PdF:XCJ16 Didakt. jaz. vých. refl. praxe - Informace o předmětu
XCJ16 Didaktika jazykové výchovy s reflektovanou praxí
Pedagogická fakultapodzim 2024
- Rozsah
- 0/2/0. 12 hodin. 4 kr. Ukončení: zk.
Vyučováno kontaktně - Vyučující
- Mgr. Bc. Klára Březinová (přednášející)
Mgr. Hana Křížová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. et Mgr. Alžběta Lutzká (přednášející) - Garance
- Mgr. Hana Křížová, Ph.D.
Katedra českého jazyka a literatury – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Petra Rozbořilová
Dodavatelské pracoviště: Katedra českého jazyka a literatury – Pedagogická fakulta - Rozvrh seminárních/paralelních skupin
- XCJ16/Kombi01: Pá 4. 10. 10:00–12:50 učebna 56, Pá 15. 11. 14:00–16:50 učebna 56, Pá 6. 12. 14:00–16:50 učebna 56, K. Březinová, A. Lutzká
XCJ16/Prez02: Po 16:00–17:50 učebna 10, K. Březinová, A. Lutzká - Omezení zápisu do předmětu
- Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
- Mateřské obory/plány
- Učitelství pro mateřské školy (program PdF, B-MS) (2)
- Cíle předmětu
- Po absolvování předmětu je student schopen aplikovat získané vědomosti z oblasti jazykové kultury, fonetiky a komunikativních dovedností v praxi. Využívá nejnovější a nejvhodnější postupy, formy a metody práce při rozšiřování a obohacování slovní zásoby, dokáže s dětmi nacvičovat náležitou výslovnost, zřetelnost projevu apod. Prostřednictvím specifických prostředků a pomůcek napomáhá v jazykově výchovné práci osvojování příslušných kompetencí, a to především kompetence komunikativní, kompetence k učení a k řešení problému. Součástí předmětu je reflexe studentské praxe formou analýzy konkrétních činností.
- Výstupy z učení
- Student bude po absolvování předmětu schopen: a) aplikovat nejnovější metody obohacování slovní zásoby dětí; b) vhodně využívat prostředky jazykověvýchovné práce a děti připěřeně motivovat; c) diagnostikovat nejčastější poruchy dětské řeči, umět o děti s takovými poruchami pečovat; d) prostřednictvím jazykové výchovy rozvíjet klíčové kompetence - především kompetenci komunikativní a kompetenci k řešení problému); e) reflektovat výsledky praxe formou analýzy konkrétních činností.
- Osnova
- 1. Diagnostika úrovně dětského vyjadřování; obecné zásady a metody diagnostikování. 2. Prostředky jazykově výchovné práce a jejich analýza. 3. Metody a formy práce při a) rozšiřování a obohacování slovní zásoby žáka; b) péči o zvukovou stránku žákovských projevů (výslovnost a zřetelnost mluvy); c) výchově k souvislému vyjadřování (monologickému a dialogickému); 4. Nejčastější poruchy dětské řeči v MŠ; péče o děti s poruchami řeči (vhodné metody a prostředky). 5.Význam motivace při jazykové výchově; pomůcky pro jazykovou výchovu. 6. Rozvíjení povědomí o gramatické stránce jazyka (osvojování a zdokonalování gramatické správnosti mluvených projevů). 7. Úloha učitele mateřské školy; plánování jazykově výchovné práce.
- Literatura
- povinná literatura
- RICHTEROVÁ, L. Didaktická hra jako prostředek jazykové výchovy. Brno: 1984.
- ŠULOVÁ, Lenka. Raný psychický vývoj dítěte. Třetí vydání. Praha: Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum, 2019, 247 stran. ISBN 9788024644790. info
- VÁCHOVÁ, Alena, Zuzana KUPCOVÁ a Michaela KUKAČKOVÁ. Rozvíjíme jazyk a řeč dětí : dítě a jeho psychika - jazyk a řeč. Praha: Raabe, 2015, 126 stran. ISBN 9788074961731. info
- BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona. Komunikace dětí předškolního věku. první. Praha: Grada Publishing, a.s., 2012, 236 s. ISBN 978-80-247-3008-0. info
- KRČMOVÁ, Marie a Libuše RICHTEROVÁ. Metodika jazykové výchovy v předškolním věku. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1989. ISBN 80-04-24281-2. info
- doporučená literatura
- ROSENBERG, Marshall B. Nenásilná komunikace ve škole. Translated by Kateřina Pietrasová. Vydání první. Praha: Portál, 2023, 151 stran. ISBN 9788026220060. info
- BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona. Interdisciplinární přístup v rané logopedické intervenci. 1. dotisk 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2017, 262 s. ISBN 978-80-210-8659-3. info
- SPERRY, Rachel W. Komunikace v problémových situacích s dítětem v MŠ. Translated by Olga von Pohl. Vydání první. Praha: Portál, 2016, 102 stran. ISBN 9788026211150. info
- BEDNÁŘOVÁ, Jiřina a Vlasta ŠMARDOVÁ. Diagnostika dítěte předškolního věku : co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let. Illustrated by Richard Šmarda. 2. vydání. V Brně: Edika, 2015, iv, 217. ISBN 9788026606581. info
- LECHTA, Viktor. Terapie narušené komunikační schopnosti. Translated by Jana Křížová. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2011, 386 s. ISBN 9788073679019. info
- KROBOTOVÁ, Milena. Spisovná výslovnost a kultura mluveného projevu. První vydání. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000, 219 stran. ISBN 8024401878. info
- CANFIELD, Jack a Harold Clive WELLS. Hry pro zlepšení motivace a sebepojetí žáků : příručka pro učitele, vychovatele a rodiče. Vyd. 2. Praha: Portál, 1997, 197 s. ISBN 8071781363. info
- KRČMOVÁ, Marie. Metodika jazykové výchovy v předškolním věku. Praha: SPN, 1992. info
- Výukové metody
- Během výuky jsou užívány metody založené na myšlenkových operacích, především aplikace, analýza a syntéza. Jako další jsou používány metody řízeného rozhovoru, kritického myšlení, problémové metody, metoda samostatné a skupinové práce; diskusní a reflektivní metody.
- Metody hodnocení
- Typ výuky: seminář. Předmět je ukončen písemnou zkouškou. Obsah písemné práce je dán tematickými okruhy předmětu. Tvoří jej didaktické otázky a úkoly a korektura textu. Student v průběhu semestru povinně splní reflexi studentské praxe formou analýzy konkrétních činností.
- Informace učitele
- DŮLEŽITÁ POZNÁMKA: Předměty XCJp16 a XCJp14 tvoří jeden celek, jehož obsahové složky se prolínají a překrývají. Základní rozdíl obou předmětů je v jejich vztahu k praxi: XCJp16 je obeznámením s podstatou a principy jazykově výchovné práce v MŠ, přípravou na práci s dětmi v MŠ, reflexí aktivit z absolvované didaktické praxe; XCJp14 je věnován praktické realizaci připravené aktivity, její reflexi a sebereflexi.
- Další komentáře
- Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
- Statistika zápisu (nejnovější)
- Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2024/XCJ16