PdF:SP4MK_S4a2 Specializace: Poradenství, dia - Informace o předmětu

SP4MK_S4a2 Specializace: Poradenství, diagnostika a intervence u jedinců s narušenou komunikační schopností 2

Rozsah

0/0/1.7. 20 hodin. 5 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta

Předpoklady

SOUHLAS
absolvování SP4MK_S4a1

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

• Speciální pedagogika (program PdF, N-SPD)

Cíle předmětu

Student získá teoretické znalosti z oblasti diagnostiky a terapie jednotlivých druhů narušené komunikační schopnosti; doplněny budou další poznatky k diagnostice a terapii vývojové dysfázie,rinolalie, palatolalie, balbuties, tumultus sermonis; v rámci problematiky AAK bude diskutována problematika výběru vhodného komunikačního systému a facilitační strategie.

Výstupy z učení

Po absolvování předmětu student: - dovede vymezit probrané formy narušené komunikační schopnosti; - zná možnosti diagnostiky a mezioborové spolupráce u probraných forem narušené komunikační schopnosti; - orientuje se v cílech logopedické terapie, podpoře osob s uvedenými formami narušené komunikační schopnosti.

Osnova

• Vývojová dysfázie - vymezení, etiologie, symptomatologie. Diagnostický proces a mezioborová spolupráce. Logopedická terapie, rozvoj komunikační schopnosti v domácím a školním prostředí. Rinolalie - vymezení, etiologie, symptomatologie. Diagnostický proces a mezioborová spolupráce. Logopedická terapie, rozvoj komunikační schopnosti v domácím a školním prostředí. Palatolalie - vymezení, etiologie, symptomatologie. Diagnostický proces a mezioborová spolupráce. Logopedická terapie, rozvoj komunikační schopnosti v domácím a školním prostředí. Koktavost a breptavost - vymezení, etiologie, symptomatologie. Diagnostický proces a mezioborová spolupráce. Logopedická terapie, rozvoj komunikační schopnosti v domácím a školním prostředí. Využití alternativní a augmentativní komunikace - specifika výběru vhodného komunikačního systému.

Literatura

povinná literatura
• ŠAROUNOVÁ, Jana. Metody alternativní a augmentativní komunikace. Vydání první. Praha: Portál, 2014, 150 stran. ISBN 9788026207160. info
• KEREKRÉTIOVÁ, Aurélia. Velofaryngální dysfunkce a palatolalie. Translated by Anna Fejglová. Vydání 1. Praha: Grada, 2008, 203 stran. ISBN 9788024722641. info
• Diagnostika a terapia afázie, alexie a agrafie. Edited by Zsolt Cséfalvay. Bratislava: Ing. Kaminský, 2007. ISBN 9788096886715. info
• KLENKOVÁ, Jiřina. Logopedie. 1. vyd. Praha: Grada publishing, 2006, 229 s. edice psychologické a pedagogické literatury. ISBN 80-247-1110-9. info
• LECHTA, Viktor. Terapie narušené komunikační schopnosti. Translated by Jana Křížová. Vyd. 1. Praha: Portál, 2005, 386 s. ISBN 8071789615. info
• LECHTA, Viktor. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Translated by Jana Křížová. Vyd. 1. Praha: Portál, 2003, 359 s. ISBN 80-7178-801-5. info

doporučená literatura
• KOŠŤÁLOVÁ, Milena. Diagnostika afázie jako východisko logopedické intervence: Komunikace a handicap. In Soubor anotací odborných sdělení konference. 2011. ISBN 978-80-7435-134-1. info
• KLENKOVÁ, Jiřina. Terapie v logopedii. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2007, 116 s. ISBN 9788021044630. info
• Klinická logopedie. Edited by Eva Škodová - Ivan Jedlička. 1. vyd. Praha: Portál, 2003, 612 s., ob. ISBN 80-7178-546-6. info

neurčeno
• KOŠŤÁLOVÁ, Milena, Kamila PAZUCHOVÁ, Alena VELECKÁ, Světlana SKUTILOVÁ, Josef BEDNAŘÍK, Adéla MITÁŠOVÁ a Jiřina KLENKOVÁ. Agrafie u afázie a demence. In Česká a slovenská neurologie a neurochirurgie. 73/106 (Suppl 2). Praha: Česká lékařská společnost J.E.Purkyně, 2010, s. S76-77, 2 s. ISSN 1210-7859. info
• BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona. Analýza komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku v mateřských školách v Jihomoravském regionu. In Aktuální směry výzkumu ve speciální pedagogice. Výzkum v disertačních pracích postgraduálních studentů na Katedře speciální pedagogiky PdF MU. první. Brno: Masarykova univerzita, 2007, s. 26-35. ISBN 978-80-86633-92-3. info
• NEUBAUER, Karel. Neurogenní poruchy komunikace u dospělých. Vydání první. Praha: Portál, 2007, 227 stran. ISBN 9788073671594. info
• CSÉFALVAY, Zsolt. Terapie afázie : teorie a případové studie. Translated by Jana Křížová. Vyd. 1. Praha: Portál, 2007, 175 s. ISBN 9788073673161. info
• KLENKOVÁ, Jiřina. Kapitoly z logopedie I. druhé. Brno: Paido, 2000, 94 s. ISBN 80-85931-88-5. info
• KLENKOVÁ, Jiřina. Kapitoly z logopedie II a III. In Kapitoly z logopedie II a III. Brno: Paido, 1998, 101 s. ISBN 80-85931-62-1. info
• Vývinová dysfázia :špecificky narušený vývin reči. Edited by Marína Mikulajová - Iris Rafajdusová. 1. vyd. Bratislava: Marína Mikulajová a Iris Rafajusová, 1993, 288 s. ISBN 80-900445-0-6. info
• LECHTA, Viktor. Logopedické repetitórium : teoretická východiska súčasnej logopedie, moderné prístupy. Bratislava: SPN, 1990, 278 s. ISBN 80-08-00447-9. info

Výukové metody

konzultace, diskuse ve třídě, domácí příprava

Metody hodnocení

závěrečný písemný test (podmínkou úspěšného zvládnutí je nutné 75% správných odpovědí); ústní zkouška

Informace učitele

Bartoňová, M. (2005) Současné trendy v edukaci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Brno: MU-MSD. Bartoňová, M., Bytešníková, I., Vítková, M. (2012) Děti se speciálními vzdělávacími problémy v mateřské škole. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido Bartoňová, M., Opatřilová, D., Vítková, M. (2015) Inkluze ve škole a ve společnosti jako interdisciplinární téma. Brno: MU. Bartoňová, M., Pitnerová, P., Vítková, M. (2013) Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve středním školství. Texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido. Bartoňová, M., Vítková, M. et al. (2013) Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Brno: MU. Bočková, B. (2015). Podpora žáků se specificky narušeným vývojem řeči. Brno: Masarykova univerzita. Bočková, B. (2015)Vybrané kapitoly z alternativní a augmentativní komunikace: učební text. Elektronické vydání. Brno: MU. Bytešníková, I. (2007). Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku. Brno: MU. Bytešníková, I. (2012). Komunikace dětí předškolního věku. Praha: Grada Publishing, a.s. Bytešníková, I. (2014). Koncepce rané logopedické intervence v České republice. Teorie, výzkum, praxe. Brno: Masarykova univerzita. Ciccotti, S. (2008) Rozumíte svému děťátku? Zajímavé psychologické experimenty pro lepší pochopení nejmenších dětí. Praha: Portál. Doherty-Sneddon, G. (2005) Neverbální komunikace dětí. Jak porozumět dítěti z jeho gest a mimiky. Praha: Portál. Gangale, D. C. (2004) Rehabilitace orofaciální oblasti. Praha: Grada Publishing,. Hartmann, B., Lange, M. (2008) Mutismus v dětství, mládí a dospělosti. Praha: Triton. Horňáková, K., Kapalková, S., Mikulajová, M. (2009) Jak mluvit s dětmi od narození do tří let. Praha: Portál. Janovcová, Z. (2003). Alternativní a augmentativní komunikace:učební text. Brno: Masarykova univerzita. Kerekrétiová, A. (2008) Velofaryngální dysfunkce a palatolalie :[klinicko-logopedický aspekt]. Praha: Grada. Klenková, J. (2000) Možnosti stimulace preverbálních a verbálních schopností vývojově opožděných dětí. Brno: Paido. Klenková, J. (2006) Logopedie. Praha: Grada Publishing. Klenková, J. a kol. (2007) Terapie v logopedii. Brno: MU. Klenková, J. Logopedie (2006) Praha: Grada publishing. Knapcová, M. (2006) Výměnný obrázkový komunikační systém – VOKS. Praha: IPPP ČR. Kopečný, P. (2014) Logopedická intervence u osob se zdravotním postižením ve věku mladé dospělosti. Brno: MU. Kopečný, P. (2014) Logopedická intervence u osob se zdravotním postižením ve věku mladé dospělosti. Brno: MU. Krahulcová, B. (2013) Dyslalie. Hradec Králové: Gaudeamus. Kubov,á, L. (1996) Alternativní komunikace, cesta ke vzdělávání těžce zdravotně postižených dětí. Praha: Tech-Market. Kubová, L. (1997) Piktogramy - metodická příručka. Praha: Tech-Market. Kucharská, A., Mrázková, J., Wolfová, R., & Tomická, V. (2013) Školní speciální pedagog. Praha: Portál. Lechta, V. (2002) Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha: Portál Lechta, V. (2010) Základy inkluzivní pedagogiky: dítě s postižením, narušením a ohrožením ve škole. Praha: Portál. Lechta, V. a kol. (2005) Terapie narušené komunikační schopnosti. Praha: Portál. Lechta, V. Koktavost: integrativní přístup. Praha: Portál, 2010, Lejska, M. (2002) Poruchy verbální komunikace a foniatrie. Brno, Paido. Michalík, J. a kol. (2011) Zdravotní postižení a pomáhající profese. Vyd. 1. Praha: Portál. M Mikulajová, M., Rafajdusová, I. (1993) Vývinová dysfázia. Špecifický narušený vývin reči. Bratislava. Mrázková, J., Zapletalová, J. (2014) Metodika pro nastavování podpůrných opatření ve školách ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními, RAMPS-VIP III, Realizace a metodická podpora poradenských služeb. Praha: NÚV. Müller, O. a kol. (2014) Terapie ve speciální pedagogice. Praha: Grada. Müller, O. a kol. (2014) Terapie ve speciální pedagogice. Praha: Grada. Novosad, L. (2006) Základy speciálního poradenství. Praha: Portál. Novosad, L. (2006) Základy speciálního poradenství. Praha: Portál. Novosad, L. (2009) Poradenství pro osoby se zdravotním a sociálním znevýhodněním: základy a předpoklady dobré poradenské praxe. Praha: Portál. Novosad, L. (2009) Poradenství pro osoby se zdravotním a sociálním znevýhodněním: základy a předpoklady dobré poradenské praxe. Praha: Portál. Opatřilová, D., Nováková, Z., Vítková, M. et al. (2012) Intervence u dětí se zdravotním postižením v raném věku. Brno: Paido. Opatřilová, D., Nováková, Z., Vítková, M. et al. (2012) Intervence u dětí se zdravotním postižením v raném věku. Brno: Paido. Smolík, F., Seidlová Málková, G. (2014) Vývoj jazykových schopností v předškolním věku. Praha: Grada Publishing, a.s. Svoboda, M., Krejčířová, D. &Vágnerová M. (2001) Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha: Portál. Svoboda, M., Krejčířová, D., Vágnerová M. (2001) Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha: Portál. Šarounová, J. (2014) Metody alternativní a augmentativní komunikace. Praha: Portál. Vítek, J., Vítková, M. (2010) Teorie a praxe v edukaci, intervenci, terapii a psychosociální podpoře jedinců se zdravotním postižením se zaměřením na neurologická onemocnění. Brno: Paido. Vrbová, R. a kol. (2015) Katalog podpůrných opatření pro žáky s potřebou opory z důvodu narušené komunikační schopnosti. Olomouc: UPOL

Další komentáře

Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.
Zapisují studenti specializace logopedie a surdopedie.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2020/SP4MK_S4a2