SZ6082 Zpracování a analýza kvalitativních dat pro závěrečné práce

Pedagogická fakulta
jaro 2020
Rozsah
0/2/0. 3 kr. Ukončení: k.
Vyučující
Mgr. Jana Obrovská, Ph.D. (cvičící)
doc. Mgr. František Tůma, Ph.D. (cvičící)
Garance
doc. Mgr. František Tůma, Ph.D.
Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta
Dodavatelské pracoviště: Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta
Rozvrh seminárních/paralelních skupin
SZ6082/01: Rozvrh nebyl do ISu vložen. F. Tůma
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 20 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/20, pouze zareg.: 0/20, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/20
Jiné omezení: Předmět bude otevřen pouze pokud se do něj zaregistruje do začátku semestru min. 10 studentů.
Mateřské obory/plány
předmět má 182 mateřských oborů, zobrazit
Cíle předmětu
Cílem kurzu je prohloubit praktické dovednosti studujících v oblasti kvalitativní analýzy dat na pozadí souvisejících teoretických předpokladů. Očekává se, že studující budou pracovat s kvalitativními daty (nahrávky rozhovorů, vyučovacích hodin apod.), která budou v rámci kurzu analyzovat pro potřeby své závěrečné, bakalářské nebo diplomové práce. Kurz se zaměřuje na vybrané aspekty sběru dat (výběr respondentů, vstup do terénu, pobyt v terénu, pořizování záznamu, etické otázky) a následné práce s nimi (různé techniky transkripce, kódování, interpretace a analýzy pomocí vybraných softwarových nástrojů). Pozornost bude věnována též tvorbě výzkumné zprávy, výběru datových úryvků, problematice zobecnění a roli teorie při interpretaci dat v různých tradicích kvalitativního výzkumu. Konkrétní výzkumné tradice a postupy budou vybrány na základě potřeb studujících a zaměření jejich prací (například narativní výzkum, etnografie, zakotvená teorie, konverzační analýza).
Výstupy z učení
Absolvent kurzu porozumí základním principům a postupům pořizování kvalitativních dat a jejich analýzy ve vybrané výzkumné tradici, včetně souvisejících etických otázek. Bude schopen pro vybraný problém navrhnout plán výzkumu, pojmenovat východiska a zvolit vhodný postup sběru dat, pořídit kvalitativní data (např. nahrávku vyučovací hodiny, rozhovor s žákem), pořízená data zpracovat (např. transkribovat, kódovat, interpretovat a analyzovat) a sepsat alespoň část závěrečné zprávy. Absolvent kurzu bude schopný ústně a písemně prezentovat výsledky své práce v souladu s požadavky kladenými na postupy v kvalitativním výzkumu ve vybrané tradici (např. věrohodnost, přesvědčivost, přesnost, dopad na komunitu).
Osnova
  • Hlavní témata (uvedená osnova je orientační, výběr a pořadí témat bude upřesněno s ohledem na potřeby a zaměření studujících) Sezení 1: Představení témat studentů, sdělení požadavků. Nástin kvalitativně orientovaných výzkumných přístupů. Sběr dat v kvalitativním výzkumu (např. rozhovor a pořizování videozáznamu výuky): východiska, příprava, realizace, etické otázky. Problematika transkripce v kvalitativním výzkumu, transkripční konvence, softwarové nástroje. Nástin analýzy dat, vztah mezi transkripcí a analýzou dat. Sezení 2: Kódování, interpretace a analýza dat. Typy kódování a kódů, softwarové nástroje umožňující kvalitativní kódování, nácvik vybraných technik kódování a souvisejících analytických postupů (konstantní komparace, tvorba kategorií/témat, vztahy mezi kódy, tvorba typologií případů). Specifika práce s nahrávkou, vybrané nástroje pro synchronizaci transkriptu a nahrávky, mikroanalýza vybrané sekvence, vytváření sbírky úryvků, nácvik vybraných technik a analytických postupů. Sezení 3: Příprava zprávy z kvalitativního výzkumu: možnosti zpracování, práce s datovými úryvky, práce s teorií, struktura výzkumné zprávy. Problematika zobecnění ve vybraných tradicích kvalitativního výzkumu. Požadavky kladené na kvalitativní výzkumnou zprávu (např. věrohodnost, přesvědčivost, přesnost, dopad na komunitu). Ústní prezentace zjištění a obhajoba práce.
Literatura
  • Yin, R. K. (2011). Qualitative research from start to finish. New York: Guilford Press.
  • Řiháček, T., Čermák I., & Hytych, R. (2013). Kvalitativní analýza textů: čtyři přístupy. Brno: Masarykova univerzita.
  • Walford, G. (ed.). (2008). How to do Educational Ethnography. London: Tufnell Press.
  • Pomerantz, A., & Fehr, B. J. (2011). Conversation analysis: An approach to the analysis of social interaction. In T. A. van Dijk (Ed.), Discourse studies: A multidisciplinary introduction (2. vyd., s. 165–190). London: Sage.
  • TŮMA, František. Konverzační analýza a interakce ve třídě: východiska a metodologické aspekty. Pedagogická orientace. Brno: ČPdS, 2016, roč. 26, č. 3, s. 415-441. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2016-3-415. URL info
  • DELAMONT, Sara. Key themes in the ethnography of education : achievements and agendas. 1st pub. London: Sage, 2014, xi, 225. ISBN 9781412901598. info
  • ŠEĎOVÁ, Klára a Roman ŠVAŘÍČEK. Jak psát kvalitativně orientované výzkumné studie. Kvalita v kvalitativním výzkumu. Pedagogická orientace. Brno: Česká pedagogická společnost, 2013, roč. 23, č. 4, s. 478-510. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2013-4-478. Full text info
  • EMERSON, Robert M., Rachel I. FRETZ a Linda L. SHAW. Writing ethnographic fieldnotes. Second edition. Chicago: University of Chicago Press, 2011, xxiii, 289. ISBN 0226206831. info
  • KAUFMANN, Jean-Claude. Chápající rozhovor. Translated by Marie Černá. Vydání první. Praha: Sociologické nakladatelství (SLON), 2010, 151 stran. ISBN 9788074190339. info
  • HAVE, Paul ten. Doing conversation analysis. 2nd ed. Los Angeles: Sage, 2007, x, 246. ISBN 9781412921756. info
  • CRESWELL, John W. Educational research : planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. 2nd ed. Upper Saddle River: Pearson, 2005, xvi, 623. ISBN 013112790X. info
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní metody a aplikace. Vyd. 1. Praha: Portál, 2005, 407 s. ISBN 8073670402. info
  • Qualitative research : theory, method and practice. Edited by David Silverman. 2nd ed. London: Sage Publications, 2004, xiii, 378. ISBN 076194933X. info
  • KUČERA, Miloš. Školní etnografie : přehled problematiky. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 1992, 28 s. info
Výukové metody
Seminář, praktická cvičení, individuální práce.
Metody hodnocení
Požadavky na ukončení semináře: Student se aktivně zúčastní seminářů. V zadaném termínu předloží výzkumnou zprávu, ve které představí cíle, výzkumné otázky, postupy a výsledky svého výzkumu (přesné zadání včetně struktury a rozsahu bude upřesněno na prvním sezení). Při závěrečném kolokviu studenti stručně představí výsledky své práce a budou adekvátně reagovat na položené dotazy, čímž prokáží svou orientaci ve vybrané problematice kvalitativního výzkumu.
Informace učitele
V JS 2020 SE TENTO PŘEDMĚT Z KAPACITNÍCH A ORGANIZAČNÍCH DŮVODŮ NEVYUČUJE. STUDENTI, KTEŘÍ SI PŘEDMĚT PŘESTO CHTĚJÍ NEBO POTŘEBUJÍ NECHAT ZAPSANÝ, SE DOSTAVÍ NA KRÁTKOU INFORMAČNÍ SCHŮZKU 25. 2. VE 13:30 DO KANCELÁŘE VYUČUJÍCÍHO.
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2018, jaro 2019, jaro 2021.