IGEp03 Didaktika společenskovědních témat Člověk a jeho svět

Pedagogická fakulta
jaro 2023
Rozsah
0/2/0. 3 kr. Ukončení: k.
Vyučující
Mgr. Tereza Češková, Ph.D. (cvičící)
Mgr. Kateřina Gorčíková, Ph.D. (cvičící)
Mgr. Miroslav Jireček, Ph.D. (cvičící)
Mgr. Jan Egerle (pomocník)
Mgr. Teresa Vicianová (pomocník)
Garance
doc. PaedDr. Eduard Hofmann, CSc.
Katedra geografie – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. Tereza Češková, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra historie – Pedagogická fakulta (50,00 %), Katedra geografie – Pedagogická fakulta (50,00 %)
Rozvrh seminárních/paralelních skupin
IGEp03/01: Čt 15:00–16:50 učebna 6, T. Češková, M. Jireček
IGEp03/02: Čt 10:00–11:50 učebna 6, T. Češková, M. Jireček
IGEp03/03: Čt 13:00–14:50 učebna 6, T. Češková, M. Jireček
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu
Předmět využívá znalostí studentů získaných v předmětu Úvod do didaktiky předmětů o člověku, přírodě a společnosti. V rámci jednotlivých seminářů se studenti seznamují s klíčovými tématy učiva o společnosti, především pak s nejčastějšími chybami a obecně neplatnými generalizacemi, vhodnými a naopak problematickými příklady vybraných pojmů, jevů a událostí. Součástí seminářů jsou ukázky ověřených vhodných postupů a příkladů a diskuse nad jejich účinností a možnostmi realizace ve školním prostředí.

Výstupy z učení
Na konci výuky předmětu bude student schopen:

  • identifikovat problémové oblasti učiva o společnosti, promýšlet a reflektovat návaznosti v rámci předmětu napříč ročníky i předměty;
  • vhodnými diagnostickými nástroji ověřit znalosti a dovednosti žáků, výsledky těchto zjištění zohlednit ve své výuce;
  • kriticky posoudit dostupné didaktické prostředky (učebnice, pracovní listy, texty, obrazy…) pro výuku témat o společnosti a do výuky vybírat nebo připravovat takové didaktické prostředky a příklady, které jsou oborově i didaktické správné;
  • pro vysvětlení problémových pojmů, jevů a událostí volit vhodné příklady a postupy;
  • ve své výuce dodržovat didaktické principy, především pak princip regionální.
    • Osnova
    • 1.Pojetí vlastivědné části vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět v kurikulu, návaznosti 2. Učební úlohy ve vlastivědné části vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět 3. Učebnice, didaktické pomůcky a materiály, miskoncepty, 4. Výuka práce s mapou 5. Výuka regionů ČR a Evropy 6.Chronologie, dějiny okolo nás 7.Dějiny 20. století ve výuce 8. Místně zakotvené učení: možnosti terénní výuky ve vlastivědném učivu 9. Terénní výuka – zákony, učebnice, materiály
    Literatura
    • Slavík, J., Janík, T., Najvar, P., & Knecht, P. (2017). Transdidaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory. Brno: MU.
    Výukové metody
    diskuse, výklad, výstupy studentů, terénní výuka, vzájemné hodnocení
    Metody hodnocení
    - Student navrhne, realizuje a reflektuje odborně správnou a úrovni žáků přiměřenou výuku témat o společnosti s využitím rozmanitých organizačních forem, výukových metod a didaktických prostředků.
    - Na každém semináři bude zadán úkol (např. vypracování přípravy na hodinu, vzájemné hodnocení apod.). V závěrečném hodnocení bude zohledněna kvalita vypracování průběžných úkolů i kvalita závěrečné přípravy hodnocené vyučujícím.
    Informace učitele
    Požadavky k zakončení: aktivní účast; 2 přípravy + vzájemné hodnocení; úloha s využitím portfolia; 1 skupinová příprava (bude upřesněno na semináři)
    Další komentáře
    Studijní materiály
    Předmět je vyučován každoročně.
    Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2021, jaro 2022, jaro 2024, jaro 2025.