PdF:UO6006 Učitelská praxe 3 - Informace o předmětu
UO6006 Učitelská praxe 3
Pedagogická fakultapodzim 2024
- Rozsah
- 0/0/2.5. 30 hodin. 2 kr. Ukončení: z.
- Vyučující
- JUDr. Mgr. Ing. Kateřina Šmejkalová, PhD. (přednášející)
Bc. Denisa Foltová, DiS. (pomocník) - Garance
- doc. RNDr. Petr Sládek, CSc.
Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta
Dodavatelské pracoviště: Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání – Pedagogická fakulta - Omezení zápisu do předmětu
- Předmět je otevřen studentům libovolného oboru.
- Cíle předmětu
- Cílem předmětu je upevňování a rozšiřování profesních kompetencí osvojovaných studentem v rámci Učitelské praxe 1 a Učitelské praxe 2. Student hlouběji porozumí tomu, co obnáší každodenní práce učitele a stávat se postupně více autonomní. V rámci předmětu má student možnost propojovat teoretické poznatky získaných v kurzech pedagogiky, psychologie a studovaného oboru s praktickými zkušenostmi a prohloubit reflektivní a sebereflektivní dovednosti potřebné k práci učitele. Praxe probíhá ve dvou blocích po šesti hodinách, tedy dva dny strávené přímo ve škole. Další čas student tráví přípravou vlastní výuky a zpracováním úkolů zadaných cvičným učitelem či ředitelem školy. Výstupy z učení: Po absolvování předmětu student: • identifikuje své silné a slabé stránky v roli učitele, • zhodnotí vlastní vývoj v roli učitele, • plánuje, realizuje a reflektuje vlastní výuku v součinnosti s dalšími povinnostmi učitele • dokáže reflektovat klima konkrétní školy a třídy a jejich vliv na vlastní práci • na základě reflexe vlastní hodiny vytváří alterace, které využívá ve výuce.
- Výstupy z učení
- Po absolvování předmětu student:• identifikuje své silné a slabé stránky v roli učitele,• zhodnotí vlastní vývoj v roli učitele,• plánuje, realizuje a reflektuje vlastní výuku v součinnosti s dalšími povinnostmi učitele,• dokáže reflektovat klima konkrétní školy a třídy a jejich vliv na vlastní práci,• na základě reflexe vlastní hodiny vytváří alterace, které využívá ve výuce,• identifikuje individuální potřeby žáků ve třídě, v níž vyučuje.
- Osnova
- Hlavní témata (osnova): • náslechy ve výuce; • vybrané činnosti vykonávané ve funkci asistenta (třídního) učitele zadané cvičným učitelem či ředitelem základní/střední školy (např. pomoc s opravováním písemných prací a sešitů žáků, tvorba učebních pomůcek, individuální práce se žáky, dozory, pomoc se školní/třídní dokumentací, aj.); • vlastní výuka – 4 hodiny; • vedení reflektivního deníku
- Literatura
- Kyriacou, Ch. (Ed.). (2008). Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. Praha: Portál.
- Petty, G. (2004). Moderní vyučování. Praha: Portál
- Šimoník, O. (1995). Začínající učitel. Brno: MU
- Vašutová, J. (Ed.). (2007). Být učitelem: co by měl učitel vědět o své profesi. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta.
- Gower, R., Phillips, D., & Walters, S. (1995). Teaching practice handbook. Oxford: Macmillan Heinemann.
- DYTRTOVÁ, Radmila a Marie KRHUTOVÁ. Učitel : příprava na profesi. Vyd. 1. Praha: Grada, 2009, 121 s. ISBN 9788024728636. URL info
- Výukové metody
- Formy výuky • aktivní práce pod vedením cvičného učitele • individuální konzultace
- Metody hodnocení
- Způsob ukončení: • hodnocení studenta učitelství vypracované cvičným učitelem • pravidelná docházka studenta učitelství do školy, na níž praktikuje
- Navazující předměty
- Informace učitele
- V případě, že nebudete na praxi řádně zapsáni, praxe vám nebude uznána.
- Statistika zápisu (nejnovější)
- Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/podzim2024/UO6006