PdF:NJ_M220 Sprachlerncoaching - Informace o předmětu
NJ_M220 Jazykové poradenství a jazykový coaching
Pedagogická fakultajaro 2024
- Rozsah
- 0/1/0. 9 hodin. 2 kr. Ukončení: z.
- Vyučující
- Mgr. Eliška Dunowski, Ph.D. (přednášející), Mgr. Helena Hradílková (zástupce)
Mgr. Helena Hradílková (cvičící) - Garance
- Mgr. Helena Hradílková
Katedra německého jazyka a literatury – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Helena Rytířová
Dodavatelské pracoviště: Katedra německého jazyka a literatury – Pedagogická fakulta - Rozvrh seminárních/paralelních skupin
- NJ_M220/Kombi01: So 23. 3. 14:00–16:50 učebna 64, Čt 11. 4. 18:00–19:50 Virtuální místnost, So 11. 5. 14:00–16:50 učebna 64, E. Dunowski, H. Hradílková
- Předpoklady
- Zielgruppe: Studierende der pädagogischen Fakultät / Fach Deutsch als Fremdsprache
- Omezení zápisu do předmětu
- Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 25 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 22/25, pouze zareg.: 0/25, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 0/25 - Mateřské obory/plány
- předmět má 25 mateřských oborů, zobrazit
- Cíle předmětu
- Einblick in die theoretischen Grundlagen vom Sprachcoaching und Sprachlernberatung, Verortung im aktuellen Diskurs und Implikationen für eigene Unterrichtspraxis.
- Výstupy z učení
- Am Ende des Seminars kennen die Studierenden einige Ansätze der Sprachlernberatung und des Sprachcoachings, insbesondere aus der Perspektive der Aufgaben- und Verantwortungsfelder eines*r Sprachcoachs, sodass Sie im Transfer für Ihre eigene Unterrichtspraxis selbst entscheiden können, wie Ihre zukünftige Rolle als DaF-Lehrkraft konkret aussieht – wie Sie als traditionelle Lehrkraft Ihren Unterricht umsetzen möchten und wie Sie lieber andere Aufgaben und Verantwortungsfelder übernehmen möchten.
- Osnova
- - Rollenwechsel: Sprachlehrkraft – Sprachlernberater*in – Sprachcoach
- - Sprachcoaching & Sprachlernberatung – Verortung im Diskurs & Grundlagen
- - Refelxion: Wer will ich als DaF-LK sein?
- - Transfer und Implikationen für die Praxis: mögliche Beratungs- und Coachingansätze für den DaF-Unterricht & Kollegialer Austausch
- Literatura
- Daase, Andrea (2021): Berufssprachliche kommunikative Handlungskompetenz in der Zweitsprache Deutsch – Befähigung und Beschränkung aus Sicht von Lernenden. In: FLUL – Fremdsprachen Lehren und Lernen 50 (2), 85–100.
- Daase, Andrea & Dunowski, Eliska (2023): „ein bisschen helfen aber reicht nicht“. Ein ganzheitlicher Blick auf die Zweitsprachaneignung im und für den Beruf durch Sprachcoaching. Vortrag ÖDaF-Jahrestagung, 18.3.2023 Wien.
- Kleppin, Karin (2019): Sprachlernberatung: Hype oder Notwendigkeit?. Informationen Deutsch als Fremdsprache, Vol. 46, S. 571-585
- Claußen, Tina & Spänkuch, Enke (2020): Fremdsprachenlernende beraten und coachen – professionell und qualifiziert! Kernkompetenzen von Sprachlernberatenden und Sprach-Coachs.
- Výukové metody
- Auseinandersetzung mit fachlichen theoretischen Grundlagen (Lektüren und Diskussion)
Beobachtung und Reflexion des eigenen unterrichtlichen Handelns
Gegenüberstellung der erarbeiteten Punkte
Transfer und Implikation für die Unterrichtspraxis
Lerntagebuch
Asynchrone Aufgaben in Einzel- und Kleingruppenarbeit (a 3 Personen) - Metody hodnocení
- Anwesenheit, Gestaltung und Aufbereitung konkreter Aufgaben, schriftliche Reflexion.
- Vyučovací jazyk
- Němčina
- Další komentáře
- Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Vyučující semináře je zahraniční host.
- Statistika zápisu (nejnovější)
- Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2024/NJ_M220