PdF:ITIk02 Informační technologie 2 - Informace o předmětu

ITIk02 Informační technologie 2

Rozsah

0/0/.7. 8 konzultací. 2 kr. Ukončení: z.
Vyučováno kontaktně

Vyučující

Ing. Martin Dosedla, Ph.D. (cvičící)
Mgr. Karel Picka, Ph.D. (cvičící)

Garance

Ing. Martin Dosedla, Ph.D.
Katedra technické a informační výchovy – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Mgr. Karel Picka, Ph.D.
Dodavatelské pracoviště: Katedra technické a informační výchovy – Pedagogická fakulta

Předpoklady

SOUHLAS
Splnění předmětu Informační technologie 1.

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

předmět má 10 mateřských oborů, zobrazit

Cíle předmětu

Cílem je seznámit budoucí učitele 1. stupně ZŠ se základy programování, zpracováním dat a robotickými stavebnicemi. Student se naučí pracovat s různými typy dat, algoritmizovat a programovat na elementární úrovni, používat při řešení problémů abstrakci a generalizaci. Dále se naučí navrhnout využití interaktivní tabule a interaktivní prvků na základní škole a zpracovat samostatně studijní e-learningový materiál.

Výstupy z učení

Po absolvování předmětu budou studenti schopni:
- pracovat s daty různého charakteru (nominální, ordinální, intervalové) a tato data prezentovat tabelárně, graficky a pomocí kvantitativních ukazatelů;
- rozumět formálním zápisům dat, na základě dat vyslovit tvrzení;
- popsat problém vlastními slovy a dokáže vybrat podstatné vlastnosti předmětu či jevu pro vytvoření algoritmu;
- vysvětlit jednotlivé kroky symbolického zápisu algoritmu;
- navrhnout počítačový program v dětském blokově orientovaném jazyce k vyřešení jednoduchého problému a upravit jej pro podobný problém;
- otestovat program, odhalit a opravit chyby;
- rozpoznat opakující se vzory a podmínky – vytvářet cykly a větvení;
- použít řazení příkazů, opakování podprogramy a ke spouštění programů události;
- pracovat s robotickými stavebnicemi;
- programovat činnost robota;
- vést výuku programování a robotiky na 1. stupni ZŠ;
- navrhnout využití interaktivní tabule a interaktivní prvků na základní škole;
- prakticky vytvořit interaktivní studijní materiál a prezentovat jej;
- ovládat základy práce s interaktivními prvky a přípravou podpůrných materiálů pro výuku;
- efektivně využívat multimediální výukové materiály;
- pracovat efektivně s informačními zdroji;
- znát zásady tvorby e-learningových studijních materiálů včetně principu činnosti LMS systémů;
- zpracovat samostatně studijní e-learningový materiál.

Osnova

• 1. Práce s daty různého charakteru (tabulky, grafy, aj.), přepis dat z jednoho druhu reprezentace do jiného, vyvozování informací z dat, digitalizace dat.
• 2. Základy algoritmizace a programování. Sestavování jednotlivých kroků symbolického zápisu algoritmů, čtení programů, jejich testování a odstraňování chyb, orientace v blokově orientovaném dětském programovacím jazyce. Řazení příkazů, práce s programovacími strukturami: cykly, podmínky, podprogramy. Práce s objekty, spouštění programů událostmi, komunikace mezi objekty.
• 3. Základy práce s robotickými stavebnicemi a hračkami (sestavení a oživení robota, vytváření programu pro robota, práce se senzory).
• 4. Informační technologie v praxi učitele základní školy, využití interaktivních didaktických prostředků (interaktivní tabule, tablety, aj.) ve výuce na 1. stupni základní školy, příprava interaktivních prezentací s multimediálními prvky, multimediální učebnice a vzdělávací metody využívající ICT.
• 5.E-learningové vzdělávání, E-learningové systémy a jejich využití ve výuce základních škol, principy tvorby e-learningových kurzů s využitím zpětnovazebních prvků pro vzdělávání na ZŠ, příprava kurzů a jeho správa.
• 6. Zpracování informací pro přípravu vzdělávacích a odborných materiálů, zdroje, citace, zpracování tabulkových a databázových dat, zpracování multimediálních dat.

Literatura

• MAREŠ, J. Člověk a vzdělání v informační společnosti :[vzdělávání a život v komputerizovaném světě]. Edited by Petr Sak. Vyd. 1. Praha: Portál, 2007. 290 s. ISBN 9788073672300.
• HLAVATÝ, J. Didaktická technika pro učitele, Vydavatelství VŠCHT, 2002, 119 s., ISBN 8070704793
• DOSTÁL, J. Interaktivní tabule: Příručka plná otázek a odpovědí užitečných pro úspěšné využívání interaktivní tabule nejen ve vzdělávání. Olomouc, 2012, 66 s. ISBN 978-80-87658-00-0
• DOSEDLA, Martin, Gabriela ŠTĚPÁNOVÁ, Martin KUČERA a Roman FOUČEK. Kurz: SZ7BP_DTI2 - Informační technologie 2 - prezenční studium. In Katedra technické a informační výchovy - elmood.ped.muni.cz. 2014.
• DRLÍK, M., KAPUSTA, J., MESÁROŠOVÁ, M. a ŠVEC, P. Moodle Kompletní průvodce tvorbou a správou elektronických kurzů. Computer Press, 2015, ISBN 978-80-251-3759-8
• DOSTÁL, J. Tvorba výukových materiálů. Univerzita Palackého v Olomouci, 2011. ISBN 9788024427836
• KORVINY, P. Moodle pro začínající uživatele. Slezská univerzita v Opavě, 2006
• ZOUNEK, Jiří a Petr SUDICKÝ. E-learning učení (se) s online technologiemi. Wolters Kluwer, 2012, 248 s., ISBN 978-80-7357-903-6
• ZLÁMALOVÁ, H. Distanční vzdělávání a eLearning. Univerzita J.A. Komenského, 2008, 142 s.

Výukové metody

Přednášky, diskuze, praktické ukázky, cvičení, samostudium.

Metody hodnocení

- aktivita a plnění úkolů během výuky,
- úspěšný test,
- splnění domácích úkolů (zpracování interaktivní prezentace, zpracování e-learningového kurzu a jeho obhajoba)

Informace učitele

https://elmood.ics.muni.cz/

Další komentáře

Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2024/ITIk02