Урок 7: Гласные «е» и «я» после согласных

Гласные «е» и «я» после согласных смягчают предыдущий согласный и произносятся в зависимости от места ударения с редукцией:

3 – ударный слог = без редукции ['э] ['á].
2 – первый предударный слог = 1 степень редукции ['и], «я» в конце слова ['^].
1 – более чем первый предударный и заударные слоги = 2 степень редукции ['ь].

2-3 веснá [в'иснá], снегá [сн'игá], звездá [зв'издá], сестрá [с'истрá], леснóй [л'иснóṷ]

1-2-3 зеленéть [з'ьл'ин'эт'], переписáть [п'ьрь'п'исáт'], леденéть [л'ьд'ин'эт'], лепетáть [л'ьп'итáт']

3-1-1 дéрево [д'эр'ьвъ], вéлено [в'эл'ьнъ], сéлезнь [с'эл'ьзн'], сéвер [с'эв'ьр]

Внимание! После твёрдых согласных «ш», «ж» и «ц» произносим «е» как [ы] или [ъ] т.е. без смягчения:

Например: шелестéть [шъл'ист'эт'], шепотáть [шъп^тáт'], дёшево [д'óшъвъ], желéзо [жыл'эзъ], желтóк [жылтóк], ценá [цынá]

2-3: мяснóй [м'иснóṷ], пятнó [п'итнó], снялá [сн'илá], трясти [тр'ист'и], глядéть [гл'ид'эт']

1-2-3: мясовóй [м'ьс^вóṷ], трясогýзка [тр'ьс^гýск^], рядовóй [р'ьд^вóṷ], пятьдесят [п'ь'д:'ис'áт]

3-1-1: ряженка [р'áжънк^], вязаная [в'áзънъṷ^], мячик [м'áч'ик], нянечка [н'áн'ьч'к^]

Внимание! После мягких согласных «ч» и «щ» пишем «а», а произносим как «я»:

Например: часы [ч'исы], часовой [ч'ис^воṷ], щáвель [ш':áв'ьл'], счастье [ш':аст'ṷь].

Упражнения

Упражнение 7.1

Слушайте, прочитайте и перепишите в транскрипции

деревянный, переписка, зелёный, цеховóй, целесобрáзный, революция, стрелá, цветник, передáча, слепотá, решетó, центрáльный, шерстянóй, женáтый, нерешительный, лекáрство, дéрево, перéдник, рéдька, сéмечки, желéзный, зéлень, телефóн, дéти

Ключ

Упражнение 7.2

Слушайте, прочитайте и перепишите в транскрипции

вязáть, свящéнный, святóй, порядок, пряник, загрязнéние, зарядка, проклясть, тряпотáться, лягáть, часовóй, мяснóй, пáмятник, тяжёлый, снаряд, снарядить, моря, бýря, мячнóй, пятиконéчный, пятилéтний, трясти, прянóй, сотрясéние

Ключ

Упражнение 7.3

Слушайте, прочитайте, напишите как диктант

моряк, селёдка, середина, веснóй, дёготь, семнáдцать, вóсемь, связáть, бежáть, телегрáф, преподавáтель, переносить, прямóй, лягýшка, ледянóй, блестéть, передáча

Упражнение 7.4

Прочитайте и выучите загадку и стишок

Бел как мел.

С нéба прилетéл

Зиму пролежáл

В зéмлю убежáл

(снег)

Наша Таня грóмко плáчет,

Уронила в речку мячик.

Тише, Тáнечка, не плачь,

Не утóнет в речке мяч.

Литература

Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:

Теоретическая часть

[1]Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.

[2]Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.

Практическая часть

[1]Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык, 2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.

[2]Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.

[3]Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.

Пред.	Уровень выше	След.
Урок 6: Редукция гласных «а» и «о» в безударном положении	Начало	Урок 8: Произношение «я», «ю», «ё», «е» и «и» в начале слова, после гласных и после мягкого и твёрдого знака