FF:PGDS001PAN Methodology of Ed. Research - Course Information

PGDS001PAN Methodology of Andragogy Research

Extent and Intensity

0/0. 10 credit(s). Recommended Type of Completion: k (colloquium). Other types of completion: zk (examination).

Teacher(s)

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D. (lecturer)
prof. PhDr. Milan Pol, CSc. (lecturer)
prof. PhDr. Milada Rabušicová, Dr. (lecturer)
Mgr. Roman Švaříček, Ph.D. (assistant)

Guaranteed by

doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
Department of Educational Sciences – Faculty of Arts
Contact Person: Mgr. et Mgr. Adéla Zajíčková
Supplier department: Department of Educational Sciences – Faculty of Arts

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

there are 7 fields of study the course is directly associated with, display

Course objectives

This course is an introduction to the issues of educational research. It enables the students to understand the process of empirical scholarly attitude to reality. It examines the difference between the qualitative and quantitative research and provides students with basic insight into the pros and cons of various methodological procedures, their validity and reliability.

Learning outcomes

At the end of this course, the student will be better equipped in the knowledge and skills of pedagogical and socio-factual research methodology. The student will understand the process of empirical scientific approach to reality, the difference between qualitative and quantitative research in all its variants, and will be able to discuss the strengths and weaknesses of different methodologies in research, their validity and reliability.

Syllabus

• Basic themes of oral exam:
• 1. Education as a science
• 2. Trends and issues in educational research
• 3. Model of empirical science
• 4. Phases of empirical research
• 5. Hypothesis, verification, falsification
• 6. Operacionalisation
• 7. Validity, reliability
• 8. Experiment in educational research
• 9. Procedure of testing of hypothesis (using tests and coeficient)
• 10. Generalization and research report
• 11. Overview of methods and techniques of educational research, the strengths and weaknesses of selected methods and techniques
• 12. Longitudinal research
• 13. Qualitative research and case studies
• 14. Action research
• 15. Methods of theoretical research

Literature

required literature
• ŠVAŘÍČEK, Roman and Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách: pravidla hry (Qualitative Research in Educational Sciences: Game Rules). Další autor:M.Sedláček,P.Novotný,K.Nedbálková,M.Miková,T.Janík,O.Kaščák,J.Zounek. vyd. 1. Praha: Portál, 2007, 384 pp. Pedagogika. ISBN 978-80-7367-313-0. URL info
• DISMAN, Miroslav. Jak se vyrábí sociologická znalost : příručka pro uživatele. Praha: Karolinum, 1993, 374 stran. ISBN 8070668229. info

not specified
• Soukup, Petr. (2006). Proč užívat hierarchické lineární modely?. Sociologický časopis, roč. 42, č. 5, s. 987-1012.
• Blahuš, P. (2000). Statistická významnost proti vědecké průkaznosti výsledků výzkumu. Česká kinantropologie, 4(2): 53-72.
• Gavora, P. (2015). Obsahová analýza v pedagogickom výskume: Pohľad na jej súčasné podoby. Pedagogická orientace, 25(3), 345–371.
• Bergman, Manfred Max. O nezbytnosti třetí generace ve smíšeném designu, teorii a výzkumu: o překonávání nekompatibility kvalitativního a kvantitativního výzkumu. Pedagogická orientace, 2011, roč. 21, č. 4, s. 457–473.
• Mareš, J. (2013). Přehledové studie: jejich typologie, funkce a způsob vytváření. Pedagogická orientace, 23(4), 427–454. DOI: http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2013-4-427
• MAREŠ, Petr, Ladislav RABUŠIC and Petr SOUKUP. Analýza sociálněvědních dat (nejen) v SPSS (Data analysis in social sciences (using SPSS)). První. Brno: Masarykova univerzita, 2015, 508 pp. ISBN 978-80-210-6362-4. info
• ŠEĎOVÁ, Klára and Roman ŠVAŘÍČEK. Jak psát kvalitativně orientované výzkumné studie. Kvalita v kvalitativním výzkumu (How to write qualitatively oriented research studies. Quality in qualitative research). Pedagogická orientace. Brno: Česká pedagogická společnost, 2013, vol. 23, No 4, p. 478-510. ISSN 1211-4669. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2013-4-478. Full text info
• HENDL, Jan. Přehled statistických metod : analýza a metaanalýza dat. 3., přeprac. vyd. Praha: Portál, 2009, 695 s. ISBN 9788073674823. info
• CRESWELL, John W. Research design : qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 3rd ed. London: Sage, 2009, xxix, 260. ISBN 9781412965576. info
• HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní teorie, metody a aplikace. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2008, 407 s. ISBN 9788073674854. info
• SOUKUP, Petr and Ladislav RABUŠIC. Několik poznámek k jedné obsesi českých sociálních věd, statistické významnosti (Some Notes on the Obsession of the Czech Social Sciences with Statistical Significance). Sociologický časopis/ Czech Sociological Review. Praha: Sociologický ústav AV ČR, 2007, vol. 43, No 2, p. 379-395. ISSN 0038-0288. info
• MIOVSKÝ, Michal. Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Vyd. 1. Praha: Grada, 2006, 332 s. ISBN 9788024713625. info
• BABBIE, Earl R. The practice of social research. 11th ed. Belmont: Thomson/Wadsworth, 2006, xxiv, 511. ISBN 0495093254. info
• SILVERMAN, David. Ako robiť kvalitatívny výskum : praktická príručka. Translated by Martin Štulrajter. Bratislava: Ikar, 2005, 327 s. ISBN 8055109044. info
• BLAIKIE, Norman. Analyzing quantitative data :from description to explanation. 1st pub. London: SAGE Publications, 2003, xx, 352 s. ISBN 0-7619-6759-1. info
• CRESWELL, John W. Research design : qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 2nd ed. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications, 2003, xxvi, 246. ISBN 0761924426. info
• PATTON, Michael Quinn. Qualitative research & evaluation methods. 3rd ed. Thousand Oaks: Sage Publications, 2002, xxiv, 598. ISBN 0761919716. info
• COHEN, Louis, Lawrence MANION and Keith MORRISON. Research methods in education. 5th ed. London: RoutledgeFalmer, 2000, xvi, 446. ISBN 0415195411. info
• STRAUSS, Anselm and Juliet CORBINOVÁ. Základy kvalitativního výzkumu : postupy a techniky metody zakotvené teorie. Vyd. 1. Boskovice: Albert, 1999, 196 s. ISBN 80-85834-60-X. info
• PELIKÁN, Jiří. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha: Karolinum, 1998, 270 s. ISBN 9788071845690. info
• CHRÁSKA, Miroslav. Základy výzkumu v pedagogice. 2. vyd. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 1998, 257 s. ISBN 8070677988. info
• STAKE, Robert E. The art of case study research. Thousand Oaks: SAGE Publications, 1995, xv, 175. ISBN 9780803957664. info
• PETRUSEK, Miloslav. Teorie a metoda v moderní sociologii. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1993, 204 s. ISBN 80-7066-799-0. info
• RYS, Slavomír. Hospitace v pedagogické praxi. Vyd. 3. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1988. info
• KERLINGER, Freed N. Základy výzkumu chování : pedagogický a psychologický výzkum : Foundations of behavioral research : educational and psychological inquiry (Orig.). Translated by V. Smékal. Vyd. 1. Praha: Academia, 1972, 705 s. info

Teaching methods

Samostudium, recommended consultation with an expert in quantitative research (Dr. Martin Sedláček, doc. Petr Hlaďo, Dr. Libor Juhaňák) and an expert in qualitative research (doc. Klára Šeďová, dr. Roman Švaříček).

Assessment methods

Board Examination. Oral exam verifies the student's knowledge in   qualitative methodology, quantitative and mixed research approach. Preparing students study consists of Czech and foreign methodological literature, the student shall submit a list of at   test. The list must contain at least four publications. The student himself chooses methodological literature with regard to the   basic areas for the test as   regard to their dissertation project. The prerequisite is that the student s ~ qualitatively oriented doctoral theses controls how the methodology of this research approach and methodology of quantitative research and vice versa.
  In the catalog the list of recommended literature is the starting signpost.

Language of instruction

Czech

Further comments (probably available only in Czech)

The course is taught each semester.
The course is taught: in blocks.
Information on the extent and intensity of the course: blokově.

• Enrolment Statistics (recent)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/course/phil/autumn2024/PGDS001PAN