SP0006u Socialno-pedagogičnij suprovid inkljuzivnoj osviti

Pedagogická fakulta
podzim 2023
Rozsah
0/2/0. e-learning. 4 kr. Ukončení: k.
Vyučující
Mgr. Olha Klopota, Ph.D. (cvičící)
doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Lenka Gulová, Ph.D. (cvičící)
Garance
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky – Pedagogická fakulta
Rozvrh seminárních/paralelních skupin
SP0006u/Prez01: Út 17:00–18:50 učebna 52, O. Klopota
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
Cíle předmětu
Мета курсу - надати студентам базову інформацію про міждисциплінарність інтеграційних процесів в освіті і суспільстві, роль біопсихосоціального підходу, сутність соціально-педагогічного супроводу інклюзії. Будуть визначені методи оптимізації соціально-виховного середовища та розвитку інклюзивної компетентності педагога. Студенти ознайомляться з викликами інклюзії військового часу та прикладними аспектами супроводу учнів з ООП, які спричинені війною.
Výstupy z učení
Після закінчення курсу студент зможе: сприяти оптимізації соціально-виховного середовища учнів з ООП на основі урахування їх біопсихосоціальних особливостей; координувати міждисциплінарну взаємодію фахівців у процесі соціально-педагогічного супроводу інклюзії; долати стереотипи суспільного сприйняття та підвищувати власну інклюзивну компетентність; здійснювати супровід учнів, які мають психологічні або фізичні травми, спричинені війною.
Osnova
  • Міждисциплінарність інтеграційних процесів в освіті і суспільстві. Інклюзивна освіта в ракурсі біопсихосоціального підходу. Сутність соціально-педагогічного супроводу інклюзії. Соціально-виховне середовище. Інклюзивна компетентність педагогів. Батьки як стейкхолдери інклюзивної освіти. Розвиток інклюзивних тенденцій в українській освіті та суспільстві. Соціально-педагогічні виклики та новації інклюзії військового часу. Прикладні аспекти інклюзії учнів, які мають психологічні або фізичні травми, спричинені війною.
Literatura
    povinná literatura
  • Соціально-педагогічні умови інтеграції в суспільство молоді з порушеннями зору. Запоріжжя: Хортицька національна академія. 2020. 200 с.
    doporučená literatura
  • Клопота О. Розвиток інклюзивної компетентності педагогів на засадах життєтворчості. Концептуальні орієнтири та інституційна практика життєтворчого становлення особистості: монографія / за заг. ред. В. Нечипоренко. Запоріжжя: Вид-во ХННРА. 2021. С.144-168
  • Енциклопедія для фахівців соціальної сфери / За заг. ред. І. Д. Звєрєвої. Київ., Сімферополь: Універсум, 2012. 536 с. https://moodle.znu.edu.ua/pluginfile.php/288582/mod_resource/content/1/B0.pdf
Výukové metody
Інтерактивний семінар, e-learning, онлійн-консультації (за потреби), презентації, самостійна робота
Metody hodnocení
Активність у виконанні завдань (1 рецензія, 1 есе, 1 міні-проєкт), Завершення – колоквіум.
Vyučovací jazyk
Ukrajinština
Informace učitele
Кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри соціальної роботи Хортицької національної академії (м. Запоріжжя, Україна). Маю великий практичний досвід роботи шкільним соціальним педагогом, а також досвід науково-педагогічної та громадської діяльності, пов’язаної зі створенням умов для інтеграції в суспільство людей з особливими освітніми потребами. З квітня 2022 року я також працюю на кафедрі спеціальної та інклюзивної педагогіки Університету Масарика (м. Брно, Чехія). Профіль у Scopus: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57197831706
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2023, jaro 2024, podzim 2024.