UPG001 Didactics of pedagogy: Introduction

Faculty of Arts
Autumn 2024

The course is not taught in Autumn 2024

Extent and Intensity
0/2/0. 6 credit(s). Type of Completion: z (credit).
In-person direct teaching
Teacher(s)
Mgr. Aleš Pavelka (lecturer)
Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D. (lecturer)
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D. (lecturer)
Guaranteed by
doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D.
Department of Educational Sciences – Faculty of Arts
Contact Person: Ivana Klusáková
Supplier department: Department of Educational Sciences – Faculty of Arts
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

The capacity limit for the course is 40 student(s).
Current registration and enrolment status: enrolled: 0/40, only registered: 0/40
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives
The aim of the course is to prepare future teachers of pedagogy, both in terms of knowledge and skills, to manage the transition from teacher training to professional practice as well as other career paths. The course is composed of two parts. The first one deals with managing to enter the profession and getting acquainted with the duties of the teacher. The second part consists of the basics of didactics of pedagogy. The course will provide not only an important knowledge and skills base, but will also allow teachers to continuously interact with their field of study and will prepare them for their own life-long professional development.
Learning outcomes
Upon completion of the course, the student will be able to: a) orient oneself in the profession of a pedagogy teacher b) apply the specialized knowledge gained in the preparation of their own pedagogy lessons and their delivery, while being able to assess the effects of their own teaching c) accurately define the aims of instruction and find appropriate methods and means of teaching d) apply learning and classroom management rules in practice e) present well-founded (reasoned, rational) decisions concerning the theory and practice of teaching pedagogy at upper secondary schools
Syllabus
  • 1. Curriculum: Study of the Framework Educational Programme for Upper Secondary Pedagogical Schools. 2. Didactic curriculum design: Curriculum selection and structuring, curriculum analysis, learning tasks, textbooks. 3. Preparation of lessons: Learning objectives, methods and forms, didactic means, teaching phases. 4. Management of the teaching process: Classroom management and leadership, group dynamics, discipline, classroom climate. 5. Issues related to education and training of future teachers and educators: Specifics of teaching pedagogy and other pedagogical disciplines, teacher education issues. 6. Classroom and school management: School management issues and legislative issues in the teacher’s work. 7. Working with school documentation and administration. 8. Occupational safety and health at school. 9. Problems faced by the beginning teacher and suggestions for how to handle them. 10. Preparation and management of parent-teacher conferences.
Literature
  • ŠTURMA, Jaroslav. Didaktika pedagogiky. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 1993, 97 s. ISBN 80-7041-228-3. info
  • ŠIMONÍK, Oldřich. Oborové didaktiky a pedagogická praxe (subject didactics and teaching practice). In Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu (CD ROM). Brno: MU, 2004, p. 1-3. ISBN 80-210-3474-2. info
  • PRŮCHA, Jan. Učitel :současné poznatky o profesi. Vyd. 1. Praha: Portál, 2002, 154 s. ISBN 80-7178-621-7. info
  • Didaktika distančního vzdělávání v prostředí vysoké školy. Edited by Jaroslava Podškubková - Jiří Pospíšil. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2006, 151 s. ISBN 8024415410. info
  • MUŽÍK, Vladislav. Didaktika - základ učitelství? (Didactics - the base of teaching?). In JANÍK, Tomáš, Vladislav MUŽÍK and Oldřich ŠIMONÍK. Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu (CD ROM). Brno: MU, 2004, p. 1-3. ISBN 80-210-3474-2. info
  • ŘEZNÍČEK, Jan. Didaktika a učitelská etika v praxi. Praha: Univerzita Karlova, 2004, 26 s. ISBN 80-7290-149-4. info
  • ŠŤÁVA, Jan. Pedagogická praxe budoucích učitelů na PdF MU v Brně (Pedagogical teacher practiceof future teachers of PdF MU in Brno). Pedagogické spektrum. Bratislava, 2004, vol. 2004, 3/4, p. 58-62. ISSN 1335-5589. info
  • ČAPEK, Robert. Pedagogická praxe pro studenty :(alternativní vyučovací hodiny teoreticky i prakticky). 1. vyd. Hradec Králové: Gaudeamus, 2002, 107 s. ISBN 80-7041-808-7. info
  • PRŮCHA, Jan. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Vyd. 1. Praha: Portál, 2001, 139 s. ISBN 80-7178-584-9. info
  • PRŮCHA, Jan. Vzdělávání a školství ve světě :základní mezinárodní komparace vzdělávacích systémů. Vyd. 1. Praha: Portál, 1999, 319 s. ISBN 80-7178-290-4. info
  • MUŽÍK, Jaroslav. Andragogická didaktika. Vyd. 1. Praha: CODEX Bohemia, 1998, 271 s. ISBN 80-85963-52-3. info
  • PODLAHOVÁ, Libuše. Pedagogická praxe : průvodce pro současné studenty a budoucí učitele. 1. vyd. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, 1998, 66 s. ISBN 8070677937. info
  • PRŮCHA, Jan, Eliška WALTEROVÁ and Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. 2. rozš. a přeprac. vyd. Praha: Portál, 1998, 328 s. ISBN 80-7178-252-1. info
  • Moderní pedagogika. Edited by Jan Průcha. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 495 s. ISBN 80-7178-170-3. info
  • PRŮCHA, Jan. Pedagogická evaluace : hodnocení vzdělávacích programů, procesů a výsledků. Vyd. 1. V Brně: Masarykova univerzita, 1996, 166 s. ISBN 8021013338. info
  • PRŮCHA, Jan. Alternativní školy. Hradec Králové: Gaudeamus, 1994, 109 s. ISBN 80-7041-972-5. info
  • PRŮCHA, Jan. Učení z textu a didaktická informace. Praha: Academia, 1987, 91 s. info
Teaching methods
Lecture, discussion, group and individual work of students.
Assessment methods
Written test.
Language of instruction
Czech
Further Comments
The course is taught annually.
The course is taught: every week.
  • Permalink: https://is.muni.cz/course/phil/autumn2024/UPG001