NJ_M740 Lingvistická analýza chyb

Pedagogická fakulta
jaro 2023
Rozsah
0/1/0. 6 hodin v kombinované formě. 2 kr. (plus 2 za k). Doporučované ukončení: z. Jiná možná ukončení: k.
Vyučující
Roland Anton Wagner, M.A., Ph.D. (přednášející)
Garance
prof. PhDr. Věra Janíková, Ph.D.
Katedra německého jazyka a literatury – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Helena Rytířová
Dodavatelské pracoviště: Katedra německého jazyka a literatury – Pedagogická fakulta
Předpoklady
Ausreichende rezeptive und produktive Sprachkompetenz im Deutschen, um dem Kursgeschehen auf Deutsch folgen zu können.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Mateřské obory/plány
předmět má 15 mateřských oborů, zobrazit
Cíle předmětu
Ziel des Kurses ist es, die Studierenden bei der linguistischen Einordnung von Fehlern in lernersprachlichen Texten anzuleiten. Dadurch sollen sie befähigt werden, die Ursachen der Fehler genau zu lokalisieren, den Sprachstand der Lerner abzuschätzen und die geeignete Korrekturmethode zu wählen.
Výstupy z učení
Nach Abschluss des Kurses sollten die Studierenden in der Lage sein
- Fehler nach sprachwissenschaftlichen Kriterien zu klassifizieren,
- geeignete Korrektursymbole bei Textverbesserungen zu wählen,
- Vermutungen über den Entwicklungsstand des Fremdsprachenlerners anhand der beobachteten Fehler anzustellen,
- eigene Vorstellungen vom Umgang mit Fehlern im Unterricht zu entwickeln.
Osnova
  • 1. Ebenen des Sprachsystems und Fehlerquellen, Grammatik und Lexikon;
  • 2. Theorien zu Fehlern beim Fremdsprachenlernen (Kontrastivhypothese, Interimssprache, Verarbeitbarkeitstheorie);
  • 3. Fehlersammlung und Fehlerklassifizierung nach linguistischen Kriterien;
  • 4. „Intelligente Fehler“: Fehler als Indikatoren für Erwerbsstufen;
  • 5. Fehler und Sprachstandsmessung nach dem GER;
  • 6. Möglichkeiten der Fehlerkorrektur.
Literatura
  • Wisniewski, Katrin (2018): Grammatische Korrektheit und L2-Kompetenz. Eine Lernerkorpus-Studie, in: Deutsch als Fremdsprache, 3, S. 131–142.
  • Studying processability theoryan introductory textbook. Edited by Manfred Pienemann - Jörg-U Kessler. Philadelphia: John Benjamins Pub. Co., 2011, xii, 179 p. ISBN 9789027286611. info
  • Deutsch als Fremd- und Zweitsprache : ein internationales Handbuch. Edited by Hans-Jürgen Krumm. Mouton: De Gruyter, 2010, s. i-xiii. ISBN 9783110240252. info
  • ORTEGA, Lourdes. Understanding second language acquisition. 1st pub. London: Hodder Education, 2009, xv, 304. ISBN 9780340905593. info
  • KLEPPIN, Karin. Fehler und Fehlerkorrektur. Berlin: Langenscheidt, 1998, 152 s. ISBN 3468496567. info
Výukové metody
Seminar mit Diskussion von Begleitlektüre und konkreten Fallbeispielen.
Metody hodnocení
Der Kurs kann nach Wahl der Teilnehmer entweder mit (z) „zápocet“ oder (k) „Kolloquiumm“ (vgl. Studienordnung, Art. 18 und 19) abgeschlossen werden. Für den „zápocet“ ist das Erledigen aller schriftlichen Hausaufgaben und regelmäßige Anwesenheit (nicht mehr als drei Absenzen) Pflicht. Studierende, die den Kurs mit einem „Kolloquium“ abschließen möchten, müssen zusätzlich eine schriftliche Hausarbeit (Fehleranalyse eines authentischen Textes, am besten während des Praktikums an einer tschechischen Grundschule erhoben) abgeben.
Vyučovací jazyk
Němčina
Další komentáře
Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá každý druhý týden.
Poznámka k četnosti výuky: tři setkání v kombinované formě.
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2024, jaro 2025.