FSS:PSY104 Developmental psychology II - Course Information
PSY104 Developmental psychology II
Faculty of Social StudiesAutumn 2013
- Extent and Intensity
- 1/1/0. 5 credit(s). Type of Completion: zk (examination).
- Teacher(s)
- doc. Mgr. Lenka Lacinová, Ph.D. (lecturer)
prof. PhDr. Petr Macek, CSc. (lecturer)
Mgr. Eva Pavlíková (lecturer)
Mgr. Jan Širůček, Ph.D. (lecturer)
Mgr. Ondřej Bouša (seminar tutor)
Mgr. Bc. Iva Korábová (seminar tutor)
Mgr. Martina Koubíková (seminar tutor)
Mgr. Zuzana Masopustová, Ph.D. (seminar tutor)
Mgr. Lenka Pivodová, Ph.D. (seminar tutor)
Mgr. et Mgr. Lenka Šamánková, Ph.D. (seminar tutor)
Bc. Olga Vlachynská (seminar tutor)
Mgr. Kamila Dufková (assistant)
Mgr. Pavol Hašan, Ph.D. (assistant)
Mgr. Kristína Chabadová (assistant)
doc. Mgr. Stanislav Ježek, Ph.D. (assistant) - Guaranteed by
- doc. Mgr. Lenka Lacinová, Ph.D.
Department of Psychology – Faculty of Social Studies
Contact Person: doc. Mgr. Lenka Lacinová, Ph.D.
Supplier department: Department of Psychology – Faculty of Social Studies - Timetable
- each even Tuesday 14:00–15:40 exP24
- Timetable of Seminar Groups:
PSY104/SB: each odd Tuesday 16:00–17:40 U35
PSY104/SC: each odd Tuesday 18:00–19:30 U23 - Prerequisites
- PSY103 Developmental psychology I
PSY103 Developmental Psychology I. - Course Enrolment Limitations
- The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.
- fields of study / plans the course is directly associated with
- there are 29 fields of study the course is directly associated with, display
- Course objectives
- The course is taught at Bachelor study program. It is designed to provide a research-based overview of human development from conception to death. The course will cover the areas of physical-motor, cognitive, social, and emotional development. In addition, we will discuss implications for parenting, education, and counseling psychology. Course objectives: By completing the course students gain elementary knowledge about psychological development and its consequences.We expect students to integrate their knowledge of psychology, and their observations of human development with the content of this course.
- Syllabus
- Lecture 1 – Cognitive and Language Development
- Lecture 2 – Emotional Development
- Lecture 3 – Social Development
- Lecture 4 – Development of Human Needs and Moral Development
- Lecture 5 – Developmental Crisis
- Lecture 6 – Applied Developmental Psychology
- Seminar 1 – Prenatal development and infancy
- Seminar 2 – Toddler and Preschooler
- Seminar 3 – School Age
- Seminar 4 – Adolescence
- Seminar 5 – Adulthood
- Seminar 6 – Psychology of Aging
- Literature
- VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. Vyd. 1. V Praze: Karolinum, 2005, 467 s. ISBN 9788024609560. info
- VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2007, 461 s. ISBN 9788024613185. info
- MACEK, Petr. Adolescence. Vyd. 2. Praha: Portál, 2003, 143 pp. ISBN 80-7178-747-7. info
- Kurtines, W.M.; Gewirtz, J.L.: Moral Development - an Introduction.Heedham Heights. Allyn &Bacon, 1995.
- Durkin, K. (1996). Developmental Social Psychology. Oxford: Blackwell Publishers, str.
- Durkin, K. (1996). Developmental Social Psychology. Oxford: Blackwell Publishers, str. 21-26, 173-179, 287-323, 346-359.
- Eisenberg, N. (1996). Development of Prosocial Behavior . In: E. DeCorte, F. E. Weinert, International Encyclopedia of Developmental and Instructional Psychology. Oxford, Elsevier, str. 206-209.
- Bandura, A. (1996). Social Learning Theory of Human development . In: E. DeCorte, F. E. Weinert, International Encyclopedia of Developmental and Instructional Psychology. Oxford, Elsevier, str. 101-107.
- Švancara, J.: Kriteria dětského citového vývoje. Čs. Pediatrie XVII, 7-8, 1962, str. 607 - 614
- Schneewind, K. A. (1996). Family influences on Human Development . In: E. DeCorte, F. E. Weinert, International Encyclopedia of Developmental and Instructional Psychology. Oxford, Elsevier, str. 250-253.
- VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. 2. vyd. Praha: Karolinum, 1999, 353 s. ISBN 8071848034. info
- SHAPIRO, Lawrence E. Emoční inteligence dítěte a její rozvoj. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 267 s. ISBN 80-7178-238-6. info
- BERNE, Patricia H. and Louis M. SAVARY. Jak nevychovat dítě s pocitem méněcennosti. Translated by Zdeňka Dostálová. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 132 s. ISBN 80-7178-192-4. info
- LANGMEIER, Josef and Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie [Langmeier, 1998]. Vyd. 3., přeprac. a dopl., v. Praha: Grada Publishing, 1998, 343 s. : i. ISBN 80-7169-195-X. info
- GOLEMAN, Daniel. Emoční inteligence. Translated by Markéta Bílková. Praha: Columbus, 1997, 248 s. ISBN 80-85928-48-5. info
- HEIDBRINK, Horst. Psychologie morálního vývoje. Translated by Ondřej Müller. Vyd. 1. Praha: Portál, 1997, 175 s. ISBN 80-7178-154-1. info
- ŠVANCARA, Josef. Psychologie stárnutí a stáří (The Psychology of Aging and Aduldhood). In Z. Kalvach a kol., Úvod do gerontologie a geriatrie. 1. vydání. Praha: Univerzita Karlova, 1997, p. 57-77. Učebnice. ISBN 80-7184-366-0. info
- BRIERLEY, John. 7 prvních let života rozhoduje :[nové poznatky o vývoji mozku a výchova dítěte]. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 111 s. ISBN 80-7178-109-6. info
- FRANKL, Viktor Emanuel. Člověk hledá smysl : úvod do logoterapie. Vyd. 1. Praha: Psychoanalytické nakladatelství J. Kocourek, 1994, 88 s. ISBN 80-901601-4-X. info
- KŘIVOHLAVÝ, Jaro. Mít pro co žít. 1. vyd. Praha: Návrat domů, 1994, 94 s. ISBN 80-85495-33-3. info
- LANGMEIER, Josef. Vývojová psychologie pro dětské lékaře. Vyd. 2., dopl. Praha: Avicenum, 1991, 284 s. info
- ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 1. vyd. Praha: Panorama, 1990, 435 s. ISBN 80-7038-078-0. info
- PACOVSKÝ, Vladimír. O stárnutí a stáří. Vyd. 1. Praha: Avicenum, 1990, 135 s. ISBN 80-201-0076-8. info
- HAŠKOVCOVÁ, Helena. Fenomén stáří. Praha: Panorama, 1989, 407 s. ISBN 80-7038-158-2. info
- LANGMEIER, Josef and Zdeněk MATĚJČEK. Počátky našeho duševního života. Praha: Panorama, 1986, 365 s. URL info
- MILLAR, Susanna. Psychologie hry. Edited by Jarmila Kotásková - Zdeněk Matějček, Translated by Jarmila Milner. Praha: Panorama, 1978, 353 s. URL info
- VYGOTSKIJ, Lev Semenovič. Myšlení a řeč. Translated by Jan Průcha. Vyd. 2. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1976, 295 s. URL info
- VYGOTSKIJ, Lev Semenovič. Vývoj vyšších psychických funkcí. Translated by Miluše Sedláková - Jan Průcha. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1976, 363 s. URL info
- ŠVANCARA, Josef. Emoce, city a motivace. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1973, 179 s. URL info
- PIAGET, Jean and Bärbel INHELDEROVÁ. Psychologie dítěte [Piaget, 1970]. Vyd. 1. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1970, 115 s. info
- Teaching methods
- Lectures, seminars, group discussion, review
- Assessment methods
- Mandatory seminars attendance. Fulfilling requirements: Midterm written test + review Exam: written test (multiple choise - cca 25 questions, max 50, min 33 points)
- Language of instruction
- Czech
- Further comments (probably available only in Czech)
- Study Materials
The course is taught annually. - Listed among pre-requisites of other courses
- Teacher's information
- http://www.fss.muni.cz/psych/studium.html
- Enrolment Statistics (Autumn 2013, recent)
- Permalink: https://is.muni.cz/course/fss/autumn2013/PSY104