? The view of students in teacher training programs.). In Education for Society. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Josef Hanika. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 615. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. Josef Krasoslav Chmelenský. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 767. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. Julius Hanisch. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 615-616. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

POLOUČEK, Oto. K podstatě studia etnologie (To the basics of the study of ethnology). 2022.

KOLUMBER, Tereza. Karl Wilhelm Dietrich. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 371. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. Každodenní život učitelů a žáků zlínské průmyslové školy v letech 1939-1941 (The Daily Life of the Teachers of the Zlín Industrial School in the Years 1939-1941). Online. In RAJSKÝ, Andrej. Juvenilia Paedagogica 2022: Zborník príspevkov: Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov z konferencie s medzinárodnou účasťou konanej dňa 11.02.2022 pod záštitou dekanky Pedagogickej fakulty. Trnava: Trnavská univerzita v Trnave, 2022, p. 101-107. ISBN 978-80-568-0503-9.

KOLUMBER, Tereza. Každodenní život učitelů zlínské průmyslové školy v letech 1939-1941 (The Daily Life of the Teachers of the Zlín Industrial School in the Years 1939-1941). In Juvenilia Paedagogica. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Lambert Hessler. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 666. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

ZAVADILOVÁ, Barbora and Jana KORÁBOVÁ. Lead Live: Evaluation Results of an Innovative Program for School Leaders. In ECER 2022 - European Conference on Education Research. Education in a Changing World. 2022.

ADAMCZEWSKI, Jakub and Katarína ROZVADSKÁ. Learning by sharing in tough times. The Swedish study circle method and its educational hope for migrant adults. Dyskursy Młodych Andragogów/Adult Education Discourses. 2022, vol. 2022, No 23, p. 63-77. ISSN 2084-2740. Available from: https://dx.doi.org/10.34768/dma.vi23.662.

GLASER-ZIKUDA, Michaela, Lisa POSSE, Florian HOFMANN, Raquel GILAR-CORBI, Borut KODRIČ, Bohumíra LAZAROVÁ, Maja MEŠKO, Neža PODLOGAR, Milan POL, Teresa POZO-RICO, Anita TRNAVČEVIĆ and Mojca JURIŠEVIČ. Learning opportunities in practical phases in pre-service teacher education - first results of a survey at five European countries. In TEPE 2022 Conference, University of Graz. 2022. Available from: https://dx.doi.org/10.3102/0013189X16639597.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Learning-oriented leadership. In ZintegrUJ project - Comprehensive Development Program of the Jagiellonian University - Inclusion of foreign lecturers with achievements in scientific work or professional in the implementation of didactic classes at the Jagiellonian University in higher education. 2022.

ZOUNEK, Jiří, Libor JUHAŇÁK and Klára ZÁLESKÁ. Life and Learning of Digital Teens : Adolescents and digital technology in the Czech Republic. Cham: Springer Nature, 2022, 254 pp. Young People and Learning Processes in School and Everyday Life, Volume 6. ISBN 978-3-030-90042-7. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-90040-3.

LINTNER, Tomáš. Mali by sme platiť študentom za prospech? Systematická prehľadová štúdia vplyvu finančných stimulov na akademickú úspešnosť vysokoškolských študentov (Should we pay students for success? A systematic review on the relationship between financial incentives for students and achievement in higher education). Online. In Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, 2022, p. 188-191. ISBN 978-80-280-0090-5.

DIVIŠ, Michal, Boris JANČA, Zuzana KROČÁKOVÁ, Ingrid PROCHÁZKOVÁ and Zuzana VAŘEJKOVÁ. Manuál pro Dílnu rozvoje pedagogických kompetencí. 2. vydání. 2022, 112 pp.

NOVOTNÝ, Petr and Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Maturitní zkouška jako rébus: Jak neúspěšní maturanti vnímají organizaci a obsah zkoušky (Graduation exam as puzzle: How unsuccessful graduates perceive the organization and content of the exam). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

KOTERA, Yasuhiro, Denise ANDRZEJEWSKI, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Elaina TAYLOR, Ann-Marie EDWARDS and Chris BLACKMORE. Mental Health of Czech University Psychology Students : Negative Mental Health Attitudes, Mental Health Shame and Self-Compassion. HEALTHCARE. MDPI, 2022, vol. 10, No 4, p. 1-12. ISSN 2227-9032. Available from: https://dx.doi.org/10.3390/healthcare10040676.

NEKARDOVÁ, Barbora. Mentoring mezi univerzitními učiteli jako cesta k posilování pedagogických kompetencí (Mentoring among university teachers as a way towards strengthening pedagogical competences). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

PROŠEK, Tomáš, David LACKO, Jakub ALIZEY and Anežka NOVOTNÁ. Měření maladaptivních rysů v pracovní psychologii: Předběžné výsledky psychometrické studie (Measuring maladaptive traits in occupational psychology: Preliminary psychometric results). 2022. ISBN 978-80-223-5445-5.

PROŠEK, Tomáš, David LACKO, Jakub ALIZEY and Anežka NOVOTNÁ. Měření maladaptivních rysů v pracovní psychologii: Předběžné výsledky psychometrické studie (Measuring the maladaptive traits within industrial psychology: Preliminary results of a psychometric study). Online. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislavě, 2022, p. 95-100. ISBN 978-80-223-5548-3.

DVOŘÁKOVÁ, Miroslava. Možnosti zkoumání sebeřízeného učení (Research Possibilities of Self-Directed Learning). LIFELONG LEARNING- CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2022, vol. 12, No 2, p. 179-197. ISSN 1805-8868. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20221202119.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Ms. Sceptical and silent students : A case study of an impact of a teacher development programme on students participation. In The International Council on Education for Teaching (ICET), 64th World Assembly, 2022, Bath. 2022.

KVARDA, Ondřej and Zdeněk STACHOŇ. Multivariate Mapping techniques and Immersive Virtual Environments. In Abstracts of the ICA. 2022. Available from: https://dx.doi.org/10.5194/ica-abs-5-99-2022.

ZAVADILOVÁ, Barbora, Daniel PROKOP and Blanka VACULÍK PRAVDOVÁ. Nástroje a metodiky evaluace vzdělávání učitelů (Evaluation instruments and methodology for teacher education programme evaluation). Praha: Učitel naživo, 2022.

MAROŠI, Filip. Návratová migrace nebo etnická návratová migrace? Důvody „návratu“ potomků řeckých emigrantů z Československa zpět do vlasti (Return migration or ethnic return migration? Reasons for the "return" of descendants of Greek emigrants from Czechoslovakia back to their homeland). In XX. SETKÁNÍ HISTORIKŮ A PŘÍZNIVCŮ ORÁLNÍ HISTORIE NA HRADĚ SOVINEC. 2022.

KUBÍČEK, Petr, Zdeněk STACHOŇ, Dajana SNOPKOVÁ, Pavel UGWITZ and Ondřej KVARDA. Návrh na přílohu normy ČSN ISO 23601 (018017) (Proposal for an annex to the ČSN ISO 23601 standard (018017)). Brno: Masarykova univerzita, 2022, 33 pp. TL02000103-V6.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ and Lenka HLOUŠKOVÁ. Neúspěšní maturanti – role structure a agency v úspěchu či neúspěchu (Unsuccessful graduates of upper secondary education: The role of structure and agency in success or failure). In ICOLLE 2022. 2022. ISBN 978-80-7509-845-0.

ROZVADSKÁ, Katarína. Non-traditional Students' Trajectories To Higher Education: The Role of Biographical Learning and Structure in Shaping the Learner Identity. In The European Conference on Educational Research ECER 2022 Yerevan. 2022.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. O čtení a očních pohybech se zaměřením na dyslexii a čtenářské strategie. In VIKMA08 Informační chování. 2022.

ROZVADSKÁ, Katarína and Lenka HLOUŠKOVÁ. Od výběru střední školy k neúspěchu u maturity: role angažovanosti (From the choice of upper-secondary school to the failure at final exam: the role of student engagement STUDENT ENGAGEMENT). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV). 2022.

POL, Milan. On the balancing of institutional roles. In Role of Universities in the Regional Development. Zugdidi Shota Meskhia State Teaching University. 2022.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Planning mindfully mixed methods research in the doctoral project. Choices and challenges. In Educational Policy Making and Research Pathway, Forlipsi, University of Florence. 2022.

ŠEJNA, Erik. Postoje žáků nižšího sekundárního vzdělávání k homosexualitě (Attitudes Towards Homosexuality Among Students in Lower-Secondary Education). Studia Paedagogica. Brno: Masaryk University Press, 2022, vol. 27, No 1, p. 153-169. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-1-6.

MAJCÍK, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou (Teacher‘s error management behavior during whole class interaction). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 135 pp. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 519. ISBN 978-80-280-0126-1.

MAJCÍK, Martin. Práce učitele s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou (Teacher‘s error management behavior during whole class interaction). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 135 pp. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity 519. ISBN 978-80-280-0127-8. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0127-2022.

HLAĎO, Petr. Pracovní schopnost učitelů a jak ji mohou školy podporovat. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2022, Letní speciál, p. 10-12. ISSN 1214-8679.

RUŽIČKOVÁ, Alexandra, Lenka JURKOVIČOVÁ, Jan PÁLENÍK and Vojtěch JUŘÍK. Prediktory vizuálnej predstavivosti : senzorická senzitivita, všímavosť a osobnostné dimenzie (Predictors of visual imagination : sensory sensitivity, mindfulness and personality dimensions). Online. In Šejnová, Gabriela; Vavrečka, Michal; Hvorecký, Juraj. KOGNICE A UMĚLÝ ŽIVOT XX : Sborník z 20. ročníku konference. Praha: České vysoké učení technické v Praze, 2022, p. 106-111. ISBN 978-80-01-07007-9. Available from: https://dx.doi.org/10.14311/BK.9788001070079.

ŠEĎOVÁ, Klára. Problém tichých žáků a jejich příležitostí k učení (The problem of silent students and their learning opportunities). 2022.

ŠŤASTNÝ, Vít and Barbora NEKARDOVÁ. Proč rodiče zajišťují soukromé doučování svým dětem? (Why do parents procure private tutoring for their children?). In 14. ročník, mezinárodní vědecké konference ICOLLE, 7. září 2022, Brno. 2022. ISBN 978-80-7509-845-0.

MAJCÍK, Martin. Produktivní práce učitele s žákovskou chybou při komunikaci s celou třídou (Teachers’ productive error management behavior). Studia Paedagogica. Czechia: Masaryk University, Faculty of Arts, 2022, vol. 27, No 1, p. 67-91. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-1-3.

ŠTOROVÁ, Ilona, Klára HARVÁNKOVÁ, Lenka KAMANOVÁ, Zuzana VAŘEJKOVÁ, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Markéta PETROVOVÁ, Miroslava DVOŘÁKOVÁ and Michaela KOSTELNÍKOVÁ. Profesní seniorita® : Program profesního a osobnostního rozvoje učitelů: příručka lektora (Towards Successful Seniority TM for teachers). první. Brno: Age Management z. s., 2022, 92 pp.

ŠTOROVÁ, Ilona, Klára HARVÁNKOVÁ, Lenka KAMANOVÁ, Zuzana VAŘEJKOVÁ, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Markéta PETROVOVÁ, Miroslava DVOŘÁKOVÁ and Michaela KOSTELNÍKOVÁ. Profesní seniorita®: Program profesního a osobnostního rozvoje učitelů: pracovní sešit účastníka (Towards Successful Seniority TM). první. Brno: Age Management z. s., 2022, 78 pp.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Přechod vysokoškolských studentů z online na kontaktní výuku (University students’ transition from online to contact teaching). In Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu. XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 2022. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ and Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky (Preparedness of Teacher Education Students: Self-assessment in Core Teaching Skills). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0221-3.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ and Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky (Preparedness of Teacher Education Students: Self-assessment in Core Teaching Skills). 1., elektronické vyd. Brno,. Masarykova univerzita: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0222-0.

KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Jan NEHYBA, Karel PICKA, Petr SVOJANOVSKÝ and Barbora ZAVADILOVÁ. Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení v jádrových dovednostech výuky (Preparedness of Teacher Education Students: Self-assessment in Core Teaching Skills). 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022. ISBN 978-80-280-0222-0.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Připravme se na to, že někteří můžou uprchlíkům závidět, jak "dostávají". blog.idnes.cz, 2022.

JUŘÍK, Vojtěch, Petr DĚCKÝ, Sára KLEČKOVÁ and Pavel UGWITZ. Psychological diagnostics of drivers using virtual reality and eye-tracking. In Konference Sociální procesy a osobnost, SPO 2022. 2022.

POL, Milan. Publishing issues. 2022.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Reading and eye movements in dyslexic children. In Data Intensive Systems and Applications Seminar. 2022.

SCHOTTL, Radim. Reading as a Tool Against Ageism : a Book as a Means for Changing Children’s Attitudes towards Old Age. In Trends in Teacher Education in the Mirror of Today's Society. 2022.

VENGŘINOVÁ, Tereza and Václav VYDRA. Reflexe opakovaně neúspěšných maturantů na jejich průchod studiem (Reflection of repeatedly unsuccessful matura examinees on their study period). In Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu. XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 2022. 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

MARINIČ, Peter and Pavel PECINA. Remuneration of Teachers in Comparison with Other Employees in Selected Countries. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. INTED2022 Proceedings. Valencia: IATED Academy, 2022, p. 8223-8229. ISBN 978-84-09-37758-9. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/inted.2022.2088.

SNOPKOVÁ, Dajana, Pavel UGWITZ, Zdeněk STACHOŇ, Jiří HLADÍK, Vojtěch JUŘÍK, Ondřej KVARDA and Petr KUBÍČEK. Retracing evacuation strategy: A virtual reality game-based investigation into the influence of building’s spatial configuration in an emergency. Spatial Cognition & Computation. Taylor & Francis, 2022, vol. 22, 1-2, p. 30-50. ISSN 1387-5868. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/13875868.2021.1913497.

ZAPLETAL, Marek and Peter MARINIČ. Rozvoj kompetencí učitelů oborů gastronomie, cestovního ruchu a hotelnictví (Development of Competencies of Teachers of Gastronomy, Tourism and Hospitality). In 14. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2022. 2022. ISBN 978-80-7509-845-0.

ZAVADILOVÁ, Barbora, Daniel PROKOP, Jana KORÁBOVÁ and Lucie HRUBÁ. Ředitel naživo 2019/2021 evaluační zpráva z prvního běhu (Lead Live 2019/2021 evaluation results from the pilot programme). Praha: Učitel naživo, 2022, 68 pp.

ŠVAŘÍČEK, Roman and Hana VOŇKOVÁ. Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Proměny výchovy a vzdělávání a jejich reflexe v pedagogickém výzkumu (Conference Proceedings of the 30th annual conference of the Czech Association for Pedagogical Research. Transformation of education and its reflection in educational research). 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 342 pp. ISBN 978-80-280-0090-5.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Self-perception of professional identity of university teachers. In Symposium „Leading and Learning in Teacher Education: Contributing to ICET’s Mission of Disseminating Current Teacher Education Research at the Global level“. The International Council on Education for Teaching (ICET), 64th World Assembly, 2022. 2022.

NEKARDOVÁ, Barbora. Strengthening Pedagogical Competences through Mentoring. In The European Conference on Educational Research ECER Plus 2022 (online). 2022.

ŠEĎOVÁ, Klára. Student Participation in Classroom Talk.. Online. Routledge, 2022. Available from: https://dx.doi.org/10.4324/9781138609877-REE147-1.

LINTNER, Tomáš. Studying interaction in elementary classrooms with dynamic network actor models. In INSNA Sunbelt 2022. 2022.

HLAĎO, Petr, Petr NOVOTNÝ and Claudia SCHUCHART. Success and Failure in Upper Secondary Education: Special Issue. Brno: Studia paedagogica, Masaryk University Press, 2022, 161 pp. ISSN 1803-7437.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Support of Self-Regulated Learning in Blended Courses. In IARTEM Conference, April 6-8, 2022, Florence. 2022.

POL, Milan. Support to Leadership in Education as a Way to School Improvement. 30th Annual Conference of European Network for Improving Research and Development of Educational Leadership and Management (ENIRDELM). 2022.

RABUŠICOVÁ, Milada. Šťastný, V., Walterová, E., Xiaohu, Z. (2021). Školní vzdělávání v Číně. Praha: Karolinum. (Šťastný, V., Walterová, E., Xiaohu, Z. (2021). School Education in China. Praha: Karolinum.). Pedagogika (Praha). Czechia: -, 2022, vol. 2022, No 1, p. 129-132. ISSN 0031-3815.

LAZAROVÁ, Bohumíra and Milan POL. Teacher practice quality indicators for INSHIP model. In INSHIP 2022 International Conference "The Wind of Change. Improving Teaching Practice through Partnership". 2022. ISBN 978-961-253-298-7.

PECINA, Pavel and Peter MARINIČ. Teacher’s competence for problem-based and research-oriented teaching of vocational subjects in the conditions of digital education and connectivism. Online. In Petr Adamec, Michal Šimáně, Martina Miškelová (Eds.). TRENDS AND COMPETENCIES IN VOCATIONAL EDUCATION. London: Sciemcee Publishing London, 2022, p. 163-181, 18 pp. ISBN 978-1-7399378-2-9.

BRÜCKNEROVÁ, Karla and Smith KARI. Teaching and learning in higher education. In Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2022, 149 pp. ISSN 1803-7437.

JUŘÍK, Vojtěch. Technologie pro virtuální realitu v psychologickém výzkumu a aplikaci (Technologies for virtual reality in psychological research and application). In Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. 2022.

ROZVADSKÁ, Katarína. Teoretizace struktury biograficého učení na příkladu dospělých s netradiční vzdělávací trajektorií (Theoretisation of the structure of biographical learning in the case of adults with non-traditional educational trajectory). 2022.

ŠEJNA, Erik. Testová úzkost žáků nižšího sekundárního vzdělávání (Test Anxiety in Lower Secondary Education). Online. In Švaříček, Roman; Voňková, Hana. Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu, 2022, p. 63-66. ISBN 978-80-280-0090-5.

ŠEJNA, Erik. Testová úzkost žáků nižšího sekundárního vzdělávání (Test Anxiety in Lower Secondary Education). 2022. ISBN 978-80-280-0090-5.

ROZVADSKÁ, Katarína. The Biographical Reproduction of Social and Educational Inequalities in the Narratives of Repeatedly Unsuccessful Vocational Graduates from the Czech Republic. In The European Conference on Educational Research (ECER) 2022 Yerevan. 2022.

SNOPKOVÁ, Dajana, Laure DE COCK, Ondřej KVARDA, Vojtěch JUŘÍK and Lukáš HERMAN. The influence of selected building properties on the evacuation route choice strategy. In The 9th Nordic Geographers Meeting: Multiple Nordic Geographies, Joensuu Finnland. 2022.

NEKARDOVÁ, Barbora. The Role of Peer Learning among University Teachers in Integrating Digital Technologies into Higher Education Teaching. Studia paedagogica. 2022, vol. 27, No 2, p. 131-149. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2022-2-6.

KOLUMBER, Tereza. Theodor Hassmann. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 620. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

KOLUMBER, Tereza. Uč se moudrým býti! In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2022, p. 31. ISSN 2694-9946.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Using mixed methods research design in a doctoral project. Traps and how to avoid them. In Přednáška pro doktorské studenty fakulty managementu, Univerza na Primorskem, Slovinsko. 2022.

KOLUMBER, Tereza. Věnceslav Hrubý. In Schelle, Karel; Tauchen, Jaromír; Horák, Ondřej; Kolumber, David. Encyklopedie českých právních dějin. XXIII. svazek, Biografie právníků A-J. 1st ed. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, 2022, p. 737. n/a. ISBN 978-80-7380-913-3.

PROKOP, Daniel, Barbora ZAVADILOVÁ and Michal KUNC. VEPVU - Sebehodnoticí software učitelských dovedností (VEPVU - Self-assessment software of teacher competencies). 2022.

ROZMAHEL, Ivo, Jakub VLČEK and Klára ŠEĎOVÁ. Výsledky evaluace projektu ACP4C - Být občanem: Část zaměřená na metodu Filozofie pro děti (Results of the evaluation of ACP4C - Being a Citizen: part of the Philosophy for Children method). In Filosofie pro děti: prezentace a evaluace metody pro učitele. 2022.

KYÁNKOVÁ, Andrea and Peter MARINIČ. Výuka finanční gramotnosti na základních školách pohledem učitelů (Teaching Financial Literacy in Primary Schools from the Perspective of Teachers). Online. In Adamec, P., & Šimáně, M. 13. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2021. 1st ed. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2022, p. 88-96. ISBN 978-80-7509-832-0. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/978-80-7509-832-0-0088.

KOLUMBER, Tereza. Výuka prostřednictvím metody CLIL. In Učitelský měsíčník. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2022, p. 8. ISSN 2694-9946.

PĚKNÝ, Jan and Peter MARINIČ. Výukové metody v období omezení výuky v důsledku COVID-19 (Teaching Methods in the Period of restrected Teaching due to COVID-19). In 14. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2022. 2022. ISBN 978-80-7509-845-0.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Využití akčního výzkumu v pedagogických vědách : Metodologický workshop pro doktorské studenty oborových didaktik (Action research in educational sciences). 2022.

ZELNÍČKOVÁ, Helena, David VOREL and Peter MARINIČ. Využití Microsoft 365 technologií při výuce ekonomických předmětů na střední odborné škole (Use of Microsoft 365 in Teaching Economic Subjects at Secondary Vocational School). Journal of Technology and Information Education. Olomouc: Univerzita Palackého, 2022, vol. 14, No 1, p. 69-80. ISSN 1803-537X. Available from: https://dx.doi.org/10.5507/jtie.2022.004.

KUBÍČEK, Petr, Tomáš APELTAUER, Zdeněk STACHOŇ, Jiří APELTAUER, Čeněk ŠAŠINKA, Dajana SNOPKOVÁ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Pavel UGWITZ and Ondřej KVARDA. Využití virtuální reality pro parametrizaci agentních modelů pro potřeby korektní reprezentace behaviorálních vlastností osob (The use of virtual reality for the parameterization of agent models for the needs of correct representation of the behavioral characteristics of people). Brno: Masarykova univerzita, 2022, 23 pp. TL02000103-V7.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Využívání e-learningu na vysoké škole : Skladiště, učebnice, či funkční podpora seberegulovaného učení? (Usage of e-learning in higher education : The repository, textbook, or functional support for self-regulated learning?). In ICOLLE, 7. 9. 2022, Mendelova univerzita, Brno. 2022.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. What does it mean to teach Math? In Přednáška na University of Malaga. 2022.

LINTNER, Tomáš. What influences interaction in group work in elementary classrooms? An exploratory study using dynamic network actor models. In EUSN 2022. 2022.

KLÍMA, Ondřej. Whose voice matters? The gaming sphere and the Blitzchung controversy in eSports. American Journal of Cultural Sociology. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2022, vol. 10, No 4, p. 570-595. ISSN 2049-7113. Available from: https://dx.doi.org/10.1057/s41290-022-00174-1.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Začátek studia v novém prostředí: Možnost podpory vysokoškolských studentů (Beginning of studies in a new environment: The possibility of supporting university students). Sociální pedagogika. UTB Zlín, 2022, vol. 10, No 1, p. 76-79. ISSN 1805-8825.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Základy age managementu (The basics of age management). 2022.

ŠEĎOVÁ, Klára, Ivo ROZMAHEL and Jakub VLČEK. Závěrečná evaluační zpráva: ACP4C – Být občanem (Final evaluation report: ACP4C - Being a Citizen). Vzdělávací program Varianty - Člověk v Tísni, 2022, 41 pp.

KUČEROVÁ, Karolína and Jakub VLČEK. Zdravý životní styl jako záruka dlouhé pracovní schopnosti (A healthy lifestyle as a guarantee of long work ability). Vitální učitel, 2022.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Žáci s dyslexií a jejich oční pohyby během čtení souvislého textu (Pupils with dyslexia and their eye movements when reading continuous text). In XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

HERMAN, Lukáš, Vojtěch JUŘÍK, Dajana SNOPKOVÁ, Jiří CHMELÍK, Pavel UGWITZ, Zdeněk STACHOŇ, Čeněk ŠAŠINKA and Tomáš ŘEZNÍK. A Comparison of Monoscopic and Stereoscopic 3D Visualizations: Effect on Spatial Planning in Digital Twins. Remote Sensing. MDPI, 2021, vol. 13, No 15, p. 1-21. ISSN 2072-4292. Available from: https://dx.doi.org/10.3390/rs13152976.

ŠAŠINKA, Čeněk, Zdeněk STACHOŇ, Jiří ČENĚK, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Stanislav POPELKA, Pavel UGWITZ and David LACKO. A comparison of the performance on extrinsic and intrinsic cartographic visualizations through correctness, response time and cognitive processing. PLoS ONE. Public Library of Science, 2021, vol. 16, No 4, p. 1-23. ISSN 1932-6203. Available from: https://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0250164.

LACKO, David, Tomáš PROŠEK, Jiří ČENĚK, Michaela HELÍSKOVÁ, Pavel UGWITZ, Vojtěch SVOBODA, Peter POČAJI, Matěj VAIS, Helena HALÍŘOVÁ, Vojtěch JUŘÍK and Čeněk ŠAŠINKA. A Preregistered Validation Study of Methods Measuring Analytic and Holistic Cognitive Styles: What do We Actually Measure and How Well? PsyArXiv preprints. 2021, 93 pp. Available from: https://dx.doi.org/10.31234/osf.io/p6hr7.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Akademická a sociální integrace do studia na vysoké škole u první generace vysokoškoláků : přehledová studie (Academic and social integration of first-generation university students : Literature review). Studia paedagogica. Brno: FF MU, 2021, vol. 26, No 1, p. 167-184. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-1-7.

LINTNER, Tomáš. Analýza sociálnych sietí ako nástroj štúdia interakcie v pedagogickom výskume (Social network analysis as a tool for studying interaction in educational research). Online. In Švaříček, Roman; Voňková, Hana. Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu a Masarykova univerzita, 2021, p. 29-33. ISBN 978-80-7392-367-9.

VYDRA, Václav. Autorita učitele: stabilita a vzájemnost (Teacher Authority: Stability and Reciprocity). In Zlatoš M., Kubíčková A., Rudorfer F. L., Kopalová P., Kuznetsova V., Frombergerová A. (eds.). Nouze ve vzdělávání: Konferenční sborník příspěvků z multidisciplinární mezinárodní konference. Praha: Univerzita Karlova – Pedagogická fakulta, 2021, p. 27-37. ISBN 978-80-7603-329-0.

DVOŘÁKOVÁ, Miroslava, Václav VYDRA and Tereza VENGŘINOVÁ. Bariéry ve složení maturitní zkoušky z pohledu neúspěšných maturantů (Barriers to Passing the Secondary School Leaving Examination from the Perspective of Students who Failed). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

ROZVADSKÁ, Katarína. Biografické učení se z předchozí vzdělávací dráhy u dospělých vysokoškolských studentů (Biographical learning from previous educational trajectory of adult students in higher education). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

ROZVADSKÁ, Katarína. BIOGRAFICKÉ UČENÍ SE Z PŘEDCHOZÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY U DOSPĚLÝCH VYSOKOŠKOLSKÝCH STUDENTŮ (BIOGRAPHICAL LEARNING FROM PREVIOUS EDUCATIONAL TRAJECTORY OF ADULT STUDENTS IN HIGHER EDUCATION). In NA CESTĚ KE SPRAVEDLNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ: PEDAGOGICKÝ VÝZKUM PRO LEPŠÍ PRAXI A POLITIKU. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Vladimír MOŠKVAN, Karl-Heinz GERHOLZ, Jörg NEUBAUER, Hannes REINKE, Anne WAGNER, Nils MARKO, Johannes SEITLE, Karl WILBERS, Bjorn Ivar MIDJO, Kari SMITH, Ingrid STENØIEN, Luis TINOCA and Tiago TEMPERA. Building University Schools in Teacher Education Programmes : Guidelines and Suggestions. 1st ed. Brno: MUNI Press, 2021, 54 pp. ISBN 978-80-210-9901-2. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9901-2021.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Vladimír MOŠKVAN, Karl-Heinz GERHOLZ, Jörg NEUBAUER, Hannes REINKE, Anne WAGNER, Nils MARKO, Johannes SEITLE, Karl WILBERS, Bjorn Ivar MIDJO, Kari SMITH, Ingrid STENØIEN, Luis TINOCA and Tiago TEMPERA. Building University Schools in Teacher Education Programmes. Guidelines and Suggestions. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 54 pp. ISBN 978-80-210-9901-2. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9901-2021.

POLOUČEK, Oto. Cena České národopisné společnosti za rok 2020 - kategorie publikace. Česká národopisná společnost, 2021.

LINTNER, Tomáš and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Classroom Space and Student Positions in Peer Social Networks : An Exploratory Study. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2021, vol. 26, No 2, p. 49-76. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-2-3.

ŠEĎOVÁ, Klára and Martin SEDLÁČEK. Co je důležitější pro žákovské učení : dávat v hodině pozor, nebo mluvit? (What is more decisive for student learning:to be attentive or to speak in the class?). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 13. – 15. září 2021, Brno. 2021.

HLAĎO, Petr and Klára HARVÁNKOVÁ. Co ovlivňuje pracovní schopnost (stárnoucích) učitelů středních škol?. Online. In Švaříček, Roman & Voňková, Hana. Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu a Masarykova univerzita, 2021, p. 76-80. ISBN 978-80-7392-367-9.

HLAĎO, Petr and Klára HARVÁNKOVÁ. Co ovlivňuje pracovní schopnost (stárnoucích) učitelů středních škol? (What Affects the Work Ability of (Ageing) Upper-Secondary School Teachers?). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno 3.–15. září 2021. 2021.

ŠEĎOVÁ, Klára and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Co víme o výukové komunikaci. 2021.

BORMANN, Inka, Katja BRØGGER, Milan POL and Bohumíra LAZAROVÁ. COVID-19 and its effects : On the risk of social inequality through digitalization and the loss of trust in three European education systems. European Educational Research Journal. 2021, vol. 20, No 5, p. 610-635. ISSN 1474-9041. Available from: https://dx.doi.org/10.1177/14749041211031356.

POLOUČEK, Oto and Jiří ZOUNEK. Czechoslovak primary schools at the time of the fall of communism - eyewitness testimonies. In European Conference on Educational Research, 06 - 10 September 2021, University of Geneva, Switzerland. 2021.

SNOPKOVÁ, Dajana, Ondřej KVARDA, Hana ŠVEDOVÁ, Jiří HLADÍK, Pavel UGWITZ, Vojtěch JUŘÍK, Kateřina JOCHECOVÁ, Zdeněk STACHOŇ, Čeněk ŠAŠINKA and Petr KUBÍČEK. Časoprostorová analýza trajektorií evakuačních tras ve virtuálních a reálných prostředích. In Cesty kartografie - 24. kartografické konference. 2021. ISBN 978-80-7599-071-6.

ŠVIHÁLKOVÁ, Šárka. Čím víc je přivírám, tím víc mé oči vidí… (When Most I Wink Then Do Mine Eyes Best See…). Online. In doc. PhDr. Alice Jedličková, CSc.; Mgr. et Mgr. Stanislava Fedrová, Ph.D. Já z hvězd svou moudrost nevyčet… Studenstký sborník intermediálních analýz. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2021, p. 24-29, 89 pp. ISBN 978-80-210-8469-8. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8469-2021.

KOLUMBER, Tereza. Člen (Member). Česká asociace pedagogického výzkumu (Czech Education Research Association), 2021.

HORNIAKOVÁ, Michaela. Dialogická komunikace. In Učitelský měsíčník. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Diskuse ve třídě (Classroom Discussion). In Kurz Kritického myšlení pro učitele. Zvaná přednáška v rámci ročního vzdělávacího programu pro učitele středních škol. 2021.

KOLUMBER, Tereza. Distanční výuka očima studentů doktorského studia (Distance Teaching through the Eyes of Doctoral Students). In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

HORNIAKOVÁ, Michaela and Tereza KOLUMBER. Distanční výuka očima studentů doktorského studia (Distance Teaching through the Eyes of Doctoral Students). 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

ZÁLESKÁ, Klára, Tereza VENGŘINOVÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ and Petr NOVOTNÝ. Educational Decision-making Process of Repeatedly Unsuccessful VET Graduates Leading to Finishing their Upper-secondary Education. In Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations. European Conference on Educational Research (ECER), Geneva (online). 2021.

POL, Milan. Educational Programmes: Trends and Issues. In Educational Laboratory Project Conference. National Centre for Education Quality Enhancement. Tbilisi, Gruzie. 2021.

ZOUNEK, Jiří, Libor JUHAŇÁK, Hana STAUDKOVÁ and Jiří POLÁČEK. E-learning : učení (se) s digitálními technologiemi (E-learning : Teaching/Learnig Using Digital Technologies). 2nd ed. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, 330 pp. ISBN 978-80-7676-175-9.

LINTNER, Tomáš. Exploring effects of socioeconomic status on formation of peer relationships in lower-secondary classrooms with ERGMs. In Networks 2021, July 5.-10. 2021, online. 2021.

ŠMIDEKOVÁ, Zuzana. Eye-tracking in Educational Research. In Moderní technologie v psychologickém výzkumu, Psychologický ústav - Filozofická fakulta, MU. 2021.

JUŘÍKOVÁ, Zuzana. Eye-tracking ve výzkumu školní třídy (Eye-tracking in the classroom research). In Problémy fyzikálního vzdělávání, Univerzita Karlova, Matematicko-fyzikální fakulta. 2021.

KOLUMBER, Tereza. Formativní hodnocení v praxi učitele: několik tipů do výuky nejen pro začátečníky. In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, p. 17-20. ISSN 2694-9946.

MÍSAŘOVÁ, Darina, Hana SVOBODOVÁ, Vendula MAŠTEROVÁ, Jan HERCÍK, Petr ŠIMÁČEK, Hana ŠVEDOVÁ, Petr KUBÍČEK and Radek DURNA. GIT do škol: Implementace geografických informačních systémů do výuky na základních a středních školách (GIT to school: Implementation of geographic information systems in teaching at primary and secondary schools). Brno, 2021.

ŠEJNA, Erik. Heterosexismus žáků v nižším sekundárním vzdělávání (Heterosexism of Pupils in Lower Secondary Education). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

ŠEJNA, Erik. Heterosexismus žáků v nižším sekundárním vzdělávání (Heterosexism of Pupils in Lower Secondary Education). Online. Česká asociace pedagogického výzkumu, 2021, p. 273-277. ISBN 978-80-7392-367-9.

DVOŘÁKOVÁ, Miroslava, Tereza VENGŘINOVÁ and Václav VYDRA. Hlavou proti zdi: změna strategie přípravy jako klíč k úspěchu u opakované maturity. In Beat head against a wall: Changing the preparation strategy as the key to succes in repeated matura exam. 2021.

JUŘÍK, Vojtěch, Václav LINKOV, Petr DĚCKÝ, Sára KLEČKOVÁ and Edita CHVOJKOVÁ. HMD-Based VR Tool for Traffic Psychological Examination : Conceptualization and Design Proposition. Applied Sciences. Basel: MDPI, 2021, vol. 11, No 19, p. 1-22. ISSN 2076-3417. Available from: https://dx.doi.org/10.3390/app11198832.

ŠAŠINKA, Čeněk, David LACKO, Jiří ČENĚK, Stanislav POPELKA, Pavel UGWITZ, Hana ŘÁDOVÁ, Martina FABIANOVÁ, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Jiří BRANČÍK and Markéta JANKOVSKÁ. ImGo : A Novel Tool for Behavioral Impulsivity Assessment Based on Go/NoGo Tasks. Psychological Reports. Psychological reports, 2021, Neuveden, Neuveden, p. 1-43. ISSN 0033-2941. Available from: https://dx.doi.org/10.1177/00332941211040431.

VRUBEL, Martin, Karel PANČOCHA and Nicol DOSTÁLOVÁ. Improving functional vision through training based on principles of behaviour analysis. Journal of Exceptional People. Olomouc: Palacký University Olomouc, 2021, vol. 10, No 18, p. 61-74. ISSN 1805-4978.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Intergenerational learning among teachers. In Zvaná přednáška na Institute of Educational Studies and Cultural Management (University of Debrecen). 2021.

MILLOVÁ, Katarína, Tatiana MALATINCOVÁ and Marek BLATNÝ. Intergenerational transmission of generativity and stagnation within families in a society after a macrosocial change: A two-generation study. Current Psychology. NEW YORK: SPRINGER, 2021, vol. 40, p. 3061–3075. ISSN 1046-1310. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s12144-021-01688-6.

ŠEĎOVÁ, Klára. Is dialogic teaching sustainable? Portrait of a teacher three years after completing a teacher development programme. Dialogic Pedagogy: An International Online Journal. 2021, vol. 9, No 1, p. 37-59. ISSN 2325-3290. Available from: https://dx.doi.org/10.5195/dpj.2021.423.

LAZAROVÁ, Bohumíra and Milan POL. Issues of Trust in the Implementation of Inclusion in Czech Schools. European Education. Taylor & Francis, 2021, vol. 53, 3-4, p. 231-245. ISSN 1056-4934. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/10564934.2022.2081086.

KOLUMBER, Tereza. Jak oslavit s žáky Evropský den jazyků. In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, p. 37-38. ISSN 2694-9946.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Jak poznáme kvalitní kombinované studium? Pilíře kvality v hodnocení zralými studenty (IDENTIFYING THE QUALITY OF PART-TIME STUDIES: MATURE STUDENT PERSPECTIVES). Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2021, vol. 26, No 1, p. 125-144. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-1-5.

ZOUNEK, Jiří and Oto POLOUČEK. Každodenní život venkovských základních škol na jižní Moravě během post-socialistické transformace (Everyday Life of Rural Elementary Schools in South Moravia during the Post-Socialist Transformation). Národopisný věstník. Česká národopisná společnost, 2021, vol. 80, No 2, p. 31-50. ISSN 1211-8117.

POLOUČEK, Oto and Jiří ZOUNEK. Každodenní život venkovských základních škol na jižní Moravě během postsocialistické transformace (Everyday Life of Rural Elementary Schools in South Moravia during the Post-Socialist Transformation). Národopisný věstník. Praha: Česká národopisná společnost, 2021, vol. 80, No 2, p. 31-50. ISSN 1211-8117.

ZELNÍČKOVÁ, Helena, David VOREL and Peter MARINIČ. Komparace odborných kompetencí učitelů odborných předmětů vybraných zemí EU (Comparison of professional competencies of teachers of vocational subjects in selected EU countries). Online. In Adamec, P., Šimáně, M. a kol. Vybrané kapitoly soudobých témat odborného vzdělávání. 1. vyd. Praha: Powerprint, 2021, p. 110-126. ISBN 978-80-7568-402-8.

MÍSAŘOVÁ, Darina, Hana SVOBODOVÁ, Vendula MAŠTEROVÁ, Radek DURNA, Jan HERCÍK, Petr ŠIMÁČEK, Hana ŠVEDOVÁ and Petr KUBÍČEK. Koncepce rozvoje geoinformačních dovedností ve výuce na základních a středních školách (The Concept of development of geoinformation skills in teaching at primary and secondary schools). Brno: Masarykova univerzita, 2021, 67 pp. ISBN 978-80-280-0010-3. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0011-2021.

MÍSAŘOVÁ, Darina, Hana SVOBODOVÁ, Vendula MAŠTEROVÁ, Jan HERCIK, Petr ŠIMÁČEK, Hana ŠVEDOVÁ, Petr KUBÍČEK and Radek DURNA. Koncepce rozvoje geoinformačních dovedností ve výuce na základních a středních školách (The Concept of development of geoinformation skills in teaching at primary and secondary schools). Brno: Masarykova univerzita, 2021, 67 pp. ISBN 978-80-280-0010-3.

MÍSAŘOVÁ, Darina, Hana SVOBODOVÁ, Vendula MAŠTEROVÁ, Jan HERCÍK, Petr ŠIMÁČEK, Hana ŠVEDOVÁ, Petr KUBÍČEK and Radek DURNA. Koncepce rozvoje geoinformačních dovedností ve výuce na základních a středních školách (The Concept of development of geoinformation skills in teaching at primary and secondary schools). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 67 pp. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0011-2021.

HLAĎO, Petr and Klára HARVÁNKOVÁ. Konference pro učitele základních a středních škol, ředitele, studenty učitelství a další pedagogické pracovníky Vitální učitel. Brno, Filozofická fakulta Masarykovy univerzity (online) (Conference for primary and secondary school teachers, principals, student teachers and other pedagogical staff Vital teacher. Brno, Faculty of Arts, Masaryk University (online)). 2021.

KOLUMBER, Tereza. Kreativní psaní ve výuce cizích jazyků. In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, p. 24. ISSN 2694-9946.

MAREŠ, Jan and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Kulatý stůl (panelová diskuse) k připravované reformě pregraduální přípravy učitelů (Round table (panel discussion) on the forthcoming reform of undergraduate teacher training). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

MAJCÍK, Martin. Kvalitativní výzkum: vedení výzkumu, metodologie, analýza dat a prezentace výsledků (Qualitative research: conducting, methodology, data analysis and results presentation). In Zvaná přednáška na ICV Mendelovy univerzity v Brně. 2021.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Kvantifikace dat v kvalitativním výzkumu (Quantifying data in qualitative research). In Konference "Aktuální aspekty v didaktice mateřského jazyka a literatury". 2021.

HORNIAKOVÁ, Michaela. „LEŠENIE“ AKO POMOC PRI BUDOVANÍ HODNÔT NA ETICKEJ VÝCHOVE (‟SCAFFOLDING” AS A HELP FOR BUILDING VALUES IN ETHICS CLASSES). 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

SUCHÁČEK, Petr, Hana VRTALOVÁ and Radek ŠÍP. Letní škola pro Ph.D. studenty (Summer School for PhD Students MUNI). 2021.

SPILKOVÁ, Vladimíra and Barbora ZAVADILOVÁ. Mentoring jako prostředek podpory profesního učení studentů učitelství a učitelů (Mentoring as a way to support the professional learning of teaching students and teachers). Pedagogická orientace. Brno, 2021, vol. 31, No 1, p. 4-34. ISSN 1211-4669. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2021-1-4.

ŠMIDEKOVÁ, Zuzana. Metoda oční kamery ve vzdělávání (Eye-tracking in Educational Research). In Pedagogický seminář, Univerzita Karlova, Matematicko-fyzikální fakulta. 2021.

ŠAŠINKA, Čeněk, Jiří CHMELÍK, Alžběta ŠAŠINKOVÁ and Zdeněk STACHOŇ. Metodika vzdělávání pomocí aplikace VR-Pilots pro potřeby základního kurzu a piloty začátečníky (Education procedure for paraglkding basic course and pilots beginners based on VR-pilots applicatioin). 2021.

POLOUČEK, Oto and Jiří ZOUNEK. Mezi perestrojkou a transformací: Pohled do života škol v době sametové revoluce (Between perestrojka and transformation: The everyday life of schools during the velvet revolution). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

HRUŠKOVÁ, Tereza. Music and Memory: Influence of Background Music on Encoding and Recall of Words. Online. Praha: Univerzita Karlova – Pedagogická fakulta, 2021, p. 99-114. ISBN 978-80-7603-328-3.

ROZVADSKÁ, Katarína. Narrative Identities and Narrative Learning of Non-Traditional Students in the Czech Higher Education. In The European Conference on Educational Research ECER 2021 Geneva. 2021.

NOVOTNÝ, Petr, Karla BRÜCKNEROVÁ, Milada RABUŠICOVÁ, Libor JUHAŇÁK, Dana KNOTOVÁ and Katarína ROZVADSKÁ. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách (Non-traditional students studying education in Czech universities). Brno: Masarykova univerzita, 2021, 306 pp. ISBN 978-80-210-9973-9.

NOVOTNÝ, Petr, Karla BRÜCKNEROVÁ, Milada RABUŠICOVÁ, Libor JUHAŇÁK, Dana KNOTOVÁ and Katarína ROZVADSKÁ. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách (Non-traditional students studying education in Czech universities). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 305 pp. ISBN 978-80-210-9974-6.

NOVOTNÝ, Petr, Karla BRÜCKNEROVÁ, Milada RABUŠICOVÁ, Libor JUHAŇÁK, Dana KNOTOVÁ and Katarína ROZVADSKÁ. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách (Non-traditional students studying education in Czech universities). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 305 pp. ISBN 978-80-210-9973-9.

NOVOTNÝ, Petr, Petr NOVOTNÝ, Milada RABUŠICOVÁ, Libor JUHAŇÁK, Dana KNOTOVÁ and Katarína ROZVADSKÁ. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách. (Non-traditional students studying education in Czech universities). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 306 pp. ISBN 978-80-210-9974-6. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9974-2021.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. O čtení a očních pohybech. In VIKMA08 Informační chování. 2021.

KOLUMBER, Tereza. Oběti ve školství aneb učitelský celibát. In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, p. 23. ISSN 2694-9946.

PECINA, Pavel and Peter MARINIČ. Oborové didaktiky v odborném vzdělávání v České republice - Aktuální stav a perspektivy (Didactics in Vocational Education in the Czech Republic - Current Situation and Perspectives). LIFELONG LEARNING- CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2021, vol. 11, No 2, p. 147-171. ISSN 1804-526X. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20211102147.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Oční pohyby u dyslektických žáků při řešení verbálních a neverbálních úloh (Eye movements in pupils with dyslexia while solving verbal and non-verbal tasks). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Od chaosu k příběhu. Praxe kvalitativní analýzy. In Zvaná přednáška na Západočeské univerzitě v Plzni. 2021.

MARINIČ, Peter and Pavel PECINA. Odborné vzdělávání v ČR a některých zemích EU prostřednictvím vybraných ukazatelů (Vocational Education in the Czech Republic and Selected EU Countries According to Chosen Indicators). Online. In Adamec, P., Šimáně, M. a kol. Vybrané kapitoly soudobých témat odborného vzdělávání. 1. vyd. Praha: Powerprint, 2021, p. 30-44. ISBN 978-80-7568-402-8.

PRINCE, Sandra, Bohumíra LAZAROVÁ, Milan POL, Gabriela CONEA, Signe NEIMANE, Renata OZORLIC-DOMINIC, Robert WALKER and Elena XENI. On coaching in schools and companies. In 79th International Scientific Conference of the University of Latvia. 2021.

JANÍK, Miroslav, Eva MINAŘÍKOVÁ, Tomáš JANÍK and Zuzana JUŘÍKOVÁ. On the Language of Student Teachers’ Professional Vision: How Do Pre-Service EFL Teachers Comment on Classroom Videos of Pupil Engagement? Orbis Scholae. Praha: Karolinum, 2021, vol. 15, No 3, p. 43-60. ISSN 1802-4637. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2022.14.

DOSEDLOVÁ, Jaroslava. Optimismus und seine Rolle im Gesundheitskontext (Optimism and Its Role in the Context of Health). Internationale Zeitschrift für Sozialpsychologie und Gruppendynamik in Wirtschaft und Gesellschaft. Wien, Rakousko, 2021, vol. 46, No 1, p. 12-22. ISSN 0254-928X.

JUHAŇÁK, Libor and Karla BRÜCKNEROVÁ. Patterns of academic success : data-driven typology of university students' approaches to learning, motivation, and academic achievement. In ICERI2021 Proceedings. Seville, Spain: IATED, 2021, p. 6798-6806. ISBN 978-84-09-34549-6. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/iceri.2021.1538.

NEKARDOVÁ, Barbora. Pedagogical Development of University Teachers. In European universities in a shifting global context. 2021.

ZAVADILOVÁ, Barbora and Jana KORÁBOVÁ. Pedagogický leadership a řízení změny v prostředí české školy : poznatky ze vzdělávacího programu Ředitel naživo (INSTRUCTIONAL LEADERSHIP AND CHANGE MANAGEMENT IN THE CZECH SCHOOL CONTEXT : LESSONS FROM THE TRAINING COURSE REDITEL NAZIVO (LEAD LIVE)). In 29. výroční konference ČAPV (České asociace pedagogického výzkumu), 13.-15.9., Brno. 2021.

NEKARDOVÁ, Barbora. Peer learning jako strategie učení se s digitálními technologiemi u vysokoškolských učitelů (Peer learning as a technology learning strategy for university teachers). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

LINTNER, Tomáš and Klára ŠEĎOVÁ. Peer social networks in Czech lower-secondary classrooms. 2021. Available from: https://dx.doi.org/10.17632/5vzy6rykm7.1.

ROZVADSKÁ, Katarína and Petr NOVOTNÝ. Percepce neúspěchu u studentů, kteří napodruhé nesloží maturitu: kdo za to může. In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

POLOUČEK, Oto and Jiří ZOUNEK. Post-socialistická transformace základních škol ve vzpomínkách učitelů : Jak se ptát na změny v každodenním životě? (Post-socialist transformation of primary schools in the memories of teachers : how to ask to the changes in everyday life?). In VII. mezinárodní konference České asociace orální historie, 18.-19. února 2021, Praha. 2021.

HLAĎO, Petr. Pracovní schopnost učitelů. Proč o ní hovořit a co ji ovlivňuje? In Konference pro učitele základních a středních škol, ředitele, studenty učitelství a další pedagogické pracovníky Vitální učitel. Brno, Filozofická fakulta Masarykovy univerzity (online). 2021.

DOSEDLOVÁ, Jaroslava. Prázdniny trochu jinak 2021. 2021.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Proč a jak. Pozvánka do světa pedagogického výzkumu. (Why and how. Invitation to the world of educational research.). In Zvaná přednáška na Katedře výtvarné kultury. 2021.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ and Klára ZÁLESKÁ. Proč? Vnímané příčiny neúspěchu u maturitní zkoušky pohledem maturantů (Why? Perceived causes of failure in the matura exam from the point of view of graduates). In Konference ICOLLE 2021. 2021. ISBN 978-80-7509-802-3.

MAJCÍK, Martin. Produktivní práce učitele s chybou jako projev spravedlivého přístupu k žákům (Productive teacher's error management behavior as an act of fair approach to pupils). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021.

POLOUČEK, Oto. Progresivní formy lidových tradic jako součást socialistického způsobu života : jazyk a československá etnografie v období tzv. normalizace (Progressive Forms of Folk Traditions as Part of the Socialist Way of Life : the Language and the Czechoslovak Ethnography in the Period of Normalization). Národopisný věstník. Praha: Česká národopisná společnost, 2021, vol. 80, No 1, p. 54-72. ISSN 1211-8117.

PROCHÁZKOVÁ, Ingrid, Tereza VENGŘINOVÁ and Karel DOLEČEK. První chvíle studentů v prostředí univerzity: Pomoct, anebo je nechat, ať se naučí plavat? (Students' first moments in a university environment: Help them or let them learn by themselves?). 2021.

VENGŘINOVÁ, Tereza. První chvíle studia na vysoké škole: akademická a sociální integrace do studia (First moments at a university: Academic and social integration into study). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

HARVÁNKOVÁ, Klára and Tomáš WEISSAR. Příručka pro nově nastupující doktorské studující na FF MU (Guide for the new incoming doctoral students at the FA MU). Brno: Masarykova univerzita Filozofická fakulta, 2021, p. 1-16.

MILLOVÁ, Katarína and Tatiana MALATINCOVÁ. Psychometric properties of Czech versions of Academic and Social Selection, Optimization and Compensation Questionnaires. Studia psychologica : an international journal of research and theory in psychological sciences. Bratislava: Slovenská akadémia vied, 2021, vol. 63, No 4, p. 369-392. ISSN 0039-3320. Available from: https://dx.doi.org/10.31577/sp.2021.04.834.

ŠEĎOVÁ, Klára, Barbora NEKARDOVÁ and Katarína ROZVADSKÁ. Racionalisté a esoterici v digitální učebně: Pojetí výuky v době covid-19 očima univerzitních učitelů (Rationalists and esotericists in the digital classroom: The concept of teaching in the covid-19 era through the eyes of university teachers). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2021. ISBN 978-80-7599-196-6.

POLOUČEK, Oto. S. Kreisslová – J. Nosková – M. Pavlásek: „Takové normální rodinné historky“. Obrazy migrace a migrující obrazy v rodinné paměti (S. Kreisslová – J. Nosková – M. Pavlásek: “Ordinary Family Stories”. Images of Migration and Migrating Images in Family Memory). Narodopisna Revue. Czechia: The National Institute of Folk Culture, 2021, vol. 31, No 3, p. 247-249. ISSN 0862-8351.

ŠVAŘÍČEK, Roman and Hana VOŇKOVÁ. Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. In Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: MSD Brno, 2021, p. 1-512. ISBN 978-80-7392-367-9.

PEVNÁ, Kateřina and Lenka KAMANOVÁ. Seniors and online education in the times of pandemic. In 13th International Conference on Education and New Learning Technologies. 2021. ISBN 978-84-09-31267-2. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2021.1727.

PEVNÁ, Kateřina and Lenka KAMANOVÁ. Seniors and online education in the times of pandemic. Online. Valencie: IATED, 2021, p. 8538--854. ISBN 978-84-09-31267-2. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2021.

PLCH, Lukáš. Silné a slabé stránky fenomenografie: literární přehledová studie (Strengths and weaknesses of phenomenography: Literature review). Online. In Roman Švaříček a Hana Voňková. Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: MSD Brno, 2021, p. 42-45. ISBN 978-80-7392-367-9.

PLCH, Lukáš. Simulace. In Jiří Zounek, Libor Juhaňák, Hana Staudková, Jiří Poláček. E-learning: učení (se) s digitálními technologiemi. 2. vyd. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, p. 191-196. ISBN 978-80-7676-175-9.

ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana and Jennifer M. LANGER-OSUNA. Social Networks in Educational Processes. In Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2021, 163 pp. ISSN 1803-7437.

ZÁLESKÁ, Klára, Lenka HLOUŠKOVÁ and Tereza VENGŘINOVÁ. Spravedlnost českého středního školství z pohledu opakovaně neúspěšných maturantů (Equality in Czech upper secondary schools from the perspective of repeatedly failing students). In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Brno. 2021.

ŠEĎOVÁ, Klára and Martin SEDLÁČEK. Student oral participation and silent behavioral engagement. In EARLI 2021. 2021.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Students’ Participation and Equality of Treatment in Classroom Discourse. In ATEE Annual Conference 2021: (RE)IMAGINING & REMAKING TEACHER EDUCATION. 2021.

VANLOMMEL, Kristin and Milan POL. Studia Paedagogica. Professional Decision-Making in Education. 1st ed. Brno: MUNI Press, 2021, p. 1-159. ISSN 1803-7437.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Studují spolu. Vzájemné učení mezi vysokoškolskými studenty kombinovaných studií a možnosti jeho podpory (Studying together. Peer learning among part-time students in higher education, and support possibilities). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 249 pp. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity. ISBN 978-80-210-9914-2. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9914-2021.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Studují spolu. Vzájemné učení mezi vysokoškolskými studenty kombinovaných studií a možnosti jeho podpory (Studying together. Peer learning among part-time students in higher education, and support possibilities). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 249 pp. ISBN 978-80-210-9913-5.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Studují spolu. Vzájemné učení mezi vysokoškolskými studenty kombinovaných studií a možnosti jeho podpory (Studying together. Peer learning among part-time students in higher education, and support possibilities). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 249 pp. ISBN 978-80-210-9914-2. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9914-2021.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Studují spolu. Vzájemné učení mezi vysokoškolskými studenty kombinovaných studií a možnosti jeho podpory. (Studying together. Peer learning among part-time students in higher education, and support possibilities). 1st ed. Brno: MuniPress, 2021, 249 pp. ISBN 978-80-210-9914-2.

LINTNER, Tomáš. Studying Student Communication during Synchronous Online University Teaching with Social Network Analysis. Online. In Pixel. Conference Proceedings. The Future of Education 2021. Bologna: Filodiritto Editore, 2021, p. 167-172. ISBN 979-12-80225-23-8. Available from: https://dx.doi.org/10.26352/F701_2384-9509.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Subjektivně vnímaná pracovní schopnost učitelů středních škol (Subjectively Perceived Working Ability Of Upper-Secondary School Teachers). In XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno 13.–15. září 2021. 2021.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Subjektivně vnímaná pracovní schopnost učitelů středních škol (Subjectively Perceived Working Ability Of Upper-Secondary School Teachers). Online. In Roman Švaříček a Hana Voňková. Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. Sborník příspěvků XXIX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Česká asociace pedagogického výzkumu a Masarykova univerzita, 2021, p. 98-102. ISBN 978-80-7392-367-9.

DOSTÁLOVÁ, Nicol, Martin VRUBEL and Petr KACHLÍK. Syndrom počítačového vidění – projevy a možnosti předcházení (Computer vision syndrome – symptoms and prevention). Časopis lékařů českých. Praha: Česká lékařská společnost J.E. Purkyně, 2021, vol. 160, 2-3, p. 88-92. ISSN 0008-7335.

KORÁBOVÁ, Jana, Barbora ZAVADILOVÁ, Daniel PROKOP and Michal KUNC. Teach Live Czech Republic: Concept and Evaluation Results. In ECER - European Conference on Educational Research. 2021.

MINAŘÍKOVÁ, Eva, Zuzana ŠMIDEKOVÁ, Miroslav JANÍK and Keneth Bo-Ingvar HOLMQVIST. Teachers' Professional Vision: Teachers' Gaze During the Act of Teaching and After the Event. Frontiers in Education. LAUSANNE: FRONTIERS MEDIA SA, 2021, vol. 6, SEP 3 2021, p. 1-18. ISSN 2504-284X. Available from: https://dx.doi.org/10.3389/feduc.2021.716579.

JURIŠEVIČ, Mojča, Juan Luis Castejon COSTA, Borut KODRIČ, Raquel Gilar CORBI, Florian HOFMANN, Bohumíra LAZAROVÁ, Zlatan MAGAJNA, Maja MEŠKO, Neža PODLOGAR, Milan POL, Lisa POSSE, Anita TRNAVČEVIČ, Urška ŽERAK and Michaela GLASER-ZIKUDA. Teaching Practice in Pre-Service Teacher Education: A Comparative Analysis in Four European Countries. In GLOBE - Global conference on education. 2021. ISSN 2572-6374. Available from: https://dx.doi.org/10.5038/2572-6374-v4.

JURIŠEVIČ, Mojca, Milan POL, Bohumíra LAZAROVÁ, Juan Luis Castejon COSTA, Borut KODRIC, Raquel Gilar CORBI, Florian HOFMANN, Zlatan MAGAJNA, Maja MESKO, Neza PODLOGAR, Lisa POSSE, Urska ZERAK, Anita TRNAVCEVIC and Michaela GLASER-ZIKUDA. Teaching Practice in Pre-Service Teacher Education: A Comparative Analysis in Four European Countries. In 4th Global Conference on Education and Research (GLOCER 2021). 2021.

KUBÍČEK, Petr, Tomáš APELTAUER, Zdeněk STACHOŇ, Jiří APELTAUER, Čeněk ŠAŠINKA, Dajana SNOPKOVÁ, Vojtěch JUŘÍK, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Pavel UGWITZ, Ondřej KVARDA, Hana ŠVEDOVÁ and Kateřina JOCHECOVÁ. Testování chování osob ve virtuálním a reálném prostředí - evaluační studie (Testing the behavior of people in virtual and real environments - an evaluation study). Brno: Masarykova univerzita, 2021, 85 pp. TL02000103-V2.

POLOUČEK, Oto and Jiří ZOUNEK. The reform that never happened : The final proposal for education reform before the fall of communism in Czechoslovakia. In The International Standing Conference for the History of Education (ISCHE) 42, 14. –25. 6. 2021, Örebro University, Sweden. 2021.

ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana and Petr FUČÍK. The relationship between peer status and students’ participation in classroom discourse. Educational Studies. England: Routledge, Taylor & Francis, 2021, vol. 47, No 4, p. 438-455. ISSN 0305-5698. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/03055698.2019.1706042.

BORGA, Liyousew G., Daniel MÜNICH and Lubomír KUKLA. The socioeconomic gradient in child health and noncognitive skills: Evidence from the Czech Republic. Economics and Human Biology. Elsevier, 2021, vol. 43, December, p. 101075-101093. ISSN 1570-677X. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.ehb.2021.101075.

ŠVEDOVÁ, Hana and Petr KUBÍČEK. The Use of Virtual Environments in Geoscience Education. In Abstr. Int. Cartogr. Assoc., 3, 281. 2021. Available from: https://dx.doi.org/10.5194/ica-abs-3-281-2021.

UGWITZ, Pavel, Alžběta ŠAŠINKOVÁ, Čeněk ŠAŠINKA, Zdeněk STACHOŇ and Vojtěch JUŘÍK. Toggle Toolkit: A Tool for Conducting Experiments in Unity Virtual Environments. Behavior Research Methods. Springer New York LLC, 2021, vol. 53, No 4, p. 1581-1591. ISSN 1554-351X. Available from: https://dx.doi.org/10.3758/s13428-020-01510-4.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Tracking Eye Movements in Dyslexic Readers: A Review. In 20th International Students' Research Conference, University of Latvia. 2021.

KOLUMBER, Tereza. Tradice portrétu hlavy státu na školách. In Učitelský měsíčník: odborný časopis pro pedagogy. Praha: Wolters Kluwer ČR, 2021, p. 30-31. ISSN 2694-9946.

MAJCÍK, Martin. Učitelská práce s žákovskou chybou v komunikaci s celou třídou (Teacher's error management behavior during whole class interaction). In Zvaná přednáška na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity. 2021.

MIKULOVÁ, Monika, Markéta VENYŠOVÁ and Šárka ŠVIHÁLKOVÁ. Úloha Kariérního centra MU při spolupráci se zaměstnavateli (Career Centre MU and Cooperating with Employers). In Role of Universities in the Regional Development (RURD) 2021. 2021.

JUŘÍK, Vojtěch, David LACKO, Dagmar SZITÁS and Marek BLATNÝ. Validizace počítačových metod měřících analytický a holistický kognitivní styl (Validation of computer methods measuring analytical and holistic cognitive style). 2021.

HLAĎO, Petr, Klára HARVÁNKOVÁ, Jitka VIDLÁKOVÁ, Klára ZÁLESKÁ, Ilona ŠTOROVÁ, Michaela KOSTELNÍKOVÁ and Markéta PETROVOVÁ. Vitální učitel : informační rozcestník pro učitele (Vital Teacher : An Information Signpost for Teachers). Brno: Masarykova univerzita, 2021.

ŠAŠINKOVÁ, Alžběta, Michal ČERNÝ, Nicola Catherine FOŘTOVÁ, Jiří RAMBOUSEK and Čeněk ŠAŠINKA. Výuka angličtiny v kolaborativním imerzivním virtuálním prostředí (Teaching English in a collaborative immersive virtual environment). 2021.

KOLUMBER, Tereza. Výuka cizích jazyků v meziválečném baťovském Zlíně (Foreign Language Education in Baťa's Zlín during the Interwar Period). In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

KOLUMBER, Tereza. Výuka cizích jazyků v meziválečném baťovském Zlíně (Foreign Language Education in Baťa's Zlín during the Interwar Period). In Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021. ISBN 978-80-7392-367-9.

STACHOŇ, Zdeněk, Michal ČERNÝ, Hana ŠVEDOVÁ, Zuzana JUŘÍKOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK and Čeněk ŠAŠINKA. Výuka zeměpisu v kolaborativním imerzivním virtuálním prostředí (Teaching geography in a collaborative immersive virtual environment). 2021.

JUŘÍK, Vojtěch. Využití eye-trackingu v psychologickém výzkumu s využitím VR (Use of eye-tracking technologies in psychological research using VR). In Eye-tracking v sociálních a humanitních vědách, Filozofická fakulta, MU, 2021. 2021.

ŠEĎOVÁ, Klára. Výzkum výukové komunikace. 2021.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Význam vzájemného učenímezi studenty kombinovaného studia pro prevenci studijní neúspěšnosti (IMPORTANCE OF PEER LEARNING AMONG PART-TIME STUDENTS IN PREVENTING DROP OUT). Lifelong learning - celoživotní vzdělávání. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2021, vol. 11, No 1, p. 11–37, 26 pp. ISSN 1804-526X. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20211101011.

ŠEĎOVÁ, Klára, Barbora NEKARDOVÁ and Katarína ROZVADSKÁ. Výzva nebo nemožná mise? Tranzice k online výuce v době pandemie covid-19 očima vysokoškolských učitelů. (Challenge or mission impossible? The transition to online teaching during covid-19 pandemic through the eyes of university teachers.). Studia paedagogica. 2021, vol. 26, No 3, p. 51-81. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-3-3.

POLOUČEK, Oto and Jiří ZOUNEK. Vzdělávací systém a československá verze přestavby (1987-1989) : analýza, kritika a návrhy na reformy v kontextu ideologie a krize (Education and the Czechoslovak form of perestroika (1987-1989) : analysis, criticism, and planned reforms in the context of ideology and crisis). Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2021, vol. 26, No 3, p. 83-108. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-3-4.

ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana. Základní školy v procesu adaptace na vzdálenou výuku : vícepřípadová studie (Lower secondary schools in the process of adaptation on distance education : multiple case study). In 29. výroční konference ČAPV: Na cestě ke spravedlnosti ve vzdělávání: pedagogický výzkum pro lepší praxi a politiku. 2021.

ŠEĎOVÁ, Klára. Zkoumání pedagogické komunikace ve výuce Českého jazyka a literatury. In Aktuální aspekty v didaktice mateřského jazyka a literatury. 2021.

ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana and Jana NAVRÁTILOVÁ. Žáci jako spolužáci: participace žáků na výukové komunikaci v kontextu jejich vlivu ve třídě (Students as classmates: students´participation in classroom discourse in the context of their social dominance). Studia paedagogica. 2021, vol. 26, No 1, p. 39-68. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-1-2.

POLOUČEK, Oto. Život venkovské rodiny za pozdního socialismu v Československu (Rural family life under late socialism in Czechoslovakia). 2021.

VÁLEK, Jan, Peter MARINIČ and Pavel PECINA. 14. mezinárodní vědecká konference Didaktická konference 2021. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2021, 156 pp. ISBN 978-80-210-9998-2.

HLAĎO, Petr. Absolventi středního odborného vzdělávání na trhu práce – co zvyšuje jejich šanci na získání zaměstnání? (Vocational education and training graduates in the labor market—What increases their chances of getting a job?). In Konference „Kariérové poradenství a vzdělávání ve světě vzhůru nohama, 20. a 21. listopadu 2020, Euroguidance a ČZU, Praha. 2020.

VENGŘINOVÁ, Tereza. Akademická a sociální integrace studentů do studia na vysoké škole (Academic and Social Integration into Higher Educational Institutions). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

OBELS, Pepijn, Daniël LAKENS, Nicolas COLES, Jaroslav GOTTFRIED and Seth GREEN. Analysis of Open Data and Computational Reproducibility in Registered Reports in Psychology. Advances in Methods and Practices in Psychological Science. 2020, vol. 3, No 2, p. 229-237, 8 pp. ISSN 2515-2459. Available from: https://dx.doi.org/10.1177/2515245920918872.

SEDLÁČEK, Martin and Klára ŠEĎOVÁ. Are student engagement and peer relationships connected to student participation in classroom talk? Learning, Culture and Social Interaction. Elsevier, 2020, vol. 26, September, p. 1-12. ISSN 2210-6561. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.lcsi.2020.100411.

JURÁŠKOVÁ, Miluše, Pavel PILER, Lubomír KUKLA, Jan ŠVANCARA, Petra DAŇSOVÁ, Lukáš HRUBAN, Vít KANDRNAL and Hynek PIKHART. Association between Stress Urinary incontinence and Depressive Symptoms after Birth : the Czech eLSpAc Study. Scientific Reports. London: Nature publishing group, 2020, vol. 10, No 1, p. 1-7. ISSN 2045-2322. Available from: https://dx.doi.org/10.1038/s41598-020-62589-5.

POLOUČEK, Oto. Babičky na bigbítu : Společenský život na moravském venkově pozdního socialismu (Grannies at the big beat party : The social life in the late socialist Moravian countryside). Brno: Masarykova univerzita, 2020, 167 pp. Etnologické studie 24. ISBN 978-80-210-9681-3.

POLOUČEK, Oto. Babičky na bigbítu - představení knihy (Grandmas on the big beat - presentation of the book). In Sociální funkce individuální a kolektivní paměti. 2020.

POLOUČEK, Oto. Babičky na bigbítu. Společenský život na moravském venkově pozdního socialismu (Grannies at a Big-Beat Party. The social life in the late socialist Moravian countryside). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 167 pp. Etnologické studie 24. ISBN 978-80-210-9681-3.

ROZVADSKÁ, Katarína. Biografická práce netradičních studentů vracejících se na univerzitu po předchozí neúspěšné univerzitní zkušenosti (Biographical work of non-traditional students who re-entry university after previous unsuccessful university experience). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 14.–16. září 2020, Ostrava. 2020.

HLAĎO, Petr, Lucia KVASKOVÁ, Stanislav JEŽEK, Andreas HIRSCHI and Petr MACEK. Career Adaptability and Social Support of Vocational Students Leaving Upper Secondary School. Journal of Career Assessment. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2020, vol. 28, No 3, p. 478-495. ISSN 1069-0727. Available from: https://dx.doi.org/10.1177/1069072719884299.

POLOUČEK, Oto. Czech rural communities and late socialism : threat, continuity and sustainability. In Memory of the Communist Past, 14.-16. 10. 2020, Bratislava - online. 2020.

KOLUMBER, Tereza. Člen (Member). Česká asociace pedagogického výzkumu, 2020.

KOLUMBER, Tereza. Člen (Member). The European Society for History of Law (Evropská společnost pro právní dějiny), 2020.

LINTNER, Tomáš. Čo ovplyvňuje tvorbu rovesníckych vzťahov? analýza sociálnych sietí v triedach českých základných škôl (What influences peer network formation? A social network analysis in Czech lower-secondary classrooms). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Čtení a oční pohyby u žáků s dyslexií (Reading and eye movements in pupils with dyslexia). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 14.-16.9.2020, Ostrava. 2020.

ŠEĎOVÁ, Klára and Roman ŠVAŘÍČEK. Dialogické vyučování. Workshop profesního vzdělávání učitelů (Dialogic Teaching. Teacher professional development workshop). In Letní škola základních škol Heuréka. 2020.

MAJCÍK, Martin. Diferenciace učitele v přístupu k chybám vybraných skupin žáků (Teacher differential behavior during mistake -handling activities). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020.

KADLČÍKOVÁ, Dita, Petra MUSILOVÁ, Hana HRADSKÁ, Markéta PETROVOVÁ, Iveta SELINGEROVÁ, Miluše VOZDOVÁ, Marek SVOBODA and Jiří RUBEŠ. Different chromosome damage in lymphocytes of newly diagnosed gastrointestinal and breast cancer patients. Neoplasma. Slovenská akademia vied, 2020, vol. 67, No 3, p. 668-676. ISSN 0028-2685. Available from: https://dx.doi.org/10.4149/neo_2020_190604N485.

BRÜCKNEROVÁ, Karla, Lucie ŠKARKOVÁ and Petr NOVOTNÝ. Educational leadership for intergenerational learning among teachers. In Dorczak, Roman; Portela Pruaño, Antonio. Generational diversity and intergenerational collaboration among teachers: perspectives and experience. Kraków: Uniwersytet Jagielloński, 2020, p. 61-75. Monografie i Studia. ISBN 978-83-65688-65-1.

BRÜCKNEROVÁ, Karla, Katarína ROZVADSKÁ, Dana KNOTOVÁ, Libor JUHAŇÁK, Milada RABUŠICOVÁ and Petr NOVOTNÝ. Educational Trajectories of Non-traditional Students: Stories Behind Numbers. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2020, vol. 25, No 4, p. 93-114. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-4-5.

POLOUČEK, Oto. Etnologie mezi vědou a politikou : Vy/po/zneužívání etnologických věd od 19. století do současnosti (Ethnology Between science and policy : Abuse of ethnological sciences since the 19th centrury to present). In Národopisná revue. Strážnice: Národní ústav lidové kultury, 2020, p. 258 - 259. ISSN 2570-9437.

KRATOCHVÍL, Jiří, Lukáš PLCH, Martin SEBERA and Eva KORIŤÁKOVÁ. Evaluation of untrustworthy journals: Transition from formal criteria to a complex view. Learned Publishing. Hoboken: Wiley, 2020, vol. 33, No 3, p. 308-322. ISSN 0953-1513. Available from: https://dx.doi.org/10.1002/leap.1299.

ŠEĎOVÁ, Klára, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ, Roman ŠVAŘÍČEK and Martin SEDLÁČEK. Getting Dialogic Teaching into Classrooms. Making Change Possible. Heidelberg: Springer, 2020, 184 pp. Understanding Teaching-Learning Practice. ISBN 978-981-15-9242-3. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/978-981-15-9243-0.

PETROVOVÁ, Markéta. Hodnocení úrazů a pracovních úrazů (Assessment of accidents and occupational accidents). Medicína pro praxi. 2020, vol. 17, No 2, p. 98-103. ISSN 1214-8687. Available from: https://dx.doi.org/10.36290/med.2020.019.

ROZVADSKÁ, Katarína. Identity Struggles of Adult Returners. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2020, vol. 25, No 4, p. 183-199. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-4-9.

POLOUČEK, Oto. Jahnke, H., Kramer, C., Meusburger, P. (eds.): Geographies of Schooling (recenze) (Jahnke, H., Kramer, C., Meusburger, P. (eds.): Geographies of Schooling (review)). Informace České geografické společnosti. Česká geografická společnost, 2020, vol. 39, No 2, p. 38 - 41. ISSN 1213-1075.

HLAĎO, Petr, Lucia KVASKOVÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Bohumíra LAZAROVÁ, Stanislav JEŽEK, Libor JUHAŇÁK, Petr MACEK, Petra DAŇSOVÁ, Jaroslav GOTTFRIED, Petr PALÍŠEK, Karel REČKA and Václav ŠAŠINKA. Kariérová adaptabilita : její podoby, proměny, souvislosti a role v životě mladých dospělých procházejících středním odborným vzděláváním (Career adaptability : Its Forms, Changes, Contexts, and Roles in the Lives of Young Adults Undergoing Upper-Secondary Vocational Education). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 208 pp. monografie. ISBN 978-80-210-9666-0. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9692-2020.

HLAĎO, Petr, Lucia KVASKOVÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Bohumíra LAZAROVÁ, Stanislav JEŽEK, Libor JUHAŇÁK, Petr MACEK, Petra DAŇSOVÁ, Jaroslav GOTTFRIED, Petr PALÍŠEK, Karel REČKA and Václav ŠAŠINKA. Kariérová adaptabilita : její podoby, proměny, souvislosti a role v životě mladých dospělých procházejících středním odborným vzděláváním (Career adaptability : Its Forms, Changes, Contexts, and Roles in the Lives of Young Adults Undergoing Upper-Secondary Vocational Education). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 208 pp. monografie. ISBN 978-80-210-9692-9. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9692-2020.

HLAĎO, Petr, Lucia KVASKOVÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Bohumíra LAZAROVÁ, Stanislav JEŽEK, Libor JUHAŇÁK, Petr MACEK, Petra DAŇSOVÁ, Jaroslav GOTTFRIED, Petr PALÍŠEK, Karel REČKA and Václav ŠAŠINKA. Kariérová adaptabilita : její podoby, proměny, souvislosti a role v životě mladých dospělých procházejících středním odborným vzděláváním (Career adaptability : Its Forms, Changes, Contexts, and Roles in the Lives of Young Adults Undergoing Upper-Secondary Vocational Education). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 208 pp. monografie. ISBN 978-80-210-9666-0.

VOJÁČKOVÁ, Lenka. Key motivational factors affecting teachers’ long-term engagement in school projects. The New Educational Review. Poland, 2020, Volume 59, No 1, p. 24-34. ISSN 1732-6729.

POLOUČEK, Oto. Kontexty proměn společenského života na moravském venkově za pozdního socialismu. In Odborný seminář Ústavu etnólogie a sociálnej antropológie SAV. 2020.

POLOUČEK, Oto. Kontinuity v období „revolučních proměn“ a „soumraku selského stavu“ (příspěvek ke studiu života na venkově v socialistickém Československu) (Continuities in the Period of “Revolutionary Changes” and the “Dusk of the Peasant Status” (Contribution to the Study of Rural Life in Socialist Czechoslovakia)). Slovenský národopis. Bratislava: Slovenská akadémia vied, 2020, vol. 68, No 1, p. 29-46. ISSN 1335-1303. Available from: https://dx.doi.org/10.2478/se-2020-0002.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Kvalita vysokoškolské výuky očima zralých studentů (Quality of higher education studies from the mature students´ perspective). In ICOLLE, International Conference of Lifelong Learning. 2020.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL and Klára HOLÍKOVÁ. Leading learning by networking - building a framework. In Leading Learning by Networking Conference (Online conference organized by University of Malaga). 2020.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Ruud LELIEUR, Wouter SCHELFHOUT, Jan VANHOOF, Kristin VANLOMMEL, Mateja BREJC, Justina ERČULJ, Torbjorn HORTLUND, Kristina MALMBERG, Linda DEVLIN, Rachel MORGAN-GUTHRIE, Tracy WALLIS, Daniel CEBRIÁN and Manuel CEBRIÁN. Leading Learning Networks in Education. Theoretical Framework and School Leaders´ Perspectives across Europe. 1st ed. Brno: Masaryk University Press, 2020, 100 pp. Masaryk University Press. ISBN 978-80-210-9589-2.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Ruud LELIEUR, Wouter SCHELFHOUT, Jan VANHOOF, Kristin VANLOMMEL, Mateja BREJC, Justina ERČULJ, Torbjorn HORTLUND, Kristina MALMBERG, Linda DEVLIN, Rachel MORGAN-GUTHRIE, Tracy WALLIS, Daniel CEBRIÁN and Manuel CEBRIÁN. Leading Learning Networks in Education. Theoretical Framework and School Leaders´ Perspectives across Europe. 1., elektronické vyd. Brno: Masaryk University Press, 2020, 100 pp. ISBN 978-80-210-9591-5.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Ruud LELIEUR, Wouter SCHELFHOUT, Jan VANHOOF, Kristin VANLOMMEL, Mateja BREJC, Justina ERČULJ, Torbjorn HORTLUND, Kristina MALMBERG, Linda DEVLIN, Rachel MORGAN-GUTHRIE, Tracy WALLIS, Daniel CEBRIÁN and Manuel CEBRIÁN. Leading Learning Networks in Education. Theoretical Framework and School Leaders´ Perspectives across Europe. 1st ed. Brno: Masaryk University Press, 2020, 100 pp. ISBN 978-80-210-9589-2.

GOTTFRIED, Jaroslav. Lesk a bída moderní Open Science : Představení vybraných aspektů (Highs and lows of modern Open Science : An introduction to its selected aspects). Československá psychologie. Praha: Psychologický ústav AV ČR, 2020, vol. 64, No 4, p. 490-500. ISSN 0009-062X.

LINTNER, Tomáš. Low Socioeconomic School Composition as an Indicator of Low Educational Attainment: Evidence from Slovakia. e-Pedagogium. Univerzita Palackého v Olomouci, 2020, vol. 20, No 4, p. 26-58. ISSN 1213-7758. Available from: https://dx.doi.org/10.5507/epd.2021.010.

BROM, Cyril, Jiří LUKAVSKÝ, David GREGER, Tereza HANNEMANN, Jana STRAKOVÁ and Roman ŠVAŘÍČEK. Mandatory Home Education During the COVID-19 Lockdown in the Czech Republic: A Rapid Survey of 1st-9th Graders' Parents. Frontiers in Education. 2020, July 2020, No 5, p. 1-8. ISSN 2504-284X. Available from: https://dx.doi.org/10.3389/feduc.2020.00103.

SKLENÁŘOVÁ, Dana, Petra ŠNEPFENBERGOVÁ, Pavla FRŇKOVÁ and Václav VYDRA. Metodická příručka k tématu Člověk a svět práce. Online. Brno: JCMM, z. s. p. o., 2020. ISBN 978-80-907859-0-8.

DOSEDLOVÁ, Jaroslava. Metodika tanečně expresivního přístupu - primitivní exprese (Methodology of dance expressive approach - primitive expression). In Müller, Oldřich. Metodika expresivních přístupů u žáků se specifickými vzdělávacími potřebami v inkluzivním vzdělávání. první. Olomouc: Univerzita Palackého, 2020, p. 153-168. ISBN 978-80-244-5749-9.

KALNÁ, Svatava and Barbora HAŠKOVÁ. Music that connects. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. EDULEARN20 Proceedings. Palma (Spain): IATED Academy, 2020, p. 2721-2725. ISBN 978-84-09-17979-4. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2020.

NOVOTNÝ, Petr, Libor JUHAŇÁK, Milada RABUŠICOVÁ, Dana KNOTOVÁ and Karla BRÜCKNEROVÁ. Netradiční studenti : Role angažovanosti ve studiu (Nontraditional Students : The Role of Study Engagement). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020.

RABUŠICOVÁ, Milada, Petr NOVOTNÝ and Maria SLOWEY. Non-Traditional Students in Tertiary Education. In Studia paedagogica. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, p. 1-199. ISSN 1803-7437.

RABUŠICOVÁ, Milada. Non-Traditional Students in Tertiary Education Editorial (Non-Traditional Students in Tertiary Education). Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2020, vol. 2020, No 4, p. 5-10. ISSN 1803-7437.

NEKARDOVÁ, Barbora. Pedagogický rozvoj vysokoškolských učitelů (Pedagogical development of university teachers). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, 2020. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

MICHEK, Stanislav, Martin CHVÁL and Milan POL. Peer Review in Czech Education: A Recognized but Somewhat Neglected Tool for School Development. In Godfrey, D. (eds.). School peer review for educational improvement and accountability : theory, practice and policy implications. Cham: Springer, 2020, p. 139-156. Accountability and Educational Improvement. ISBN 978-3-030-48129-2. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-48130-8_7.

PLCH, Lukáš. Perception of Technology-Enhanced Learning by Medical Students: an Integrative Review. Medical Science Educator. Německo: Springer Nature, 2020, vol. 30, No 4, p. 1707-1720. ISSN 2156-8650. Available from: https://dx.doi.org/10.1007/s40670-020-01040-w.

ZÁLESKÁ, Klára. Podpora školní adaptace dětí-cizinců : Náhled do české a norské praxe (Immigrant children’s support of their school adaptation : An insight into the Czech and Norwegian practice). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 163 pp. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity; 501. ISBN 978-80-210-9649-3. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9650-2020.

ZÁLESKÁ, Klára. Podpora školní adaptace dětí-cizinců. Náhled do české a norské praxe (Immigrant children’s support of their school adaptation. An insight into the Czech and Norwegian practice). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 163 pp. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity, č. 501. ISBN 978-80-210-9649-3. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9650-2020.

ZÁLESKÁ, Klára. Podpora školní adaptace dětí-cizinců. Náhled do české a norské praxe (Immigrant children’s support of their school adaptation. An insight into the Czech and Norwegian practice). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 163 pp. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity, č. 501. ISBN 978-80-210-9650-9. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9650-2020.

HROMÁDKA, Zdeněk. Poznámky ke kritickému myšlení a mediální gramotnosti na základní škole – 3. část (Notes on critical thinking and media literacy in primary school - part 3). Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2020.

HROMÁDKA, Zdeněk. Poznámky ke kritickému myšlení a mediální gramotnosti na základní škole – 4. část (Notes on critical thinking and media literacy in primary school - part 4). Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2020.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Pracovní schopnost a životní styl učitelů středních odborných škol (Work ability and lifestyle of vocational upper-secondary school teachers). In 12. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2020: Úloha odborného vzdělávání ve světě 21. století. 2020. ISBN 978-80-7509-725-5.

HARVÁNKOVÁ, Klára. Pracovní schopnost a životní styl učitelů středních odborných škol (Work ability and lifestyle of vocational upper-secondary school teachers). In Konference ICOLLE 2020: Úloha odborného vzdělávání ve světě 21. století. 2020.

DOSEDLOVÁ, Jaroslava. Prázdniny trochu jinak 2020. 2020.

BUREŠOVÁ, Iva, Martin JELÍNEK, Jaroslava DOSEDLOVÁ and Helena KLIMUSOVÁ. Predictors of Mental Health in Adolescence : The Role of Personality, Dispositional Optimism, and Social Support. SAGE Open. London: SAGE Publications, 2020, vol. 10, No 2, p. 1-8. ISSN 2158-2440. Available from: https://dx.doi.org/10.1177/2158244020917963.

HARVÁNKOVÁ, Klára, Zuzana VAŘEJKOVÁ, Ilona ŠTOROVÁ, Michaela KOSTELNÍKOVÁ, Lenka KAMANOVÁ, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Markéta PETROVOVÁ and Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Profesní seniorita® - skripta pro online výuku. 2020.

POLOUČEK, Oto. Progresivní formy lidových tradic a jejich místo v životě pracujícího lidu: jazyk pozdního socialismu a československá etnografie. In Vy/po/zne/užívání etnologických věd od 19. století do současnosti: konference České národopisné společnosti. 2020.

HLAĎO, Petr, Lenka HLOUŠKOVÁ and Bohumíra LAZAROVÁ. Proměny kariérové adaptability u žáků středního odborného vzdělávání (Changes in career adaptability amog upper-secondary vocational students). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu s názvem: „Rozmanitost podpory učení v teorii a výzkumu“.  14. – 16. září 2020, Ostrava. 2020.

SEDLÁČEK, Martin. První učitel : K roli ředitele školy v pedagogickém vedení (First teacher : On the role of the headteacher in educational leadership). Brno: Masarykova univerzita, 2020, 181 pp. První vydání. ISBN 978-80-210-9718-6.

SEDLÁČEK, Martin. První učitel. K roli ředitele školy v pedagogickém vedení (First teacher. On the role of the headteacher in educational leadership). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 181 pp. ISBN 978-80-210-9719-3. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9719-2020.

SEDLÁČEK, Martin. První učitel. K roli ředitele školy v pedagogickém vedení (First teacher. On the role of the headteacher in educational leadership). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 181 pp. ISBN 978-80-210-9718-6.

CHOVANCOVÁ, Barbora, Joseph LENNON, Anjuli PANDAVAR, Martina ŠINDELÁŘOVÁ SKUPEŇOVÁ, Eva RUDOLFOVÁ and Lenka ZOUHAR LUDVÍKOVÁ. Riding the Waves of Autonomy: Language Counsellors’ Reflections at Masaryk University Language Centre. Online. In Ludwig, C., Tassinari, M.G., Mynard, J. Navigating Foreign Language Learner Autonomy. Hong Kong: Candlin & Mynard ePublishing Limited, 2020, p. 38-103. Autonomous Language Learning Series. ISBN 978-0-463-56990-0.

LINTNER, Tomáš. Siete vo vzdelávaní : Možnosti využitia analýzy sociálnych sietí v pedagogickom výskume (Networks in education : Making use of social network analysis in educational research). Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2020, vol. 25, No 3, p. 153-337. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-3-6.

ŠEĎOVÁ, Klára and Jana NAVRÁTILOVÁ. Silent students and the patterns of their participation in classroom talk. Journal of the Learning Sciences. 2020, vol. 29, 4-5, p. 681-716. ISSN 1050-8406. Available from: https://dx.doi.org/10.1080/10508406.2020.1794878.

PLCH, Lukáš. Simulace jako výuková metoda z pohledu studentů lékařských oborů (Simulation as a teaching method from the perspective of medical students). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

ŠVAŘÍČEK, Roman, Jana STRAKOVÁ, Cyril BROM, David GREGER, Tereza HANNEMANN and Jiří LUKAVSKÝ. Spolupráce rodiny a školy v době uzavřených základních škol (Cooperation Between Family and School During the Shutdown of Primary Schools). Studia paedagogica. 2020, vol. 25, No 3, p. 9-41. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-3-1.

KHURI, Ziyad. SYNDROM VYHOŘENÍ U ARABSKÝCH UČITELEK V IZRAELI VE VZTAHU K VYBRANÝM ORGANIZAČNÍM PROMĚNNÝM (BURNOUT SYNDROME AMONG ARAB TEACHERS IN ISRAEL IN RELATION TO SELECTED ORGANIZATIONAL VARIABLES). Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2020, vol. 25, No 1, p. 179-200. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2020-1-8.

ŠMIDEKOVÁ, Zuzana, Miroslav JANÍK, Eva MINAŘÍKOVÁ and Keneth Bo-Ingvar HOLMQVIST. Teachers' gaze over space and time in a real-world classroom. Journal of Eye Movement Research. IFFWIL, Switzerland: INT GROUP EYE MOVEMENT RESEARCH, 2020, vol. 13, No 4, p. 1-20. ISSN 1995-8692. Available from: https://dx.doi.org/10.16910/jemr.13.4.1.

HOWARD, Ezra Anthony. Teaching for the TEFL Lifestyle: Travel and the Extrinsic Motivations of Teaching English as a Foreign Language. In International Diversity in Teacher and Higher Education Research in the 21st Century: Insights from Doctoral Students, Supervisors, and Doctoral School Leaders. 2020.

KOLUMBER, Tereza. Teaching of the German Language at the English School Zlín during the Interwar Period and during WWII. Online. In CER Comparative European Research. London: Sciemcee Publishing, 2020, p. 166-168. ISBN 978-1-9993071-6-5.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Technologická agentura ČR (Technological agency CR). Oborový panel ekonomicko - správní, 2020 - 2020.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Technologická agentura ČR (Technological agency CR). Oborový panel pedagogicko - psychologický, 2020 - 2020.

JANÁK, Dušan and Gábor OLÁH. Teoretické souvislosti poznávání problematiky národnostních menšin. Opava: Slezská univerzita v Opavě, 2020.

DOSEDLOVÁ, Jaroslava. Terapeutický tanec a jeho možnosti využití v inkluzivním vzdělávání (Therapeutic dance and its use in inclusive education). In Kružíková, Lenka. Oborová didaktika uměleckých disciplín v inkluzivním vzdělávání. první. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2020, p. 180-198. ISBN 978-80-244-5665-2.

POLOUČEK, Oto and Jiří ZOUNEK. Transformace základních škol po roce 1989 pohledem učitelů (Transformation of primary schools after 1989 from the perspective of teachers). In XVIII. mezinárodní setkání historiků a příznivců orální historie, 4. – 6. 6. 2020, Sovinec. 2020.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Milan POL, Ruud LELIEUR, Wouter SCHELFHOUT, Jan VANHOOF, Kristin VANLOMMEL, Mateja BREJC, Justina ERCULJ, Tornbjorn HORTLUND, Kristina MALMBERG, Linda DEVLIN, Rachel MORGAN-GUTHRIE, Tracy WALLIS, Daniel CEBRIÁN and Manuel CEBRIÁN. Učení se prostřednictvím sítí a jeho vedení. Příručka. (Leading Learning by Networking. Handbook.). Online. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 99 pp.

HROMÁDKA, Zdeněk. Učitel jako tvůrce výukových materiálů (Teacher as a creator of teaching materials). Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2020.

ŠEVČÍKOVÁ, Stanislava. Ukřivděná. Psychologie.cz, 2020.

ŠLAPALOVÁ, Klára and Petr HLAĎO. „Už mě to tam nebavilo“ - absentérství žáků středních odborných škol v kontextu odpoutávání od školy (“I Got Tired of It” - Absenteeism Among Vocational Upper-Secondary School Students in the Context of School Disengagement). Orbis Scholae. Praha: Karolinum, 2020, vol. 14, No 1, p. 81-99. ISSN 1802-4637. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2020.12.

NEKARDOVÁ, Barbora. Vysokoškolští učitelé a jejich reflexe vlastního pedagogického rozvoje (University Teachers and Their Reflections on Their Pedagogical Development). LIFELONG LEARNING - CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Mendelova univerzita v Brně, 2020, vol. 10, Number 2, 2020, p. 209-229. ISSN 1804-526X.

KOLUMBER, Tereza. Výuka němčiny v podmínkách baťovské pokusné školy (Teaching of German at the Baťa Experimental School). Brno: Masarykova univerzita, 2020, 106 pp. ISBN 978-80-210-9653-0. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/cz.MUni.M210-9654-2020.

KOLUMBER, Tereza. Výuka němčiny v podmínkách baťovské pokusné školy (Teaching of German at the Baťa Experimental School). Online. 1., elektronické vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 106 pp. ISBN 978-80-210-9654-7. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9654-2020.

KOLUMBER, Tereza. Výuka němčiny v podmínkách baťovské pokusné školy (Teaching of German at the Baťa Experimental School). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2020, 106 pp. ISBN 978-80-210-9653-0.

ZOUNEK, Jiří, Klára ZÁLESKÁ and Libor JUHAŇÁK. Výuka s využitím ICT v mezinárodní perspektivě: na cestě k moderní pedagogice (Teaching using ICT in an international perspective: towards modern pedagogy). LIFELONG LEARNING- CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Mendelova univerzita v Brně, 2020, vol. 10, No 1, p. 57-93. ISSN 1804-526X. Available from: https://dx.doi.org/10.11118/lifele20201001057.

DOSTÁLOVÁ, Nicol. Využití eye-trackingu ve výzkumu dyslexie (Use of eye-tracking in the dyslexia research). In VIII. Olomoucké speiálněpedagogické dny, 13.-14.10.2020, Olomouc. 2020.

BRÜCKNEROVÁ, Karla. Význam vzájemného učení mezi kombinovanými studenty pro prevenci drop-outu. In Konference České asociece pedagogického výzkumu, Ostrava, 2020. 2020.

KOLUMBER, Tereza. Vzdělávací činnosti Studijního ústavu ve Zlíně (The Educatonal Activities of the Study Institute in Zlín). Online. In Sborník příspěvků Mezinárodní Masarykovy konference pro doktorandy a mladé vědecké pracovníky 2020. Hradec Králové: Magnanimitas, 2020, p. 466-470. ISBN 978-80-87952-33-7.

HOLÍKOVÁ, Klára. Vztah školy a YouTube z pohledu tvůrců vzdělávacích videí (School and YouTube in the perspective of educational video creators). In ČAPV 2020. 2020.

HLAĎO, Petr, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Klára HARVÁNKOVÁ, Petr NOVOTNÝ, Jaroslav GOTTFRIED, Karel REČKA, Markéta PETROVOVÁ, Bohumil POKORNÝ and Ilona ŠTOROVÁ. Work Ability among Upper-Secondary School Teachers : Examining the Role of Burnout, Sense of Coherence, and Work-Related and Lifestyle Factors. International Journal of Environmental Research and Public Health. Molecular Diversity Preservation International, 2020, vol. 17, No 24, p. 9185-9207. ISSN 1660-4601. Available from: https://dx.doi.org/10.3390/ijerph17249185.

VYDRA, Václav. Zdroje autority u začínajících učitelů (Sources of Authority of Beginning Teachers). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

VYDRA, Václav. Zdroje autority u začínajících učitelů (Sources of Authority of Beginning Teachers). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020. ISBN 978-80-7599-196-6.

NOVOTNÝ, Petr, Katarína ROZVADSKÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Miroslava DVOŘÁKOVÁ, Claudia SCHUCHART, Václav VYDRA, Tereza VENGŘINOVÁ and Klára ZÁLESKÁ. Životní dráhy neúspěšných maturantů a maturantek (Life Pathways of Students who Fail to Pass the Upper Secondary School Leaving Examination). In XXVIII. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2020.

VENGŘINOVÁ, Tereza, Katarína ROZVADSKÁ, Klára ZÁLESKÁ, Lenka HLOUŠKOVÁ, Václav VYDRA, Miroslava DVOŘÁKOVÁ and Petr NOVOTNÝ. Životní dráhy neúspěšných maturantů a maturantek : Neúspěšní maturanti a střední odborné vzdělávání (Life Pathways of Students who Fail to Pass the Upper Secondary School Leaving Examination: Students who Fail and Vocational Education). In 12. ročník mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2020. 2020. ISBN 978-80-7509-725-5.

SUCHÁČEK, Petr. Active learning: Something we all have to get used to. thesedablog: Supporting and Leading Educational Change, 2019.

NOVOTNÝ, Petr and Miroslava DVOŘÁKOVÁ. Activist andragogy in the risk society. In Adult Education and Learning Policy in a World Risk Society, 16th–18th May 2019 Charles University, Prague, Czech Republic. 2019.

VLČKOVÁ, Kateřina, Petr KVĚTON, Stanislav JEŽEK, Jan MAREŠ and Kateřina LOJDOVÁ. Adaptace škály managementu chování a výuky na české podmínky (Adaptation of the Behavior and Instructional Management Scale to Czech classroom conditions). Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2019, vol. 24, No 1, p. 135-155. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-1-6.

JUHAŇÁK, Libor. Analytika a data mining ve vzdělávání : revoluce nebo evoluce? (Analytics and data mining in education : revolution or evolution?). In Interdisciplinární studentská vědecká konference doktorandů FPE, 13. 5. 2019, Plzeň. 2019.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Argumentace ve výuce : Případová studie role učitele v utváření epistemického klimatu při diskusi bohaté na argumenty (Argumentation in education : A case study of the role of a teacher in shaping an epistemic climate in an argument-rich discussion). In Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, 11.–13. 9. 2019, Liberec. 2019.

VALENTA, Milan, Jaroslava DOSEDLOVÁ, Hana KASÍKOVÁ, Josef VALENTA, Dana NOVOTNÁ and Michal RŮŽIČKA. Arts Education in Inclusive Classroom. 2019.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Assessment of the quality of arguments in classroom discourse : An attempt at applying philosophical analysis to a qualitative analysis of student arguments in classroom discourse. In Symposium on Better Learning through Argumentation, 11.2.2019, Brno. 2019.

VANDERZIEL, Jeffrey Alan and Ingrid PROCHÁZKOVÁ. Best practices ve vysokoškolské výuce na Masarykově univerzitě (Best practices in university education at Masaryk University). 2019.

KHURI, Ziyad. Burnout among Israeli-Arab teacher in elementary schools. In The College of Sakhnin – Academic College for Teacher Education. 2019.

LAZAROVÁ, Bohumíra, Petr HLAĎO and Lenka HLOUŠKOVÁ. Career Adaptability of Adolescents and Sources of Support. In XVI European Congress of Psychology, July 2-5 2019, Moscow, Russia. 2019.

HLAĎO, Petr, Bohumíra LAZAROVÁ and Lenka HLOUŠKOVÁ. Career adaptability of vocational education and training graduates in the period of prospective school-to-work transition. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2019, vol. 24, No 2, p. 59-83. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-2-3.

VANDERZIEL, Jeffrey Alan, Ingrid ČEJKOVÁ and Petr SUCHÁČEK. Center for Teaching Excellence: Origins and Future Potential. 2019.

POL, Milan. Competence profile of experts in evaluation. In International seminar on professional development of IAAR experts. Astana. 2019.

KRATOCHVÍL, Jiří, Lukáš PLCH and Eva KORIŤÁKOVÁ. Compliance with ethical rules for scientific publishing in biomedical Open Access journals indexed in Journal Citation Reports. Vnitřní lékařství. 2019, vol. 65, No 5, p. 338-347. ISSN 0042-773X.

NAVRÁTIL, Jiří and Jakub PEJCAL. Czech Republic. In Eva More-Hollerweger, Flavia-Elvira Bogorin, Julia Litofcenko, Michael Meyer. Civil Society in Central and Eastern Europe: Monitoring 2019. Vienna: ERSTE Foundation, 2019, p. 60-69. ERSTE Stiftung Studies. ISBN 978-3-902673-14-5.

ŠIMÁNĚ, Michal. České menšinové školství v Československé republice : Ke každodennosti obecných škol v politickém okresu Ústí nad Labem (Czech minority education in the Czechoslovak republic : To the everyday life of primary schools in political district Ústí nad Labem). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2019, 218 pp. Spisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity; 495. ISBN 978-80-210-9410-9.

HLAĎO, Petr. Člen hodnotícího panelu P407 Psychologie, pedagogika (vědní obos Společenské a humanitní vědy). Grantová agentura České republiky, 2019 - 2023.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Dialogicity and non-verbal communication. In Vyžádáná přednáška na Department of Teacher Education, UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ, 15.10.2019. 2019.

NAVRÁTILOVÁ, Jana. Diferencovaná výuka jako cesta k žákovské participaci (Differentiated instruction as a way towards student participation). Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2019, vol. 24, No 1, p. 157-186. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-1-7.

ZOUNEK, Jiří. Digital Technologies and Teacher education in the Czech Republic. In 360 Webinar series, Spanish University Network of Educational Technology, 10.10.2019. 2019.

ŠEĎOVÁ, Klára, Martin SEDLÁČEK, Roman ŠVAŘÍČEK, Martin MAJCÍK, Jana NAVRÁTILOVÁ, Anna DREXLEROVÁ, Jakub KYCHLER and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Do those who talk more learn more? The relationship between student classroom talk and student achievement. Learning and Instruction. Elsevier, 2019, vol. 63, October, p. 1-10. ISSN 0959-4752. Available from: https://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101217.

SPURNÁ, Michaela. Dopad kurikulární reformy navnímání učitelů, ředitelů a jinýchpedagogických pracovníků anebjak mocná může být implementace (The impact of the curriculum reform on teachers’and headteachers’ perceptions or how theimplementation process can be powerful). Online. In Anna Kucharská. Společenství praxe jako účinný faktor rozvoje základního a středního vzdělávání — propojení teorie a praxe. Praha: Univerzita Karlova, 2019, p. 69-78.

NOVOTNÝ, Petr, Karla BRÜCKNEROVÁ, Libor JUHAŇÁK and Katarína ROZVADSKÁ. Driven To Be a Non-Traditional Student : Measurement of the Academic Motivation Scale with Adult Learners After Their Transition to University. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, 2019, vol. 24, No 2, p. 109-135. ISSN 1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-2-5.

ZOUNEK, Jiří. E-learning a vysokoškolská výuka v 21. století (E-learning and university education in the 21st century). In E-learning workshop, Centrum jazykového vzdělávání Univerzity obrany, 18. 9. 2019, Univerzita obrany, Brno. 2019.

SEDEN, Kinlay and Roman ŠVAŘÍČEK. English as a Foreign Language (EFL) Teachers’ Perceptions of Fair Assessment. Neveléstudomány. Budapest: Etvos Lorand University, 2019, vol. 2019, Education Sciences Journal, p. 20-30. ISSN 2063-9546. Available from: https://dx.doi.org/10.21549/NTNY.25.2019.1.2.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Etika a výzkum v sociálních vědách (Ethics and Research in Social Sciences). In Seminář o etice ve výzkumu pro členy etických komisí, 4.4.2019, Praha. 2019.

SCHRATZ, Michael, Hana ČERVINKOVÁ, Gábor HALÁSZ, Milan POL and Luís TINOCA. European Doctorate in Teacher Education : Researching Policy and Practice. 1st ed. Wroclaw: Wydawnictwo Naukowe Dolnoslaskiej Szkoly Wyzszej, 2019, 268 pp. ISBN 978-83-65408-35-8.

ARNOLD, Chris, Mojča JURIŠEVIČ, Bohumíra LAZAROVÁ and José Antonio LEÓN. Evidence in School Psychology : What counts? In European Congress of Psychology, 2-5 July 2019, Moscow, Russia. 2019.

JURIŠEVIČ, Mojča, Bohumíra LAZAROVÁ and Eva GAJDOŠOVÁ. Evidence–Based Practice for Psychologists in Education : A Comparative Study from the Czech Republic, Slovakia, and Slovenia. Psychology in Russia. Moskva: Russian Psychological Society and Faculty of Psychology of Lomonosov Moscow State Universit, 2019, vol. 12, No 4, p. 79-100. ISSN 2074-6857. Available from: https://dx.doi.org/10.11621/pir.2019.0405.

CÍGLER, Hynek, Aneta CVRČKOVÁ, Petra DAŇSOVÁ, Jozef HAŠTO, Miroslav CHARVÁT, Stanislav JEŽEK, Natália KAŠČÁKOVÁ, Lenka LACINOVÁ and Martin SEITL. Experiences in Close Relationships : České verze metod pro měření vazby vycházející z dotazníku ECR (Experiences in Close Relationships : The Czech Version of Adult Attachment Measurement Methods Based on ECR). E-psychologie. Praha: Českomoravská psychologická společnost, 2019, vol. 13, No 4, p. 57-74. ISSN 1802-8853. Available from: https://dx.doi.org/10.29364/epsy.359.

HROMÁDKA, Zdeněk. Experimentální fyzikář (Experimental physicist). Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2019.

JUŘÍK, Vojtěch, Zuzana ŠMIDEKOVÁ, Pavel UGWITZ, Jiří CHMELÍK and Čeněk ŠAŠINKA. Eye-tracking in VR setting : implementation for cross-cultural research. In 20th European Conference on Eye Movements, 18.-22. 8. 2019, Alicante, Spain. 2019.

HROMÁDKA, Zdeněk. Fyzika v popkultuře a jak s ní pracovat ve vyučování (Physics in pop culture and how to work with it in teaching). Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2019.

HROMÁDKA, Zdeněk. Fyzika v příbězích (Physics in stories). Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2019.

HROMÁDKA, Zdeněk. Galileo Galilei a jeho odkaz ve výuce fyziky na střední škole (Galileo Galilei and his legacy in high school physics teaching). Metodický portál RVP.cz. NIP - Národní pedagogický institut, 2019.

ZOUNEK, Jiří and Michal ŠIMÁNĚ. Hidden curriculum and everyday life of socialist primary schools in Czechoslovakia. In Conference hidden curriculum, University of Latvia, Riga (June 19-20, 2019). 2019.

KRATOCHVÍL, Jiří and Lukáš PLCH. Checking Adherence to the Principles of Transparency and Best Practice in Scholarly Journals as a Library Service. In 11th Qualitative and Quantitative Methods in LIbraries: International Conference, European University Institute, Florence, Italy: May 28-31, 2019. 2019.

BÁRTA, Ondřej, Klára ZÁLESKÁ, Jiří ZOUNEK, Libor JUHAŇÁK and Kristýna VLČKOVÁ. Chosen Ambiguities of ICT-Related Learning in Youth. In European Conference on Educational Research (ECER) : Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Hamburg, 2 – 6 September 2019. 2019.

ZÁLESKÁ, Klára. Immigrant Children school Adaptation Support in Czechia and Norway. In ECER 2019: Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, 2.-6.9.2019, Hamburg. 2019.

ŠVAŘÍČEK, Roman. Indicators and principles of dialogic teaching. In Vyžádáná přednáška na Department of Teacher Education, UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ. 2019.

WOZNICOVÁ, Adéla, Renata HLAVOVÁ, Petra DAŇSOVÁ and Lenka LACINOVÁ. Intenzivní rodičovství a jeho souvislost s kvalitou strategické pomoci (scaffolding) matky při společné hře s dítětem předškolního věku (The Intensive Parenting and its Relationship to the Quality of Maternal Scaffolding during Mother-child Play). E-psychologie. Praha: Českomoravská psychologická společnost, 2019, vol. 13, No 3, p. 25-41. ISSN 1802-8853. Available from: https://dx.doi.org/10.29364/epsy.349.

ŠEĎOVÁ, Klára and Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Jak na výukové komunikaci participují slabí žáci (How low-achieving students participate in classroom talk). In Konference České asociace pedagogického výzkumu : Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, Liberec, 11.-13.9.2019. 2019.

HLOUŠKOVÁ, Lenka. Jak se rodí profese : příklad kariérového poradenství (How a Profession Emerges : The Case of Career Guidance). Orbis Scholae. Praha: Karolinum, 2019, vol. 13, No 1, p. 45-61. ISSN 1802-4637. Available from: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2019.18.

RABUŠIC, Ladislav, Zuzana KUSÁ and Milada RABUŠICOVÁ. Jaké vlastnosti považují čeští a slovenští rodiče pro své děti za důležité (Which qualities children should be encouraged to learn at home). In Rabušic, L., Kusá, Z. Chromková Manea, B., Strapcová, K. Odděleně spolu? : Česko a Slovensko optikou vývoje hodnot po roce 1991. 1st ed. Bratislava: Slovart, 2019, p. 86-126. ISBN 978-80-556-4590-2.

LOJDOVÁ, Kateřina, Kateřina VLČKOVÁ and Jana KRATOCHVÍLOVÁ. Jinakost, znevýhodnění, nadání? Diskurs práce s diverzitou žáků v plánovaném kurikulu studentů učitelství (Diversity, disadvantage, talent? Discourse of work with pupil diversity in the planned curriculum of student teachers.). In XXVII. konference České asociace pedagogického výzkumu (ČAPV), Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Technické univerzity v Liberci. 2019.

HLOUŠKOVÁ, Lenka, Petr HLAĎO and Bohumíra LAZAROVÁ. Kariérová adaptabilita a zdroje jejího rozvoje (Career adaptabiliy and resources of its development). In Novinky v pedagogické a školní psychologii : Co opravdu zajímá školní psychology?, 29.- 30.8.2019, Brno. 2019.

HLOUŠKOVÁ, Lenka, Libor JUHAŇÁK, Petr HLAĎO and Bohumíra LAZAROVÁ. Kariérová adaptabilita začínajících vysokoškoláků (Career adaptability of first year university students). In PŘESAH (Y) vysokoškolského poradenství : Konference Asociace vysokoškolských poradců, 13. - 14. června 2019, Praha. 2019.

ČEJKOVÁ, Ingrid and Klára HARVÁNKOVÁ. Kvalitní výuka = úspěšný student? (Quality of teaching = successful student?). In 18. ročník česko-slovenské konference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku : Hledání kvality, Zdravotně sociální fakulta JČU, České Budějovice, 28.- 29. ledna 2019. 2019.

POL, Milan and Bohumíra LAZAROVÁ. Leadership in Education : The case of the Czech Republic. In Ševkušić, Slavica; Malinić, Dušica; Teodorović, Jelena. Leadership in Education : Initiatives and trends in selected European countries. 1st ed. Belgrade: Institute for Educational Research, Belgrade, 2019, p. 81-96. Pedagogical Theory and Practice, 49. ISBN 978-86-7447-149-4.

JUHAŇÁK, Libor and Jiří ZOUNEK. Learning Analytics : Challenges and Opportunities of Using Data Analysis in Education. In Ordóñez de Pablos, Patricia; D. Lytras, Miltiadis; Zhang, Xi; Chui, Kwok Tai. Opening Up Education for Inclusivity Across Digital Economies and Societies. Hershey, USA: IGI Global, 2019, p. 52-72. ISBN 978-1-5225-7473-6. Available from: https://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-7473-6.ch003.

LAZAROVÁ, Bohumíra. LeLeNet project : The potential of networking for the support of learning. In University of Malaga, CITEE 2019, May 15 –17. 2019.

SUCHÁČEK, Petr, Hana VRTALOVÁ and Petr HOLÍK. Letní škola pro doktorandy MUNI (Summer School for PhD Students MUNI). 2019.

KALNÁ, Svatava, Tereza HLOUŠKOVÁ and Barbora HAŠKOVÁ. Lifelong Learning Without Borders. In Goméz Chova, Luis; López Martínez, Augustín; Candel Torres, Ignacio. EDULEARN19 Proceedings. Palma (Spain): IATEDP, 2019, p. 6941-6946. ISBN 978-84-09-12031-4. Available from: https://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2019.

DEVLIN, Linda, Milan POL, Bohumíra LAZAROVÁ, Jan VANHOOF, Kristin VANLOMMEL, Ruud LELIEUR, Wouter SCHELFOUT, Kristina MALMBERG, Torbjorn HORTLUND, Justina ERCULJ, Mateja BREJC, Tracy WALLIS, Rachel MORGAN-GUTHRIE, Eric VERBIEST, Manuel CEBRIÁN and Daniel CEBRIÁN. Making the Case for Enhanced School Leadership Capacity in a Networked Education System. Vodenje v vzgoji in izobraževanju /Leadership in Education. Lublaň: Šola za ravnatelje / National School for Leadership in Education, 2019, vol. 17, No 3, p. 43-60. ISSN 1581-8225.

MRÁZOVÁ, Lenka. Metodika tvorby pracovních listů v muzeu (Methodology of making worksheets in the museum). In Muzejní edukátor, akreditovaný kurz 2018. 2019.

PETROVOVÁ, Markéta and Marek SVOBODA. Metody klasické a molekulární cytogenetiky vhodné pro biodozimetrii osob s profesionální expozicí karcinogenům (Biodosimetry of Persons with Professional Exposure to Carcinogens). Klinická onkologie. 2019, vol. 32, No 4, p. 270-276. ISSN 1802-5307.

ŠIMÁNĚ, Michal and Jiří ZOUNEK. Mezi autoritářským a demokratickým režimem : Historické milníky základního školství v Československu ve druhé polovině 20. století (Between Authoritarian and Democratic Regime : Historical Milestones of the Primary Education in Czechoslovakia during the Second Half of the 20th Century). In 27. ročník konference České asociace pedagogických výzkumu : Pedagogický výzkum, školní praxe a výzvy demokracie, 11.–13. září 2019, Liberec. 2019.

ZOUNEK, Jiří and Michal ŠIMÁNĚ. Milestones in the History of Czechoslovak Education in the Second Half of the 20th Century. In European Conference on Educational Research (ECER) : Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future, Hamburg, 2 – 6 September 2019. 2019.