ИК-3 отличается резким повышением тона на ударном слоге интонационного центра и резким понижением тона на следующем безударном слоге.
ИК-3 используется:
в вопросительном предложении без вопросительного слова, которое по структуре напоминает повествовательное предложение:
Коля учится в университ2ете. / Коля учится в университ3ете?
в двусинтагменном вопросительном предложении без вопросительного слова с союзом или:
Вам к3офе | или ч2ай?
Первая часть ИК-3, вторая – ИК-2.
в сложном вопросительном предложении:
Вы не зн3аете, | как проехать в центр?
Вторая часть не оформляется в самостоятельную синтагму.
в предложении с перечислением:
На столе лежат кн3иги, | тетр3ади, | р3учки | и карандаш1и.
в предложениях с сопоставлением:
Он учится на филос3офском факультете, | а я на педагог1ическом.
в предложениях с противопоставлением:
Туда идёт не авт3обус, а трамв1ай.
- в предложении с повторением вопроса при ответе:
Вы в3идели эту картину? – Видел ли я эту карт3ину? Ещё н1ет.
в предложениях с переспросом:
Вы перевел3и статью? – Да. – Перевел3и?
Пример 47. Слушайте и повторяйте.
В3ы? Т3ы? 3Он? С3аша? Он по3ёт? С3аша поёт? Маша танц3ует?
Это твой друг С3аша? Д1а. К2огда он уезжает? Он уезжает з3автра? З1автра.
Когд3а? Ты не зн3аешь, | когда идёт его автобус?
Автобус идёт в понед3ельник, | во вт3орник | и в п1ятницу.
Нат2аша, | забронируй ему, пожалуйста, бил2ет. На авт3обус | или лучше на п2оезд.
Туда идёт не авт3обус, | а трамв1ай.