PdF:SPROC_ISPP Integr. special. educ. - Course Information

SPROC_ISPP Integrative special education

Extent and Intensity

0/0. 6 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

PhDr. Lenka Gajzlerová, Ph.D. (lecturer)

Guaranteed by

prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Institute for Research in Inclusive Education – Faculty of Education
Supplier department: Institute for Research in Inclusive Education – Faculty of Education

Timetable

Sat 26. 11. 7:30–14:40 učebna 30

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Differential course in special pedagogy for graduates of a pedagogy-related Bachelor's degree (programme PdF, C-CV)

Course objectives

The goal of this course is to gain basic knowledge about current concepts of special education and its role in the system of other fields, basic terminology, categories, and diagnostical methods in special education, integrative / inclusive education, legislation, RVP for elementary education, classification of impairments, etiology, an overview of special schools and school facilities, educational and psychological counselling services.
After successful completion of this course the student: know what special education is; understands and can explain the basic concepts of special education; recognizes particular disability; is able to identify the main differences between the SPC and the PPP; can explain the education of pupils with special educational needs.

Syllabus

• 1. Special Education - terminology, subject, objectives, classification of the field, interdisciplinary relationships.
• 2. Integrative and inclusive education of pupils with special educational needs.
• 3. Legislation, RVP for preschool and elementary education. Pedagogical-psychological counselling services - pedagogical and psychological counseling services in schools, school counselling department, pedagogical and psychological counselling.
• 4. Diagnostics - the concept, object, objectives, methods, terminology.
• 5. Disturbed communication ability - characteristics, educational opportunities. Alternative and augmentative communication - characteristics of individual systems and their applications.
• 6. Hearing disability - characteristics, educational opportunities. Communication with hearing disabled.
• 7. Intellectual disability - characteristics, educational opportunities. Autism - characteristics, educational opportunities.
• 8. Physical disability - characteristics, educational opportunities. Cerebral palsy.
• 9. Visual disability - characteristics, educational opportunities.
• 10. Behavioral disorders - characteristics, classification, correcting, devices.
• 11. Specific learning difficulties - characteristics, educational opportunities.
• 12. Reeducation of specific learning difficulties.
• 13. Therapies - hippotherapy, canistherapy, music therapy, art therapy, occupational therapy, dramatherapy.

Literature

required literature
• PIPEKOVÁ, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky (Chapters from Special Education). 3. rozš. a uprav. vydání. Brno: Paido Brno, 2010, 401 pp. ISBN 978-80-7315-198-0. info

recommended literature
• CHVÁTALOVÁ, Helena. Jak se žije dětem s postižením po deseti letech. Vydání první. Praha: Portál, 2012, 146 stran. ISBN 9788026200864. info
• JANOVCOVÁ, Zora. Alternativní a augmentativní komunikace : učební text. 2. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010, 52 s. ISBN 9788021051867. info
• BARTOŇOVÁ, Miroslava. Kapitoly ze specifických poruch učení. 2. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2010, 128 stran. ISBN 9788021052994. info
• VÁGNEROVÁ, Marie. Psychopatologie pro pomáhající profese. Vyd. 4., rozš. a přeprac. Praha: Portál, 2008, 870 s. ISBN 9788073674144. info
• PŘINOSILOVÁ, Dagmar. Diagnostika ve speciální pedagogice. Brno: Paido, 2007, 178 pp. ISBN 978-80-7315-157-7. info
• PŘINOSILOVÁ, Dagmar. Diagnostika ve speciální pedagogice : texty k distančnímu vzdělávání. Druhé vydání. Brno: Paido, 2007, 178 stran. ISBN 9788073151577. info
• VÍTKOVÁ, Marie and Miroslava BARTOŇOVÁ. Strategie ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a specifické poruchy učení (Strategies in education of pupils with special education needs and specific learning disorders). 1st ed. Brno: Paido Brno, 2007, 159 pp. Edice pedagogické literatury. ISBN 978-80-7315-140-9. info
• VÍTKOVÁ, Marie. Somatopedické aspekty. 2., rozš. a přeprac. vyd. Brno: Paido, 2006, 302 s. ISBN 8073151340. info
• NOVOSAD, Libor. Základy speciálního poradenství. Vyd. 2. Praha: Portál, 2006, 159 s. ISBN 8073671743. info
• CHVÁTALOVÁ, Helena. Jak se žije dětem s postižením : problematika pěti typů zdravotního postižení. Vyd. 2. Praha: Portál, 2005, 182 s. ISBN 8073670135. info
• BARTOŇOVÁ, Miroslava. Kapitoly ze specifických poruch učení. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2005, 152 s. ISBN 8021038225. info
• BARTOŇOVÁ, Miroslava. Současné trendy v edukaci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v České republice. Vyd. 1. Brno: MSD, 2005, 420 s. ISBN 8086633373. info
• Alternativní a augmentativní komunikace : učební text. Edited by Zora Janovcová. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2003, 48 s. ISBN 8021032049. info
• GILLBERG, Christopher and Theo PEETERS. Autismus - zdravotní a výchovné aspekty :výchova a vzdělávání dětí s autismem. Vyd. 2. Praha: Portál, 2003, 122 s. ISBN 80-7178-856-2. info
• MÜLLER, Oldřich. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2001, 289 s. ISBN 8024402319. info
• KLENKOVÁ, Jiřina. Kapitoly z logopedie. 2. přeprac. vyd. Brno: Paido, 2000, 94 s. ISBN 8085931885. info
• JESENSKÝ, Ján. Základy komprehenzivní speciální pedagogiky. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000, 275 s. ISBN 80-7041-196-1. info
• KLENKOVÁ, Jiřina. Kapitoly z logopedie. Brno: Paido, 1998, 93 s. ISBN 8085931621. info
• KLENKOVÁ, Jiřina. Kapitoly z logopedie II a III. In Kapitoly z logopedie II a III. Brno: Paido, 1998, 101 pp. ISBN 80-85931-62-1. info

not specified
• SCHOPLER, Eric, Robert Jay REICHLER and Margaret LANSING. Strategie a metody výuky dětí s autismem a dalšími vývojovými poruchami : příručka pro učitele i rodiče. Translated by Miroslava Jelínková - Věra Pokorná. Vydání druhé. Praha: Portál, 2011, 271 stran. ISBN 9788073678982. info
• BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona, Jiřina KLENKOVÁ and Radka HORÁKOVÁ. Logopedie a surdopedie. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-136-2. info
• RÖDEROVÁ, Petra, Zita NOVÁKOVÁ and Lea KVĚTOŇOVÁ. Oftalmopedie. Texty k distančnímu vzdělávání (Pedagogy of visually impaired. Texts for long distance studies). Brno: Paido, 2007, 124 pp. Edice pedagogické literatury. ISBN 978-80-7315-159-1. info
• ŠVARCOVÁ, Iva. Mentální retardace : vzdělávání, výchova, sociální péče. 3., aktualiz. a přeprac. Praha: Portál, 2006, 200 pp. ISBN 80-7367-060-7. info
• BARTOŇOVÁ, Miroslava. Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (Education pupils with special educational needs). Brno. Brno: Paido, 2005, 267 pp. Paido. ISBN 80-86633-38-1. info
• VALENTA, Milan. Přehled speciální pedagogiky a školská integrace. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 2003, 322 s. ISBN 8024406985. info

Teaching methods

Theoretical preparation in education and education of pupils with special educational needs.

Assessment methods

Students perform and anotaticon book tasks assigned by teachers: process text on the issue of special education, or upbringing and education of children and pupils with special educational needs. Annotations will be placed to a specified date to the IS system. Tasks will be specified by teachers. Written test min. 70%.

Language of instruction

Czech

Further comments (probably available only in Czech)

Study Materials
Information on the extent and intensity of the course: 8 hodin.

• Enrolment Statistics (Autumn 2016, recent)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/course/ped/autumn2016/SPROC_ISPP