FSS:PSY264 Psychology of preschool childr - Course Information

PSY264 Psychology of preschool children

Extent and Intensity

1/1/0. 4 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Veronika Hanáčková (lecturer)
Mgr. et Mgr. Lenka Šamánková, Ph.D. (lecturer)

Guaranteed by

Mgr. et Mgr. Lenka Šamánková, Ph.D.
Department of Psychology – Faculty of Social Studies
Supplier department: Department of Psychology – Faculty of Social Studies

Timetable

Wed 17:00–18:30 U23

Prerequisites

PSY104 Developmental psychology II
PSY104 Developmental Psychology II.

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

The capacity limit for the course is 15 student(s).
Current registration and enrolment status: enrolled: 0/15, only registered: 0/15

fields of study / plans the course is directly associated with

there are 9 fields of study the course is directly associated with, display

Course objectives

The course is taught at Bachelor study program. It is designed to provide a overview of human development in preschool age. The course will cover the areas of physical-motor, cognitive, social, and emotional development. In addition, we will discuss implications for parenting, education, and counseling psychology. Course objectives: By completing the course students gain specific knowledge about psychological development in preschool age and its consequences.We expect students to integrate their knowledge of psychology, and their observations of preschool children with the content of this course.

Learning outcomes

After completing the course, student will be able to:
- understand terms and concepts from preschool age;
- recognize signs indicate that child may not be developing as other preschool children;
- describe possible upbringing problems with preschool children;
- describe education in preschool age in Czech Republic and possible problems with preschooler´s education;

Syllabus

• Cognitive development ( Piaget and others)
• Theory of mind, development of theory of mind
• Speech and language development, normal and abnormal development
• Social learning in ontogenezis – self-awareness, identity, role.
• Motor activity – gross motor skills, fine motor skills, sensomotorics, graphomor skills, oral-motor skills. Development of gross motor skills and fine motor skills. Laterality, right-left orientation
• Child drawing - development, meaning. Drawing and writing.
• Fantasy and creativity
• Social, moral and emotional development (theories) – meaning for praxis with preschool children
• Topics according to student´s interest from preschool age
• Upbringing and upbrining books – often problems with upbringing preschool age children, solutions of these problems, where to find solution. Defiant child. Rewards and punishments. Rules. Boundaries. Communication in family, communication with preschool child.
• Preschool education – Kindergarten – adaptation for kindergarten – readiness to kindergarten.
• Education – school readiness – postponement of school attendance – developmental disharmony, dtalented child, oplate child.
• Praxis – Kindergarten, Child centre ….

Literature

• VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. Vyd. 1. V Praze: Karolinum, 2005, 467 s. ISBN 9788024609560. info
• VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2007, 461 s. ISBN 9788024613185. info
• Predškolská a elementárna pedagogika (Souběž.) : Předškolní a primární pedagogika. info
• PREKOPOVÁ, Jiřina. Unruhige Kinder (Orig.) : Neklidné dítě : rádce pro zneklidněné rodiče. info
• Švancara, J.: Kriteria dětského citového vývoje. Čs. Pediatrie XVII, 7-8, 1962, str. 607 - 614
• BEDNÁŘOVÁ, Jiřina and Vlasta ŠMARDOVÁ. Školní zralost : co by mělo umět dítě před vstupem do školy. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2010, iii, 100. ISBN 9788025125694. info
• PORTEŠOVÁ, Šárka. Skryté nadání. Psychologická specifika rozumově nadaných žáků s dyslexií (Hidden giftedness: Psychological specifics of intellectually gifted children with dyslexia). 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2009, 166 pp. ISBN 978-80-210-5014-3. info
• KOŤÁTKOVÁ, Soňa. Dítě a mateřská škola. Vyd. 1. Praha: Grada, 2008, 193 s. ISBN 9788024715681. URL info
• NOVÁČKOVÁ, Jana. Mýty ve vzdělávání : o škodlivosti některých zaběhaných představ o učení, škole a výchově a cestách, jak je překonat. 4. vydání. Kroměříž: Spirála, 2008, 48 stran. ISBN 9788090187399. info
• KOPŘIVA, Pavel, Jana NOVÁČKOVÁ, Dobromila NEVOLOVÁ and Tatjana KOPŘIVOVÁ. Respektovat a být respektován. 3. vydání. Bystřice pod Hostýnem: P. Kopřiva - Spirála, 2008, 286 stran. ISBN 9788090403000. info
• BEDNÁŘOVÁ, Jiřina and Vlasta ŠMARDOVÁ. Diagnostika dítěte předškolního věku : co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let. Illustrated by Richard Šmarda. Vydání 1. Brno: Computer Press, 2007, iv, 212. ISBN 9788025118290. info
• FICHNOVÁ, Katarína and Eva SZOBIOVÁ. Rozvoj tvořivosti a klíčových kompetencí dětí : náměty k RVP pro předškolní vzdělávání. Vydání první. Praha: Portál, 2007, 130 stran. ISBN 9788073673239. info
• HOSKOVCOVÁ, Simona. Psychická odolnost předškolního dítěte. Vyd. 1. Praha: Grada, 2006, 160 s. ISBN 9788024714240. URL info
• BEDNÁŘOVÁ, Jiřina and Vlasta ŠMARDOVÁ. Rozvoj grafomotoriky : jak rozvíjet kreslení a psaní. Illustrated by Richard Šmarda. Vydání 1. Brno: Computer Press, 2006, 80 stran. ISBN 9788025109779. info
• ŽÁČKOVÁ, Hana. Děti s odkladem školní docházky a jejich úspěšný start ve škole. Edited by Drahomíra Jucovičová. 4. vyd., (aktualiz.). Praha: D + H, 2005, 31 s. ISBN 8090357903. info
• KLENKOVÁ, Jiřina and Helena KOLBÁBKOVÁ. Diagnostika předškoláka. Správný vývoj řeči dítěte. 1st ed. Brno: MC nakladatelství Brno, 2003, 125 pp. info
• LOOSE, Antje C., Nicole PIEKERT and Gudrun DIENER. Grafomotorika pro děti předškolního věku : cvičení pro děti od 4 do 8 let. Translated by Eva Bosáková. 2. vyd. Praha: Portál, 2003, 166 s. ISBN 8071788163. info
• ŠULOVÁ, Lenka and Chantal ZAOUCHE-GAUDRON. L'enfant d'âge préscolaire et son monde. Vydání první. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum, 2003, 471 stran. ISBN 8024607522. info
• MATĚJČEK, Zdeněk and Zdeněk DYTRYCH. Krizové situace v rodině očima dítěte : dětská závist; žárlivost, nevěra a rozvod; nový partner v rodině, nevlastní sourozenci; vzpomínky z dětství. Vyd. 1. Praha: Grada, 2002, 128 s. ISBN 8024703327. info
• BAKALÁŘ, Eduard. Průvodce otcovstvím, aneb, Bez otce se nedá (dobře) žít. Vyd. 1. Praha: Vyšehrad, 2002, 215 s. ISBN 8070216050. info
• PREKOP, Jirina. Jak být dobrým rodičem : krůpěje výchovných moudrostí. Vyd. 1. Praha: Grada, 2001, 83 s. ISBN 8024790637. info
• DAVIDO, Roseline. Kresba jako nástroj poznání dítěte :[dětská kresba z pohledu psychologie]. Edited by Jaroslav Šturma, Translated by Alena Lhotová - Hana Prousková. Vyd. 1. Praha: Portál, 2001, 205 s., 8. ISBN 80-7178-449-4. info
• MATĚJČEK, Zdeněk. Co, kdy a jak ve výchově dětí. Vyd. 3. Praha: Portál, 2000, 143 s. ISBN 807178494X. info
• PREKOPOVÁ, Jiřina. Malý tyran. 3. vyd. Praha: Portál, 1999, 156 s. ISBN 80-7178-319-6. info
• VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie. 2. vyd. Praha: Karolinum, 1999, 353 s. ISBN 8071848034. info
• SHAPIRO, Lawrence E. Emoční inteligence dítěte a její rozvoj. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 267 s. ISBN 80-7178-238-6. info
• BERNE, Patricia H. and Louis M. SAVARY. Jak nevychovat dítě s pocitem méněcennosti. Translated by Zdeňka Dostálová. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 132 s. ISBN 80-7178-192-4. info
• MATĚJČEK, Zdeněk and Marie POKORNÁ. Radosti a strasti : předškolní věk, mladší školní věk, starší školní věk. Vyd. 1. Jinočany: H & H, 1998, 205 s. ISBN 8086022218. info
• LANGMEIER, Josef and Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie [Langmeier, 1998]. Vyd. 3., přeprac. a dopl., v. Praha: Grada Publishing, 1998, 343 s. : i. ISBN 80-7169-195-X. info
• MATĚJČEK, Zdeněk. Po dobrém, nebo po zlém? : o výchovných odměnách a trestech [Matějček, 1997]. 4. vyd. Praha: Portál, 1997, 109 s. ISBN 80-7178-138-X. info
• HEIDBRINK, Horst. Psychologie morálního vývoje. Translated by Ondřej Müller. Vyd. 1. Praha: Portál, 1997, 175 s. ISBN 80-7178-154-1. info
• BRIERLEY, John. 7 prvních let života rozhoduje :[nové poznatky o vývoji mozku a výchova dítěte]. 1. vyd. Praha: Portál, 1996, 111 s. ISBN 80-7178-109-6. info
• MATĚJČEK, Zdeněk. Co děti nejvíc potřebují :eseje z dětské psychologie. Vyd. 1. Praha: Portál, 1994, 108 s. ISBN 80-7178-006-5. info
• LANGMEIER, Josef. Vývojová psychologie pro dětské lékaře. Vyd. 2., dopl. Praha: Avicenum, 1991, 284 s. info
• ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 1. vyd. Praha: Panorama, 1990, 435 s. ISBN 80-7038-078-0. info
• MATĚJČEK, Zdeněk. Rodiče a děti. Vyd. 2. Praha: Avicenum, 1989, 335 s. info
• LANGMEIER, Josef and Zdeněk MATĚJČEK. Počátky našeho duševního života. Praha: Panorama, 1986, 365 s. URL info
• MILLAR, Susanna. Psychologie hry. Edited by Jarmila Kotásková - Zdeněk Matějček, Translated by Jarmila Milner. Praha: Panorama, 1978, 353 s. URL info
• VYGOTSKIJ, Lev Semenovič. Vývoj vyšších psychických funkcí. Translated by Miluše Sedláková - Jan Průcha. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1976, 363 s. URL info
• ŠVANCARA, Josef. Emoce, city a motivace. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1973, 179 s. URL info

Teaching methods

Lectures, active participation of students on education, discussion about actual expert texts

Assessment methods

Lectures + seminars + homeworks + review Exam: written test

Language of instruction

Czech

Further comments (probably available only in Czech)

Study Materials
The course is taught annually.

Listed among pre-requisites of other courses

• PSYb2640 Psychology of preschool children
  !PSY264 && (PSY104 || PSYb1040)  

Teacher's information

http://www.fss.muni.cz/psych/studium.html

• Enrolment Statistics (Spring 2018, recent)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/course/fss/spring2018/PSY264