PdF:AJ5502 Primární zdroje ve výuce - Informace o předmětu
AJ5502 Primární zdroje ve výuce angličtiny 2
Pedagogická fakultajaro 2025
- Rozsah
- 0/0/1.7. Intenzivní kurz. 3 kr. Ukončení: z.
Vyučováno kontaktně - Vyučující
- doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D. (cvičící)
Scott M. Waring, Ph.D. (cvičící) - Garance
- doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.
Katedra anglického jazyka a literatury – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Jana Popelková
Dodavatelské pracoviště: Katedra anglického jazyka a literatury – Pedagogická fakulta - Rozvrh seminárních/paralelních skupin
- AJ5502/OS01: Út 25. 2. 15:00–18:50 kancelář vyučujícího, St 26. 2. 15:00–18:50 kancelář vyučujícího, Čt 27. 2. 15:00–18:50 kancelář vyučujícího, S. Hanušová
- Předpoklady
- AJ5501 Primární zdroje ve výuce
Fluent English. - Omezení zápisu do předmětu
- Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 20 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/20, pouze zareg.: 9/20, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 9/20 - Mateřské obory/plány
- předmět má 45 mateřských oborů, zobrazit
- Cíle předmětu
- Participants will gain strategies for using primary sources to help students engage in learning, develop critical thinking skills, and build content knowledge.
- Výstupy z učení
- The students will be able to use primary sources in their teaching.
- Osnova
- Justify conclusions about whether a source is primary or secondary depending upon the time or topic under study
- Describe examples of the benefits of teaching with primary sources
- Analyze a primary source using analysis tools
- Access teaching tools and primary sources from various sources
- Identify key considerations for selecting primary sources for instructional use (for example, student needs and interests, teaching goals, etc.)
- Analyze primary sources in different formats
- Analyze a set of related primary sources in order to identify multiple perspectives
- Facilitate a primary source analysis using various tools
- Demonstrate how primary sources can support at least one teaching strategy (for example, literacy, inquiry-based learning, historical thinking, etc.)
- Create a primary source-based activity that helps students engage in learning, develop critical thinking skills and construct knowledge
- Literatura
- povinná literatura
- The Power and Potential of Primary Sources - http://tps.govst.edu/PDF/2013/TPS-GSU%20Coaches%20Toolbox/power%20and%20potential%20of%20primary%20sources.pdf
- Thinking Like a Historian - http://www.loc.gov/teachers/tps/quarterly/historical_thinking/article.html
- doporučená literatura
- Hoovervilles, Jalopies, and Riding the Rails: Investigating the Great Depression Through Primary Sources - http://www.socialstudies.org/publications/ssyl/september-october2016/hoovervilles-jalopies-and-riding-the-rails-investigating-the-great-depression-
- Výukové metody
- Lectures, class discussion, analysis of materials,home reading.
- Metody hodnocení
- Full attendance, active participation in classes, reading materials as set. Details will be provided by the instructor.
- Vyučovací jazyk
- Angličtina
- Informace učitele
- Course teacher:
Scott M. Waring, Ph.D.
Professor and Program Coordinator of Social Science Education
Director of Library of Congress' Teaching with Primary Sources Program
Editor of Social Studies and the Young Learner
Co-Editor of Contemporary Issues in Technology and Teacher Education - Social Studies
Interdisciplinary Feature Editor of Social Studies Research and Practice
University of Central Florida
- Další komentáře
- Předmět je vyučován každoročně.
- Statistika zápisu (nejnovější)
- Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2025/AJ5502