MIRP0242s Reflexe praxe II - seminář

Lékařská fakulta
jaro 2020
Rozsah
10. 2 kr. Ukončení: z.
Vyučující
PhDr. Marie Dvořáková, Ph.D. (cvičící)
Garance
PhDr. Marie Dvořáková, Ph.D.
Ústav zdravotnických věd – Pracoviště nelékařských oborů – Lékařská fakulta
Dodavatelské pracoviště: Ústav zdravotnických věd – Pracoviště nelékařských oborů – Lékařská fakulta
Rozvrh
St 18. 3. 14:00–16:30 F01B1/528, St 1. 4. 14:00–16:30 F01B1/528, St 15. 4. 14:00–16:30 F01B1/528
Předpoklady
MIRP0141s Reflexe praxe I - seminář
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Cílem předmětu je umožnit studentům reflektovat zkušenosti z klinické praxe realizované v předmětu Ošetřovatelská praxe I. V průběhu semestru budou studenti připravováni na praxi v klinickém prostředí prostřednictvím řešení problémových úkolů, řešením kritických incidentů a prací s reflektivním deníkem. Cílem bude rozvíjet a prohlubovat sebereflexi a profesní kompetence.
Výstupy z učení
Na konci předmětu bude student schopen:
- smysluplně pracovat s reflexí/sebereflexí za účelem profesního rozvoje;
- kriticky zhodnotit zkušenosti z klinické praxe uvedené v reflektivním deníku a navrhnout možná řešení daných problémů. Student dále bude:
- schopen cíleně provádět reflexi a sebereflexi;
- komplexně zhodnotit svoji praxi vč. pojmenování silných a slabých oblastí. Zvážit přínosy a úskalí konkrétních navrhovaných opatření při reflektování zkušeností a naplánovat individuální rozvoj potřebných dovedností.
Osnova
  • Organizace praxe, spolupráce se školitelem/mentorem klinické praxe. Práce s reflexí (využití reflexe k profesnímu rozvoji, podpora rozvoje reflektivních a sebereflektivních dovedností). Vedení reflektivního deníku, profesního portfolia. Podpora profesní reflexe a sebereflexe jako nástroje profesního vzdělávání sester s ohledem na specifickou profesní problematiku.
Literatura
  • PRICE, Bob a Anne HARRINGTON. Critical thinking and writing for nursing students. Third edition. Los Angeles: SAGE, 2016, xi, 193. ISBN 9781473925083. info
  • MCKINNON, John. Reflection for nursing life : principles, process and practice. Edited by David Scott. New York: Routledge, Taylor & Francis Group, 2016, xii, 138st. ISBN 9781138787599. info
  • PÍŠOVÁ, Michaela, Karolina DUSCHINSKÁ, Jana KARGEROVÁ, Alena LAMPERTOVÁ, Eva LUKAVSKÁ, Monika SZIMETHOVÁ a Anna TOMKOVÁ. Mentoring v učitelství. první. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2011, 204 s. ISBN 978-80-7290-518-8. info
  • KORTHAGEN, F. A. J. a Jos KESSELS. Linking practice and theory : the pedagogy of realistic teacher education. London: Routledge, 2008, xvi, 312. ISBN 9780805839814. info
  • PÍŠOVÁ, Michaela. Klinický rok : procesy profesního rozvoje studentů učitelství a jejich podpora. Vyd. 1. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2005, 233 s. ISBN 807194744X. info
  • SCHÖN, Donald A. Educating the reflective practitioner. San Francisco: Jossey-Bass, 1987, xvii, 355. ISBN 1555422209. info
Výukové metody
Práce s reflektivními deníky, práce s portfoliem, skupinová diskuse nad modelovými situacemi.
Metody hodnocení
Záznamy z praxe, Zápočet
Další komentáře
Studijní materiály
Nachází se v prerekvizitách jiných předmětů
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2021, jaro 2022, jaro 2023, jaro 2024, jaro 2025.